初三化学课堂作业测试题(二)
2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷B卷附答案单选题(共30题)1、叶老师在结课时说:“通过本节课的学习,我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度,以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。
那么,元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。
”这种结课方法为()。
A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法【答案】 B2、通过高中化学选修课程化学原理的学习。
学生应主要在以下几个方面得到发展.其中描述错误的是( )。
A.认识化学变化所遵循的基本原理.初步形成关于物质变化的正确观念B.了解化学反应中能量转化所遵循的规律,知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用C.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用.能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释D.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论.逐步形成科学的价值观【答案】 D3、化学教材编写时.在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时,在相关章节设立讨论和调查研究等课题,设置开展活动的课时。
这体现了化学教材编写时()。
A.根据课程标准选取核心知识,重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点,合理组织和编排教材【答案】 C4、教材是教学内容的载体,教材分析是教学设计的一个重要环节。
下列不属于化学教材分析内容要素的是()。
A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容【答案】 A5、某教师为帮助学生理解化工厂对社会、环境的影响,设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”的议题,并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者等身份,就问题发表各自的观点。
初中化学教编面试题目(3篇)

第1篇一、教学设计题(30分)题目:《氧气的制取与性质》教学目标:1. 知识与技能:通过实验探究,了解氧气的制取方法和氧气的性质。
2. 过程与方法:通过实验操作,培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱科学、勇于探索的精神,树立节约资源、保护环境的意识。
教学重难点:1. 重点:氧气的制取方法、氧气的性质。
2. 难点:氧气的制取过程中注意事项、氧气的性质实验现象的观察与分析。
教学过程:1. 导入新课(1)提问:同学们,你们知道氧气是什么吗?氧气有哪些性质呢?(2)展示氧气的图片,引导学生观察并描述氧气的物理性质。
2. 实验探究(1)氧气的制取①教师讲解实验原理,引导学生分析实验步骤。
②学生分组实验,观察实验现象,记录实验数据。
③教师巡视指导,纠正实验操作中的错误。
(2)氧气的性质①教师讲解氧气的性质实验原理,引导学生分析实验现象。
②学生分组实验,观察实验现象,记录实验数据。
③教师巡视指导,纠正实验操作中的错误。
3. 实验结论(1)教师引导学生分析实验数据,总结氧气的制取方法和性质。
(2)学生展示实验成果,教师点评。
4. 课堂小结(1)教师回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
(2)学生总结本节课所学知识,提出疑问。
5. 作业布置(1)课后复习氧气的制取方法和性质。
(2)思考:如何将氧气应用于实际生活?二、案例分析题(20分)题目:请结合实际教学案例,分析初中化学课堂教学中如何培养学生的实验探究能力。
要求:1. 结合案例,阐述实验探究能力在初中化学课堂中的重要性。
2. 分析案例中教师如何引导学生进行实验探究。
3. 提出在初中化学课堂教学中培养学生实验探究能力的有效策略。
三、教学评价题(20分)题目:请结合实际教学案例,分析初中化学课堂教学中如何进行过程性评价。
要求:1. 结合案例,阐述过程性评价在初中化学课堂教学中的作用。
2. 分析案例中教师如何进行过程性评价。
初三化学阶段考试试卷分析及反思

初三化学阶段考试试卷分析及反思一、试题特点1.本次试卷的命题重点考查学生化学能力和化学思想、以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解,运用化学知识解决较为复杂实际问题的能力等。
2.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。
3.体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。
二、答卷中主要问题的原因分析1.基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学用语的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对实验现象和结论的混淆不清;定量计算能力非常薄弱。
2.能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法。
4.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。
表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。
表现在根据化学式计算、溶液中溶质质量分数的计算,以及化学反应中有关量的计算、例如:差量思维、极限思维、比较思维等。
三、教学建议1.增强质量意识抓住阶段测试这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正解决。
要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时加强学法指导。
要根据学情制订合理的教学计划,理清工作思路,很抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。
2.抓基础、重应用要注重基础知识的教学,对重要的化学概念和基本的化学思想方法要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。
初三化学期中考试试卷分析及反思.doc

初二化学期中考试试卷分析及反思一、试题特点1. 本次试卷的命题重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观,以及对化学、技术和社会之间相!£关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
试卷难度较低,区分度较小。
2. 试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。
如选择题第12、13,填空题第20,学生在解答这类问题时,思维应该是发散的,富有创造性,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。
这类试题考查的不再是课程中单…的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。
这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。
3. 体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。
生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合,打破学科界限,培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。
这些综合性试题,注意学科间知识的相M渗透,体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。
二、答卷中主要问题的原因分析1. 基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学式的意义表述不清:利化学反应的量的关系不能正确理解:对物质的分类混淆不清,如16题:计算能力非常薄弱如23、24题;:不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。
2. 实臆基本技能差。
不会叩合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3. 能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习:根据现象总结结论的能力较差:如20、21题。
4. 用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法,如22题5. 语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。
2021-2022学年湖北省武汉市江岸区蔡家田小学九年级(下)化学课堂作业(附答案详解)

2021-2022学年湖北省武汉市江岸区蔡家田小学九年级(下)化学课堂作业1.下列一定涉及化学变化的是()A. 钻木取火B. 滴水成冰C. 澄清石灰水变浑浊D. 碘溶解在酒精里2.下列图示实验操作中,正确的是()A. 量取液体B. 倾倒液体C. 滴加液体D. 气体验满3.下列说法正确的是()A. 煤、天然气和石油都是可再生能源B. 油锅着火最好用水浇灭C. 沙漠地区的铁制品锈蚀较慢D. 铝制品要用钢刷、沙等来擦洗4.下列有关化学用语的说法中,正确的是()A. 氧气中O化合价为−2B. 铁锈主要成分的化学式是Fe2O3C. 铝原子结构示意图D. 硝酸铵的化学式为NH3NO35.下列除去物质中的少量杂质,所用试剂及操作方法均正确的是()选项物质(括号内为杂质)试剂及操作方法A CO2(CO)通入过量的氧气,点燃B氯化钾粉末(MnO2)加入适量水溶解,过滤、蒸发结晶C铁粉(Cu)加入过量稀硫酸,过滤D CuSO4溶液(H2SO4)加入适量铁粉,过滤A. AB. BC. CD. D6.下列图象能正确反映对应变化关系的是()A. t℃时取溶质质量分数为w的KNO3饱和溶液20g,升高温度至90℃B. 等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中C. 向一定质量的氢氧化钠溶液中逐渐滴入稀盐酸D. 向少量二氧化锰中不断地加入过氧化氢溶液7.某同学进行实验室制备O2的相关探究。
【查阅】他得知在KClO3分解制O2的反应中,Fe2O3可作催化剂。
【实验】他用电子秤称取0.49gFe2O3和一定的KClO3,充分混合后加热至KClO3完全分解,冷却至室温,称得剩余固体的质量为1.98g【计算】①剩余固体中KCl的质量是mg。
②该反应生成O2的质量ng。
【思考】他发现制备O2较慢,猜测KClO3和Fe2O3的质量比可能会影响反应的快慢。
【探究】③他调节KClO3和Fe2O3的质量比制备O2,整理数据绘制出如图曲线。
关于该实验的下列说法,正确的是()A. 氧化铁在反应前后质量和化学性质一定都不变B. 【计算】①中m的值为149C. 氯酸钾和氧化铁的质量比越大,单位时间内产生氧气的体积越大D. 该同学在【实验】中称取的KClO3和Fe2O3,是最佳质量比8.实验室某废液的溶质为硝酸铜、硝酸银和硝酸锌,取该废液进行如图所示实验。
九年级上册化学单元测试卷及答案

九年级上册化学单元测试卷及答案九年级上册化学单元测试卷一、选择题(每题有一个正确答案)1、下列物质中,灼烧时会产生烧焦羽毛臭味的是( )A、棉花B、羊毛C、晴纶D、尼龙2、聚乙烯醇水玻璃涂料(俗称106涂料)是一种常见的涂料,其中聚乙烯醇是一种水溶性高分子化合物。
这种涂料的特点是涂层光滑,手感细腻,还可制成各种色彩,但耐水性能差。
因此适宜作为( )A、内墙涂料B、外墙涂料C、屋顶涂料D、地板涂料3、废旧电池集中处理的首要原因是( )A、回收电池中的石墨电极B、回收电池外壳金属材料C、防止电池中汞、铜等重金属对土壤和水源的污染D、防止电池中的渗出液蚀其他物品4、不具有良好的导电性和导热性能的材料是( )A、铜B、铁C、铝D、聚乙烯塑料5、不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是( )A、使用太阳能淋浴器B、燃烧煤C、超音速飞机尾气排放D、使用氟里昂作制冷剂6、环境科学家的最新观点是“室内污染不比户外污染轻”。
以上不属于室内空气污染物的是( )A、烹饪时产生的油烟B、石材释放出的有害放射性气体氡C、水果散发出的香味D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质7、通常用作飞机外壳的合金材料是( )A、生铁B、碳素钢C、黄铜D、硬铝8、下列金属中,能跟稀盐酸反应的是( )A、PtB、CuC、ZnD、Hg9、下列物质中属于合成纤维的是( )A、羊毛B、棉花C、晴纶D、麻10、下列叙述正确的是A、电木插座破裂后可以热修补B、涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维C、合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能D、合成材料给人类带来了更多的污染,所以要禁止生产和使用11、下图表示塑料包装制品回收标志的是( )A B C D12、水利部门今年已引8亿多立方米长江水入太湖以治理污染。
专家在肯定“引江济太”工程的同时指出,这项工程只是治表,要治本必须靠全社会的重视。
下列措施:①工矿企业污水排放要达标②加快城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗涤粉能改善太湖水质的是( )A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、全部13、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。
初三化学第一二单元检测质量分析

初三化学第一二单元检测质量分析一、试卷分析鉴于本学期学生尚处在化学学习的入门阶段,所以将考核的重点放在学生对于化学用语、基本概念、基本技能的掌握情况,同时用适当的题量考核学生知识整合、解决实际问题的能力。
本次试卷试题的难易适中,基础知识考察的比较多,中间也有一些能力提高题,为了让学生所学知识能迁移应用。
第一大题选择题1 5个小题基本上是考察学生的基础知识,12、15题是能力提高题。
第二大题填空题考察化学基本概念以及实验基本操作的知识,并且稍微加以迁移应用。
第三大题实验与探究在考察学生实验的基础上有部分能力的提升。
同时通过装置图的找错,培养学生应用化学用语规范叙述的习惯。
二、基本情况分析总的来看,8.6,8.7班成绩不错,8.8班不太好,优生比较少,学困生多一点。
失分比较多的题目及得分率一、》选择题11、(73%)12、(65%)15.(50%)二、》填空题16、(69%)20、(58%)25(4)(49%)三、》实验探究27、(2)、(67%)(4)(86%)三、学生情况分析从学生的试卷上看差距在综合分析提高题,得分率普遍很低,其一主要是不认真审题,其二是对基础知识掌握的比较差,有很多学生基本概念根本就一点也没有记住。
其三语言叙述的不规范。
而对于综合分析提高题学生主要的差距在于他们分析问题和解决问题的能力相差较悬殊。
所以在以后的教学过程中要慢慢培养他们的分析问题和解决问题的能力,使他们养成自己动脑分析的习惯而不是教师替代他们分析。
四、教师自我反思初三化学属于学生刚刚接触的学科,我对学生的水平估计过高,起点过高,课堂对学生灌输的过多,没有给学生反馈复习的时间,没有及时对学生当堂学习的内容进行检测,不了解学生的掌握情况,因而检测效果不像想象中理想。
对例题的处理没有给学生自己分析、解决的机会,作业题的设置缺乏提高题,因而学生综合分析问题的能力比较差。
五、改进措施1、在下一阶段的教学中,要提高课堂效率。
九年级化学第五单元作业设计

学科单元(章)作业设计第一课(节)作业:质量守恒定律练习(课堂作业——10min)一、单选题(2min)1.下列对质量守恒定律的理解正确的是()①水加热沸腾一段时间后质量减少,符合质量守恒定律②铁在氧气中燃烧后,生成物的质量大于铁质量,符合质量守恒定律③高锰酸钾加热分解后,剩余固体质量比高锰酸钾减少了,符合质量守恒定律④3g硫在5g氧气中充分燃烧,生成了8g二氧化硫,符合质量守恒定律.A. ①②③B. ②③④C. ②③D. ①②③④2.质量守恒定律是自然界基本的规律之一。
下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是()A. B.C. D.3.关于质量守恒定律的理解,错误的是()A. 宏观:实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量B. 微观:反应前后原子种类和个数不变C. X+3H2O=2H3PO4中的X为P2O5D. 煤燃烧后灰渣质量小于煤,不能用质量守恒定律解释二、实验探究题(8min)4.甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律.(1)甲同学取一支蜡烛粘在玻璃片上,将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量.天平平衡,如图所示点燃蜡烛,过一会观察到天平指针________(向左偏、向右偏)因此他得出结论:蜡烛燃烧不符合质量守恒定律.(2)乙同学对甲同学的实验思考后,进行了改进,他将蜡烛放于一密闭、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上调节平衡,并设法点燃蜡烛,过一会可观察到蜡烛________,天平仍然平衡,他得出结论,蜡烛燃烧符合质量守恒定律.(3)甲同学得出不符合质量守恒定律的原因是____ ____.乙同学从实验上证实蜡烛燃烧符合质量守恒定律.并且还从微观角度进行了解释,他的解释是:____ ____.由此可得出结论:用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,并有气体参与时,必需在________容器中进行.(4)乙同学通过仔细观察.还观察到了一个明显的现象________,他根据该现象得出蜡烛的组成中含有氢元素;该同学又进行了进一步的实验,最后还得出蜡烛的组成中还一定含碳元素.他进行的实验是_______.他得出蜡烛的组成中一定含碳、氢元素结论的化学原理是___ _____.5.为了研究质量守恒定律,设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:(1)装置:锥形瓶的底部铺有一层细沙,其作用是________.(2)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则图中托盘天平中游码的读数为________ g.(3)白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是________.(4)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是________.(5)将橡皮塞上的玻璃棒放在酒精灯上灼烧到红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并将白磷引燃,这里要“迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧”的原因是________.(6)在上述实验中有时会出现:白磷燃烧后,瓶塞突然“冲出”瓶口,请你分析出现此现象的可能原因________.你能改进实验装置避免这种现象吗?________.(7)反思:白磷燃烧________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是________.质量守恒定律练习(课后作业——10min)一、质量守恒定律及应用(6min)①原子的数目、②分子的数目、③元素的种类、④物质的总质量、⑤物质的种类、⑥原子的种类。
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化学课堂作业(七) 姓名1.下列各组离子是由一种盐电离生成的是()A H+ SO42-B Mg2+ Cl-C K+ OH-D H+ Cl-2.下列物质中,由于存在自由移动的离子而导电的是()A 蔗糖溶液B 氯化氢气体C 硝酸钠晶体D 盐酸3.下列各类物质中存在自由移动的氯离子的是()A 氯酸钾溶液B 氯化铵溶液C 氯化钠晶体D 液态氯化氢4.下列物质不能导电的是()A、食盐溶液B、铜C、盐酸D、酒精的水溶液5.下列氧化物中不属于酸性氧化物的是()A、CO2B、SO2C、COD、SO36.下列电离方程式正确的是()A、KClO3=K++Cl-+3O2-B、H2SO4=H2++SO42-C、Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-D、CaCl2=Ca2+十Cl-7.经实验测得某导电的溶液由Mg2+、Na+、SO42-、NO3-组成,已知Mg2+、Na+、SO42-的个数比为2:1:1那么SO42-与NO3-的个数之比为()A 1﹕3B 3﹕1C 1﹕2D 2﹕38. 将一定量的氢氧化铁放入适量的稀硫酸中,刚好完全反应,则所得的溶液中阳离子与阴离子的个数比是()A 1:2B 2:1C 2:3D 3:29.下列物质中能与盐酸反应放出气体,并且属于复分解反应的是()A 锌粒B 氯化银C 氢氧化钙D 碳酸钙10.欲用托盘天平称量6.5克药品,当砝码和游码读数之和为6.5克,发现指针向右偏转,此时应()A 在左盘上减少适量药品B 将游码向左移动C 在左盘上加适量药品D 调节天平上的平衡螺母11.相同质量的下列金属分别与足量稀硫酸反应,放出H2最少的是()A、ZnB、FeC、AlD、Mg12.向蒸馏水中分别加入下列物质,所得溶液pH>7的是()A.二氧化碳B.氧化铁C.醋酸D.氨水13.下列气体,既能用浓硫酸干燥,又能用烧碱固体干燥的是()A、SO2B、CO2C、O2D、HCl14.下列物质中,能跟饱和石灰水发生化学反应的是()A、CaCO3B、NaClC、SO3D、NaOH化学课堂作业(八)1.下列物质中属于碱类的是()A、消石灰B、纯碱C、碱式碳酸铜D、生石灰2.下列物质溶于水后,其PH最大的是()A、氯化钠B、氧化钠C、氯化氢D、二氧化碳3.能把稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水区别出来的一种试剂是()A、二氧化硫B、石蕊试液C、碳酸钠溶液D、酚酞试液4.等质量等溶质质量分数的盐酸和氢氧化钙溶液混合,滴入紫色石蕊呈()A、紫色B、蓝色C、红色D、无色5.要鉴别稀硫酸、食盐溶液和烧碱溶液的试剂是()A、酚酞试液B、碳酸钠溶液C、盐酸溶液D、紫色石蕊试液6.10%的硫酸铜溶液与15%的烧碱溶液恰好完全反应,那么所需硫酸铜和烧碱两种溶液的质量比为()A、1∶1B、3∶1C、1∶3D、1∶27.用20%的硫酸溶液中和20克20%的氢氧化钠溶液,当溶液的PH为7时,加入的硫酸溶液的质量是()A、4.9克B、24.5克C、20克D、9.8克8.下列物质长期露置于空气中,质量会减少的是()A、生石灰B、浓硫酸C、浓硝酸D、烧碱9.下列物质中既不溶于水,也不溶于酸的是()A、CaCO3B、AgClC、KClD、Cu(OH)210.下列各组物质由金属跟同一种酸直接作用生产的是()A、ZnSO4 Al2(SO4)3B、FeCl3 FeCl2C、MgCl2 CuCl2D、AgCl ZnCl211.熟石灰在农业生产中的用途通常是下列中的()(1)降低土壤的酸性(2)改进土壤的结构(3)配制农药波二多液(4)配制农药石硫合剂A、⑴⑵B、⑵⑶⑷C、⑴⑵⑶⑷D、⑴⑷12.有一无色溶液,向其中加入氯化钡溶液时,发现有白色沉淀产生,此沉淀不溶于稀硝酸,则此溶液中大量存在的离子()A、一定同时含有Ag+和SO42–两种离子B、一定是Ag+C、可能只含Ag+或SO42–中的一种D、一定是SO42–13.要检验某氢氧化钠溶液中是否吸收了空气中的二氧化碳,可向该溶液中加入()A、石蕊试液B、酚酞试液C、盐酸D、食盐化学课堂作业(九)1.将澄清的石灰水喷在一张纸上,立即出现红色,白纸上可能有 ( ) A.石蕊 B.FeCl3 C.Fe2O3 D.酚酞2.要制备氯化铜,可用下列哪组物质相互作用()A.铜和稀盐酸 B、氧化铜和稀盐酸C、氢氧化铜和稀硫酸D、硫酸铜和氯化钠3.能在同一溶液中共存的一组物质是()A、BaCl2和K2CO3B、AgNO3和NaClC、Na2CO3和H2SO4D、KCl和Mg(NO3)2 4.某溶液pH=4,要使溶液pH值提高到9可采用的方法是()A、加入过量氢氧化钠B、加入适量酸C、加适量水D、加入适量pH=5的溶液5.下列各组物质的溶液混合能发生反应但不产生沉淀或气体的是()A、碳酸钠和硫酸B、氢氧化钙和盐酸C、氯化铁和氢氧化钾D、镁和稀硫酸6.分别将下列各组物质同时加到水中,能得到无色透明溶液的是() A、 FeCl3、KOH、HCl B、Na2SO4、HCl、AgNO3C、BaSO4、KCl、H2SO4D、K2CO3、NaCl、NaOH7.将20%的NaOH溶液10克和未知浓度的硫酸溶液10克混合,测得混合后溶液的PH=7,该硫酸溶液中硫酸的质量分数()A、等于20%B、小于20%C、大于20%D、无法判断8.下列物质的俗名,化学名称和化学式相吻合的是()A、纯碱、氢氧化钠、NaOHB、生石灰、氧化钙、CaOC、石灰石、氢氧化钙、Ca(OH)2D、熟石灰、碳酸钙、CaCO39.下列各组物质的溶液之间,能发生反应的是()A、Ca(OH)2和Ba(NO3)2B、HCl和CuSO4C、NaCl和NaOHD、HCl和Na2CO310.能将NaOH、Na2CO3和AgNO3三种无色溶液一次鉴别出来,可选用的试剂是()A、酚酞B、石蕊C、硝酸D、盐酸11.下列物质中既能和AgNO3溶液反应,又能和K2SO4溶液反应,且都有白色沉淀生成是 ( )A.Na2CO3溶液B.BaCl2溶液C.MgCl2溶液D.Ca(NO3)2溶液12.下列物质受热分解时生成两种物质,其中一种是酸性氧化物,一种是碱性氧化物,该物质是()A 高锰酸钾B 碱式碳酸铜C 碳酸钙D 氯酸钾化学课堂作业(十)1.下列化学肥料中,属于复合肥料的是 ( )A.KClB.NH4NO3C.Ca(H2PO4)2D.KNO32.既能用来鉴别硫酸和盐酸又可用来除去盐酸中混有的少量硫酸的试剂是()A.铁屑B硝酸银溶液 C氢氧化钡D氯化钡溶液3.向含有CuCl2、ZnCl2、HCl的混合溶液中加入过量的铁粉,充分反应后,溶液中一定含有()A ZnCl2、HClB FeCl3、CuCl2C CuCl2、 FeCl2D FeCl2、ZnCl2 4.区别硝酸银、氯化钡、碳酸钠三种无色溶液最宜用的试剂是()A 稀盐酸B 稀硫酸C 氯化钙溶液D 稀硝酸5.在不用指示剂的条件下,除去氯化钠溶液中的少量盐酸,而使溶液的PH等于7,最好选用下列物质中的 ( )A、碳酸钙B、氢氧化钠C、碳酸钠D、氢氧化钙6.下列变化不能一步实现的是()A Fe2O3→FeCl3B CaO→Ca(OH)2C Fe→FeCl3D BaCl2→BaSO47.下列气体不能用氢氧化钠固体干燥的是()A N2B O2C CH4D CO28. 20克20%的NaOH溶液和20克20%的硫酸溶液充分反应后,滴入紫色石蕊试液显()A 蓝色B 紫色C 红色D 无色9. 在装有下列固体的烧杯里加入过量的稀硫酸,能得到无色澄清的溶液的是()A 氢氧化铜B 锌粒C 氧化铁D 碳酸钠E 氢氧化钡10.下列各组物质反应后,产生的气体能使紫色的石蕊试液变红的是()A锌和稀硫酸 B 氯酸钾和二氧化锰共热C石灰石和稀盐酸D镁和稀盐酸11.金属元素R的化合价为+n,则它的硫酸盐的化学式为()A RSO4B R2(SO4)nC R(SO4)nD R n(SO4)212.下列物质中属于混合物的是 ( )A 结晶硫酸铜B 波尔多液C 碳酸钙D 液态氯化氢13.在检验SO42–或Cl-时要加入少量稀硝酸,其目的是 ( )A使现象更明显 B防止CO32-等离子的干扰 C 加快反应速度 D 增大溶液PH 14.取不纯的FeCl212.5克,所配成的溶液与足量的AgNO3溶液充分反应后生成氯化银沉淀30克,如该FeCl2只含有一种杂质,则不可能是 ( )A. CaCl2B. MgCl2C. KClD. CuCl215.完全中和40克稀硫酸用去30%(密度为1.33克/厘米3)的NaOH溶液20毫升,则此稀硫酸中溶质的质量分数是。