第三章_算法基础

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第3章 算法的基本控制结构

第3章 算法的基本控制结构

C程序设计与应用教程 3.1 C语句概述
3.1.1 C语言的基本语句 2.控制语句 表3-1 C语言的控制语句汇总 if~else switch( )~ while( )~ do~while( ) for( )~ continue break return goto
选择结构 条件语句 控制 开关语句 while循环语句 循环结构 do循环语句 控制 for循环语句 结束本次循环语句 其它控制 终止执行switch或循环语句 语句 从函数返回语句 转向语句
在C语言的基本数据类型中,没有逻辑型。C语言规定: 任何非0的数据都是“真”,0为“假”。逻辑运算的运 算结果和关系运算的结果一样,为“真”即为1,为“假” 即为0。
表达式中如果出现了多个逻辑运算符,C语言规定其优 先级次序为:!最高,&&次之,||最低。逻辑运算符具 有自左至右的结合性。
C程序设计与应用教程 3.3 选择结构的流程控制
C程序设计与应用教程 3.1 C语句概述
3.1.2 三种基本结构和流程控制语句
S1 S2
Y S1
条 件
N S2
条 件Y S1
N
(a)
(b)
(c)
图3-1 三种基本的结构
C程序设计与应用教程 3.1 C语句概述
3.1.2 三种基本结构和流程控制语句
C语言中的语句是按它们在程序中出现的顺 序逐条执行的; 选择结构的实现有if语句和switch语句; 循环结构的实现有while语句、do~while语 句和for语句。
表达式 真 语句

图 3-2 不 含 else 的if 语句的执行 流程
C程序设计与应用教程 3.3 选择结构的流程控制
3.3.2 if 语句 比较如下①②两种情况,哪个可以真正实现:如果 x小于y,则交换x和y的值?why???

第三章算法基础(单元优秀教学案例)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)

第三章算法基础(单元优秀教学案例)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)
在实际教学中,我发现许多学生在学习算法时存在一定的困难,主要原因是他们对算法的概念和逻辑结构理解不深,无法将算法应用于实际问题中。针对这一问题,我设计了一份优秀教学案例,旨在帮助学生更好地理解算法的基本概念和逻辑结构,提高他们运用算法解决问题的能力。
本教学案例以现实生活中的问题为导入,引导学生思考如何通过算法解决问题。在教学过程中,我采用问题驱动的教学方法,引导学生通过小组合作、讨论交流等方式,探索算法的基本逻辑结构,并将其应用于实际问题中。同时,我还注重对学生进行算法思维的培养,让他们在学习过程中逐步形成良好的算法素养。
(二)问题导向
本章节的教学策略之二是问题导向。我将以问题为引导,引导学生思考和探索算法的基本概念和逻辑结构。例如,我可以提出一个问题:“算法是什么?”然后引导学生通过小组合作、讨论交流等方式,探索算法的定义和特点。通过问题导向,学生能够主动思考问题,培养他们的问题解决能力和思维能力。
(三)小组合作
本章节的教学策略之三是小组合作。我将将学生分成小组,让他们在小组内合作交流,共同设计和解决问题。例如,我可以给每个小组一个实际问题,让他们通过合作交流,设计一个算法来解决问题。通过小组合作,学生能够培养团队合作的能力,提高他们的沟通能力和协作能力。
(二)讲授新知
在讲授新知时,我会向学生介绍算法的基本概念、特点和分类。我会使用生动的例子和图示来帮助学生理解和记忆。例如,我会用一个图形来表示算法的有穷性、确定性和可输出性。我还会介绍贪心算法、动态规划算法和分治算法等常见的算法分类,并通过具体的例子来说明它们的应用场景。通过讲授新知,学生能够掌握算法的基本概念和分类,为后续的学习打下基础。
3.了解算法的分类,包括贪心算法、动态规划算法、分治算法等。
4.掌握算法的基本逻辑结构,包括顺序结构、选择结构和循环结构。

图形生成算法

图形生成算法

2021/3/6
(3- 2)
通常选ε=1/max(|△x|,|△y|) ,这时ε△x或
ε△y将变成单位步长。即在最大位移方向上,每次总 是走一步。分两种情况:
max(|△x|,|△y|)=|△x|,即|k|≤1的情况:
xi 1
xi
x
xi
1 x
x
xi
1
yi1
yi
y
yi
1 x
y
yi
k
(3- 3)
5 2021/3/6
第三章 图形显示算法基础
直线的走步组合
2021/3/6
6 2021/3/6
第三章 图形显示算法基础
圆弧的走步组合
2021/3/6
7 2021/3/6
第三章 图形显示算法基础
2021/3/6
点阵输出设备:如何在光栅显示器等数字设备上确定一个 最佳逼近于图形的象素集的过程。
2021/3/6
19 2021/3/6
第三章 图形显示算法基础
2021/3/6
dx 0,因此用dx(s t) 0即s t作为选择Si为 下一像素点的条件。
定义dx(s t) di ,为决策变量,
即di 2(rdy qdx) 2dy dx,
从图可以得出:r xi1, q yi1,
则di 2xi1dy 2 yi1dx 2dy dx,
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第三章 图形显示算法基础
y dy • x,且 s q dy
dx
r 1 dx
s dy (r 1) q dx
2021/3/6
又t 1 s q 1 dy (r 1) dx
s t s 1 s 2s 1 2 dy (r 1) 2q 1 dx

3.3计算机程序和程序设计语言-粤教版(2019)高中信息技术必修一教案

3.3计算机程序和程序设计语言-粤教版(2019)高中信息技术必修一教案

第三章算法基础3.3计算机程序与程序设计语言课题计算机程序与程序设计语言课时1课时教学目标1、知道什么是计算机程序以及计算机基本组成。

2、了解常见的计算机设计语言。

3、能够灵活的利用计算机程序解决问题。

4、激发学习兴趣,提升信息技术学科素养。

重点与难点重点:计算机程序与程序设计语言难点:程序设计语言辅助手段多媒体,机房广播演示系统教法学法讲授法、任务驱动法,小组合作法,自主探究法。

课前准备课代表同学负责班级分组(4-6人一组)。

教学设计创设情境激趣导入首先通过多媒体广播演示系统呈现一个利用Python语言绘制小猪佩奇的过程。

以此引入本节课的内容——计算机程序与程序设计语言,进而激发学生学习本课程的兴趣。

任务驱动与知识讲授任务一:了解计算机程序。

要求:每个同学,认真阅读课本54页的内容,自主完成下表。

计算机程序定义在《计算机软件保护条例》中这样定义计算机的“程序”:指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列,或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。

简而言之,计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。

计算机构成运算器、控制器、存储器、输入输出设备任务驱动与知识讲授任务二:计算机程序设计语言思考:同学们,我们要想编写程序必须要有工具,那什么是设计程序的工具呢?计算机程序设计语言计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。

小组为单位,阅读课本55-57 页内容,总结程序设计语言的发展历程。

(1)机器语言:是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。

每一条机器指令包含两个主要部分:操作(指出计算机应做什么)和被操作的对象(指出处理的数据或它的地址),计算机能直接识别和执行。

(2)汇编语言:使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言,来替代一个特定的指令的二进制串,每条指令都和一条机器指令相对应。

需要一个专门的语言翻译器,负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。

《计算机算法基础》教学大纲

《计算机算法基础》教学大纲

《计算机算法基础》教学大纲计算机算法基础教学大纲课程简介本课程作为计算机科学与技术专业必修课,旨在让学生掌握计算机算法的基础知识和基本应用,为后续深入研究算法提供基础。

教学目标通过本课程的研究,学生将能够:- 熟练掌握常用的计算机算法- 理解各种算法的基本思想和运行原理- 能够运用算法进行简单的问题求解和程序设计- 培养编写高效算法的能力教学内容第一章算法基础1.1 算法的定义和特性1.2 算法的分类1.3 时间复杂度和空间复杂度第二章常用算法2.1 排序算法(冒泡排序、快速排序、归并排序)2.2 查找算法(顺序查找、折半查找、哈希查找)2.3 图算法(最短路径算法、最小生成树算法)第三章算法应用3.1 算法在智能搜索、机器研究等领域的应用3.2 算法在计算机游戏、网络安全等领域的应用3.3 算法在大数据处理中的应用教学方法本课程采用讲授和实践相结合的教学方法。

教师将通过课堂讲解、板书演示、案例分析等方式向学生介绍算法基础原理和应用技巧,并通过实例编程和练巩固学生的实际应用能力。

考核方式本课程考核方式包括课堂作业、实验报告、期中考试和期末考试。

其中,期中考试占30%的成绩,期末考试占50%的成绩,课堂作业和实验报告占20%的成绩。

教材与参考书目教材《数据结构与算法分析》,作者:Mark Allen Weiss,出版社:机械工业出版社参考书目《算法导论》,作者:Thomas H. Cormen,出版社:机械工业出版社《算法设计与分析基础》,作者:Sun Limin,出版社:高等教育出版社实验环境本课程实验环境为Windows操作系统,使用Java语言进行编程实现。

教学进度。

第3章《算法基础》课后习题解答《数据与计算》粤教版

第3章《算法基础》课后习题解答《数据与计算》粤教版
该方法的特点是:求得的每一位数均是有效数字,原理同 现代数学。程序略
是(a b)2 a2 2ab b2的逆运算
第3章课后习题解答-思考题
试用牛顿迭代法开立方 注意以下公式:
3 abc a b c 3
右击,保存到文件
第3章课后习题解答-情境题
某自动售货机(如右图)是 由微处理器控制的。张明同学在 自动售货机选择了一种价值5元 的饮料,然后在收款口放入10 元。自动售货机接收货币后,在 商品取出口给出了张明所要的饮 料,并找了5元。 (1)说明自动售货机中微处理 器在这次自动售货的大致过程。 (2)如果张明同学在自动售货 机购物没有成功,请列出没有成 功的三种可能原因。
粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第3章课后习题解答
第3章课后习题解答-单选题
D (1)人们利用计算机解决问题的基本过程为( )。
①调试运行程序 ②分析问题 ③设计算法 ④问题解决 ⑤编写程序 A.①②③④⑤ B.②④③⑤① C.④②③⑤① D.②③⑤①④
C (2)下面关于算法的描述,正确的是( )。
起始值取n/2
开始
输入一个数n
x=n/2 N
x*x-n>0.0001
Y x=(x+n/x)/2
输出x
结束
第3章课后习题解答-思考题
写出“求一个任意实数C的算术平方根G(精确到0.0001)”的算法设计思想。
法二:牛顿迭代法 python程序 右击→保存到文件
第3章课后习题解答-思考题
写出“求一个任意实数C的算术平方根G(精确到0.0001)”的算法设计思想。
第3章课后习题解答-思考题
写出“求一个任意实数C的算术平 方根G(精确到0.0001)”的算 法设计思想。

最优化方法第三章第一讲下降迭代算法基本概念


(i )
xk1 xk
或 xk1 xk
xk

(ii )
f ( xk1 ) f

(xk
) 或 f ( xk1 ) f ( xk ) ;
f ( xk )
(iii) f ( xk ) gk ;
(i ) 上述三种终止准则的组合,
其中 0是给定的适当小的实数。
2. 一维搜索
最优化问题的算法一般迭代格式:
给定初始点 x0,令k 0。 (i)确定 xk 处的可行下降方向 pk ;
(ii)确定步长k 0,使得 f ( xk k pk ) f ( xk ); (iii)令 xk1 xk k pk ; (i )若 xk1满足某种终止准则,则停止迭代,以 xk1为近似最优解。否则令k k 1,转(i)。
定义 1.2.1:在 xk 点处,对于 pk 0,若存在 0, 使 (0, )有
f ( xk pk ) f ( xk ) 成立,则称 pk 为 f ( x)在点 xk 处的一个下降方向。
当 f ( x)具有连续的一阶偏导数时,记f ( xk ) gk 。由
Taylor 公式 f ( xk pk ) f ( xk ) gkT pk o( )
由 xk 出发沿 pk 方向求步长k 的过程叫一维搜索
或线性搜索。
如果算法构造出的点列xk 在有限步之内得到 问题的最优解 x*,或者点列xk 有极限点,并且其
极限点是最优解 x*,则称这种算法是收敛的。
如果只有当 x0充分接近最优解 x*时,由算法产 生的点列才收敛于 x*,则该算法称为局部收敛。
定义 1.2.4:设序列xk 收敛于 x*,若对于实数 p 1,

lim
k
xk1 x* xk x* p

已实践修改过的项目式学习活动记录表:粤教版普通高中信息技术必修1《数据与计算》第三章《算法基础》

《第三章算法基础》项目学习活动记录表班级小组组名
完善下列高级程序语言的编译过程与解释过程流程图:附件3:作品评价量规
项目及分值评分标准与分值
得分
自评互评
作品选题20准确把握项目学习的意义和目的。

5选题切合实际、符合科学。

5选题有应用价值、创新价值。

5选题适宜解决、可行性高。

5
规划与分析15准确分析设计的目的。

5准确分析方案的需求。

5准确描述方案的功能。

5
工具与方法10合理使用数字化工具及资源。

5围绕项目进行自主、协作学习。

5
步骤与过程30交流与沟通的团队合作能力。

5能完整经历计算机解决问题的过程。

5运用流程图描述算法。

10通过探讨和网络检索了解计算机程序和计算机语言。

10
成果与报告15明确问题,设计出最优线路选择的合适算法。

10能运用三种常用方法之一描述项目问题的算法流程。

10报告内容完整,结构清晰,排版美观。

5合计得分100
源程序()程序
目标程序
()程序
()程序
可执行程序
其他目标程序(a)编译过程源程序()数据()程序
()数据
(b)解释过程。

粤教版普通高中信息技术必修1《数据与计算》第三章《算法基础》


规划
工具与方法
预期成果
思维导图,”头脑风暴” 搜索技术 数据构造方法
可视化设计报告

根据项目学习规划的安排,通过案例分析、文献阅读和网上资料搜索,开展“设计分别可以 买6元、5元、4元的笔记本的组合方案”项目学习探究活动,如表所示:
探究活动 体验人工与计算机 解决问题的过程
探究计算机解决问 题的算法
了解计算机解决问 题的程序
学习内容
设计“分别可以买6元、 5元、4元的笔记本的组 合方案”问题分析。
人工解决问题的过程。 计算机解决问题的过程。
设 计 “分别可以买6元、 5元、4元的笔记本的组 合方案”问题的算法。
算法的概念与特征。 算法描述方法。
编 写 分别可以买6元、5 元、4元的笔记本的组合 方案”问题的程序。
这堂课,让我们见证了坚强硬核的中国力量! 这堂课,向我们传递了恢宏美好的人性光辉! 这堂课,给我们展示了先进强大的知识力量!
项目范例 设计分别可以买6元、5元、4元的笔记本的组合方案
学期结束时,老师打算花50 元 购买一些笔记本奖励表现优秀的同学,请班长小明帮忙,小明 决定买三种单价分别为6元、5元、4元的笔记本,并且刚好用完50元,请问可以买多少本?
for y in range(1,11): for z in range(1,13): if x*6+y*5+z*4==50: {t=t+1; 输出解的个数t和三个整数x,y,z}
根据“项目活动评价表”,对项目范 例的学习过程和学习成果在小组或班 级上进行交流,开展项目学习活动评 价。
How to cooperate with others
请欣赏:《盲人摸象》
这个故事对你有何启示? 谈谈他们要真正弄明白大象是什么样子,该怎么办?

第三章算法基础学业水平考试复习课件2021—2022学年粤教版(2019)信息技术必修一


【答案】:A
s=s×1
【解析】:由于s=s×1,本程序,不管它行动多少次,s均为1,所以选A项。
i=i+1
9.下列关于算法的叙述,正确的是( )。 A.解决一个问题的算法只有一种
i>6?


B.有穷性是算法的基本特征之一 C.可行性不属于算法基本特征
输出s的值
D.算法对程序设计没有任何作用
结束
【答案】:B
处理 判断
功能
表示算法的开始或结束 表示算法中变量的输入或输出 表示算法中变量的计算与赋值
表示算法中的条件判断
3.伪代码描述:用介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号来描述算法。它不用图形符号,书写方 便,易理解,便于向计算机程序语言过渡。
二【知识梳理】
(四)三种基本控制结构
顺序结构
选择结构
循环结构
【解析】:见教材43,数据量变多时,计算机处理效率高于人工处理。
5.关于用计算机程序解决问题说法中正确的是( )。
A.利用计算机的高速运算能力提高信息处理能力
B.提高信息加工的效率
C.针对具体问题以专门的程序来实现信息加工的自动化
D.以上说法都正确
【答案】:D
【解析】:ABC三项的说法都正确,所以选D。
图3-10 第8题图
【解析】:算法的特征包括:有穷性、确定性、数据输入、数据输出、可行性,有些问题可以有多种方法解决, A项说法不对,CD表述也均有问题,所以选B。
三【典型例题-------学业测试】
10.下列选项都是属于高级语言的是( )
A.汇编语言、机器语言
B.汇编语言、Basic语言
C.Basic语言、Python语言
A.算法不可以用自然语言描述
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算法
3.3 算法的设计
基础
一、穷举法(又称蛮力算法)
穷举法指在问题的解空间范围内逐一测试, 找出问题的解。它是一种简单而有效的算法设计 策略同时也是一种很容易应用的方法。
优点:直观形象,简洁明了。 缺点:画起来费事,不易修改。
常用的流程图符号:
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算法
3.2 算法的描述
基础
[例题]利用流程图描述欧几里得算法。
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算法Βιβλιοθήκη 3.2 算法的描述基础
三、伪代码
伪代码是由带标号的指令构成,但是它不是C、C++、 Java等通常使用的程序设计语言,而是算法步骤的描述。
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算法
3.2 算法的描述
基础
➢ 算法的描述目的
– 记录算法思想 – 方便他人理解算法
➢ 算法的描述方法
– 自然语言 – 流程图 – 伪代码 – 程序设计语言
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算法
3.2 算法的描述
基础
一、自然语言
自然语言是人们日常进行交流的语言,如汉语、英语等 优点:通俗易懂,即使没有学过算法也能看懂算法执行 缺点:不够严谨,容易出现歧义和错误
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算法
3.3 算法的设计
基础
③设计算法
设计算法是将算法具体化,即设计出算法的详细规格说明。 也就是,首先确定算法所需要的数据结构,然后结合具体问题的 特性来选择算法的设计策略,最后根据算法设计技术的原理描述 算法的具体流程(流程图、伪代码和程序设计语言等)。
④分析算法
对所设计出的算法进行复杂性分析,考察其在时间和空间方 面的计算开销。若算法在某些环节的计算开销较大,可有针对性 地改进该环节,若整个算法的计算开销太大,则需要返回第③步 重新考虑采用新的算法设计技术来求解该问题。
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算法
3.3 算法的设计
基础
算法是解决问题的方案,由于实际问题千奇 百怪,因而制定出的解决方案也将千差万别。
算法设计的一般步骤: ①理解待求解问题 解决问题是设计算法的最终目标。除了需要分析问题的 求解目标、输入数据和限制条件外,还要判断清楚待求解问 题的种类,是否有现成的算法可以直接应用。 ②确定算法运行的环境 了解算法的运行环境,才能设计出可行且高效的算法。 比如在小型的嵌入式环境中只能运行需要较小内存的算法, 而对于并行分布式的运行环境,则要设计高效的并行算法。
伪代码介于自然语言和程序设计语言之间。
伪代码的具体表示: 赋值语言:← 分支语句:if…then…[else] 循环语句:while, for, repeat until 转向语句:goto 输出语句:return 调用: 注释://…
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算法
3.2 算法的描述
基础
[例题]利用伪代码描述欧几里得算法。
公元263年:三国魏人刘徽注释《九章算术》中不仅对 原书的方法、公式和定理进行一般的解释和推导,而 且在其论述中多有创造。如他运用割圆术得出圆周率 的近似值3927/1250=3.1416。
公元825年:波斯数学家al-Khwarizmi撰写了著名的 Persian Textbook中概括了进行四则算术运算的法则。 Algorithm(算法)一词就来源于这位数学家的名字。
输入:正整数m、n 输出:m、n的最大公约数 1 repeat 2 r ← m mod n 3 m←n 4 n←r 5 until r=0 6 return m
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算法
3.2 算法的描述
基础
四、程序设计语言
程序设计语言是一个能完整、准确和规则地 表达人们的意图,并用以指挥或控制计算机工 作的符号系统,如C、C++、Java等程序设计 语言可以描述算法。
优点:描述的算法能在计算机上直接执行
缺点:抽象性差、不易理解且有严格的语法 限制等。
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算法
3.2 算法的描述
基础
[例题]利用C语言描述欧几里得算法。
输入:正整数m、n 输出:m、n的最大公约数 int gcd(int m, int n) { int r;
do { r = m % n;
m = n; n = r; } while(r); return m; }
⑤编程实现
采用某种程序设计语言将设计好的算法实现出来。
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算法
3.3 算法的设计
基础
算法分类:
①数值算法 求解线性方程组、数值积分等,有特定的计算步骤 数值计算方法课程
②非数值算法 求解判定问题、最优化问题等,需要掌握算法设计技术 算法设计与分析课程
③软计算方法 遗传算法、粒子群算法、蚁群算法、人工神经网络等 计算智能课程
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算法
3.1 算法的概念
基础
二、算法的定义
[算法3.1]欧几里得算法。 输入:正整数m、n 输出:m、n的最大公约数 ① r=m mod n ② 若r=0,输出最大公约数n ③ 若r≠0,令m=n,n=r,转①继续
算法:是解决某一特定问题的一组有穷规则的集合。
算法:对特定问题求解步骤的一种描述,是由若干条 指令组成的有穷集合。
算法
3.1 算法的概念
基础
1974年图灵奖获得者Donald Ervin Knuth: 计算机科学就是算法的研究
The Art of Computer Programming
算法与计算机之间的关系
问题
输入
算法 计算机
输出
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算法
3.1 算法的概念
基础
一、算法的起源
公元前300年:古希腊著名数学家欧几里得提出求最大 公约数的一种算法,即辗转相除法又称欧几里得算法。
[例题]利用自然语言描述欧几里得算法。 ① 输入m、n ② 判断n是否为0,如果不为0,转步骤③,否则转④ ③ m对n取余,其结果赋值给r,n赋给m,r赋给n,转② ④ 输出m,算法结束
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算法
3.2 算法的描述
基础
二、流程图
常用来描述算法的图形工具有:流程图或程序框图、N-S 图和PAD图。
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算法
3.1 算法的概念
基础
三、算法的特征
确定性:算法中每一个步骤都是清晰的、无歧义 有穷性:算法必须在有限步内终止 输 入:有零个或多个输入,作为初始状态 输 出:有一个或多个输出,作为计算结果 可行性:算法中的操作可通过有限次基本运算来实现
判断一个算法的好坏主要依据如下标准: 正确性:在合理输入下能在有限时间内得出正确结果 可读性:算法主要是为了人的阅读与交流,其次执行 健壮性:算法应具备检查错误和对错误进行处理能力 效 率:算法执行时所需计算机资源的多少
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