《遨游汉字王国》(完美版)
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汉 字 的 演 变
1.由繁到简。
2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。
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• 甲骨文
•甲骨文刻在龟甲、兽骨上 （主要是牛肩胛骨上的文 字）。它是我们今天所能看 到的最早的成体系的相当成 熟的汉字材料。
•用刀刻在龟甲、兽骨上的甲 骨文是已知最早的汉字，它 的字形有大有小，笔道很细， 每个字都像是一幅小孩子画 的画。 同学们看一看有没有 你认识的字？
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“侍郎是狼”与“尚书是狗”
谐 清朝乾隆年间，纪晓岚与和
珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，
音 和珅任尚书。有一次两人在一起
喝酒，和珅指着一只狗问：“是
小 狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏
的人，马上意识到和珅是在辱骂
自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。”
故
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(五)谐音古诗
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（三）谐音笑话
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑 道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当 年识字差！”有个客人应声道：“若使琵 琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”
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谐音笑话
展示交流学习成果评价全面总结与提高11第二大板块我爱你汉字集中体现在汉字之情1汉字的演变形象地显示汉字的演变过程2甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵3一点值万金体现汉字使用的重要性4街头错别字揭示生活中的错别字现象56赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美7我爱你中国的汉字表达对汉字的赞颂可作为整个活动的小结我们平时看书读报写信作文都离不开汉字
人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
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❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
综合性学习：遨游汉字王国 完整版
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ） 王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆（大篆）
“刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大 篆的石鼓 ” 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆， 以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳， 秦占据了西周的故地，同时也继承了西周的文字，即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有的难以 识别。 大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字， 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成，开小篆之先 河，在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
汉字的演变
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
东汉名书法家：钟 繇 东晋名家书法：王羲之、陆 机、 王献之、王 洵 南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、 欧阳询 唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、 颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、 柳公权 宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、 苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、 刘松年、李建中蔡 襄 元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、 宋 克 明朝名书法家：董其昌、文征明 祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊 秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何 绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、 杨 法 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、 李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、 谢稚柳、关山月、方人定
综合性学习《遨游汉字王国》课件PPT(完美版)
短，行文措辞和谜面修辞技巧的要求较高。
人教版 语文 五年级 下册
汉字真有趣
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 谜底：日
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
谜底：坐 ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：也
④右边有，左边无，后面有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李
家无。
谜底：口
一（般3）来会说意，：汉是字由的两造个字或法两有个象以形上、的会字意组、成指一事个、新形的声 等字。，（这1几）个象字形的：意用义文组字合的成线新条字或的笔意画义，的把造要字表法达。的如： 事休物，的左外边形“特人征”具，体右地边勾“画木出”来，。表象示形人字靠来在自树于旁图休画息； 文炙字，，下是面一是种火最，原上始面的是造一字块法肉，，象表征示性烤较的强意。思。 （ 或（2在4））象指形形事声字：：的用形基象声础征字上性由添的形加符旁笔号和画来声或表旁符示两号一部表个分示事组一物成种的。新意形的义旁意 思是的表造示字字法的。意如义，，刃声，旁在表刀示上字加的一读点音指。出如刀：刃蚂的，位左置边， 就“是虫“”刃表”示字与。虫有关，右边“马”表示字的读音。
拓展积累
小朋友，你还知 道哪些同音字？
汉字真有趣
我积累了： 人参——人身 返工——反攻 珍惜——珍稀
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汉字真有趣
内容理解：
5 有趣的形声字
（见教材第46页）
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字，
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后，象形的特征弱化
人教版 语文 五年级 下册
我爱你，汉字
隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。 隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 象形意味已基本消失，笔画简化，书写 方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基 本笔画已经形有趣
遨游汉字王国
遨游汉字王国遨游汉字王国1“大家好，我是老国王。
我们汉字王国一年一度的本领大赛，马上就要到来了。
请各位国民做好充足的准备，规则还照例：获胜者可以获得一套大别墅。
好，谢谢大家收听。
”老国王兴奋的说。
时间过得真快呀，今天就是一年一度的本领大赛。
老国王精神地走向了讲台。
别看他是个老国王，但这位国王还显得很年轻。
满头的银发加上像孩子一样的脸，就更不像是老国王了。
“我宣布，本次本领大赛现在开始。
”老国王兴奋地说。
只见第一位选手上场了这位选手是一条歇后语。
“大家好，我叫园外竹笋--外甥（生）。
我是一条有谐音的歇后语，我的名字也很有趣。
”第一位选手下了讲台。
接着第二位选手又上了台，“大家好，我是柔软。
我的本领可大了，我可以使汉字加上我变成一句话。
”只见，下面的汉字变成：熊猫的毛很柔软。
大家都目瞪口呆，柔软开心地下了台。
这位选手可算得上是汉字王国里最为古老的汉字了，它们就是甲骨文。
连老国王也要让它们三分！第四位选手也算汉字王国里比较古老的汉字，它们就是金文。
“大家好，我们是金文。
也是钟鼎文，我们是一种刻铸在青铜器上的铭文。
”“嗯，今天四位参赛选手各有各的本领。
现在请大家投票。
”老国王说。
不一会儿，获胜者就产生了。
他就是柔软！柔软得到了大赛的礼品，高兴地回了家。
遨游汉字王国2中华民族，有一种特有的文字——汉字。
您也许还不了解汉字的演变吧？那我就带你们坐上时光机，了解一下汉字的演变情况吧。
大约在3400年以前，我们的老祖宗创造了最古老的文字：甲骨文！那是一种刻在龟骨和兽骨上面的一种文字，是一种象形文！“水”在甲骨文中是像一条河流的符号；“川”字有着山川的外形，所以，“川”字就像三座小山竖在一起；“网”字更为生动形象，两根木头竖在地上，中间用绳子交织的系在一起，这不，网就是这样吗？啊！我们的老祖先真是有智慧呀！把每一个字都创造的那么生动形象！后来，随着商代的灭亡，甲骨文也就渐渐消失了，金文取而代之。
金文是刻在青铜器上面的，所以金文又叫钟鼎文，因为金文是由甲骨文演变而来的，样子与甲骨文有三分相似，也是一种象形字。
遨游汉字王国作文
遨游汉字王国作文（精选）遨游汉字王国作文在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是本店铺帮大家整理的遨游汉字王国作文，希望能够帮助到大家。
遨游汉字王国作文1我常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉根据鸟的足迹，后来又根据龟纹、山川、虫蛇、黍稷、草木等的形状或动态，创造出来的。
在几千年历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。
如：陳—陈，达—达……同学们，你们万万不可写错字，否则一点值千金呀！像那把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，把那价值18万元钱的塑料袋变成了一堆废品。
有一次，语文老师叫我去参加语文竞赛，我爽快地答应了。
一发卷子下来，我小声说：“哇，好简单的试题啊！”说完，我便做了起来。
第二天公布成绩时，卷子发下来了。
我把“术”字写成了“木”，被扣了05分，而我只因这0。
5分没能得一等奖，只得了个二等奖。
它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。
“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉，“笑”字令人欢快，“哭”字像使人流泪。
我爱你，汉字！我为你感到骄傲，中国的汉字！我要好好学习汉字，传承汉字博大精深的文化，同时也保护好汉字，为汉字的传承和发展贡献自己的一份力。
遨游汉字王国作文2我们每天都与汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？那就让我们来一次有趣的汉字之旅吧！瞧！汉字王国的国民正向我们招手呢！一走进地产便被一座大房子给迷住了。
当我走进去时一个机器人把我给拦住了：“你有通关卡吗？”“什么？通关卡，什么东西？”我疑惑的问。
“就知道你没有，快去找吧！找到了才让进去。
给你一个小小的提示：那张通关卡在一个错别字那里，人要你帮助它，它便会把通关卡给你。
《遨游汉字王国》精品课件PPT课件精要
我能评价
评价内容
能提一些好的 主意
与组员愉快地 合作
努力完成自己 的任务
活动成果
自评
☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺
小组评
☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺
还有话说
第五十六页，编辑于星期日：二十二点 三十八 分。
活动续曲
总结本单元综合性学习“遨 游汉字王国”的成果。
运用自己写的文章，加上 搜集的资料、图片，制作小报； 班级举办展览，总结本单元学 习的成果。
• 他回头看看秦少游，要他对出下联。秦 少游想了很久也没能对出下联，回到家里闷 闷不乐。苏小妹看丈夫一脸不悦，一问才知 是为了副对联。她二话不说，就在一张纸上 写出了个“出”字。同时用剪刀剪成两段。 秦少游顿时大悟，当即对出下联：剪断出字 两重山。
动成果。
第七页，编辑于星期日：二十二点 三十八分。
我可以研究
※搜集资料，了解汉字历史。 ※搜集古今中外因为写错汉字 或读错汉字而发生的笑话。 ※用字调查。
※搜集书法作品，学会欣赏 作品。
※还可以是......
第八页，编辑于星期日：二十二点 三十八分。
_____小组活动计划
组长 :________________________
（3）、提出整改建议。 提出怎样防止和减少写 错别字的建议。
※小组汇报调查情况
※小小建议书
第三十四页，编辑于星期日：二十二点 三十八 分。
活动三：书法作品赏析
每组踊跃发言，创意角 度欣赏书法艺术，现场书 法大比拼，看哪组能夺得 “创意书法艺术组”荣誉 称号。
第三十五页，编辑于星期日：二十二点 三十八 分。
我能反思
❖结合诗中的词语再次欣赏 上面的书法作品。
遨游汉字王国优秀作文（12篇）
遨游汉字王国优秀作文遨游汉字王国优秀作文(12篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的遨游汉字王国优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
遨游汉字王国优秀作文1今天，是我们五年段持续学习两个多星期之久的综合性学习成果展展出的日子。
这是个生动、活泼的课程，有个好听的名字——遨游汉字王国!在学习中，我们不仅津津有味地学，让时光倒流，一起走进同学们的制作展览的过程吧!看，同学们三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地动，她(他)们在干嘛呢?噢，她(他)们在刻字画呢!瞧，这个字龙飞凤舞，一看就知道是草书;那个字端庄秀丽，一瞧就明白是楷书：还有那个双喜字，多漂亮多可爱。
那喜爱之情，非笔墨所能形容，只有亲身体验才知晓!嘘~~~!同学们专心致志的做着，我们还是不要打扰她(他)们好了。
走，去看看办手抄报的同学们，她们是怎么做的吧!“啪，啪啪……”这是什么声音?猜猜看?这是同学们寻找资料而敲击键盘发出的声音。
那悦目地图片，再加上大方的字体，简直就是绝配!那做出来的手抄报，更是好看!接下来，让我们把视线转向写书法的同学们那儿吧。
这些同学发挥出全身的“功力”，写出了一幅幅令人赞叹的字。
我们都只在旁边赞叹他们的字好看，可谁知这是她们苦练了多久的成果啊!真是台上一分钟，台下十年功!同学们非常认真的对待这次成果展，让我们看好他们，看好他们优秀的成果展!遨游汉字王国优秀作文2在这次的综合性学习中，老师带领我们在汉字王国里遨游了一番。
我们如同走进了无穷无尽的宝藏，找到了许多”奇珍异宝“。
让我们翻开语文书，去欣赏书法家们的艺术珍品！看，王羲之的《兰亭序》流畅自然，如同一股流泉缓缓流动；而柳公权的《玄秘塔碑》端庄整齐，好似一个个士兵整齐排列。
这些书法作品有着不同的风韵，有的挺拔如风，有的凝滑如脂，还有的行云流水，真是千姿百态，各不相同！我们的中华汉字真是奇妙，不仅可以用来交流、沟通，而且可以用来观赏呢！在这次的”旅行“中，我们不但欣赏了书法家的珍品，我们也动笔写出了一幅幅精美的作品。
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会汉字之间的衍生之趣
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我爱你，汉字
• 第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之 “情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰 富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用 文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂， 可作为整个活动的小结
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• 2、综合性学习的实施步骤
• ① 选题——确定学习内容
• ② 策划——制定学习计划
一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活 动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表 达和交流方式。
• ③ 实施——组织开展学习活动
以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时 性点拨指导。
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汉字王国闯关
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第一关 字谜关
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
字谜2：
谜底：日
千字头，木字腰，太阳出来从下照，
人人都说味道好。 字谜3：
谜底：香
一点一横长，两点一横长。你若猜
不出，站着想一想。
谜底：立
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字谜4： 有心走不快，见水装不完，
长草难收拾，遇食就可餐。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
遨游汉字王国
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综合性学习
• 语文综合性学习是一种新型的学习方式，它 超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的 原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的 问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、 创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知 识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校 内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识 综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、 行和谐发展。
• ④ 展示——交流学习成果
• ⑤ 评价——全面总结与提高
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有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在
汉字之“趣”。
1、字谜七则——通过文字谜、画谜和
动作谜语，体会汉字的字谜之趣
2、有趣的谐音——通过歇后语和关于
汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣
4、“册”“典”“删”的来历——体
我能猜！
谜底：曼
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谜底：休
谜底：斗
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字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两棵树；跳高运 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 这几位运动员分别姓什么？
❖
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们 ，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！ ！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话 ，现在开会啦！！)
县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！
” （翻译：现在请乡长讲话！）
乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都 是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！）
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（三）谐音笑话
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑 道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当 年识字差！”有个客人应声道：“若使琵 琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”
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谐音笑话
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谐音歇后语
▲ 石头落水——沉默（没） ▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚 ） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
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(二)谐音对联
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
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• 1、综合性学习的特点：
• 概括起来，综合性学习具有综合性、实践 性和开放性三个特点：
• ① 综合性： 体现在学习目标、学习内容、 学习方式及途径等多个层面。
• ② 实践性： 综合性学习重参与，重体验， 重语文实践活动。
• ③ 开放性： 综合性学习无论是内容、时 间、空间、组织形式、指导方式都具有开 放性的特点。
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有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文， 都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些 知识？
你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。
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汉字大约产生于
，
它经历了
，这其中
有
。
汉字是
的文
字。曾对
、 等国的文字产
生过重要影响。
汉字书法是
。古
往今来，我国涌现出
，
他们的书法作品是
。
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我们可以自由组成小组，讨 论可以从哪些方面了解汉字，并 结合书本的活动建议，制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后，我 们可以用多种方式展示活动的成 果。
谜底：林、杜、刘、孟
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谜面一：
有水能养鱼虾，有土可种庄稼，
有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二：
谜底：也
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭
吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字
一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
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⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、一人一口. （合） 6、厂里有个白小子。 （原） 7、四张嘴,有头有尾 . ( 申)
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第二关 谐音关
谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
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(一)谐音歇后语
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外