南方医科大学第五章1
南方医科大学医用化学教案
南方医科大学教案首页教学过程教学过程教学过程教学过程南方医科大学教案首页教学过程南方医科大学教案首页教学过程南方医科大学教案首页学过程教南方医科大学教案首页教学过程南方医科大学教案首页教学过程南方医科大学教案首页教学过程南方医科大学教案首页教学过程第八章比色分析法第一节比色分析法的基本原理比色分析法：是基于溶液对光的选择性吸收而建立起来的一种分析方法，又称为吸光光度法。
原理：有色物质溶液的颜色深度与其浓度和液层的厚度有关，利用光学方法比较溶液颜色的深浅，可以测定溶液的浓度。
特点：简单、快速、灵敏度高等，可用于微量组分和痕量组分的测定。
在医学学科中，比色分析法被广泛应用于药物分析、卫生分析、生化分析等方面。
一、物质的颜色与光的关系自然光是由不同波长（400~760nm）的电磁波按一定比例组成的混合光，通过棱镜可分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜色相连续的可见光谱。
如把两种光以适当比例混合而产生白光时，这两种光的颜色互为补色，如图所示，直线两端颜色的光互为补色。
光的互补色示意图当白光通过溶液时，如果溶液对各种波长的光都不吸收，溶液就没有颜色。
如果溶液吸收了一部分波长的光，则溶液呈现透过溶液后剩余部分光的颜色。
例如，我们看到KMnO4溶液在白光下呈紫红色，就是因为白光透过溶液时，绿色光大部分被吸收，而其它各色的光都能透过。
在透过的光中除紫红色外都能两两互补成白色，所以KMnO4溶液呈紫红色。
溶液的颜色与吸收光颜色的关系溶液的颜色绿黄橙红紫红紫蓝青蓝青吸收光颜色紫蓝青蓝青青绿绿黄橙红波长/nm 400～450 450～480 480～490 490～500 500～560 560～580 580～600 600～650 650～760同理，CuSO4溶液能吸收黄色光，所以溶液呈蓝色。
由此可见，有色溶液的颜色是被吸收光颜色的补色。
吸收越多，补色的颜色越深。
比较溶液颜色的深浅，实质上就是比较溶液对它所吸收光的吸收程度。
南方医科大学本科学生学分制学籍管理规定
南方医科大学本科学生学分制学籍管理规定（试行）为了进一步深化高等学校教学改革，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养具有创新精神和实践能力的专门人才，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》参照《广东省普通高等学校学分制管理规定》，结合我校实际情况与医学教育特点，特制定本规定。
第一章入学与注册第一条凡被我校录取的新生须持我校签发的录取通知书及有关证件，按规定时间到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，须事先向学校招生办公室请假，并附有关证明。
假期从报到截止日的第二天算起，最长不得超过两周，未经请假或请假逾期者，除因不可抗拒力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条新生入学三个月内，按照招生规定进行严格复审，合格者予以注册登记，即取得学籍；复审不合格者，由学校批准，取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，取消学籍，予以退回。
情节恶劣者，转交有关部门处理。
第三条凡体检复查不合格的新生暂不予注册。
对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可保留入学资格一年，回家或回原单位治疗，往返路费和医疗费自理。
保留入学资格者，可在下一年6月份向学校招生办公室提出入学申请，并提交二级甲等以上医院开具的健康检查及诊断证明，由学校指定医院复查合格后，经学校批准方可入学，入学手续与新生相同。
复查仍不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
保留入学资格者，不具有学籍，不享受休学学生和在学学生的待遇。
第四条学生注册工作由各学院负责完成。
学生必须在每学年按学校规定准时交费，每学期开课前2天为学生注册时间。
学生必须按时持学生证、缴费凭证到学院注册。
因故不能如期注册者，必须办理请假或暂缓注册手续，否则以旷课论处（旷课1天按8学时计，以下同）。
未经请假或请假未获批准逾期两周不注册者，按自动退学处理。
家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。
凡休学、保留学籍或其它原因离校的学生，未经批准复学者，不予注册。
(精选)南方医科大学病生教学大纲
南方医科大学本科专业教学大纲病理生理学Pathophysiology供临床医学、实验技术、生物技术、预防、口腔、护理、医学影像、中医七年制和中西医结合等专业利用执笔人：周翔审定人：黄巧冰学院负责人：冯天元南方医科大学教务处二○○六年十二月一、课程简介病理生理学是医学及其相关专业的公共基础课，是一门从功能和代谢的角度研究疾病发生、进展规律和机制的科学，它说明疾病发生进展和转归的规律，为临床诊断和医治提供理论基础。
因此，本课程教学需要医学教育前期各个专业课程作为铺垫，同时又是多学科紧密交叉相关的综合性边缘学科。
课程目标是为临床医学的学习和进展打下基础，它在基础医学与内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床各课程之间起一个继往开来的作用，是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。
先修课程包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、生物学、免疫学等。
需要具有的能力包括对人体正常生理性能和调剂的明白得和把握，对人体大体生化反映进程的明白得和把握。
学习病理生理学的必需知识结构是生理学和生物化学。
课程教学需54学时，计2学分。
本大纲只涉及病理生理学的理论教学，与病理生理学相关的大体实验技术将由“性能实验学”课程完成。
IntroductionPathophysiology could be defined as the physiology of abnormal states; specifically the functional changes that accompany a particular syndrome or disease.This course provides an overview of basic mechanisms of human diseases by emphasizing the relationship between normal physiology and the alterations caused by pathology.The prerequisite courses include biology, anatomy, histology, embryology, physiology, biochemistry, and immunology, etc. The students should have obtained the ability of understanding the biochemical reaction procedures and the physiological functions and their regulation. Pathophysiology is also an important subject bridging basic and clinical medicine that provides the basic knowledge for internal medicine, surgery, gynecology and obstetrics, and pediatrics, etc. The course lecture needs 54 class hours and counts 2 credits.二、教学内容与要求（一）目的和要求：1.目的：使学生熟练把握从功能和代谢的角度探讨疾病发生机制的方式，把握疾病发生进展和转归的规律，为临床诊断和医治提供理论基础。
南方医科大学本科学生学分制学籍管理规定
南方医科大学本科学生学分制学籍管理规定（试行）为了进一步深化高等学校教学改革，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养具有创新精神和实践能力的专门人才，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》参照《广东省普通高等学校学分制管理规定》，结合我校实际情况与医学教育特点，特制定本规定。
第一章入学与注册第一条凡被我校录取的新生须持我校签发的录取通知书及有关证件，按规定时间到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，须事先向学校招生办公室请假，并附有关证明。
假期从报到截止日的第二天算起，最长不得超过两周，未经请假或请假逾期者，除因不可抗拒力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条新生入学三个月内，按照招生规定进行严格复审，合格者予以注册登记，即取得学籍；复审不合格者，由学校批准，取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，取消学籍，予以退回。
情节恶劣者，转交有关部门处理。
第三条凡体检复查不合格的新生暂不予注册。
对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可保留入学资格一年，回家或回原单位治疗，往返路费和医疗费自理。
保留入学资格者，可在下一年6月份向学校招生办公室提出入学申请，并提交二级甲等以上医院开具的健康检查及诊断证明，由学校指定医院复查合格后，经学校批准方可入学，入学手续与新生相同。
复查仍不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
保留入学资格者，不具有学籍，不享受休学学生和在学学生的待遇。
第四条学生注册工作由各学院负责完成。
学生必须在每学年按学校规定准时交费，每学期开课前2天为学生注册时间。
学生必须按时持学生证、缴费凭证到学院注册。
因故不能如期注册者，必须办理请假或暂缓注册手续，否则以旷课论处（旷课1天按8学时计，以下同）。
未经请假或请假未获批准逾期两周不注册者，按自动退学处理。
家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。
凡休学、保留学籍或其它原因离校的学生，未经批准复学者，不予注册。
南方医科大学病生考试重点整理
病生考试重点目前确定会出的简答题：休克第一期第二期呼吸衰竭一型二型绪论稍微看一下，可以了解大标题的内容。
病理生理学：研究疾病发生、发展规律及其机制的科学。
着重从功能与代谢角度探讨患病机体的生命活动规律，其任务是揭示疾病的本质，为疾病的防治提供理论和实验依据。
第一章疾病概论（2；0；0）名词解释：疾病（disease）病因作用下，机体自稳调节紊乱，发生的异常生命过程亚健康（sub-health）是指非健康非患病的中间状态死亡（death）是个体生命活动的终止，是生命的必然规律。
病因学的原因与条件辩证关系（如条件不一定致命等等）物理、化学、生物、营养、精神、先天、遗传、免疫（决定疾病特异性）疾病的原因是引起疾病必不可少的、决定疾病特异性的因素。
条件对于疾病不是必不可少的，但其存在可以影响病因对机体的作用。
原因和条件针对具体疾病而言，有时可以互相转化。
第三节的发病学普遍规律和基本机制都要掌握自稳态的失衡与调节，损害与抗损害规律（减轻损害，增强抗力），因果转化规律（打断恶性循环），局部与整体的影响。
神经。
体液。
细胞。
分子机制第二章水、电解质代谢紊乱（8；1；0）名词解释：低渗性脱水（hypotonic dehydration）以体液容量减少，失钠多于失水，血清钠浓度<130mmol/L,血浆渗透压<280mOsm/L为主要特征的病理变化过程。
高渗性脱水（hypertonic dehydration）以体液容量减少，失水多于失钠，血清钠浓度>150mmol/L，血浆渗透压>310mOsm/L为主要特征的病理变化过程。
等渗性脱水（isotonic dehydration）水与钠在正常血浆中等比例丢失引起的体液容量减少。
水肿（edema）过多的液体在组织间隙或体腔中积聚的病理过程水中毒（低血钠性体液容量过多，water intoxication）给ADH分泌过多或肾排水功能低下的患者输入过多的水分时，引起水分潴留，伴有低钠血症在内的一系列症状和体征。
南方医科大学医用化学教案
南方医科大学医用化学教案第一章：医用化学基础1.1 化学键与分子结构1.2 有机化合物的命名与结构1.3 生物大分子与生物活性物质1.4 溶液的性质与浓度计算1.5 化学反应速率与平衡第二章：无机化学2.1 原子结构与元素周期律2.2 氧化还原反应2.3 酸碱平衡与缓冲溶液2.4 常用无机化学试剂及其应用2.5 生物无机化学与药物设计第三章：有机化学3.1 有机化合物的结构与性质3.2 有机合成反应与策略3.3 药物化学结构与活性关系3.4 天然有机物与生物活性3.5 有机化合物的波谱分析第四章：分析化学4.1 定量分析方法与误差控制4.2 光谱分析与色谱分析4.3 电化学分析与生物传感器4.4 药物分析与质量控制4.5 临床化学与生物标志物第五章：物理化学5.1 热力学基本概念与定律5.2 动力学基本理论5.3 电化学与电分析化学5.4 胶体与界面化学5.5 相平衡与相转变第六章：生物化学6.1 碳水化合物与能量代谢6.2 脂质与生物膜6.3 蛋白质结构与功能6.4 核酸与遗传信息6.5 酶学与生物催化第七章：药理学7.1 药物的作用机制7.2 药物的吸收、分布、代谢与排泄7.3 抗微生物药物7.4 心血管系统药物7.5 抗肿瘤药物与生物靶向治疗第八章：生理学与生物化学实验技术8.1 常用实验技术与操作8.2 生物大分子的分离与纯化8.3 生物活性物质的测定与分析8.4 药物作用机制的实验研究8.5 现代生物化学实验方法与技术第九章：临床化学与生物标志物9.1 临床化学实验室的组织与管理9.2 临床生物化学检验项目及其临床意义9.3 生物标志物在疾病诊断与治疗中的应用9.4 临床化学自动化与信息化9.5 临床化学的质量控制与标准化第十章：医用化学在临床领域的应用10.1 药物设计与合成10.2 药物制剂与药效学10.3 临床药物治疗与药物相互作用10.4 生物材料与医疗器械10.5 化学治疗与免疫化学重点和难点解析一、化学键与分子结构：重点关注化学键的类型、特点以及分子结构与功能的关系。
系统解剖学(南方医科大学)知到章节答案智慧树2023年
系统解剖学（南方医科大学）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.将人体分为左、右两部分的纵切面是：参考答案:矢状面2.前后方向经人体的水平线称：参考答案:矢状轴3.解剖学姿势中，不正确的描述是：参考答案:手掌相对4.解剖学姿势中不同于“立正”姿势的是：参考答案:手掌向前;两脚尖并拢向前5.上和下的方位术语也可分别称：参考答案:头侧和尾侧第二章测试1.下列关于颈椎的描述，正确的是（）参考答案:第7颈椎称为隆椎2.胸椎的特点是 ( )参考答案:横突上有横突肋凹3.腰椎的特点是 ( )参考答案:全部都不是4.每块椎骨均有 ( )参考答案:横突5.关于蝶骨描述, 正确的是 ()参考答案:全部都正确6.有关颞骨不正确的是 ( )参考答案:颅后窝颞鳞内侧有鼓室盖7.卵圆孔位于：参考答案:蝶骨8.眶下孔位于：参考答案:上颌骨9.椎间盘髓核脱出的常见方位是∶参考答案:后外侧10.构成颅中窝的骨有：参考答案:颞骨;蝶骨第三章测试1.有关口腔的描述哪个是错误的？参考答案:前界是牙弓和牙龈2.食管的第二个狭窄处位于参考答案:全部全对3.肝的形态描述正确的是参考答案:肝下面横沟前方是方叶4.胆囊三角(Calot三角)的境界是（）参考答案:胆囊管、肝总管和肝脏下面5.胃可分为四部，其中幽门部又被中间沟分为（）参考答案:左侧为幽门窦6.十二指肠大乳头参考答案:位于十二指肠降部的后内侧壁7.关于膀胱的叙述,正确的说法是：参考答案:正常平均容量为300~500m1;膀胱粘膜在充盈时比较光滑,而空虚时除膀胱三角区以外,余部则形成许多粘膜皱襞;输尿管间襞呈苍白色,是寻找输尿管口的标志;膀胱三角处,由于缺少黏膜下层,故在空虚时也不形成皱襞,为结核,肿瘤的好发部位8.有关大肠的描述,正确的是()参考答案:包括盲肠、阑尾、结肠、直肠和肛管;盲肠和结肠具有结肠带、结肠袋和肠脂垂;结肠左曲以后的部分主要由肠系膜下动脉供血;结肠左曲以前的部分主要由肠系膜上动脉供血9.关于肝,正确的是()参考答案:大部分位于右季肋区和腹上区,小部分位于左季肋区;为人体内最大的消化腺;为腹膜间位器官10.关于肾的位置,正确的说法是()参考答案:肾的位置可随呼吸和体位变化而有一定程度的上、下移动;肾门约平第1腰椎高度;左肾略高于右肾;第12肋斜越左肾后面的中部、右肾后面的上部第四章测试1.关于心脏外形的描述，错误的是参考答案:左右略扁，周围裹以心包2.三尖瓣附于( )参考答案:右房室口3.有关左颈总动脉的描述，正确的是参考答案:起始处位于左锁骨下动脉的右侧4.关于腋动脉的描述正确的是参考答案:其余选项均正确5.有关掌浅弓的描述，正确的是参考答案:弓凸向远侧，位置比掌深弓距离掌根部更远6.关于右心室的说法，正确的是参考答案:右房室口是右心室入口;右室壁比左室壁薄;入口有三尖瓣;室内流动着静脉血7.腹主动脉的脏支包括参考答案:肾上腺中动脉;卵巢动脉;肠系膜上动脉腹腔干8.对于掌深弓描述错误的是：参考答案:由桡动脉掌深支和尺动脉掌深支组成;由桡、尺动脉木端组成;由桡动脉掌深支和尺动脉末端组成;位于指浅屈肌腱深面9.关于室间隔的说法何者正确参考答案:分隔左、右心室10.有关颈内动脉的描述，正确的是参考答案:经颈动脉管入颅第五章测试1.属眼球壁中膜的结构是 ( )参考答案:虹膜2.以下眼疾与玻璃体病变关系最为密切的是参考答案:视网膜剥离3.以下结构属于眼球的屈光系统的是：参考答案:角膜4.有关角膜的描述,正确的是()参考答案:占外膜的前六分之一;无色透明;曲度较大,有屈光作用;有丰富的感觉神经末梢5.有关鼓室的叙述,正确的是参考答案:外侧壁为鼓膜;下壁为颈静脉壁;中耳鼓室有炎症时,可侵及乳突小房、鼓膜及面神经;前壁为颈动脉壁,上方有咽鼓管开口;上壁为盖壁,分隔鼓室与颅中窝6.关于黄斑的描述,正确的是()参考答案:活体时用眼底镜检查时可见到;其中央有一陷凹称中央凹,是感光最敏锐部位;位于视神经盘外侧稍下方(约3.5mm)7.下列有关外耳道的正确叙述为()参考答案:内2/3为骨部;外1/3为软骨部;缺乏皮下组织,皮肤与骨(及软骨)膜紧密结合,炎症肿胀时疼痛明显;在成人,检查鼓时应将耳廓拉向后上方8.正确描述咽鼓管的是参考答案:管内覆有粘膜并与鼓室粘膜相续9.下列关于房水的描述,不正确的是 ( )参考答案:是只存在于眼前房内的无色透明液体10.有关视神经盘的叙述正确的是 ( )参考答案:为视网膜节细胞的轴突集中处第六章测试1.脊柱何处损伤可伤及脊髓骶段参考答案:第1腰椎2.成人脊髓圆锥下端平齐参考答案:第1腰椎体下缘3.腰椎穿刺常在____处进行, 可避免损伤脊髓参考答案:腰3与腰4之间4.主要由神经元细胞体构成的结构是参考答案:神经核5.关于薄束的描述,正确的是：参考答案:含有来自骶、腰和下胸节段的后根内侧部传导深感觉的纤维;起自脊神经节细胞;位于脊髓后索内;走行于脊髓全长6.脊髓半横断引起布朗-塞卡尔综合征,该综合征与下列哪些表现有关：参考答案:在损伤平面以下同侧痉挛性运动瘫痪;轻触觉很少改变7.脊髓半横断时会出现()参考答案:同侧损伤平面以下出现深感觉消失;同侧损伤平面以下出现瘫痪;对例损伤平面以下1个节段出现痛温觉消失8.脊髓小脑后束的描述,正确的是()参考答案:传递反射性本体感觉;起自同侧胸核;传导到小脑的深部感觉冲动9.有关皮质脊髓束的描述,正确的是()参考答案:经过内囊后肢;在延髓的下端大部分交叉;通过脑基底部;控制骨骼肌的随意运动10.楔束传递的感觉包括()参考答案:辨别性触觉;运动觉。
第五章 组织
院务部
内科 科护士长
外科 科护士长
专科 科护士长
护士长
护士长 护士长
（四）矩阵型结构
1.矩阵型结构是一种按组织目标管理与专业分工管理相结 合的组织结构
2.直线部门管理者有纵向指挥权，按职能分工的管理者有 横向指挥权
3.在一个矩阵式护理组织中，按目标负责的护理部副主任 与护理行政、质量、教学、科研等职能的副主任共同负 责各护理单元工作
（三）医院的分类
三级 医院 二级医院
一级医院
不同等级医院的任务
是向几个地区提供高水平专科性 医疗卫生服务和执行高等教学、 科研任务的区域性以上医院
是向多个社区提供综合医疗卫生 服务和承担一定教学、科研任务 的地区性医院
是直接向一定人口的社区提供预防、 医疗、保健、康复服务的基层医院、 卫生院
（四）医院的组织系统
第五章 组织
南方医科大学护理学院 翟惠敏
学习目标
识记
1.能准确复述组织的概念及含义 2.能正确列出组织结构的基本类型及其优缺点 3.能叙述组织设计的原则 4.能叙述组织变革的概念及内容
学习目标
理解
1.能描述组织的基本要素 2.能比较正式组织与非正式组织的特点 3.能概括组织设计的基本程序和主要内容 4.能概括我国的医疗卫生组织机构 5.能阐述医院的分类和基本功能 6.能概括我国医院护理组织管理系统
（二）组织设计程序
协调 ➢ 设计信息交流、控制、协调方式等 规范 ➢ 设计工作程序、要求和方法、管理人员的
规范以及制度等 修正 ➢ 将组织运行过程中出现的新问题、新情况
反馈修正
（三）组织运作
组织运作是为成功地实现既定组织目标而采取的一系 列活动。包括以下内容
南方医科大学公费医疗管理实施细则修订版
校医字〔2013〕8号南方医科大学关于印发《公费医疗管理实施细则(2013修订版）》的通知学校机关各部（处、室），各学院、附属医院，就业指导中心，顺德校区管委会，基因工程研究所：《南方医科大学公费医疗管理实施细则（试行）》自2005年实行以来,为维护学校稳定，保障师生健康做出了积极贡献。
但是随着社会发展和全民医保的推进，有些条款已不适应健康需求，需要修订、补充和完善.为把这项涉及教工利益的好事办好，根据广东省公费医疗保障有关规定，参照省内多家院校做法,结合我校近几年的实践情况，经广泛征求意见，修定完善了《南方医科大学公费医疗管理实施细则(2013修订版）》，现印发你们，望认真贯彻落实.执行过程中发现的问题，请及时反馈我们，以便进一步修订完善。
附件：1.急诊范围2。
自费药品范围3。
南方医科大学教工子女统筹医疗保障改革具体实施办法及操作流程南方医科大学2013年12月12日（联系人：支国舟,郑普生，联系电话:648143)- 2 -南方医科大学公费医疗管理实施细则(2013修订版)第一章总则第一条为进一步加强公费医疗管理,健全和完善公费医疗保障制度，根据省卫生厅、财政厅印发的《省直单位公费医疗管理办法实施细则》和近几年广东省的有关规定,并参照其他高校做法，结合我校实际，修定本实施细则。
第二条学校公费医疗保障制度实施“积极防病、合理医疗、经费统筹、厉行节约”的原则，将教工医疗费按3000元/人•年标准，下拨各保障医院包干使用。
第三条承担我校公费医疗任务的医院，校本部教工原则上定点附属南方医院；顺德校区、原南校区教工原则上定点为附属中西医结合医院和附属珠江医院;传染病诊治定点为附属南方医院（国家规定的、附属南方医院明确不能收治的传染病、职业病除外)。
第四条享受学校公费医疗的单位和个人，既有享受公费医疗待遇的权利，同时又有负责维护、遵守公费医疗规章制度的义务。
第五条享受学校公费医疗的人员：学校编制内教工、人事工资关系转入本校的博士后（未建立医保关系的）、随学校移交享受公费医疗拨款的离退休人员、在- 3 -返聘期内的原军队三级及以上教授，以及由学校常委会决定招聘或引进的占编制员额的特殊人才。
南方医科大学教学大纲
南方医科大学教学大纲眼科学Ophthalmology(供基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学各专业使用)课程编号：主编陆晓和副主编于健柯晓云编者（以姓氏笔划为序）于健王丽娜白浪汤明芳伍桂军吴京陈钧陆晓和张彩霞柯晓云徐小平黄发明董冰松魏湛云审阅全体编写人员讨论通过二ＯＯ四年十一月五日前言眼科学属于临床专业课，是临床医学中研究视觉器官疾病的发生、发展、转归以及预防、诊断和治疗的一门学科。
眼科学与基础医学之间关系密切，基础医学的快速发展为阐明眼病的发病机制、提高眼病诊治水平提供了良好的工具；眼科学的发展又进一步丰富了基础学科的内容。
本教学大纲是以临床医学五年制本科教育培养目标进行编写，对七年制学生应适当扩大教学内容的深度和广度，以培养通科医师或非眼科专科医师为目的，以眼科基础理论、基本知识和基本技能为教学重点。
教学内容主要包括视觉器官解剖、生理、检查方法以及常见眼病的病因、临床表现、诊断、治疗和预防方法。
教学方法采用课堂理论讲授与临床见习相结合，注重理论联系实际。
根据教学计划，眼科学总学时为50-60学时，课堂理论讲授30学时，临床见习20-30学时。
课程目标（一）基本理论知识1、掌握眼的解剖生理特点；2、掌握常见眼病的病因、发病机理、临床表现、诊断及防治方法；3、了解全身病在眼部的表现及眼病与全身病的关系。
(二) 基本技能1、掌握眼科常用检查方法和一般诊疗操作技术；2、掌握眼科病历的书写；3、了解眼科临床诊断技术的新进展和一些常见手术。
教学组织与方法（一）教学组织眼科教学由眼科教研室组织实施，在教研室主任领导下成立年度教学小组，组长由一名主讲担任，组长会同教研室主任落实教学人员，分配教学课时及内容，教学组长负责制定落实教学计划，辅讲负责辅导和教学图表、电教器材以及其他教学用品的准备工作。
（二）教学方法1、讲课以大班教学为主，采用启发式教学，使学生能够运用医学基础知识和基本技能来学习掌握眼科学基本知识，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
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（在氨性甲醇溶液中）
③ 适用条件：具有邻二酚羟基结构的黄酮类
化合物才有此特征反应.
OH HO O OH HO O HO O OH Sr
2+
O
+
OH
HO
O OH
Sr O
(三) 硼酸显色反应
1、是5-羟基黄酮、2’-羟基查耳酮类结构的
特征性反应
2、反应过程：酸性条件下5-羟基黄酮或
2’-羟基查耳酮与硼酸反应产生亮黄色.
3、查耳酮和橙酮类在碱液中能很快产生红
或紫红色
4、二氢黄酮类在冷碱中呈黄～橙色,放置或 加热后呈深红～紫红色。 5、NaOH水溶液对简单黄酮显黄至橙色。
②实验现象：生成的络合物多为黄色
（λmax=415 nm）,并有亮黄色或蓝色荧光。
③用途：
常用于黄酮类化合物的定性、定量分析
2、铅盐
① 常用试剂：1%醋酸铅及碱式醋酸铅水溶液 ② 实验现象：可生成黄～红色沉淀 ◆碱式醋酸铅： 沉淀能力大，一般酚类化合物均可与之沉淀。 ◆中性醋酸铅：
分子结构中必须具有邻二酚羟基、或3-OH
②查耳酮为黄～橙黄色；
③异黄酮类显微黄色；
④二氢黄酮、二氢黄酮醇及异黄酮类不显色
或显微黄色。
⑤ 花色苷及其苷元 ： pH<7 显红色；pH=7
无色；pH=7—8.5紫色； pH>8.5 蓝色
二、溶解度
1、游离的黄酮类苷元
一般难溶或不溶于水, 易溶于有机溶剂.
①各类化合物自身基本结构影响其溶解性
H
O OH O H
+4-酮基、或5-OH+4-酮基才能生成沉淀物。
3、锆盐
① 常用试剂： 2%二氯氧化锆甲醇液 + 2% 枸橼酸甲醇液 ② 实验现象： 生成的锆盐络合物多呈黄绿色, 并有荧光。
③ 用途：可用于区别黄酮类化合物分子中
3-OH或5-OH的存在.
OH HO O O HO O H2O Zr O Cl OH
OH
O
4、二氢黄酮醇类
① 存在：豆科中较多 ② 代表物：水飞蓟素
OH O O O OH OH O CH2OH OMe
OH
5、查耳酮类
① 存在：菊科中较多 ② 代表物：红花苷 ③ 编号
OH
4′ 3′ 5′ 2′
OH
β α
2 1
3 4
OH
OH 6′ O glc
1′
6
5
O
6、异黄酮类
① 存在：主要在豆科植物中分布 ② 代表物：大豆素
二氢黄酮醇
② 在苷元上引入不同取代基会影响苷元的
溶解性 ③ 在不同位置上引入取代基对苷元溶解性 的影响也就不同 7-OH或4’-OH的水溶性 > -OH在其他位置上
2、黄酮苷
① 水溶性较黄酮苷元增强
② 糖链越长，水溶性越大
三、酸碱性
1、酸性
※ 黄酮酚羟基的的酸性强弱顺序依次为
7，4’-二OH > 7-或4’-OH >一般酚OH
>5-OH或3-OH
※ 可溶解的碱液：NaHCO3,Na2CO3,NaOH
2、碱性
※ 各种黄酮类化合物溶于浓硫酸后生成的佯盐
所呈现的颜色如下:
黄酮,黄酮醇类
二氢黄酮类 查耳酮类 异黄酮,二氢异黄酮类 橙酮类
黄～橙色, 并有荧光
橙(冷时)～紫红色(加热时) 橙红～洋红色 黄色 红～洋红色
四、显色反应
OH O OH O
7、二氢异黄酮类
① 存在：主要在豆科植物中分布 ② 代表物：紫檀素
CH3O O O O O
8、花色素
① 存在：绝大多数形成苷 ② 代表物：飞燕草素
+ O OH OH OH OH OH
HO
9、其它
① 橙酮类 ② 黄烷-3,4-二醇类 ③ 黄烷-3-醇类 ④ 双黄酮类 ⑤ 高异黄酮类 ⑥ 双苯并吡喃酮类
第五章 黄酮类化合物
第一节 概述
※ 黄酮类化合物在中草药中的存在：
槐米、陈皮、黄芩、芫花、葛根、银杏叶等
※ 在植物体内，黄酮类化合物一部分与糖结 合成苷，另一部分则以游离形式存在。 ※ 黄酮类化合物多具有颜色。
一、黄酮类化合物生物合成的基本途径
1、黄酮类化合物的初始定义：
指基本母核为2-苯基色原酮类的化合物。
OH OH OH
O
OH
OH O OH
OH
OH
O
四、黄酮化合物的命名方法
1、以结构类型为母体，前面加上取代基的
位置、名称。
2、如果是苷，则先命名苷元，再加上糖。
OH OH O OH
OH
O
5，7，3′，4 ′ — 四羟基黄酮
五、生物活性
1. 对心血管系统的作用
(1) 降低血管脆性及异常的通透性 (2) 具明显扩冠作用 (3) 降低血脂及胆固醇的作用. (4) 降压作用. (5) 抑制血小板凝集及血栓形成
二、黄酮类化合物主要结构类型
1、（简单）黄酮类 ① 存在：唇形科、爵床科、菊科等 ② 代表物：木犀草素
OH OH O OH
OH
O
2、黄酮醇类 ① 存在：木本植物的花与叶中等 ② 代表物：槲皮素
OH OH O OH OH OH O
3、二氢黄酮类 ① 存在：芸香科、豆科等 ② 代表物：杜鹃素
CH3 OH CH3 O OH
2. 抗肝脏毒作用
3. 抗炎作用
4. 雌பைடு நூலகம்激素样作用
5. 抗菌及抗病毒作用 6. 泻下作用 7. 解痉作用 8. 其他的生理作用
第五节 黄酮类化合物的理化性质 及其显色反应
一、性状
1、状态
2、旋光性
① 游离的黄酮类一般没有旋光性
② 黄酮苷均有旋光性，一般为左旋体
3、颜色
①黄酮、黄酮醇及其苷类多显灰黄～黄色；
不发生反应
2、四氢硼钠(钾)反应
① NaBH4是对二氢黄酮和二氢黄酮醇专属 性较高的还原剂。
② 反应过程
HO O OH NaBH4 HO O OH
O + + HO
H
OH
H
OH
OH
HO
OH
+ OH
-H2O
（二）与金属盐类试剂的络合反应
O
OH OH OH
OH
O
O
1、铝盐: 较常用
①常用试剂：1%三氯化铝或硝酸铝的乙醇溶液
4、镁盐:
① 常用试剂：醋酸镁甲醇液
② 实验过程：供试液→滴在纸上→喷显色剂
→加热干燥→紫外灯下观察 ③ 实验现象： ※ 二氢黄酮,二氢黄酮醇类显天蓝色荧光； ※ 黄酮,黄酮醇及异黄酮类 —— 显示黄～橙黄～褐色
5.氯化锶
① 常用试剂：0.01mol/L氯化锶甲醇液 ② 实验现象：生成绿色～棕色乃至黑色沉淀
4、黄酮类化合物生物合成的基本途径
① A环来自三个丙二酰辅酶A； ② B环来自桂皮酰辅酶A； ③黄酮类的基本骨架是由桂皮酸途径（B环） 与AA－MA途径（A环）生物合成的。
④ 先合成查耳酮，再衍变为各类黄酮
⑤ 间苯三酚并不是黄酮类化合物生物合成
的前体化合物
（查耳酮）
（二氢黄酮）
（黄酮醇）
（异黄酮）
三、黄酮苷的结构特点
1. 组成黄酮苷的糖类
① 单糖类
D-葡萄糖；D-半乳糖；D-木糖；L-鼠李糖,
L-阿拉伯糖；D-葡萄糖醛酸等
② 双糖类
槐糖(glcβ1→2glc) ；芸香糖(rhaα1→6glc)
③ 三糖类
④ 酰化糖类
2. 糖的连接位置
① O-糖苷:
如: 黄酮醇类, 3-, 7-, 3’-, 4’-单糖链苷； 或3,7-, 3,4’-, 7,4’- 双糖链苷。 ② C-糖苷: 通常以6-位或8-位连接， 例如：牡荆素
※ 在草酸存在下，将显黄色并有绿色荧光； ※ 在枸橼酸丙酮存在下，只显黄色而无荧光。
（四）碱性试剂显色反应
1、黄酮类化合物，如果分子中有邻二酚羟基或 3,4’-二羟基取代时 在碱液中不稳定，容易被 氧化，由黄色→深红色→绿棕色沉淀。 2、黄酮醇类在碱液中先呈黄色,通入空气后
变为棕色（因为3-OH被氧化！）。
2、现代定义：
泛指两个具有酚羟基的苯环通过中央
三碳原子连成的具有C6-C3-C6基本骨架的 一系列化合物。
8 7 6 5
1 O
2
3
7 6
8
1 O
8
A
5
C
4 O
4 O
2 3
B
7
6
1 O
2′ 3′
A
5
C
4
2
1′
B
4′
3 6′ 5′
色原酮
2-苯基色原酮
C6-C3-C6
3、A、B苯环上常见的取代基： -OH, CH3O-, -O-CH2-O-,异戊烯基等
（一）还原反应
1、盐酸-镁粉(锌粉)反应 ① 实验方法：1ml样品的甲醇或乙醇液 + 少许镁粉(或锌粉)→ 振摇 →几滴浓盐酸 →1-2分钟内(必要时微热)即可显色. ② 不同结构黄酮类化合物所显颜色如下
* 黄酮,黄酮醇,二氢黄酮,二氢黄酮醇类: 一
般显橙红～紫红色, 少数显紫～蓝色
** 异黄酮,查耳酮,橙酮,儿茶素类: