17.地震中的父与子_图文.ppt
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地震中的父与子PPT全
（2）当看到教学楼已成为一片废墟 时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为 儿子已经死了，他感到极度痛心，体现 了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子 不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他 猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！ 他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？ （课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺，是 儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语气。第二 次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖 的语气。
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让 父亲成为一座大山，伟岸坚强！
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
2、课文结尾为什么说这是一对了不 起的父与子？
玉树地震资料：青海省玉树县 2010年4月14日晨发生两次地震， 最高震级7.1级，地震震中位于县 城附近。截止4月25日下午17时， 玉树地震造成2220人遇难，失踪 70人。为表达全国各族人民对青 海玉树地震遇难同胞的深切哀悼， 2010年4月20日国务院决定， 2010年4月21日举行全国哀悼活 动，全国和驻外使领馆下半旗志 哀，停止公共娱乐活动。
地震中的父与子《完美版》PPT课件
*推荐几部电影给大家《惊天动地》 《末日崩塌》《负重前行》
挖到第38小时，他终于看到了瓦砾下的孩 子。然而孩子已经血肉模糊，永远地离开了这 个世界。这位父亲抱起孩子，瘫坐在地上，泪 水无声地流淌着。
如果___________，我会________.
即使___________，我也会________.
无论___________，我总会________.
想象写话：
• 小提示：时间： 1994年 • 地点： 美国洛杉矶 • 人物： 父亲与阿曼达 • 起因： 发生大地震 • 经过： 父亲坚持挖掘废墟 • 结果： 救出儿子
请同学们静心默读课文1－12自然
段，哪些文字深深感动了你，让你觉
得这位父亲Байду номын сангаас了不起，用横线画下 来，简单写下你的感受。
信念 外貌 劝阻 挖
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了， 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会 遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学 说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时 的场景写下来。
5月15日，四川省什 邡市红白镇中心小学， 河南省消防总队搜救 人员将找到的孩子们 的书包整齐排放，等 待家长认领，以告慰 生者。五颜六色的小 书包仿佛一个个鲜活 的幼小生命立于我们 的眼前。
挖到第38小时，他终于看到了瓦砾下的孩 子。然而孩子已经血肉模糊，永远地离开了这 个世界。这位父亲抱起孩子，瘫坐在地上，泪 水无声地流淌着。
如果___________，我会________.
即使___________，我也会________.
无论___________，我总会________.
想象写话：
• 小提示：时间： 1994年 • 地点： 美国洛杉矶 • 人物： 父亲与阿曼达 • 起因： 发生大地震 • 经过： 父亲坚持挖掘废墟 • 结果： 救出儿子
请同学们静心默读课文1－12自然
段，哪些文字深深感动了你，让你觉
得这位父亲Байду номын сангаас了不起，用横线画下 来，简单写下你的感受。
信念 外貌 劝阻 挖
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了， 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会 遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学 说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时 的场景写下来。
5月15日，四川省什 邡市红白镇中心小学， 河南省消防总队搜救 人员将找到的孩子们 的书包整齐排放，等 待家长认领，以告慰 生者。五颜六色的小 书包仿佛一个个鲜活 的幼小生命立于我们 的眼前。
17地震中的父与子》PPT课件
• 自主学习 • 1、认读下列生字，幵组词。
• shān •杉
杉树 杉木
jī 矶
hÙn 混
xī 昔
昔日 往昔
xū 墟
废墟 殷墟
màn 曼
曼妙 曼声
洛杉矶 混乱 混杂
• jí • 疾
疾病 疾苦
爆炸 爆破
bào 爆
瓦砾 沙砾
lì 砾
zá 砸
砸碎 砸开
chàn 颤
颤抖 颤动
认读多音字幵组词
mái(埋葬）
父亲对儿子说，不论发生什么， 他总会跟儿子在一起！
再见。
•
第二诼时
• 学习目标
• 1、学习诼文，领悟作者抓住人物外貌、语言 、动作等特点迚行描写表达人物思想品质的方 法。（重点） • 2、找出文中的重点句子，感叐父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上吸叏的力量。 • （难点）
课文主要讲了一件什么事？
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
17
地震中的父与子
•
第一诼时
• 学习目标 • 1、我能学会本诼的11个生字，理解“昔日 、破烂丌堪”等词语的意思。 • 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络 。 • 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有 感情的朗读诼文。
1994年洛杉矶地震资料（3）
• 三、几点启示 • 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仁死 亡58人。其死亡人数乊少，主要归功亍洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次収生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根亍坚实的岩层中 ，幵依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常 优越，在収生地震时能够避免倒塌，大在降低了伡 亡人数。但从另一方面分析，本次地叐伡亡人数虽 然很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛 杉矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高， 灾害的放大敁应非常明显，形成了低人口死亡率、 高经济损失率的灾情特征。
地震中的父与子ppt.
1、根据课文内容讨论问题
• 1、地震给城市带来了那些灾害？ • 2、地震后的学校是怎样的情形？父亲为
什么要坚定地向那片废墟走去？ • 3、父亲是怎样就出孩子们的？ • 4、同学们为什么能活下来？
1、 搜集四川汶川地震的有关父爱的 资料，进一步感受父爱的伟大。
2、课后小练笔：想象一下，阿曼达 在废墟下会想些什么，说些什么呢？把 你想到的写下来。
挖了36小时 父亲到处都是血迹， 但心中只有一个念头：儿子在等着我！
8小时过去了 儿子（ 又累又饿 ）
但心中只有一个念头：（父亲会来救的 ）
12小时过去了 儿子（ 嘴唇干裂 ）
但心中只有一个念头：（父亲会来救我的）
24小时过去了 儿子（ 浑身乏力 ）
但心中只有一个念头：（父亲会来救我的 ）
36小时过去了 儿子（ 饥寒交迫，极度虚弱）
但心中只有一个念头：（父亲会来救我的）
不论发生什么，我总 会跟你在一起 !
“ 不！爸爸。先让我的同学 出去吧！我知道你总会跟我在 一起 ，我不怕，不论发生什么， 我知道你总会跟我在一起。”
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救 我，也能救大家。因为你说过， 不论发生什么，你总会和我在 一起！”
地震中的父与子
砸 颤抖 磨难 呼喊 混乱 洛杉矶 昔日 废墟 阿曼达 瓦砾
这对了不起的父与 子，无比幸福地紧紧 拥抱在一起。
他顿时感到眼前一片漆 黑，大喊：“阿曼达，我的儿 子！” 跪在地上大哭一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的 一句话：“ 不论发生什么，
我总会跟你在一起！”他坚定 地站起身，向那片废墟走去。
这对了
不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
夸一夸
夸一夸
《地震中的父与子》课件最终版.ppt
父亲！
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
地震中的父与子PPT优秀课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
警察走过来：“你很难过，难以控制自己， 可以理解。但这样干很危险，请马上回家去 吧！”
这位父亲依然在不停地挖着。
儿子的了不起
返回
不论发生什么，我总会跟你在一起
前一页
冲向学校 十二小时
返回 儿子的了不起
十二小时、二十四小时、三 十六小时……他不停地挖着， 没人再来阻止他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，浑身上下的衣 服破烂不堪，到处是血迹。
冲向学校 5—8
返回
默读12—22自然段 思考：为什么说儿子了不起？
返回
不论发生什么，我总会跟你在一起
到第三十八个小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸 爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来 救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在 一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有十四个同学，都活着，我们都在教室的墙角， 房顶塌下来形成了一个大三角架，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有十四个孩子，都活着！快来 人哪！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 五十分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！” “不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起 的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
冲向学校
5—8
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
1994年洛杉矶地震资料（3）
三、几点启示 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死 亡58人。其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中， 并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优 越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然 很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉 矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾 害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高 经济损失率的灾情特征。
这是一对了不起的父子！ 这是一对了不起的父子！
学习要求 默读第2至第23自然段， 23自然段 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句， 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。 他们了不起在什么地方。 联系生活实际， 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 说出理由。 起，说出理由。 有感情地朗读令自己感动的句子。 有感情地朗读令自己感动的句子。 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 画一画， 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。 的感受。
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？（课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）