仁爱版英语八年级下册Unit7_Topic2_SectionA精品教案
仁爱版英语8年级下册
Unit7 Topic2 SectionA精品教案
Ⅰ. Material analysis
本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2a。
本话题围绕Kangkang和同学们为美食节做准备而展开。
在Section A中，由Kangkang跟妈妈学做炒饭引出炒饭和面条的制作过程和方法, 要求学生掌握表示顺序的副词的用法，养成做事有规律、讲顺序的好习惯；语法重点学习由whether/ if引导的宾语从句。
通过本课的学习鼓励学生在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，培养学生的自主探究精神。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学习whether/ if 引导的宾语从句。
2. 学习表示顺序的副词的用法。
Skill aims：
1. 能听懂有关食物制作的话题的对话，识别主题，并获取主要信息。
2. 能使用英语陈述食物的制作过程。
3. 能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
4. 能写出简单的文段。
Emotional aims：
在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，具有自主的探究精神。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习whether/ if 引导的宾语从句。
2. 学习表示顺序的副词的用法。
Difficult points：
使用英语陈述食物的制作过程。
Ⅳ. Learning strategies
注意发现语言的规律，如:副词的构词规则等，并能运用规律举一反三。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, the pictures of oil, the pan, the pot, the cooker, pork, ham, onions, noodles and the bowl.
Ⅶ. Blackboard design。
仁爱英语八年级下册Unit7 Topic2SectionA课文英汉互译重点短语重难句详解
Unit 7Topic 2SectionA课文英汉对照，重点短语及重难句详解一. 课文英汉对照Kangkang: Mom, I'd like to make fried rice for our food festival. But I'm not sure whether I can cook it well.康康: 妈妈，我想为我们的美食节做炒饭，但我不确定是否能把它做好。
Mother: I'm glad that you are trying to help others. I'm proud of you！Would you like me to help you?妈妈: 我很高兴你尽力去帮助别人，我为你感到骄傲，需要我帮忙吗？Kangkang: Yes, please. It's very kind of you.康康: 好啊。
你真是太好了。
Mother: Look. it's easy, Kangkang. But you must cook very carefully. First, cut some cooked meat very finely.妈妈: 瞧，很容易的，康康。
但你必须仔细的烹饪。
首先，把一些熟肉仔细的切成小片。
Kangkang: Like this?康康: 像这样吗？Mother: Yes. Well done! Next, you need to put some oil in the pan. Then fry the meat lightly.妈妈: 对，真棒！接下来你需要往锅里放些油，然后把肉轻微的炒一炒。
Kangkang: What do I need to do after that?康康: 接下来我需要做什么呢？Mother: You need to add the rice slowly. Fry it for a few minutes. Finally, add some salt.妈妈: 你要慢慢的把米饭加进去，炒上几分钟。
仁爱版英语八年级下册Unit7Topic2SectionC课时教学设计
设想：教师巡回指导，关注每个学生的学习状态，提供个性化的反馈和帮助。
4.练习巩固：设计不同形式的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
设想：根据学生的掌握情况，适时调整练习难度和量，确保每个学生都能得到有效的练习。
5.口语作业：与家人或朋友分享本节课所学内容，讨论志愿者活动的经历或看法。学生可以通过录制视频或音频的形式，将口语作业提交给教师。
6.拓展阅读：推荐学生阅读一本与志愿者活动相关的英文书籍或观看相关纪录片，了解不同领域的志愿者活动，拓宽视野。
作业布置要求：
1.学生应按时完成作业，注意作业质量，保持书写工整、卷面整洁。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3.阅读理解：学生能够通过阅读文章，提取关键信息，理解文章大意，并能够回答相关问题。
4.写作：学生能够仿照文章结构，运用所学词汇和语法，撰写关于志愿者活动的短文。
5.口语表达：学生能够在小组活动中，运用所学知识进行讨论和表达，提高口语交流能力。
4.写作方面，学生对文章结构的把握和逻辑表达尚需加强，教师应通过写作指导，帮助学生提升写作水平。
5.口语表达方面，学生在小组讨论和课堂展示中，可能存在紧张和不自信的现象，教师应鼓励学生大胆开口，增强其口语表达能力。
6.情感态度与价值观方面，八年级学生正处于青春期，具有较强的自我意识和独立思考能力，教师应结合教材内容，引导学生树立正确的价值观，培养其社会责任感。
5.课堂总结：通过师生共同总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化重点知识。
设想：鼓励学生主动参与总结，通过绘制思维导图等方式，提高学生的归纳总结能力。
八年级英语Unit 7 Topic2 SectionA
Unit 7.Topic 2Section A一. Learning aims:学习表示顺序的副词，了解某些中餐的做法，增长学生的日常生活知识。
二. Learn new word :切______ 添加 ______ 用油炸 ______ 切碎 ______ 微小地______油______ 优点 ______ 轻轻地 ______ 火腿 _______ 猪肉______面条_____ 炊具 ________ 平底锅 _______ 锅 _______ 碗_____洋葱 ______ 立即________三. Important phrases:做炒米 ___________ 尽力帮助别人_________ 小心地烹饪_________熟肉 _____________ 需要做某事 __________ 轻轻地炒__________像这样 __________ 细微地切 __________ 干得好__________然后 ____________ 慢慢地加 ___________ 烹饪很有趣_________你真是太好了 ________________________我不确定我是否能烹饪好 ______________________四. Emphasis sentences:1.It`s very kind of you.你真是太好了。
这句话用于表扬，赞美对方，也可用于对对方所做的事表示感谢。
be kind （友好）to 对某人友好，善待某人 We must be kind ___ the old.all kinds（种类） of 各种各样的 I have all kinds ____ toys.2.cooked(cook) meat. 熟肉动词后加--ing ，表示动作正在进行，主动。
动词后加-- ed ，表示动作的完成，被动______(boil) water 沸腾的水。
______(boil) 开水3.You need to add the rice slowly。
仁爱英语八下教案
仁爱英语八下教案【篇一：仁爱英语八下unit7教案】topic 2section asection a 需用1课时。
重点活动是1a 和2。
教学目标：1. 知道几种中餐的做法。
2. 学习表示顺序的副词。
3. 学习表示行为的副词。
教学过程：第一步：复习1.头脑风暴：让学生说出表示中餐的单词并让他们记在笔记本上。
2.以小组为单位谈论：do you like cooking? why? what do you like to cook?例如：a: do you like cooking?b: yes, i do.a: why do you like it?b: because cooking is fun.a: what do you like to cook?b: i like to cook noodles.第二步：呈现1.阅读1a。
找出新单词，猜它们的意思并回答问题：what’s kangkang doing?然后老师给出新单词的意思和问题的答案。
注意表示行为举止的副词的构成。
notes: careful+ly→carefullylight+ly→lightlyfine+ly→finelyslow+ly→slowly2. 让学生跟读录音带，并划出表示顺序的副词。
3. 老师把表示顺序的副词写在黑板上，要求学生用这些关键单词练对话。
first...next...then...after that...第三步：巩固1. 学生独立完成1b。
按照1a对话的顺序将图片排序。
2. 学生做1c之后，老师让学生总结表示顺序的副词和表示行为的副词的用法。
3. 老师表演，让学生运用副词来描述。
例如：the teacher moves the desk lightly.然后，要求学生两人一组照样子做。
第四步：练习1.完成2：用所给词的正确形式完成说明，然后排列图的顺序。
2.老师让一位学生起立，走到黑板前面，然后再回到座位上。
仁爱版英语八年级下册：Unit 7 Topic 2. I'm not sure whether I
Unit 7 Food FestivalTopic 2 I’m not sure whether I can cook it wellSection B【学习目标】：1.谈论Kangkang和同学们为美食节做准备，学习西餐中三明治的做法。
复习运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/ if引导的宾语从句。
2.初步接触单音节副词的比较级和最高级。
3.了解不同国家不同的餐桌礼仪，引导学生乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
【学习重难点】：运用表达请求和允许的功能用语，进一步学习运用表示顺序的副词的用法、以及由whether/ if引导的宾语从句。
【学习过程】：第一段：短课导学模块一：自主学习学习内容摘记Step1. Leading & Listening1. Students retell the steps of cooking fried rice, using First… Second…Then… Finally…2. (PPT) First, learn the news : snack , butter, pear, pieceThen , T:Do you know how to make a sandwich with some bread and apear? Now，please watch the flash and finish 1b。
3. 播放视频，学生跟读。
Step2 品读----读出理解。
（自主学习：要求独立、安静完成）一、underline the following phrases and sentences1) 在1a 中，圈出这些表示顺序的副词：First…,Next…，Then…，After that…，Finally…；2) cut…into…把…切成…3) Would you mind if we learn to make it from you? 你介意我们跟你一起学做吗？4) Practice makes perfect. 孰能生巧嘛。
仁爱版八年级英语下册教案：U7T2SA新授课的教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”Unit7Topic2SectionA教案设计（新授课）张明一中李娟一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：finely, oil, noodle, lightly ,add ,fry, ingredient, bowl, quick, healthily短语：be glad (adj.) + that cut ....into...cut upfrom then on2、教材分析：本节课是第七单元第二课题的第一课时，建议一课时讲完，本节课主要学习由whether和 if引导的宾语从句3、中招考点：能熟练运用由whether和 if引导的宾语从句4、学情分析：本班部分学生英语基础较差，whether, if引导的宾语从句，引导词的选择是个重难点，学生易错。
因此，上课前应充足备课。
二、学习目标1.能说会写P 63—64的生词2.学习P631a, 会做由whether和if引导的宾语从句的习题.三、评价任务1、针对目标1，通过学习P 63—64的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
针对目标2，以学生查找，老师点拨的方式总结出由whether和 if引导的宾语从句的用法和知识点。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1、学习并能说出、写出P63-64的生词，并能进行英汉互译自学指导11.自学内容：P 63—64的生词.2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音.3.自学时间：3分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了解其词性.学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1英译汉：finely adv.oil n.noodle n.lightly adv.add v.fry v.ingredient n.bowl n.quick adj.healthily adv.自学指导21.自学内容：课本P63的1a.2.自学方法：观看flash动画和精读.3.自学时间：6分钟4.自学要求：①完成1b.②找出whether引导的宾语从句.学生读对话；老师注视课堂。
仁爱版英语八年级下册Unit7 Topic2 教材知识详解
Topic2教材知识详解1.It’s very kind of you.你真是太好了（太感谢你了）。
常用于表扬、赞美对方，也可用于对对方所做的事表示感谢。
如：—Here are my books. You can read them anytime.这是我的书，你随时可以读。
—It’s very kind of you.太谢谢你了。
(1) be kind to sb.意为“对某人友好，善待某人”。
如：He is kind to the old.他对老人很好。
(2) be + adj. + of sb.与be + adj. + for sb.的区别：①It’s kind of you to do that.你那样做真是太好了。
②It’s important for us to work hard.对于我们来说，努力学习很重要。
在句①中kind表示的是of后边人称的特点、特征或性格。
类似的形容词还有：good, nice, wise, clever, cruel等。
在句②中important表示的是不定式to do sth.的情况。
kind n.种类，a kind of—种；many kinds of 许多种；all kinds of各种各样的；different kinds of 不同各类的；a kind of同一种类的2.First, cut some cooked meat very finely.首先，把一些熟肉切碎。
cut…finely意为“把……切得精细”。
副词修饰动词时，通常放在动词后面。
类似的表达有：fry the meat lightly 稍微炒一炒肉；add the rice slowly 慢慢添加米饭。
①cut ... into ...意为“把……切成……”。
如：I cut the apple into half/halves.我将苹果对半切开。
②cut up意为“切碎，剁碎”，代词作宾语时应放在cut up中间。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2单元整体教学设计
3.教师提出问题：“How can we show respect to others?”，引导学生用英语进行思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和重点语法，并结合图片、例句等进行讲解。
4.布置课后作业，巩固课堂所学，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，强化词汇和语法的掌握。
-根据本节课的话题，写一篇关于“礼貌与尊重”的英语小短文，不少于60词，要求运用所学词汇和语法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据教师提供的情景，运用所学词汇和语法进行角色扮演。
2.学生在小组内展开讨论，共同完成任务，培养团队协作能力和口语表达能力。
3.各小组展示成果，其他小组成员进行评价，教师给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与新课内容相关的练习题，包括词汇填空、句子翻译、短文阅读等，帮助学生巩固所学知识。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，将所学知识内化为自己的能力。在作业批改过程中，教师要及时给予反馈，关注学生的进步和问题，针对性地进行指导，以提高学生的学习效果。同时，教师还需关注学生的作业负担，确保作业量适中，避免过度压迫学生，使其保持良好的学习状态。
4.部分学生对英语学习兴趣不足，缺乏主动学习的积极性。
为此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用分层教学策略，提高学生的学习效果。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，帮助他们克服学习中的困难，全面提升英语素养。在教学过程中，教师还需关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下主动参与学习。
仁爱版英语八年级下册教案：Unit 7 Topic 2 Section A
Topic 2 Cooking is fun!Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aims and demands 目标要求1. (1)Learn adverbs of manner:finely, lightly, immediately(2)Learn other new words and phrases:cut, oil, add, cooker, pork, cut up, ham, noodle, bowl, advantage, cheap2. Know the ways to cook Chinese food:First, cut some cooked meat very finely.Next, you need to put some oil in the pan.Then fry the meat lightly.You need to add th e rice slowly.Finally, add some salt.3. Talk about sequences:First … Second … Next … Then … After that … Finally …4. Learn object clauses with “whether”:But I’m not sure whether I can cook it we ll.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/图片/彩笔/小黑板(幻灯片)Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间：7分钟)复习食品名称，呈现本课的目标语言。
1. (出示迈克尔关于美食节的海报，复习食品名称。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionA教学设计
3.树立正确的人生观和价值观，明白付出与回报的关系，懂得珍惜和感恩；
4.增强环保意识，关注社会问题，积极参与社会公益活动；
5.提高自信心和自尊心，勇于表达自己的观点和看法，尊重他人的不同意见。
一个全面的志愿者活动介绍。”
2.引导学生关注社会问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识；
3.鼓励学生积极参与志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，体验助人为乐的喜悦；
4.培养学生的团队合作精神，让他们在志愿者活动中学会相互尊重、相互帮助；
5.培养学生热爱英语，树立终身学习的观念，为他们的未来发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.新词汇和短语的掌握：本节课涉及多个新词汇和短语，学生需要在实际语境中运用，以达到熟练掌握的程度。
Example:
I志愿者at the local hospital every Saturday. I help the nurses give medicine to the patients and talk to them to make them feel better. I want to be a volunteer because I want to help others and learn more about medical knowledge.
2.学生分享自己在本节课的收获，包括新词汇、句型、语法等方面。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极投身于志愿者事业，为社会贡献力量。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述自己参加过的或想参加的志愿者活动，巩固课堂所学。
五、作业布置
1.请学生运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己理想中的志愿者活动的短文，不少于80词。要求描述清楚活动的性质、目的以及自己为何想参与其中，以此来巩固学生对一般现在时态的掌握，并激发他们参与社会实践的热情。