2019年精选人教版小学政治思品五年级上册第一单元 让诚信伴随着我1 请你相信我复习特训五十二
(人教版)五年级品德与社会上册 第一单元 让诚信伴随着我
人教版五年级品德与社会上册第一单元让诚信伴随着我1.请你相信我一、填空：1、诚信即（）。
诚实就是），待人（）；守信就是（），说到（）。
2、（）、（）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的（）。
做人，首先要做个（）的人。
二、判断题：1、下课时，李南从讲台桌前过不小心把三角板碰掉在地上摔坏了。
他想：我要赶快去告诉老师，做个诚实的人。
（）2、王涛想：要是做错了事，无关紧要就承认，事情严重就不轻易承认，免得找麻烦。
（）三、辨析题小红约好周日与朋友去新华书店看书。
可是到了周日，她看到有自己喜欢的电视节目，就没去书店。
四、问答题：1、当朋友失信于你，你有什么感受？你从中得到了什么启示？2、相信别人，也得到别人的信任就是快乐的秘诀，你同意吗？说说理由。
2.诚信是金一、填空：1、我最喜欢的诚信格言是（）。
2、（）看不见，摸不着，然而在我们的生活中（）假如失去（）最终受到伤害的会是（）。
3、（）是做人做事的根本，只有（），才能维护自己的尊严，赢得别人的（）和（）。
二、选一选:1、下列几项最不能丢弃的是（）A、金钱B、健康C、才学D、诚信2、如果你是公司的主管，你的员工必须要具有以下哪个品质：A、健康美貌B、才高八斗C、绩效显著D、诚实守信三、问答题：1、爸爸答应周六带我去麦当劳，可是因为他加班没去成。
他说，下周六再带我去，爸爸是否讲诚信呢？说说你的看法。
2、“人无信不立”，孔子的这句话是什么意思？3、生活在不诚不信的社会中，你会感到怎样？为什么？3.社会呼唤诚信一、填空：1、诚信要靠（）来打造，一时一事就能毁掉（），而重新建立信誉要花很长的（）。
2、在社会生活中，相互合作的甲乙双方用签订（）、（）的方式，做出约定，并依据约定行事。
违约要受到（）。
3、（）是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。
我们每个人都应做到言必信、行必果，只有这样才能得到别人的（）和（）。
4、要做到诚信，一方面需要个人的（），另一方面也依靠社会的（）。
小学品德与社会人教五年级上册第一单元让诚信伴随着我第一单元面对成长中的新问题
第一单元面对成长中的新问题第一课自主选择课余生活（共2 课时）第一课时教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2. 能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点：了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学难点：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_9
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、全课总结。
展示
达标
实践
教学准备
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板
导学流程
学习流程
学习
环节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指导内容
学习内容
学习
方法
学习
时间
自学
合作
展示
达标
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。（自编一个完整的故事，表演）
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。（完成P2空白）
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。正确认识困难
三、讲故事，悟道理
1、请学生学习P3《小英雄邓清清》的故事。
2、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
3、交流看法。
4、教师小结学生的发言
5、学生填写课文的空白框
6、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。（联系当前实际、班主任、任课老师异动）
教学内容
第一单元：有困难，我不怕这点困难算什么
教学目标
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点
让学生懂得生活中遇到困难是正常的，关键在于我们面对困难的态度。
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《我能行》教案活动目的；1通过活动使学生能够明白什么是自信。
懂得建立自信心的基础是认识自我并能以健康心态面对人生。
2初步学会克服自卑，树立自信的方法。
重点：通过故事的交流活动,使学生能够明白什么是自信,懂得建立自己心的基础是认识自我,以健康的心态面对人生。
难点：帮助学生掌握培养自信心的方法以。
课时安排：一课时活动过程：一、导入新课师:今天这么多老师来听课,我现在心里很紧张,有点胆怯。
你们感觉怎么样呢?生:我们不紧张。
师:那你们有什么办法可以减轻紧张的感觉? 能帮帮我吗? 生:老师深呼吸。
生:我们给老师鼓掌。
师:现在老师的心情不那么紧张了。
谢谢同学们的鼓励。
二、初步建立自信心。
1、出示音乐家小泽征尔故事。
学生自由朗读故事。
师:小泽征尔终于获得大赛的桂冠.他的成功说明了什么?提问:他的成功说明了什么？生:我能行。
师:“我能行”是一种信念,也是一种力量,一句我能行体现了相信自己必定成功的态度,每位成功者都相信“我能行”。
2、现场采访师:现在老师来采访一下同学们你最自信的事是什么?A:晚上独自睡觉害怕吗?B:要是爸爸妈妈都有事,不在家你该怎么办?C:学习上遇到困难怎么办?D:自己的书桌乱了怎么办? 生:我自己收拾。
师:请你帮老师的讲台整理一下好吗?学生上台整理讲台。
师小结:我们每个人的能力都是一座待开发的金矿,回首走过的成长路每个人在自己的成长道路上都说过很多“我能行”。
现在谁能根据自己的情况说一句“我能行”。
出示填空:__________我能行。
三、正确认识自卑,克服自卑。
师：我能行的态度是自信,自信就是人对自身能力的肯定,深信自己一定能做成某事,实现自身所追求的目标。
然而生活中也有一些自信的误区。
出示张三故事,学生自由朗读。
师：张三还相信自己吗?表现出来的是自信吗?生：自卑。
师：张三怎样克服自己的自卑心理呢?请你们帮帮他。
学生回答,师评价。
你能举一个身边的自负者的事例吗?为自负的人画一幅像。
青蛙的故事一群动物举行比“大”竞赛。
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《将心比心心更宽》教学设计第一课时预设目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学资源准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。
教学预案与教学改进：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。
2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。
依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。
鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
从“有哪些礼貌用语”开始谈话。
介绍萧伯纳其人。
体会萧伯纳的幽默。
2、由表演者和观众交流感受。
3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。
然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。
正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
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6、生活中你有被人误会过吗？面对这样的问题你又是怎么解决的呢？
用PPT出示孩子们讨论的结论（升华主题）
外表丑陋的事物也可以拥有美好的内在，信任别人十分重要。
当创编活动展示之后，已经打开孩子们的心扉，适时的讨论，会让孩子们打开心中的小结，拥抱身边原本接触不多的同学和朋友，从而拓宽自己的交友面。
补充延伸活动
活动四森林舞会
请孩子们，勇敢地站起来，伸出你们的双手，主动邀请一位联谊会上的朋友，让我们大家都来跳起快乐的舞蹈吧！（音乐起，）
师：孩子们，刚才我已经看到，各部落的动物们成为了朋友，建立起了友谊的桥梁。让我们带着真诚的心去结交更多的好伙伴吧。今天的聚会活动，到此圆满结束。
老师一起参与到孩子们快乐的交谊舞当中，体验交朋友的惬意和来自友情的幸福感。
请你相信我教案
我和你
模块名称
我和陌生人
课题
请你相信我
课题课时
第 1课时
执教教师
授课班级
五年级四班
教学目标
1、通过游戏活动培养孩子们之间的信任；
2、让孩子们认识到外表丑陋可怕地事物也可以拥有美好的内在
3、让孩子们初步认识信任他人的意义。
教学资料
绘本《嘿，站住！》及PPT
课前准备
活动名称
活动步骤
备注
热身导入
师：孩子们，给这些出色的朋友们，一个爱的鼓励吧！
1、（创设情景）
他的家要跨过一条河，翻过两座山，走过一片小树林，让同学们来扮演河流、山川和小树林。
2、讨论信任的话题。
师：今天的盛会真是太热闹了，有一个动物朋友也赶着来了。你们看它是谁？
活动二 读故事
出示《嘿，站住》的封面。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_37
《请你相信我》教学设计教材分析：本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。
当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。
因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
学情分析：在教学时我们要循序渐进，由难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学目标：1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。
愿意做诚实守信的人。
教学重点：一、新课导入以“想和同学借东西”为由导入，拉近与学生的距离，直接进入“信任”主题。
二、小调查提前布置学生进行“我最信任的人”的小调查——“在生活中，我们会接触到各种各样得人，在你认识的人中，你最信任谁？写出信任他的理由。
”老师收集并整理学生的调查表，做出统计，最后把统计结果在课上展示给大家。
引到让学生思考怎样才能做一个值得别人信任的人，能让我们大声的对别人说“请你相信我”？（板书课题：请你相信我）要取信于人，必须做到待人诚信。
（板书：诚信）诚信即诚实守信。
诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守承诺，说到做到。
（贴字条：说话真实，待人真诚；信守承诺，说到做到）三、小实验1、（电脑出示）实验要求：☆用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉。
☆用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮擦掉。
☆对比两次有什么不同，你得到什么启示？2、生根据实验要求去做，并说自己得到的启示。
四、讨论交流1、看视频资料，讨论交流，说说自己看后的感受。
2、把自己经历的别人失信于自己的事情写下来，放进“悄悄话信箱”，然后指名随意抽取纸条读出上面的故事，其他同学说说听后的感受。
3、让我们来帮帮这两位同学，告诉他们该怎么办4、小记者谈案例，让同学看完这几个案例后谈谈自己的感受。
五、走进“诚信乐园”1、老师就给大家介绍个好地方——“诚信乐园”，你们想去吗？2、进“诚信乐园”要有入园条件的！小组讨论进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？（小组同学讨论交流）小组选代表说入园条件，教师总结，其实要进入“诚信乐园”就要做到“说话真实，待人真诚，信守诺言，说到做到。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 3 社会呼唤诚信》教学设计_19
《诚信在我心中》队会设计背景：诚信是立身之本、做人之道。
然而复杂的社会环境致使孩子们过早感染了虚伪的恶习，光靠口婆心地对学生进行说教的效果常常不尽人意。
通过“诚信在我心中”的主题队会，让学生演诚信小品、讲诚信故事、观诚信视频、议诚信行为，在形式多样的活动中去了解我们中华民族这一传统美德，懂得诚实守信的道理，并落实到行动中去。
微队会目标：1、通过活动，让学生了解诚信知识，明确诚信的内容和意义，初步感知诚实守信的重要性。
2、在道德两难的矛盾冲突中正确树立守信光荣、失信可耻的道德观念，让学生掌握明辨是非的能力。
3、从准备到完成活动全过程中，发挥学生主体性和组织协作能力。
课前准备：查找资料（诚信的小故事、视频、图片）、快板活动形式：讲故事、观视频、快板表演、小组讨论、学生自由发言。
微队会议程：一、走进诚信导：伙伴们，还记得习总书记提出的社会主义核心价值观吗？我们一起来背一背吧！价值观中提到了诚信，可见诚信是多么重要。
今天，我们一起聊聊诚信的话题。
二、感悟诚信导：诚信是什么？请各小队以自己的方式告诉大家吧！1小队：快板《诚信三句半》2小队：分享诚信小故事3小队：观诚信视频《捡垃圾的婆婆》（导）：从这些活动中你了解到：什么是诚信？（诚信就是实事求是；诚信就是诚实做人，诚信做事；诚信就是不弄虚作假、不吹牛奉承；诚信就是说老实话、办老实事、做老实人）三、践行诚信1、师结：“诚”就是诚实、真诚。
“信”就是守信、讲信用。
“诚信”就是说老实话、办老实事、做老实人导:那我们应该怎样做一个诚信的孩子？各小队讨论讨论。
（1）、小组讨论（2）、汇报交流2、诚信，说起来容易，做起来难。
面对这种情况（出示图片“说与不说”），你该怎么做？师结：真正的朋友应坦诚相待，勇于指出同学的缺点，帮助他改正。
3、导：孩子们，你们愿意做诚实守信的人吗？那我们一起宣誓吧！出示：诚信誓言四、辅导员寄语：亲爱的孩子们，诚信是我们中华民族的传统美德。
我们应把诚信记在心中。
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2019年精选人教版小学政治思品五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你
相信我复习特训五十二
第1题【单选题】
诚信之人应是：( )
A、言而有信
B、用各种借口不能履行诺言
C、答应别人的事偶尔做不到
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
与人交往应是：( )
A、说话可以不兑现
B、见什么人说什么话
C、言而有信
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
值得我们信得过的人是：( )
A、偶尔不守信之人
B、言而有信之人
C、经常找借口之人
【答案】：
【解析】：
第4题【多选题】
现代中国人最应有的东西是：( )
A、金钱
B、车与房子
C、健康
D、诚信
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
中华民族要想发展壮大，人应具备的素质是( )
A、文化水平
B、自身素质
C、诚实守信
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
在与他人的交往中，做到说话______，待人______，说到______。
A真实
B真诚
C做到
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
______的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
A言而无信
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
获得了别人的______，也就是获得了______.
A信任
B幸福
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
一个人如果任何时候都能做到______，说话办事______，就会得到人们的______?。
A待人真诚
B言而有信说到做到
C尊重
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
诚信即______，诚实就是______，待人______;守信就是______，说到______。
A诚实守信
B说话真实
C诚实
D信守诺言
E做到
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
以______为荣，以______为耻
A诚实守信
B见利忘义
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
______、______是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的______。
做人，首先要做个______的人。
A待人真诚
B言而有信
C纽带
D诚实守信。
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
相信别人，也得到别人的信任就是快乐的秘诀，你同意吗？说说理由。
【答案】：
【解析】：
第14题【问答题】
当朋友失信于你，你有什么感受？你从中得到了什么启示？
【答案】：
【解析】：
第15题【问答题】
小红约好周日与朋友去新华书店看书。
可是到了周日，她看到有自己喜欢的电视节目，就没去书店。
你觉得小红的做法对吗，为什么
【答案】：
【解析】：。