黄河颂练习题及答案
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习题(2套)及答案
部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案B.哺育(bǔ）气魄(pò) 发扬滋长(zī) C.浊流(zhuó) 宛转(wǎn) 一泄万丈（xiè）D.屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 伟大艰强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是( ) A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A.它／表现出／我们民族的精神 B.我／站在／高山之巅 C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4. 文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( ) A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读全文，回答问题。
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 8.“啊!黄河!”在诗中反复出现，有什么作用? 9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 10.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”？（二）类文阅读阅读下面的文章，回答问题。
《黄河颂》阅读理解试题及答案
《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案阅读《黄河颂》，回答下列问题：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”。
2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的`民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
6、《黄河颂》在语言上有什么特点?(1)音节美。
歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。
在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。
(完整版)黄河颂练习及答案
6 黄河颂一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。
（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮．．!”（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。
”4.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来，。
（2），一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，。
（4）大漠孤烟直，。
5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。
二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。
7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？三、课外美文阅读昙花终于怒放①我爱昙花。
语文：第6课《黄河颂》同步练习(人教新课标七年级下)--(附答案)
6．黄河颂一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。
高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。
巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。
啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。
4.请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________ 魂__________哺__________滋__________纷________ 5.用词的引申意义造句。
例：五千年的古国文化，从你这儿发源。
澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族精神。
精 《黄河颂》同步测试(含答案)
同步检测一、基础达标1.形似字组词魄( ) 巅( ) 宛( ) 障( )魂( ) 颠( ) 婉( ) 嶂( )2.下列词语书写有误的一项是（）A．赞歌昆仑掀起扮演 B．倾卸浩荡臂膀发源C．坚强惊涛澎湃中原 D．滋长哺育榜样豪迈3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）Ａ.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
Ｂ.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”。
既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
Ｃ.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟画面！Ｄ.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
4.“啊！黄河！”这句诗反复出现起什么作用？对这一问题的分析不正确的是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。
5.《黄河大合唱》是一部大型__________作品，由__________作词，__________谱曲。
作品由______________________等八个乐章组成，它以__________________、__________________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
二、阅读训练（一）课内阅读望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)及知识点
七年级语文下册《黄河颂》同步练习（含答案）及知识点同步练习一、基础精练1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲连环( ) 滋长( )高山之巅( ) fēng()火气pò( ) péng pài( )狂lán( ) wǎn()转píng zhàng( ) bǔ()育2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？_______________________________3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
( )(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！( )5.选出加点词语运用不正确的一项( )A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
二、现代文阅读欣赏跪拜乡土一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。
那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。
一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。
部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习(附答案)
部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。
D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。
——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。
——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。
——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。
——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。
第5课《黄河颂》同步练习
5.黄河颂同步练习一、选择题1．下列表述有误的一项是（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
C．光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
D．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。
《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。
【答案】D【详解】《黄河颂》主要采用的是直接抒情的方式。
2．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）【答案】B【详解】A.湃pài，C.屏píng，D.宛wǎn。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。
”C．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
D．叙利亚的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。
【答案】C【详解】A．“起劲”后面的逗号应改为分号。
B．冒号应改为逗号。
D．句末的句号应放在后引号里边。
故选C。
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
【答案】D【详解】A拟人。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞。
二、基础知识综合5．填空。
(1)1939年春，____________《黄河大合唱》。
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黄河颂练习题及答案The document was prepared on January 2, 2021
《黄河颂》同步练习
第一部分：
1．给加点字注音： 澎．湃（ ） 狂澜．（ ） 屏．障（ ） 一泻．
万丈（ ）
2．用下列词语造句。
浩浩荡荡：
澎湃：
3．根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
4．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地 ， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。
5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。
请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
⑴
⑵
6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
人物：
评论：
读选文，回答问题：
啊！黄河！
你是伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！
7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？
8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法起到了怎样的表达效果
9．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复为什么
10．你认为作者心目中的黄河象征什么具有什么精神
第二部分：
长城谣
席慕容
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云你的树你的风
敕勒川，阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
11．请认真阅读全诗，然后分别概括三节诗的内容。
第一节：
第二节：
第三节：
12．在第一节诗中，为什么说长城“永远是个无情的建筑”根据你的理解回答。
13．你知道第二节画线诗句有什么含义吗?
14．诗中引用了“敕勒川，阴山下”的诗句，你知道这是哪首诗中的诗句吗此处引用有什么作用
15、诗中表达了作者怎样的情怀?根据你的理解，简要地说说。
第三部分：
16．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。
赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。
老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。
请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。
（30字左右）（2004年福州试题）
17．下列句子的标点符号完全正确的一项是（）（2004年广安试题）A．战国时代的孟子有几句很好的话：富贵不能淫。
贫贱不能移。
威武不能屈——此之谓大丈夫。
B．自信力的有无。
状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
C．这是“新约”上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用的。
D．我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。
就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。
有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆的南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。
18．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
(2004年杭州试题)
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅
力；，；，。
因此，我们看问题需要用辩证的观点。