苏教版一下6《蘑菇该奖给谁》
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇《蘑菇该奖给谁》教案范文1教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言、认真写字的习惯。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
1、板书课题。
2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。
3、齐读课题。
读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。
二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。
要求：做到字字读准，句句读通。
边读边画上小节号。
2、再读课文。
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。
生按要求读课文，师巡视指导。
3、检查自学效果。
4、自读生字词。
5、正音。
“练”读边音。
“参”是平舌音。
“临”是前鼻音。
“敢”是前鼻音。
“习”、“乌”：是整体认读音节。
“军”：韵母是“ün”，不是“un”。
“得”：是多音字。
“地”：__中读轻声。
指名读，开火车读。
全班齐读，去掉拼音后，再读。
6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。
指名朗读，评议，再读。
7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。
三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。
3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。
（2）教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
6蘑菇该奖给谁2(1)
练：练习 练字 练功 练笔 勤(qín)学苦练 习：练习 见习 学习 复(fù)习 提：提高 提问 提出 提水 提包
参：参加 参军 参见 参天大树Βιβλιοθήκη 加：参加 加工 加法 加大
比：对比 比方 比赛(sài) 比一比 乌：乌云 乌龟(guī) 乌鸦(yā) 乌黑 过：过河 过去 过来 走过 说过 听过
品：小品 人品 用品 品行 品尝(cháng) 军：军人 海军 军长 红军 军车
如果你是兔妈妈，你会
把蘑菇奖给谁？为什么？
“我跟乌龟赛跑, 所有的乌 龟都跑不过我！”
“我跟骏马赛 跑，他们都跑得比 我快。”
“为因兔小妈白妈兔拉敢着和小高高黑手手兔比的呀手！说”：
想一想，说一说：
兔妈妈把蘑菇奖给小白兔， 是因为 小白兔敢和高手。比
想一想，说一说：
第二天，兔妈妈又去采蘑菇， 临走时又嘱咐两个孩子好好练 习跑步，小黑兔会怎样做呢？
bǐ
比方 对比
wū
乌黑 乌云
guò
过河 过去
pǐn
人品 品行
jūn
军人 参军
填上合适的词
小鸟飞得（ ） 马儿跑得（ ） 小红跳得（ ） 路上人很（ ） 这条鱼很（ ） 天气很（ ）
填上合适的词
小鸟飞得（ 高 ） 马儿跑得（ 快 ） 小红跳得（ 远 ） 路上人很（ 多 ） 这条鱼很（ 大 ） 天气很（ 热)（冷）
练习 乌龟 得意
提着 参加 比赛 冠军 跑不过 不服气 难为情
完成《一课一练》我会选、 我会填。
小黑兔得意地说：“今天我参 加跑步比赛，得了第一名！”
一
小白兔难为情地说：“今天 我参加跑步比赛，落在后面了。”
小黑兔得意地说：“今
天我参加跑步比赛，得了第 一名！”
苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文
苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文——《蘑菇该奖给谁》教学反思今天，师傅谢教师带着她的“小徒弟”（呵呵，她徒弟实在是多，算起来我是她的三徒弟吧）张雪萍教师来听我上家常课《蘑菇该将给谁》。
课后，认真听了师傅的反馈意见，又做了一回学生。
其实，在师傅眼前是学生，在课堂上，又岂能摆出一副“我是教师”的架子呢？我明白的就和你分享，变成你明白的，你应该明白的，变成让你自己去发觉，若是如此做的话，课堂上教师就会更坦然，学生学得也会轻松许多。
说说这节课。
师傅确信了我坚持每节课高声朗诵的做法，这对我是莫大的支持和鼓舞。
因为假期里读了《朗诵手册》，书中提到，每节课课前十分钟必需高声读故事给小孩听，这其中的益处实在太多，书中做了很多调查实验，也有一些成功的例子。
从开学第二周开始，我每节语文课课前五分钟左右读《小猪唏哩呼噜》中一个故事给小孩们听，他们专门喜爱。
其实，刚开始做也是有专门的缘故。
刚换教师，我希望他们加倍喜爱我的课堂，喜爱我，另外，咱们班的小孩倾听适应专门差，意在让他们通过听故事养成倾听的好适应。
《小猪稀哩呼噜》这本书中的故事看似独立，其实丝丝关联，前后照顾，总有埋下伏笔处。
每次读故事的时候，小孩们专门安静，他们是专门喜爱那个可爱、仁慈还有些粗心的小猪，那是因为他们在稀哩呼噜身上找到了自己的影子。
但是，在笑一笑的背后，藏着很多耐人寻味的道理。
之前还担忧会可不能阻碍语文课的进度，或小孩之前听故事，一下子要上课文，能不能适应。
可是，此刻这本书已经读半了，这些疑虑都打消了，反而加倍增进了认真备课，因为我必需提高效率，节省时刻读故事。
在导入新课时，我先板书磨、姑两字，问他们熟悉吗，然后用红笔加上草字头，问读法，提示第二个字是轻声，我这么做是为了唤起他们的旧知，也是为了加深对那个字的印象。
只是，师傅说，那时，应该提一下，什么缘故是草字头呢？以便对意思有所了解，这是对字本身意思的猜想，我那时忘记了“语义”那个要素。
紧接着，我出示了三张蘑菇的照片，为的也是让他们对蘑菇有清楚的熟悉。
小学一年级下册语文《蘑菇该奖给谁
小黑兔不服气地问：“我今
天得了冠军，为什么把大蘑菇给
小白兔
小白兔？”
真不错！
兔妈妈说：“因为他敢和高手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比呀！
我想说
其实在我们班上也有像 小白兔一样的好孩子，他们 处处和高手比，所以进步很 大，大家能说说吗？
读一读《龟兔赛跑》的故事。
再编一个故事，题目是《小黑兔也
得到大蘑菇了》。
我会编……
我来试试！
加
过
军
参
练
提
你能把下面的生字词带入课 文中读一读吗？
cān lín dé 参加 临走 得意 蘑菇
gǎn de 练习 乌龟 嘱咐 敢 地
小老师来读课文了， 你敢和她挑战吗？
我能行！
我可以！
第一次对话
晚上，兔妈妈提着 一大篮蘑菇回来，对他 们说：“你们今天谁跑 得最出色？我奖给他一 个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步 比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑 步比赛，落在后面了。”
第二次对话
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑，所有 的乌龟都跑不过我！”小黑 兔说。 “我跟骏马赛跑，他们 都跑得比我快。”小白兔说。
第三次对话
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小 白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇， “这是给你的奖品！”
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校： 班级
猜谜语
小伞一把把，长在大树下， 下雨不能打，做菜顶呱呱。
mó gu 蘑菇
图上都有谁？它们在干什么？
自读课文
要求： 1、字字读准，读通句子，画上 小节号。 2、再读课文，画出生字词， 读准生字字音。 3、理解课文内容，寻找答案。
蘑菇该奖给谁
参与到教学的全过程。 【教学方法 ：多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。 教学方法】 教学方法 【教学手段 ：录音机、互联网、多媒体 PPT 课件。 教学手段】 教学手段 教学过程： 五、 教学过程： 一、激趣揭题： 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜一个谜语好吗？ “小伞一把把，长在大树上，下雨不能打，煮菜顶呱呱。” 2.（出示“蘑菇”卡片）谁会读？【他读得真好，特别是轻声“菇”，你 能带着大家读两遍吗？】 3.今天有三位好朋友要来到我们的课堂，快看，一个是小黑兔，一个是小 白兔，还有他们的妈妈，他们之间发什么了一个什么故事呢？今天我们就来学习 第六课，拿手板书课题。【齐读】 二、细细体会，美读欣赏。 1.蘑菇到底奖给了谁？想知道吗？我们一起来听听这个有趣的故事吧。 【播 放录音】 2.从你们的表情中老师知道了你们很喜欢这个故事，想自己读吗？老师给 你个小建议，如果遇到不会的生字，一定要借助拼音多读几遍，这样才能跟 录音读的一样好。开始吧。 3.小朋友读的很认真，有的读了好几遍，快看，生字宝宝带来了他的好朋 友，谁来读第一行；哪个小老师想上来领读。（2 个） 4.细心地同学会发现课文中藏着一个多音字，它就是“落”，它有两个读 音，组词。 5.这些词语去掉拼音还认识吗？听清要求：一人读一个，读对跟读，有奖 励哦； 6.生字宝宝变成了可爱的大蘑菇，看谁还认得，开火车读好不好。 7.出示多音字让学生读一读。谁敢来挑战？ （一）学习第一自然段 1.出示“嘱咐”，这个词你还认识吗？（一人读跟读） 2. 师：早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么? 师：星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？ 师：长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。 3.谁来读好这句话？指名一人读 4.兔妈妈临走时马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！所 以妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（引读：敢和高手比）。 师：小白兔现在还难为情吗？妈妈把大蘑菇奖给它，是因为他（引读：敢 和高手比）。 师翘起大拇指：小白兔敢和高手比真勇敢，真了不起！我们相信你会越跑 越快，成为真正的跑步高手的！所以小白兔应该得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑 菇） 四、总结全文，深化主题。 师：小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？ 师：在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？（举例） 师：我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着 这个目标一直努力，一定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属 于你的那个最大的蘑菇！ 、课外延伸。 师：第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习 跑步。小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？ 师：小黑兔知错就改，也想有进步，对吗？ 师： 老师也相信小黑兔一定会改正缺点， 和小白兔一起成为真正的跑步高手。 小朋友你敢和高手比吗？ 六、学习写字 1、今天老师为大view/wAyoT04PqTk 怀素是这样练习写字 的，齐读 2、我们今天要学的是“练”“习”和“参”“加” 3、观察关键笔画。 4、师范写，生临写。。 6、你会给这四个字组词吗？ 七、板书设计 小黑兔 不奖 6、蘑菇该奖给谁 奖 小白兔 难为情 跟骏马比 敢于和高手比 得意 跟乌龟比
《蘑菇该奖给谁》教案教学设计
《蘑菇该奖给谁》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识蘑菇的基本特征和分类。
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标培养学生观察和描述蘑菇的能力。
培养学生运用科学方法进行探究的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
培养学生团队合作和分享的价值观。
第二章：教学重难点2.1 教学重点蘑菇的基本特征和分类。
蘑菇的生长环境和生长过程。
2.2 教学难点蘑菇的分类和识别。
蘑菇的生长环境和生长过程的理解。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解蘑菇的基本特征和分类，帮助学生建立基础知识。
通过讲解蘑菇的生长环境和生长过程，引导学生理解和掌握。
3.2 观察法组织学生观察蘑菇的实物或图片，培养学生的观察和描述能力。
引导学生观察蘑菇的生长环境和生长过程，培养学生的探究能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备蘑菇的实物或图片。
蘑菇的分类图谱或卡片。
蘑菇的生长环境的模型或图片。
4.2 环境准备教室环境布置，创造一个充满自然氛围的学习空间。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示蘑菇的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题：“你们知道蘑菇是什么吗？”引导学生积极参与讨论。
5.2 讲解讲解蘑菇的基本特征，如结构、颜色、形状等。
讲解蘑菇的分类，如伞菌、菌类、块菌等。
5.3 观察组织学生观察蘑菇的实物或图片，要求学生描述和表达自己的观察结果。
引导学生观察蘑菇的生长环境和生长过程的模型或图片，要求学生进行观察和思考。
5.4 探究组织学生进行小组讨论，探讨蘑菇的分类和识别方法。
引导学生进行小组实验，观察蘑菇的生长环境和生长过程，并进行记录和总结。
5.5 总结对学生的学习情况进行总结和评价，强调蘑菇的基本特征和分类。
引导学生反思自己的学习过程，提出问题并寻求解答。
第六章：教学评估6.1 评估内容学生对蘑菇的基本特征和分类的理解和掌握程度。
学生对蘑菇的生长环境和生长过程的认知程度。
学生的观察和描述能力的发展情况。
《蘑菇该奖给谁》优秀教案_模板
《蘑菇该奖给谁》优秀教案_模板《蘑菇该奖给谁》优秀教案一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、练习分角色朗读课文。
3、初步理解敢和高手比的道理。
二、教学重难点：理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。
2、学习本课的生字词。
认识新偏旁。
二、教学重难点：初知课文大意。
学习生字词。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：（一）板书课题，谈话导入1、板书课题。
各自拼读。
2、指名拼读。
提问：这个题目，告诉我们什么？大家还想提出哪些问题？（二）初读课文1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
出示生字词：（带上音节）练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地4、自主拼读，同座对练，互相指正。
5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。
6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？7、学生发言。
（1）看软件理解：乌龟提蘑菇（2）练习联系上下文理解：练习参加（8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？学生回答。
歌诀法：敢、参、练部件法：军、加减一减：乌换一换：提（三）布置作业1、认读、熟记、练习生字词。
2、练习正确、流利地朗读课文。
第二教时一、教学要求：练习分角色朗读课文。
初步理解敢和高手比的道理。
把课文改编成刻本剧。
二、教学重难点：初步理解敢和高手比的道理。
三、教学准备：教学软件四、教学过程：（一）复习检查1、指名认读生字词。
练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地2、根据说出的歌诀写出适当的字：（1）横折在耳上，右边反文旁。
（）（2）丝字头，三撇从上写到下。
（）3、指名朗读。
（二）讲读课文1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。
2、演一演。
3、议一议：（1）表演得怎样？（2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？（3）理解“出色、得意、所有”的意思。
苏教版一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》练习题
6、蘑菇该奖给谁一、请正确的书写下列的汉字。
参比乌练品过军二、给下面的汉字选择正确的读音打上“√”。
磨（mó ló）临(lín nín) 咐（fǔ fù）菇(ɡū kū )嘱(zhǔ zǔ) 地（de te）三、看拼音，写汉字。
liàn xí tí wèn cān jiā bǐ sàiwū hēi ɡuò qu ɡāo shǒu四、给下面的字加上偏旁，再组词。
是（）也（）磨（）寸（）五、我会组词。
鸟（）过（）车（）乌（）村（）军（）是（）东（）提（）练（）六、词语搭配。
辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套七、选择合适的字填空。
们门1．你（）今天谁跑得最出色？2．清晨，兔妈妈出（）采蘑菇。
3．一只只羊儿涌出圈（），蹦跳着奔向无边的草原。
4．人（）喜爱报春的梅花。
八、读课文，完成练习。
（1）小白兔跑步落在了后面，感到。
（2）小黑兔跑步得了第一名，感到。
（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，是因为。
九、把正确答案的序号写在（）里。
1．兔妈妈把最大的蘑菇奖给了（）a. 小白兔b.小黑兔2．兔妈妈把最大的蘑菇奖给了小白兔的原因是（）a.小白兔比骏马跑得快。
b.小黑兔跑不过乌龟。
C．小白兔敢和高手比赛赛跑。
d．兔妈妈喜欢小白兔，不喜欢小黑兔。
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多音字
dé yì de shuō tián dì
得意 地 说
dé yì
田 地
pǎo de kuài
得意
là zài hîu miàn
跑 得 快
luî jìn
落 在 后 面
落进
兔妈妈问：“你们今天都跟谁 比赛啦？”
“……”XXX说。
提示语在后面。
XXX说：“……”
提示语在前面。
“我跟乌龟赛跑, 所有的乌 龟都跑不过我！”
做一次兔妈妈，试着嘱咐孩子。
什么是“最出色”？
小黑兔得意地说：“今天我参 加跑步比赛，得了第一名！”
一
小白兔难为情地说：“今天 我参加跑步比赛，落在后面了。”
问题1：今天谁跑的最出色？
神态 小黑兔 小白兔 语言
今天我参加跑步比赛，得了 第一名。 今天我参加跑步比赛，落 难为情 在后面了。 得意
2．兔妈妈把最大的蘑菇奖给了小白兔 的原因是（ ） ɑ.小白兔比骏马跑得快。
b.小黑兔跑不过乌龟。
c．小白兔敢和高手比赛赛跑。
d．兔妈妈喜欢小白兔，不喜欢小黑兔。
课堂练习
在加点字的正确读音下画“
”。
1、小黑兔跑得（de dé）快，得（de dé）了第 一名，非常得（de dé）意。
2、小白兔在草地（de dì）上开心地（de dì） 吃草。
⑥ ① ⑦ ② ⑧
③ ④
⑨
⑤
⑩
课文有几个角色？
兔妈妈
小黑兔 小白兔
zhǔ fù
嘱咐
早上，妈妈嘱咐我 天冷了，奶奶嘱咐我
。
。
兔妈妈给小兔布置了什么任务？ liàn xí
练习跑步
lín
zhǔ fù
liàn xí
临走
嘱咐
练习跑步
②
③ ④
tí
cān jiā
bǐ sài
提着 参加
比赛
厶
⑤
⑥
wū
ɡuî
课堂练习 回忆课文内容 得意 。 2、小白兔跑步落在后面，感到很 难为情 。
3、小黑兔听说把蘑菇奖给小白兔，很 不服气 。
4、兔妈妈把大蘑菇奖给小白兔，是因为 小白兔敢和高手比 。
把正确答案的序号写在（ ）里。
1．兔妈妈把最大的蘑菇奖给了（ ）
ɑ. 小白兔 b.小黑兔
“我跟骏马赛 跑，他们都跑得比 我快。”
问题2：今天都跟谁比赛啦？
神态 小黑兔 小白兔 语言 我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都 跑不过我。 我跟骏马赛跑，他们都跑得比 我快。
兔妈妈说：“因为他敢和高手 高手 比呀！”
问题3：大蘑菇奖给谁？
神态 小黑兔 兔妈妈 语言
不服气 我今天得了冠军，为什么把大 蘑菇给小白兔？ 小白兔敢和高手比。
猜猜看
小伞一把把，
mï
ɡu
长在大树下， 下雨不能打， 做菜顶呱呱。
蘑菇
mï ɡu
蘑菇
jiǎnɡ pǐn
奖
品
苏教版小学语文一年级下册
课题“蘑菇该奖给谁”是一句话，你 能加上正确的标点符号吗？ 听老师朗读课文，要求：听准 字音，听懂句子。 朗读课文，要求：
读准字音，读通句子。
标自然段序号。
生字多读几遍。
乌龟
跑不过我
⑧
⑨
⑩
冖 冠军 敢
jūn
ɡǎn
学习生字
liàn xí
tí zhe
cān jiā
bǐ sài
练 习
wū ɡuī
提 着 冠 军
lín zǒu
参加 奖 品
zhǔ fu
比 赛
pǎo bú ɡuî
ɡuànjūn jiǎnɡ pǐn
乌龟
mï ɡu
跑不过
ɡǎn
蘑菇
临 走
嘱 咐
敢
词语积累
练习 学习 提高 参加 加法 对比 乌云 过去 人品 参军 练字 习气 提水 参天 加入 比分 乌黑 过来 小品 红军 练声 复习 提交 参见 加分 比方 乌木 过火 品行 军用