家园沟通艺术
家园沟通的艺术
家园沟通的艺术家园沟通时，首先要尊重家长。
教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
其次，要肯定孩子。
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师真高兴。
”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。
这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。
再次，对家长要一视同仁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。
因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。
最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。
在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。
首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。
通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。
再次，要淡化孩子的缺点和错误。
孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。
家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。
因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
家园沟通的艺术有哪些
家园沟通的艺术有哪些家园沟通的艺术有哪些一、时间艺术家园间要建立经常性的沟通机制。
家园间的沟通并不是简单的表现在幼儿出现问题之时，而是要体现在教师与家长之间经常性的往来之中。
或利用家长接送幼儿的时刻与家长短暂交谈，及时地互通信息，或利用家访、电话等形式，或在课堂，或在街头，借助形式多样的沟通渠道，建立相互间不断沟通的长效机制，传递相互间的信息，校正双方在幼儿教育中存在的误区，弥补双方的不足。
幼儿教师要不断提取幼儿各方面发展情况的材料，进行分析，提取有用的事例，借助不断变化的沟通形式，向家长充分展示幼儿的各方面情况并与家长随时交换意见，拉近家园的距离，使家长从内心感受到教师全心全意为了孩子的诚意，与教师在育儿问题上形成共同语言，达到心灵沟通。
二、主体艺术确立家长的主体地位，提高家长的参与积极性。
家长是幼儿生活中的主导力量，同样，在家园沟通中，家长也必须处于主体地位。
为了确立家长的主体地位，首先要转变家长教育观念，通过《家园联系手册》、家长园地等方式，宣传正确的教育思想及育儿观念，针对不同层次的家长进行不同内容、不同方式的指导；其次借助一些需家长参与的主题活动，让家长充分融入到幼儿园教育活动中，发挥家长在家园沟通中的主体地位，了解不同家长对幼儿的教育态度和教育方法，在《家园联系手册》等沟通媒介上写明，使家长看到自己的不足，指导家长逐步调整自己的教育行为；最后通过公开日等活动方式召开家长讨论会，促进家长群体内的交流，总结家长的教育行为，纠正错误的教育行为，推广正确的教育行为。
三、行为艺术1、幼儿教师要不断丰富有关家庭教育方面的知识。
不断丰富有关家庭教育方面的知识的目的'是为了更好地沟通。
家庭教育与幼儿园教育不同，有着不同特点，幼儿园教师应了解家庭教育的特点和规律，懂得一些家庭教育方面的知识。
不断丰富教育思想内容，为指导家长做充分准备。
2、建立家园间相互信任的关系。
教师与家长的沟通必须建立在相互信任的基础上。
论幼儿教育中家园沟通的艺术
论幼儿教育中家园沟通的艺术幼儿教育是一个综合性的系统工程，其中家园沟通是非常重要的一环。
家园沟通是指教育机构和家庭之间的密切互动与交流，其目的是为了促进幼儿的全面发展和健康成长。
家园沟通的艺术就是如何在教育机构和家庭之间建立良好的沟通机制，实现信息共享、互助成长的过程，为幼儿的教育提供良好的支持和保障。
家园沟通是幼儿教育的重要组成部分，它直接关系到幼儿的生活和成长。
教育机构和家庭之间通过沟通和合作，可以更好地关注和培养幼儿的个性、情感、认知、语言、运动和社会交往等方面的能力，使幼儿得到更全面、更系统、更高质量的教育。
如何进行良好的家园沟通成为了幼儿教育工作中的一项重要任务。
家园沟通需要注重心理沟通。
教育机构和家庭之间是由人构成的，人与人之间的联系和交流是基于情感和信任基础上的。
在家园沟通的过程中，双方应该尊重彼此，理解和包容对方，处理好双方的关系，建立起互信、互助、互动和互动的良好关系。
只有这样，家园沟通才能够在良好的氛围中进行，才能够更好地促进幼儿教育的开展。
家园沟通需要注重信息传递。
教育机构和家庭之间的沟通首先需要进行信息的传递。
双方应该明确沟通的目的、内容、方式和时机，保持信息的准确、及时、完整、可靠和连续。
家园之间的信息共享需要双方效率高，并在保护隐私的前提下进行。
通过信息的传递，家庭可以了解到幼儿在教育机构的学习、生活和成长情况，进而更好地配合和支持幼儿的教育工作。
家园沟通需要注重团队合作。
教育机构和家庭之间在与幼儿教育相关的事务上需要进行合作。
双方应该树立共同的目标和意识，明确各自的责任和义务，形成学校、家庭、社会和幼儿之间的良好合作关系。
家庭可以在孩子的兴趣、爱好、特长等方面进行培养和发展。
通过团队合作，教育机构和家庭可以共同推动幼儿的全面发展和健康成长。
家园沟通需要注重结果反馈。
教育机构和家庭之间进行沟通之后，需要进行结果的反馈。
双方需要根据教育目标、教育方法和教育效果，对家园教育工作进行评价和总结。
论幼儿教育中家园沟通的艺术
论幼儿教育中家园沟通的艺术幼儿教育中，家园沟通是非常重要的，家长和教师之间的有效沟通可以帮助孩子在学习和成长中更好地发展。
家庭是孩子学习、生活和成长的重要环境，而幼儿园则是孩子在社会化和教育方面得到指导和帮助的重要机构。
家园沟通对于孩子的全面发展至关重要。
下面将探讨幼儿教育中家园沟通的艺术。
1.建立良好的互信关系家园沟通的首要原则是建立在良好的互信基础之上。
家长和教师都要以积极的态度去平等的对待对方，并相互理解和尊重彼此的立场。
双方要学会倾听和尊重对方的意见，共同制定教育目标和策略。
2.及时有效的沟通幼儿教育是一个需要及时有效沟通的环境，家长和教师需要随时保持联系，互相了解孩子在家庭和学校的表现，以及可能遇到的问题。
及时的沟通可以让教师更好地了解孩子在家庭中的情况，有助于制定更贴切的教育方针。
3.多元化的沟通方式家园沟通的方式不仅仅是口头的，还可以通过书面、电话、社交媒体等方式进行。
在传达信息时，要充分考虑到家长的接受能力和信息的真实性，力求简洁清晰、准确明了地表达。
同时也要灵活运用各种沟通方式，以适应家长的不同需求和习惯。
4.注重共同合作在家园沟通中，要强调家长和教师的共同合作，共同关注孩子的成长，共同努力帮助孩子解决问题和挑战。
双方都要明确达成共识，共同制定教育目标，共同制定教育计划，并在实践中相互配合。
只有在家长和教师之间形成紧密的协作关系，才能更好地促进孩子的发展。
5.重视双向沟通家园沟通的过程更多地是要求双向沟通，教师需要倾听家长的意见和建议，而不是一味地向家长传递教育理念和方法。
家长有时会有自己的看法和观点，有可能给教师带来很大的启发。
双方应该平等地沟通，共同探讨孩子的教育问题和解决方案。
6.关注孩子的个性差异每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的兴趣、特长和个性。
在家园沟通中，要充分考虑孩子的个性差异，家长和教师需要根据孩子的特点来制定教育方案，以更好地满足孩子的成长需求。
7.注重情感交流教师和家长之间的沟通不仅要关注孩子的学习成绩和行为表现，还应该注重情感交流。
家园沟通的艺术与技巧_演讲与口才_
家园沟通的艺术与技巧最完美的教育是学校与家庭的结合。
教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，和家长联系、沟通，取得家长的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，形成教育的合力，也是学校教育的一项重要工作。
下面小编整理了家园沟通的艺术与技巧，供你阅读参考。
家园沟通的艺术与技巧1.老师与家长是平等的——尊重家长老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果取决于老师与家长是否处于平等地位，取决于老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。
在家园交流中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。
家园沟通的艺术与技巧2.发现孩子的优点，并赏识他们——肯定孩子对于每位家长来说，都期望自己的孩子是优秀的，希望扁到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。
哪怕老师一点微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，而这种高兴的心情会转移到对待孩子的态度上，如亲亲孩子的小脸，“你真棒!妈妈真为你感到高兴”。
而这种奖赏性的行为与语言，在一定程度促进了孩子继续努力。
家园沟通的艺术与技巧3每一位家长与老师成为朋友——一视同仁孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异相对孩子之间的差异而言则更为明显，并且这种差异几乎是客观存在的，是在短时间内难以改变的。
对于老师而言，无论面对什么样的家长，都是老师的交流对象，不论家长是什么素质，从他(她)将自己的孩子送到老师手中的那一刻起，家长与老师就开始了共同教育好孩子的历程，并且有着相同的心愿——将孩子教育好。
家园沟通的艺术与技巧4.发挥艺术语言的魅力——异曲同工在家园交流中，难免会谈到孩子的缺点，这时注意巧妙地使用语言会起到异曲同工之效。
首先要先扬后抑，即要先肯定孩子的优点，然后再点出不足，这样家长才易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切人正题，而是先谈其他方面的事情，待家长心理趋于平静的时候再自然引上主题。
家园沟通的艺术(丁燕)
谢谢大家！
轻慢对方
A.继续自己的工作 B.中途接待他人
C.打电话
D.走来走去
粗暴对待
A.插话打断 B.提问误导
C.过早评论 D.粗暴中止
2、细心地观察
观察家长的情绪状态 观察家长的习惯动作和反应模式
例：罗罗妈妈“不是啊”
了解家长的性格特征 了解家长真正的想法 了解家庭成员之间的互动和关系，了解孩
家园沟通的艺术
丁燕
卢卡斯的故事
通则不痛， 痛则不通
知己知彼， 百战不殆
沟通的技巧 沟通的策略 沟通的态度
一、沟通的技巧
专注的倾听 细心地观察 适宜的表达
1、专注的倾听
倾听是一种艺术，通过倾听，我们使用共 情穿越我们之间的距离……真诚的倾听意 味着悬置记忆、欲望和评价——并且，至 少是在一小段时间内，是为另一个人而存 在。 -----Nichols
可能是哪些原因造成的？” 考虑提问是否能够让对方从新的角度和深
度看待事物。 “有没有例外？”
自我开放
向家长传达我们自 身的信息 。
能升华关系，使关 系亲密。
赢得对方的信任， 改善沟通质量。
面质
面质是一种言语反应，教师主要运用这种言语反 应来描述在家长的感受、想法和行动中存在的明 显差异、矛盾、冲突和含糊的信息。
三、沟通的态度
及时客观 共情理解 尊重温暖 灵活机动 真诚 爱和感谢
及时客观
及时的沟通才能体现教师负责任的工作态 度。例：吐血事件与华华摔倒肚子疼
尽量不带主观情绪，客观描述。 孩子当日未来园，一定要及时电访。 与家长保持定期联系。
共情理解
体验别人内心世界的能力。 设身处地地理解对方。
家园沟通的艺术与技巧
家园沟通的艺术与技巧
家园沟通是指在家庭和社区中进行有效沟通的技巧和艺术。
良好的家园沟通可以促进家庭成员之间的理解、支持和合作，增强家庭的凝聚力。
以下是一些家园沟通的技巧和艺术：
1. 倾听：倾听是沟通的关键。
要真正聆听对方的观点、感受和需求，而不是仅仅等待自己发表意见。
通过积极倾听，你可以建立起与对方的联系，增强彼此理解和共鸣。
2. 表达清晰：在沟通中要尽量表达清晰，避免含糊不清或误解的情况发生。
使用简单明了的语言和明确的词汇，确保对方了解你的意思。
3. 尊重和理解：尊重和理解是建立良好家庭沟通的基石。
要尊重对方的观点、意见和感受，并试图从对方的角度去理解问题。
避免批评、指责和抱怨，而是以开放和宽容的心态去对待对方。
4. 避免情绪化：情绪化常常导致冲突和矛盾的升级。
在进行家庭沟通时，要尽量保持冷静和理性，避免用愤怒、焦虑或沮丧的情绪来影响沟通质量。
5. 解决冲突：冲突在家庭中是难以避免的，但解决冲突是家庭沟通的重要一环。
要通过开放和平等的对话来寻找解决问题的办法。
尽量避免攻击和争吵，而是以寻求共识和妥协为目标。
6. 接纳和支持：在家庭沟通中要学会接纳和支持家庭成员的长处和短处。
要尊重每个人的个性和特点，提供支持和鼓励，共同成长和发展。
7. 分享时间：共同度过家庭时间是促进家园沟通的重要方式。
尽量安排一些共同活动和聚会，增进家庭成员之间的感情和联系。
在家园沟通中，关键是建立起平等、互相尊重和理解的氛围，通过有效的沟通技巧和艺术，促进家庭成员之间的和谐和共同成长。
论幼儿教育中家园沟通的艺术
论幼儿教育中家园沟通的艺术幼儿教育中的家园沟通是指幼儿园和家庭之间的交流与合作。
良好的家园沟通可以有效促进幼儿的健康成长和发展，是幼儿教育工作的关键之一。
下面将就幼儿教育中家园沟通的艺术进行探讨。
家园沟通应该是平等互利的。
家长和教师都应该认识到他们在幼儿教育中的重要性，相互尊重，平等对待。
教师应该倾听家长的想法和意见，并积极地回应。
家长也应该尊重教师的专业性和决策权，与教师形成良好的互动关系。
家园沟通需要注重双向信息传递。
幼儿教育是一个共同的过程，家长和教师应该相互了解对方的期望和需求，及时地分享幼儿在家和幼儿园的情况。
教师可以通过定期家长会、电话、微信等方式与家长联系，及时反馈幼儿在幼儿园的表现和进步。
家长也应该向教师介绍幼儿在家的情况，以便教师更好地了解、关心和指导幼儿。
家园沟通需要注意方式方法。
家长和教师应该选择适合双方的沟通方式，包括面对面的交流、电话、微信、电子邮件等。
在传递信息的过程中，要注意语言的温和、耐心、真诚和尊重。
家园沟通可以通过多种方式进行。
家长可以参加幼儿园组织的家长会、亲子活动等，与教师和其他家长建立联系和交流；教师可以定期发放幼儿的成长记录、教师的指导手册等，向家长传递幼儿的学习情况。
通过这些方式，家长和教师可以相互了解和支持，共同关注幼儿的发展。
家园沟通需要建立良好的沟通氛围。
教师和家长应该建立信任和合作的关系，共同关心和呵护幼儿的成长。
教师应该明确沟通的目的，并为家长提供必要的支持和指导。
家长也应该积极参与幼儿教育，与教师合作，共同为幼儿提供良好的成长环境。
幼儿教育中的家园沟通是一门艺术。
通过平等互利的交流、双向信息的传递、注意方式方法、多种形式的沟通和良好的沟通氛围，家长和教师可以建立良好的合作关系，达到促进幼儿健康成长和发展的目的。
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家园沟通艺术
讲座提纲
主讲人莫源秋
一、沟通的含义
二、家园沟通的意义
三、家园沟通的目的
四、家园沟通的内容
五、家园沟通的方式
六、家园沟通的障碍
（一）地位不平等
（二）工作表面化现象严重
（三）内容过于片面，局限孩子缺点
（四）沟通频度不能满足家长的需要
（五）家长不能充分参与
（六）沟通过程不深入
（七）沟通频率不均
（八）沟通缺乏艺术性与同理心
（九）沟通技巧的缺乏
（十）轻视家园沟通工作
（十一）谈话面狭隘，不善展开
七、幼儿教师应该具备的家园沟通素质
（一）相应的专业知识
（二）社会基本常识
（三）正确的家园沟通态度
（四）家园沟通基本技能技巧
1.非暴力沟通
2.共情技术
3.三明治原则
4.同理心
5.心理安抚术
6.一句话沟通法
7.引起注意法
8.换位思考法
9.“好话”术
10.鼓励术
11.转移话题术
（五）典型语言沟通格式七、家园沟通原则
（一）目标性原则
（二）尊重性原则
（三）平等性原则
（五）及时性原则
（六）准备性原则
（七）分寸性原则
（八）关照家长需要性原则（九）专业性原则
（十）有效性原则
（十一）反馈性原则
（十二）同理心原则
（十三）主动性原则
（十四）理技结合
（十五）教育性原则
（十六）服务性原则
（十七）因人而异原则
1.家长提问的不同动机与回应
2.孩子年龄与家园沟通内容
3.不同性格家长
4.不同家长不同语言
5.不同教育类型家长
6.性格不同，沟通方式内容也不同
7.类型不同，沟通方式内容也不同
八、家园沟通的技巧
（一）做好语言交流前的准备
（二）营造宽松的交流气氛
（三）不足之处婉转地说
（四）引导家长述说策略
（五）要让家长感受到温暖
（七）交谈时不要谈及别的孩子
（八）提意见要委婉
（九）避免使用过于专业的术语
（十）注意非言语的使用
（十一）因事而异的沟通策略
（十二）事项通知的语言要准确
（十三）交谈完了要肯定会谈收获
（十四）会谈完毕后,幼儿教师要做小结
谢谢大家
莫源秋简介
莫源秋，广西幼儿师范高等专科学校教授，广西教学名师，研究方向有幼儿教师专业成长、幼儿心理卫生、幼儿园课程。
公开发表论文二百多篇，其中有9篇被中国人大复印刊物《幼儿教育导读》转载，独立公开出版专著11部，合著7部，主持过的研究课题或项目有7个，有3项成果获得第七届广西高等教育省级教学成果一等奖（2012年）（2017年）（2019年）和一项获得国家
级教学成果二等奖（2014年）,1项广西职业教育自治区级教学成果一等奖（2019年）。