80后教师过劳死背后的残酷与无奈
大学老教师的心酸感言
大家好！今天，我站在这里，心情无比沉重。
作为一名在大学从教多年的老教师，我有太多的话想说，但又不知从何说起。
在此，我想借此机会，向大家表达一下我内心深处的感受——那就是一份心酸。
回望过去的岁月，我仿佛看到了自己一步步走过的痕迹。
从当初怀揣着激情踏入这个神圣的讲台，到如今成为了一名资深的大学教师，我付出了无数的心血和汗水。
然而，在这漫长的教学生涯中，我却感受到了太多的无奈和心酸。
首先，我要说的是，作为一名教师，我始终坚信教育是改变命运、传承文明的重要途径。
然而，在现实的教育环境中，我却不得不感叹：“理想很丰满，现实很骨感。
”一是教育资源分配不均。
在我国，优质教育资源主要集中在一线城市和部分发达地区，而广大农村和欠发达地区则相对匮乏。
这就导致了“马太效应”的加剧，使得教育公平成为了一道难以逾越的鸿沟。
作为一名教师，我亲眼目睹了这种差距，内心深感痛心。
二是学生压力巨大。
在应试教育的背景下，学生们承受着巨大的学业压力。
为了追求高分，他们不得不放弃自己的兴趣爱好，甚至牺牲了宝贵的睡眠时间。
作为一名教师，我深知这种压力对学生身心健康的影响，但面对现实，我却又无能为力。
三是教师待遇不高。
尽管近年来我国政府不断加大对教育的投入，教师的待遇有所提高，但与发达国家相比，我国教师的工资水平仍然偏低。
这使得很多优秀人才不愿意投身教育事业，甚至一些在职教师也选择了离职。
作为一名老教师，我深知这份职业的艰辛，但面对现实，我却又不得不感叹：“心酸难言。
”四是教育改革困难重重。
近年来，我国教育改革不断推进，但在这个过程中，却面临着诸多困难和阻力。
比如，教育体制的僵化、课程设置的陈旧、评价体系的单一等问题，都严重制约了教育质量的提升。
作为一名教师，我渴望看到教育改革的成果，但面对现实，我却又深感心酸。
在谈到心酸的同时，我也要感谢领导和同事们对我的关心和支持。
感谢你们在我遇到困难时给予的帮助，让我在教育事业的道路上不断前行。
同时，我也要感谢我的学生们，是你们让我感受到了教育的魅力，让我对教育事业充满信心。
教师的心酸挫败感言
大家好！今天，我站在这里，心情沉重，有许多话想与大家分享。
作为一名教师，我深知这份职业的艰辛与不易，更感受到了其中的心酸与挫败。
在此，我想借这个机会，向各位倾诉我的心声。
一、心酸的背后1. 教育的无奈作为一名教师，我始终坚信教育的力量，认为教育可以改变一个人的命运。
然而，现实却让我感到无奈。
在我国，教育资源分布不均，许多学生因为家庭条件、地域等因素，无法享受到优质的教育资源。
作为教师，我们无法改变这一切，只能尽力去关爱每一个学生，让他们在有限的教育资源中，找到属于自己的舞台。
2. 学生的不理解在教育教学过程中，我们总会遇到一些学生，他们对学习缺乏兴趣，对教师的工作不以为然。
面对这些学生，我们付出了很多心血，却得不到他们的理解和尊重。
有时，我们会感到心酸，觉得自己所做的一切都显得那么无力。
3. 家长的压力在当今社会，家长对孩子的期望越来越高。
他们希望自己的孩子能够出人头地，成为社会的精英。
然而，家长对孩子的过高期望往往给教师带来了巨大的压力。
为了满足家长的需求，我们不得不加班加点，甚至牺牲自己的休息时间。
这种压力让我们倍感心酸。
二、挫败的体验1. 教学效果的挫败在教育过程中，我们总会遇到一些教学难题。
尽管我们费尽心思去备课、上课，但效果却往往不尽如人意。
每当看到学生成绩不理想时，我们都会感到挫败，觉得自己付出的一切都白费了。
2. 课堂管理的挫败在课堂上，教师需要面对各种各样的学生。
有时，我们会遇到一些纪律散漫、不尊重教师的学生。
面对这些学生，我们尝试了各种方法，但效果却微乎其微。
这种挫败感让我们怀疑自己的能力，甚至开始怀疑自己的职业选择。
3. 同事的竞争在教师队伍中，竞争无处不在。
有时，我们会因为同事的出色表现而感到挫败。
我们不禁会想，为什么别人可以做得那么好，而我却总是不尽如人意？三、心酸与挫败的反思1. 教师角色的定位作为一名教师，我们要明确自己的角色定位。
我们要学会关爱每一个学生，关注他们的成长，而不是仅仅关注他们的成绩。
中国教师的十大悲哀
中国教师的十大悲哀教师，这个尊贵的名字，曾几何时被誉为“太阳底下最光辉的职业”，“德高为师”，学为人师，行为世范成为教师最为让人敬仰的高贵品格。
可审视当下中国教师的状况，让人忧虑不安。
一、付出与所得不成比例，相去甚远。
如果问，在中国是什么人、哪个职业付出最多而又获得最少，那无疑就是教师了。
对此在网上不少人发帖不同意这个观点，可见部分国人的心态。
从小学到大学，哪位教师不是五更起，三更睡，两头不见日头，可提高教师待遇就成了老大难。
有的网友如此比喻，教师“起的比鸡早，睡的比小姐晚，责任比主席大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还很，名声比汉奸还差，赚的比民工还少”，虽有那么一点过分，但基本上是目前教师状况的真实描述。
可怜！二、称谓与评价失衡中国青年报社会调查中心（4月28日中国青年报）的一项调查显示，教师职业操守“倒数第三”，听起来太可悲了，中国的教师都该回家抱孩子了。
教师的信誉真的有那么差吗？是谁参与了问卷？其价值取向是什么？尽管一纸问卷说明不了所有问题，但毕竟调查对象也是民众的一部分，多少也说明了一些问题。
值得深思。
可叹！三、教师队伍鱼龙混杂，良莠不齐。
教师队伍中的绝大多数是优秀分子，品德、学问、事业堪称世人楷模，但却因少数不良分子毁坏了教师的清誉。
从以学生为手段实现个人目的，到无视教师尊严而道德沦丧，从浑浑噩噩混日到违反育人准则，从践踏学生人格到个人自绝生命，等等。
教师需要一片圣洁的土地，是谁让教师这片净土变得如此浑浊？可恶！四、丢失职业本色，贪染声色世俗之气。
教师，“传道、授业、解惑”，教师需要淡泊名利的情怀，诲人不倦的精神，出污泥而不染的气节，否则是不可以做教师的。
可眼下教师中，重利益而轻职责的人多了，贪声色而守清道的人少了。
如果贪婪声色世俗之气，做教师干什么？只能成为一块臭肉，弄糟了一个书香氛围，还搞馊了自己。
可憎！五、重权势而轻学问，颠倒了学道与官道的秩序。
学校是做学问的地方，不是衙门，但可悲的是，在一些教师眼中，把做学问放之脑后，拉关系走后门，媚权附势，丧失气节，沦为乞摇使者，致使学校衙门之风盛行。
80后教师过劳死背后的残酷与无奈
他又怎么养家糊 Ｅ ｌ ？如此 。即使生 病 ，他也要硬扛着。 可想而知 ，正因为背负 巨大 的
肝癌 晚期 。医生断定疾病是 因过度 疲劳 引发 的，因病情恶化严 重 ．陈
青于 １ 月 ７日过世 。 （ 见 《 扬 子晚
报》 ） 其实 ，早在确诊之前 ，陈青 的 身 体 已 出现症 状 了 。去世 前 几个 月 ，他的肚子应该 已经腹水 ．可是 他并未在意 。一个月前 ．妻 子发 现
就这样 ，上课 、备课 、带班 、
参加培训 、继续教 育……如高速旋
贷要还 ，老父要养 ，女儿高额 的学
费要交 ……为 了生存 ，为 了尽 责 ， 除了在学校里 当一个 “ 拼命三郎 ” ，
陈青别无选择 。 事实也是如此 。工作十年 ，陈 青谦虚上进 ，爱岗敬业 ，学校交 给 他的工作他都兢兢业业地完成 。这
生 存压 力 ，陈 青才不 得 不 一再 拼
命 。反过来 说 ，如果 陈青能够住进 廉租房 、如果 陈青的父亲有充足的 养老金 、如果陈青 的女儿能够享受
免费的学前教育、如果学校能够为
优秀教师。为了提高 自身素质 ，陈
青于去年参加了宝马培训 师的资格 认证 ．这个认证在考试 之前需要差 不 多一 年 的苦学 。此外 ，本科 学 历 的 陈青 。还 在几 年前 报 考 了华 南 理工 大学 的在职 研究 生 ．如今 已经完 成全 部课 程 。到 了论 文答
中国教师累死的原因
教师第一累：做班主任事实上，班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的。
学生不具备完全行为责任，也就是说，他们几乎是不被惩罚的。
管理学的基本要求是：奖惩分明。
所以，班主任的管理信度只能靠个人的魅力和无穷的耐心。
班主任的津贴是多少呢？全国平均30元，有的还拿不到。
香港的教师不用做思想工作，学生没违纪，不用管；违纪，告诉校长就OK。
全欧洲和美国，都没有班主任一说，教师上课的原则是：按部就班的按照课本教，按照常情处理问题。
因为他们认为学生的思想教育，是全社会的事情，不是哪个学校的事情，更不是哪个教师的责任。
教师做班主任，一方面是工作的定位不科学，一方面是工作的内容无边无际，一方面是待遇出奇的低，一方面是没有受过这方面的培训。
所以，教师工作第一累：做班主任。
教师第二累：行业保障单薄人的生命是有周期的，旺盛期不过30年。
如果一个行业是所谓的吃青春饭的，那它的早期收入就比较高。
如果一个行业是经验主导的，那么它的后期收入就比前期高。
可是教师就不走运了。
30年教龄的教师，如果担任一线工作，强度和刚刚工作的青年人是一样的，工资没有巨大的区别，也就是说：30年的工作，基本是平行发展的。
收入的平行抵不过体力的下降，再加上谈婚论嫁，养小送老，买房看病，一个年轻人，踏入教师的行业，30年下来，顺顺利利也只能刚刚自保，一有个什么风吹草动，就容易跌入生活的窘境中，怎么能不让人提心吊胆。
教师第三累：工作能力没有完整、系统的培养设想有两位水平差不多的大学毕业生，一个进外企，一个进中学。
进外企的那位，进去时要过3～8关，过关进去了，就是无休无止的培训（在外企，培训是员工的福利之一，因为它们培训的内容确实是可以提高人的素质的）。
首先是人力资源部门的通识教育，接着是直接领导的手把手培训，第三是外企文化的熏陶，等等。
五年里，他会被训练成一位适应社会，眼光开阔，待人接物的技巧和为人处世的方法都非常成熟的白领。
面对未来，他接受不确定，他不怕换工作，他可以开始设计人生，如果已经有了管理经历和经验，更可以上猎头公司的名单。
民办代课教师心酸感言
时光荏苒，岁月如梭。
自从踏入民办教育的这片热土，我便与无数代课教师们一起，默默耕耘在这片希望的田野上。
在这个充满艰辛与挑战的岗位上，我见证了无数孩子的成长，也体验了生活的酸甜苦辣。
今天，我想借此机会，倾诉一下我们民办代课教师的心酸与无奈。
一、艰辛的付出民办教育，顾名思义，是由民间资本投资兴办的教育机构。
在我国，民办教育承担着重要的社会责任，为广大人民群众提供了多样化的教育选择。
然而，在这片看似光鲜的背后，却隐藏着民办代课教师们的不易。
1. 工资低廉与公办教师相比，民办代课教师的工资普遍较低。
尽管国家近年来不断提高民办教师待遇，但在实际操作中，许多民办学校仍以“低成本”为原则，导致代课教师的工资难以与公办教师相提并论。
这使得许多代课教师为了生计，不得不在多个学校任教，以维持家庭开支。
2. 社会地位不高由于民办教育的特殊性，民办代课教师在社会上往往得不到应有的尊重。
在人们的印象中，民办教师似乎是“临时工”、“替代品”，这种偏见使得代课教师在求职、晋升等方面面临诸多困难。
3. 工作压力巨大民办学校为了降低成本，往往对代课教师的工作要求极高。
既要保证教学质量，又要应对各种突发状况，这使得代课教师的工作压力巨大。
在民办学校，代课教师常常要承担多个班级的教学任务，备课、批改作业、辅导学生等工作量繁重，有时甚至需要加班加点。
二、心酸的故事1. 孩子们的期盼记得有一次，我在一所民办学校任教。
那天，放学后，一个叫小明的孩子走到我面前，泪眼婆娑地说：“老师，您能不能再教我一年？”我问他为什么，他犹豫了一下，说：“我听说您要走了，我不想换老师。
”那一刻，我的心被深深触动。
为了孩子们的成长，我们这些民办代课教师默默承受着压力，付出着心血。
2. 家庭的负担作为一名代课教师，我深知家庭的重要性。
然而，由于工资低廉，我常常无法为家人提供足够的经济支持。
为了减轻家庭负担，我不得不在多个学校任教，每天奔波于各个学校之间。
这种生活让我疲惫不堪，但为了孩子们的未来，我依然坚持着。
形容教师的苦的感言
一、时光的苦教师的苦，首先体现在时光的流逝。
每天早晨，当第一缕阳光透过窗帘，照亮了教室的一角，老师们早已开始了新的一天。
他们要备课、批改作业、辅导学生，日复一日，年复一年。
在这个过程中，教师的青春在时光的长河中悄然流逝，岁月在他们脸上刻下了深深的痕迹。
我曾经看到一位年迈的教师，头发花白，背微微佝偻，却依然坚守在讲台上，用那沙哑的声音传授着知识。
他的眼神中充满了对学生的关爱，对教育的执着。
这位老师告诉我，时光虽然无情，但他对教育的热爱却让他在时光的苦涩中找到了一丝甜蜜。
二、身体的苦教师的工作强度之大，身体之苦，难以言表。
他们每天要面对几十个甚至上百个学生，要时刻保持耐心和热情。
课堂上，他们要站上几个小时，喉咙嘶哑，双腿酸痛。
课下，他们要批改作业，常常加班到深夜。
我曾经遇到一位语文老师，因为长时间批改作业，手指关节变形，握笔的力度也越来越小。
但她从未抱怨，总是笑着对学生说：“没关系，为了你们，我愿意付出一切。
”这位老师的身体之苦，让我深感敬意。
三、心灵的苦教师的心灵之苦，源于对学生的期望与现实的差距。
他们希望每一个学生都能茁壮成长，但现实往往让他们失望。
有的学生成绩优秀，却缺乏道德修养；有的学生品行端正，却学业不佳。
面对这些现象，教师们既心疼又无奈。
我曾经遇到一位班主任，她为了帮助一个成绩差的学生，放弃了自己的休息时间，陪伴他一起学习。
然而，这个学生在中考中依然失利。
这位老师含泪对学生说：“孩子，不是我不努力，而是你太不争气了。
”那一刻，我看到了她心灵的苦痛。
四、责任的苦教师的责任之苦，源于对学生的关爱与期望。
他们不仅要关注学生的学业，还要关心他们的身心健康。
在成长的道路上，学生可能会遇到各种困难和挫折，教师需要成为他们最坚实的后盾。
我曾经遇到一位物理老师，他为了帮助学生提高成绩，利用业余时间免费为学生补课。
然而，在他看来，这还不够，他还要关注学生的心理健康。
每当有学生遇到困难，他总是第一个站出来，给予关爱和鼓励。
女教师倒在讲台上猝死年仅43岁，院方认定为“过劳死”
去年9⽉26⽇10点10分，正在为学⽣上课的西双版纳职业技术学院语⾔⽂学系副主任杨建云突然晕倒在讲台上，再也没有醒过来……那时离她44岁的⽣⽇仅有47天。
昨⽇，相关部门正式认定：杨建云的死因为“⼯伤”。
当时参加抢救的医⽣认为：这位被院⽅称为“美丽蜡烛”的⼥教师属于“过劳死”。
倒下时还在讲课杨建云1963年出⽣于勐腊县，⽣前担任西双版纳职业技术学院语⾔⽂学系副主任，曾先后多次被评为优秀教师、优秀班主任。
“杨⽼师的课讲得很好。
平时别的⽼师上课⼀般讲1个⼩时就结束了，但那天因为⼤家听得⼊迷，杨⽼师就临时多加⼀节课。
”说起当时的情景，⽬睹杨建云倒下的学⽣吕松说，那天他正在专⼼听课，突然感觉声⾳甜美的杨⽼师说话说得含混不清，抬头看时，发现杨⽼师⾝体有些摇晃，伸出⼿好像要扶住讲台，但没有成功，便⼀头栽了下去，前额还重重地在讲台上磕了⼀下。
⼤家慌脚乱⼿地将杨建云扶了平躺在地上，并拨打“120”、报告院领导。
10余分钟后“120”赶到，⽽杨建云的⼼脏只跳动了⼀下，便永远地停⽌了。
多才多艺参加各种活动记者⾛进杨建云的家，⾸先映⼊眼帘的就是设在客厅的灵堂，在素雅的菊花包围中，照⽚上杨建云的笑容使⼈感觉她好像根本不曾离去。
“有时⼀觉醒来，⽼是⽆法相信她已经不在⼈世的现实。
”杨建云的爱⼈郑建辉提起妻⼦很是伤感，他和妻⼦同在⼀所学院当⽼师。
“我们⼀起毕业，分到这个学校⼯作，从没分开过。
”在郑建辉的眼中，妻⼦很美丽，⽽且多才多艺，在学校举⾏的任何⽂艺活动中，妻⼦都是最为耀眼的⼀颗星。
尤其她的语⾔天赋，不仅精通傣语、泰国语和⽼挝语，最为叫绝的是她学谁像谁的语⾔模仿能⼒，为⼤家增添了不少乐趣。
郑建辉说，妻⼦去世头⼀天是中秋节，当晚她参加完学⽣举⾏的晚会回家时，看到值班的保安独⾃⼀⼈过节，还专门给他打电话，要他从外⾯买点烧烤和酒带给这名保安过个好节。
“她的⼼地就是那样善良！”平⽇⾥⾝体很好“杨⽼师⾝体⾮常好！平时看她精⼒总是那样充沛，但她太累了！”很多杨建云的学⽣说。
教师的无奈和心酸文案短句
教师的无奈和心酸文案短句目录：一、教师的无奈二、教师的心酸教师的无奈在教育战线上，教师常常感到无奈。
他们承担着教育传道、育人培养的重任，但却经常面临着各种挑战和困扰。
无奈一：制度束缚教师在教学过程中时常受到繁杂的教学制度和规范的束缚，很难有更多的发挥空间。
例如，教学大纲、考试制度等限制了他们创新教学的可能性，让教师感到无力。
无奈二：学生压力现代社会竞争激烈，学生们面临着巨大的学业压力。
教师常常感到无奈，因为他们想要更多地关注学生的全面发展，但学生和家长的期望却集中在高分和考试成绩上。
无奈三：家庭教育因素在学生的成长过程中，家庭教育扮演着重要的角色。
然而，教师无法控制和改变学生的家庭教育环境，这导致他们在教学过程中经常感到无奈，因为学生的价值观和行为习惯在很大程度上受家庭因素影响。
无奈四：教育资源不平等城乡教育资源的不平等现象在中国尤为突出，这给农村地区的教师带来了巨大的无奈感。
缺乏先进的教学设施、教材和培训机会，限制了他们的专业发展和教育水平。
教师的心酸除了无奈，教师们也常常体会到心酸的情绪。
他们全心付出，但却经历着许多令人心碎的状况。
心酸一：学生辍学教师倾注了大量的心血和精力去培养学生，但有时候却不免遗憾地看到一些学生辍学。
这让教师们感到心酸，因为他们没能帮助这些学生实现他们的梦想和未来。
心酸二：厌学情绪一些学生可能对学习失去兴趣，他们不愿意学习、不愿意参与课堂活动。
这让教师们感到心酸，因为他们渴望看到每个学生都能从教育中找到乐趣。
心酸三：学生困境一些学生面临着家庭困境、经济贫困或其他问题，这给他们的学习和成长带来了很多困难。
教师们面对这些困境时感到心酸，因为他们希望能给予这些学生更多的关怀和支持。
心酸四：被误解和质疑一些教师在教学过程中可能会遇到学生或家长的误解和质疑。
这让教师感到心酸，因为他们付出了很多努力，却没有得到应有的理解和尊重。
作为一名优秀的文章写作家，通过以上内容可以呈现出教师的无奈和心酸。
高校“80后”青年教师的职业压力现状及调适对策
G U AN LI 管理 师 资
高校 "80 后 " 青年教师的职业压力 现状及调适对策
高校 "80 后" 青年教师是面临强烈的心理矛盾和心理冲突的群体， 他们面 临着巨大的职业压力� 各高校应该着力关心他们的各种心理健康问题， 通 过有效的管理� 激励政策和人文关怀， 促使高校和谐稳步发展 �
� 孙继英
的一代， 普遍 学历为工作 前学历， 且其 学 历教 育比 较正 规� 系 统； 竞 争意 识强 ， 倾 向于将生 活和工作分 开，保持 个人的 私 密性； 缺乏工 作经验和人 生历练， 风险 意 识低； 有一定 的职业规划 意识， 但没有 中 长期的职 业目标；自 我意识� 独立意 识 强， 团队协作 能力较差， 受西方 思潮影 响 较大 ， 注重 个性 化� 人 格独 立， 拥 有多 元 化的人生观� 价值观� 二� "80 后" 青年教师的常 见压力 1. 学 历�越 高， 特别是 "80 后" 青年教师 ， 大 多没有博士 学位， 使得这 部 分青 年教 师要 把很 多时 间用 在学 习 上， 耽误了其 他教学科研 工作，明 显存在 力 不从心的 感觉，心理 压力较大 �另一 方 面， "80 后" 青年 教师是学 校职称 最低 的 一个群体 ， 职 称低必然收 入低， 职称晋 升 的压力自 然也成为了 阻碍青年 教师身 心 健康发展的因素 � 2. 教学科研� "80 后" 青年教师 在教
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80后教师过劳死背后的残酷与无奈
作者：孙曙峦
来源：《师道》2013年第03期
33岁的陈青是南京金陵中专的一名教师，他元旦假期在校加班时突感不适，送到医院被确诊已是肝癌晚期。
医生断定疾病是因过度疲劳引发的，因病情恶化严重，陈青于1月7日过世。
（见《扬子晚报》）
其实，早在确诊之前，陈青的身体已出现症状了。
去世前几个月，他的肚子应该已经腹水，可是他并未在意。
一个月前，妻子发现他眼睛发黄，但他没当回事。
入院前一个星期，他连续一个星期腹泻，也没有去医院检查……
从表面上看，陈青的去世与他对自身健康的疏忽关系极大，但看一看陈青的人生经历，我们就会发现，陈青的死亡还有着更深刻的原因。
陈青出身于农家，家境十分贫寒，靠贷款才完成了大学学业。
2003年8月，他被分配到南京金陵中等专业学校，担任汽修专业教师。
这意味着，他在都市里无依无靠，一切都要靠自己奋斗。
而在结婚成家尤其是有了女儿之后，他更是背负起沉重的担子。
想想吧，房贷要还，老父要养，女儿高额的学费要交……为了生存，为了尽责，除了在学校里当一个“拼命三郎”，陈青别无选择。
事实也是如此。
工作十年，陈青谦虚上进，爱岗敬业，学校交给他的工作他都兢兢业业地完成。
这当中，陈青多次被评为南京市青年优秀教师。
为了提高自身素质，陈青于去年参加了宝马培训师的资格认证，这个认证在考试之前需要差不多一年的苦学。
此外，本科学历的陈青，还在几年前报考了华南理工大学的在职研究生，如今已经完成全部课程，到了论文答辩的时期。
据家人透露，为了完成这些培训和课程，陈青通宵学习是家常便饭。
就这样，上课、备课、带班、参加培训、继续教育……如高速旋转的陀螺一样，陈青日夜向前奔跑着。
毕竟，像他这样一无所有的“贫二代”，要想在都市里立足，只能全力以赴。
但日复一日的体力透支严重损害了陈青的健康，最终让他年轻轻地离开了人世。
这样的悲剧，多么令人扼腕叹息。
看得出来，陈青如此拼命，除了缘于自身的敬业与进取之外，更多的还是缘于生存的残酷与无奈。
作为一名优秀的年轻知识分子，陈青不会不知道健康的可贵，但他，却没有时间停下来休息一下。
这也难怪，作为教师，他的职位是“一个萝卜一个坑”，一旦休息，位置就可能被别人取而代之，即使保留职位，收入也会锐减，待到那时，他又怎么养家糊口？如此，即使生病，他也要硬扛着。
可想而知，正因为背负巨大的生存压力，陈青才不得不一再拼命。
反过来说，如果陈青能够住进廉租房、如果陈青的父亲有充足的养老金、如果陈青的女儿能够享受免费的学前教育、如果学校能够为他提供带薪进修的机会……那么，陈青就能放慢自己的脚步，安心、敬业地生活在这个世界上。
而今，再多的“如果”也换不回陈青年轻的生命；更令人担忧的是，在我们这个社会上，还有众多的“陈青”仍在搏命，而改善“陈青”们的处境，正是政府的责任。
但愿陈青的死亡能够给社会敲响警钟——应为年轻人提供一定的生存保障，应为年轻人减轻一些压力，让他们能够活得轻松一点，健康一点。
责任编辑邹韵文。