环保袋的一等奖说课稿
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班科学教案《环保袋》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识环保袋，了解环保袋的使用和作用。
2. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约资源，保护环境。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 准备若干个环保袋，各种颜色和图案。
2. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
3. 准备一些关于环保的图片或视频资料。
教学内容：1. 环保袋的认识：让幼儿观察环保袋的形状、颜色和图案，引导幼儿说出环保袋的特点。
2. 环保袋的作用：讲解环保袋的使用方法，让幼儿了解环保袋可以减少塑料袋的使用，保护环境。
3. 环保手工制作：发给每个幼儿一个环保袋，让他们用彩色笔在环保袋上画上自己喜欢的图案，用剪刀剪下图案，再用胶水粘贴在另一个环保袋上，制作成一个独一无二的环保袋。
4. 环保教育：通过观看环保图片或视频资料，让幼儿了解环境污染的严重性，教育幼儿节约资源，保护环境。
教学步骤：1. 引入：教师展示一个环保袋，引导幼儿观察并说出环保袋的特点。
2. 讲解环保袋的作用：教师讲解环保袋的使用方法，让幼儿了解环保袋可以减少塑料袋的使用，保护环境。
3. 制作环保手工：教师发放环保袋、彩色笔、剪刀和胶水等工具，指导幼儿在环保袋上画图案，剪下图案，粘贴在另一个环保袋上。
4. 环保教育：教师播放环保图片或视频资料，让幼儿了解环境污染的严重性，教育幼儿节约资源，保护环境。
教学评价：1. 观察幼儿在制作环保手工时的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在环保教育环节的参与度和理解程度。
3. 收集幼儿的环保袋作品，评估幼儿对环保知识的掌握程度。
二、教学反思在本节课中，我通过展示环保袋、讲解环保袋的作用、制作环保手工和环保教育等环节，让幼儿认识环保袋，培养幼儿的环保意识。
在教学过程中，我发现大部分幼儿对环保袋的认识不足，但在制作环保手工环节，他们表现出很高的兴趣和创造力。
在环保教育环节，幼儿对环境污染的严重性有一定的认识，但在具体操作中，部分幼儿对环保行为的实践还不够到位。
幼儿园中班美术《环保购物袋》优质教案
幼儿园中班美术《环保购物袋》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边美术》，详细内容为第三节《环保购物袋》。
通过本节课学习，让孩子们解环保重要性，学会利用身边资源，动手制作环保购物袋。
二、教学目标1. 让孩子们解环保概念，认识到保护环境重要性。
2. 培养孩子们动手操作能力，提高他们审美观念。
3. 引导孩子们学会利用废旧物品，培养他们创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们理解环保概念，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握环保购物袋制作方法，培养孩子们动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧报纸、杂志、布料、绳子、剪刀、胶水、环保购物袋样品等。
2. 学具：每组一份废旧报纸、杂志、布料、绳子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示环保购物袋样品，让孩子们观察并讨论购物袋用途和优点，引导他们关注环保问题。
2. 讲解环保知识（5分钟）结合教材内容，讲解环保概念，让孩子们认识到保护环境重要性。
3. 示范制作过程（10分钟）分步骤演示环保购物袋制作过程，讲解注意事项。
4. 动手制作（15分钟）孩子们分组进行制作，教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过讲解例题，让孩子们巩固环保购物袋制作方法，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书《环保购物袋》2. 主要内容：环保概念环保购物袋制作方法制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己环保购物袋。
2. 答案：孩子们需提交一份制作完成环保购物袋，并在袋子上注明自己名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握环保购物袋制作方法，培养他们动手能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关注环保问题，提高他们环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中宣传环保理念，倡导使用环保购物袋，减少塑料袋使用，为保护环境做出贡献。
2024《环保袋》说课稿范文
2024《环保袋》说课稿范文今天我说课的内容是《环保袋》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《环保袋》是小学语文教材的一篇课文，它是在学生已经学习了环保和保护环境的相关知识并掌握了一些基本的写作技巧的基础上进行教学的，是培养学生环保意识和写作能力的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的知识和能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解环保袋对环境保护的重要性，掌握环保袋的制作过程和使用方法。
②能力目标：培养学生的写作能力，让他们能够表达对环保袋的看法和感受。
③情感目标：让学生体会环保袋与环境保护的关系，培养他们的环保意识和责任感。
二、说教法学法在教学环境中，鼓励学生通过观察、实践和思考来主动地构建知识体系。
因此，这节课我采用的教法：情景教学法、激发兴趣法；学法是：体验式学习法、合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实际的环保袋样品，以及相关的图片和视频资料，以便直观地呈现给学生，让他们更好地理解和感受环保袋的具体实践和效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂开始时，我将请学生讨论以下问题：你们身边有使用环保袋的人吗？你们知道环保袋与传统塑料袋的区别吗？通过引导学生的讨论，我将引导学生明确环保袋对环境保护的重要性，并激发他们了解环保袋的兴趣。
最后，我将正式引入今天的课题：《环保袋》。
环节二、导入课文，激发兴趣。
在导入课文前，我将让学生观看一段关于环保袋的短视频，通过观看视频，让学生感受到环保袋的实际应用和对环境的积极影响。
随后，我将引导学生阅读课文，《环保袋》。
在阅读过程中，我会提问学生关于环保袋制作和使用的相关问题，以帮助学生更好地理解课文内容。
设计意图是：通过观看视频和阅读课文，激发学生对环保袋的兴趣，让他们对环保袋有更深的认识和了解。
五年级下册综合实践活动教案《环保袋 》
五年级下册综合实践活动教案《环保袋》一. 教材分析《环保袋》这一主题旨在让学生了解环保袋的作用和使用方法，培养学生环保意识。
通过本节课的学习，学生将能够理解环保袋对环境的重要性，学会正确使用环保袋，从而减少塑料袋的使用，保护环境。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环保有一定的了解。
但他们在实际生活中运用环保袋的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生掌握环保袋的正确使用方法，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环保袋的作用和使用方法，提高环保意识。
2.培养学生正确使用环保袋的习惯。
3.引导学生在生活中实践环保行动，减少塑料袋的使用。
四. 教学重难点1.让学生理解环保袋对环境的重要性。
2.培养学生正确使用环保袋的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解环保袋的作用和使用方法。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的环保意识。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，学会正确使用环保袋。
六. 教学准备1.准备环保袋实物和图片，用于展示和教学。
2.准备相关的环保资料，用于课堂讨论。
3.准备环保袋使用方法的视频或动画，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解环保袋的作用和重要性。
让学生认识到环保袋对环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示环保袋实物，让学生观察环保袋的特点。
同时，向学生介绍环保袋的分类和使用方法。
通过实物展示，让学生更直观地了解环保袋。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组领取一个环保袋。
在教师的指导下，学生亲自动手操作，学会正确使用环保袋。
教师巡回指导，纠正学生的错误使用方法。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结环保袋的使用方法和注意事项。
教师提问，检查学生对环保袋使用方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中实践环保行动，减少塑料袋的使用。
四年级下册综合实践活动说课稿-环保购物袋 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-环保购物袋一、活动背景当前，我国的城市化进程越来越迅速，人们生活质量和水平也在不断提高。
但随之而来的是大量废弃物的产生，其中包括塑料购物袋。
塑料购物袋是一种难以降解的垃圾，对环境造成了极大的污染和损害。
因此，为了推动全民参与环保行动，我们针对四年级的学生开展了环保购物袋制作活动。
二、活动目标1.了解垃圾分类的重要性；2.认识塑料购物袋对环境造成的威胁；3.学习制作环保购物袋，提高综合实践能力；4.推广环保理念，倡导绿色生活。
三、活动内容1.环保教育活动开始前，我们将组织学生观看有关环保的视频，讲解塑料购物袋对环境的危害以及垃圾分类的重要性。
通过丰富多彩的环保教育，让学生深刻认识到环保的重要性。
2.制作环保购物袋在让学生了解环保理念后，我们会向学生介绍环保购物袋的制作方法。
学生将在老师的指导下，采用纺织袋、旧衣物等材料进行制作。
学生们可以根据自己的兴趣和爱好进行设计，制作出独特的环保购物袋。
通过亲自动手制作，学生们能够体会到自力更生和自主创新的重要性。
3.垃圾分类在制作完成后，我们会让学生将自己制作的环保购物袋带回家进行实际使用，并鼓励他们将塑料购物袋清理出来，进行垃圾分类。
通过垃圾分类实践，让学生了解垃圾分类的重要性，并将环保的理念落到实处。
4.成果展示为了激励学生们对环保活动的积极参与和创造力，我们将组织一次环保主题的作品展览。
学生们可以将自己的环保购物袋进行展示，并向大家介绍自己的设计思路和制作过程，让他们感受到自己的创造力和参与感。
四、活动效果本次活动使学生们认识到垃圾分类和环保的重要性，掌握了制作环保购物袋的方法，提升了学生的综合实践能力和动手能力。
同时，通过成果展示和推广，传递了环保理念，强化了学生的环保意识。
五、师生反馈通过活动，学生们纷纷表示对环保的认识和意识的提高，感受到了自主创新的乐趣。
同时，老师也感受到了学生的动手能力和创造力，深刻认识到本次活动的意义和价值。
《环保袋》说课设计
《环保袋》说课设计尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《环保袋》，它是科教版小学综合实践活动——劳动与技术三年级上册第六课纸工制作活动。
这一活动运用了纸工制作粘贴的技术。
在探究制作活动中使学生掌握粘贴技术，经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。
本课教学的对象是三年级学生，他们通过以往的学习，已经掌握了纸工制作的一些基本技能；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对纸工较感兴趣，在教室的引导下能主动开展制作活动。
另外，这一阶段的孩子上课所需的材料比较多，他们会将材料放在环保袋中带到学校，对环保袋比较熟悉。
所以本课一贴近学生生活的“环保袋”为主题，学生一定很感兴趣。
从中能进一步的提高学生的动手实践能力。
因此，我根据教学内容和学生实际，确立了本课的教学目标：1、愿意合作，乐于制作，并从中体验劳动的乐趣。
2、通过观察研究，明确制作方法，学会制作环保袋，能够自己设计一个造型独特的环保袋，提高剪、刻、折、贴等手工制作技能，培养学生的创造力、3、引导学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，了解制作环保袋的方法。
4、制作中树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯其中，学会制作环保袋是本课的重点。
将个部件准确的粘贴是本课的难点。
本课我安排一课时进行教学。
教师课前收集一些环保袋，截取好录像，制作好多媒体教学课件以及放大的“环保袋”的范作，学生准备好剪刀、刻刀、双面胶、胶水、卡纸、06号制作材料等，三人一组，每一小组准备好一个纸盒放剪下的，准备好垃圾袋。
为了达成上述目标，在具体的教学中我预设了如下的教学环节：一、创设情景，导入课题上课开始，我播放一段有关环境被白色垃圾污染的视频，“你看到了什么？那我们应该怎样来解决这个问题？”在学生充分的交流的基础上，我拿出放大的环保袋范作，从而引出本次的制作内容。
二、自学探究，自主制作1、请学生拿出材料，仔细观察，想想该怎么来做，然后把自己的想法说给大家听，在这一步骤中，在学生充分交流的基础上，我和学生一起归纳出制作步骤：剪切各部件，粘贴拎带、袋口、装饰物，粘贴袋体。
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解环保袋的概念、作用以及如何正确使用环保袋。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解环保袋的作用及正确使用方法。
2. 教学难点：让幼儿学会如何自制环保袋，并能够将环保意识应用到生活中。
三、教学准备1. 物质准备：环保袋、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工活动区。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示环保袋，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的袋子吗？你们知道它是用来做什么的吗？”2. 讲解：教师讲解环保袋的概念、作用以及正确使用方法。
3. 示范：教师演示如何自制环保袋，并讲解制作步骤。
4. 动手操作：幼儿按照制作步骤，自行制作环保袋。
5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，与大家分享制作心得。
五、教学评价1. 幼儿对手工作品的完成情况。
2. 幼儿在活动中的参与程度。
3. 幼儿对环保知识的掌握程度。
4. 幼儿在生活中运用环保意识的情况。
教学反思：本次活动中，幼儿对手工作品的完成情况较好，大部分幼儿能够按照制作步骤独立完成环保袋的制作。
但在活动中，部分幼儿对环保知识的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对环保知识的讲解，并结合实际生活案例，让幼儿更好地理解环保的重要性。
活动中幼儿的参与程度较高，大家对手工制作环节充满兴趣。
但在展示与交流环节，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况。
为了改善这一现象，我将在今后的教学中，多给予幼儿鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解环保袋的制作和使用方法，鼓励家长在日常生活中使用环保袋，共同培养幼儿的环保意识。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如环保袋制作、垃圾分类等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
环保袋的说课稿范文
环保袋的说课稿范文【说教材】《环保袋》是江苏省小学《劳动与技术教材》三年级上册《环保节约从我做起》中的内容本节内容是让学生制作环保袋渗透爱护环境、节约的思想激发学生从小养成环保节约的好习惯在此之前学生已学习了纸工制作符号及如何对山线和谷线划痕这对本节的学习起着铺垫作用【说目标】根据上述教材分析考虑到学生已有的认知结构、心理特征我制定如下教学目标：（1）知识目标：使学生了解环保袋的结构特点掌握制作方法（1）能力目标：让学生在环保袋的制作中进一步培养熟练运用纸质材料使用工具进行剪、折、粘贴的动手能力（2）情感目标：初步了解“白色污染”给人类带来的危害渗透爱护环境、节约的思想激发学生从小养成关注环境、热爱自然的情感本课的重点：通过教学和学生实践让学生掌握剪、折、粘贴的技法本课的难点：通过教学使学生能自主设计环保袋【说学情】《劳动与技术》这门课是本学期刚开设的大多数学生接触之后都很喜欢而且我们的学生大多来自农村都有一些小小的劳动实践经验但是由于不少学生都有重语数英而轻所谓的副课心理因此课堂上往往学习不太认真不在意制作的质量纪律也较松散常导致教学效果不太好形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生能力促进学生个性发展【说教法】为了突出重点突破难点从而实现教学目标在教学过程中我准备采用如下教学方法：在学生看书讨论的基础上在老师启发引导下运用问题解决式教法师生交谈法图像信号法问答式课堂讨论法坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的原则根据学生的心理发展规律提问不同层次的学生面向全体使基础差的学生也能有表现机会培养其自信心激发其学习热情有效的开发各层次学生的潜在智能力求使学生能在原有的基础上得到发展在教学中积极培养学生学习兴趣和动机明确的学习目的老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性激发来自学生主体的最有力的动力以学生操作性学习为主要特征强调耳、目、手、脑并用既要使学生学习一些浅显的劳动知识学会使用一些常用工具初步掌握一些劳动的基本技能又要使学生在从事操作性学习的过程中逐步形成技术意识培养初步的技术思维和技术创新能力学生的操作学习过程应该是富有生机和探究精神的学习过程【说过程】教学准备:CAI课件、日常生活中购物用的环保袋和塑料袋制作好的环保袋作品学生准备：“06环保袋”制作材料、剪刀、双面胶、直尺、垫板等一、谈话激趣,导入新课师：今天老师想带你们去超市购物你们想不想去啊老师带了2个购物袋（1个塑料袋和1个纸环保袋）你们觉得一个袋子是环保的师：将环保袋和不环保的塑料袋对比让学生了解不环保的塑料袋对境产生的危害多媒体出示生活中塑料垃圾的图片看完图片后让学生交流自己的想法师：介绍什么是“白色污染”PPT出示：“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓是由于随意乱丢乱扔的不环保的塑料袋难于降解处理造成城市环境严重污染的现象及主要有些方面的危害1.影响农业发展废塑料制品混在土壤中不断累积会影响农作物吸收养分和水分导致农作物减产2.对动物生存构成威胁抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品被动物当作食物吞入导致动物死亡3.废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地如果将废塑料制品填埋200年也降解不了环保袋就是可循环使用丢弃后在自然条件下易分解或不会给环境带来污染的购物袋它是环保的、安全的师：大家都没有带购物袋那今天我们就动手制作一个环保袋再去购物好这一环节充分运用儿童好奇的心理特点通过熟悉的生活场景,渗透爱护环境从而激发学生的学习兴趣调动学生的情感及强烈的动手欲望二、探究学习认识环保袋的结构师：出示制作完成的环保袋作品和环保袋PPT各角度的图片让学生按制作图例小组讨论制作这个环保袋所需要的制作部件小组汇报交流师：展示06材料中的各部件让学生选择本节课要完成的环保袋的部件师：介绍其他两个部件的用途（课后完成）师：让学生看图例说出制作过程（板书）剪下制作部件、粘贴袋体粘贴拎带、袋口、粘上装饰物在这一环节中我以自主学习、合作学习提高学生自学的能力没有直接告诉学生制作的过程而是让学生以小组讨论需要的部件如何制作06号材料中有两个部件是制作另外款式的环保袋（3）实践体验制作环保袋教师对一些有困难的学生进行指导（播放背景音乐）这一环节主要是学生动手操作及时提醒学生在制作时要细致、安静及安全使用工具对学生在制作中的亮点及时点评以便使其他学生受到启发因为音乐可以增强人的想象力思维能力五官四肢灵敏协调能力、再造想象及创造性思维能力所以在操作的同时放一些轻音乐（4）评评议议成果展示举办“小商品交易会”1．分组摆放作品布置卖场2．讨论、评选好的环保袋并下定单(从方法正确、作品美观、团结互助、耐心细心等方面评价)3．根据客户下定单量评出“最热销产品”“推荐产品”等奖项这一环节以游戏的形式开展评价活动是学生喜闻乐见的充分发挥学生的主体作用在活动中培养学生的合作能力使学生有一定的经济意识和市场概念（5）拓展延伸创新制作把今天学到的“白色污染”说给爸爸妈妈听用学到的制作方法和爸爸妈妈一起设计制作一个大的环保袋这一环节的设计是让学生巩固今天所学的知识同时培养学生的创新能力环保节约不仅要从我做起而且要影响身边的每一个人（6）板书环保袋剪下制作部件粘贴袋体粘贴拎带、袋口粘上装饰物。
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环保袋的一等奖说课稿1、环保袋的一等奖说课稿【说教材】《环保袋》是江苏省小学《劳动与技术教材》三年级上册《环保节省，从我做起》中的内容。
本节内容是让学生制作环保袋，渗透爱惜环境、节省的思想，激发学生从小养成环保节省的好习惯。
在此之前，学生已学习了纸工制作符号及如何对山线和谷线划痕，这对本节的学习起着铺垫作用。
【说目标】依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知构造、心理特征，我制定如下教学目标：（1）学问目标：使学生了解环保袋的构造特点，把握制作方法。
（1）力量目标：让学生在环保袋的制作中，进一步培育娴熟运用纸质材料，使用工具进展剪、折、粘贴的动手力量。
（2）情感目标：初步了解“白色污染”给人类带来的危害。
渗透爱惜环境、节省的思想，激发学生从小养成关注环境、喜爱自然的情感。
本课的重点：通过教学和学生实践，让学生把握剪、折、粘贴的技法。
本课的难点：通过教学使学生能自主设计环保袋。
【说学情】《劳动与技术》这门课是本学期刚开设的，大多数学生接触之后都很喜爱。
而且，我们的学生大多来自农村，都有一些小小的劳动实践阅历。
但是，由于不少学生都有重语数英而轻所谓的副课心理，因此课堂上往往学习不太仔细，不在意制作的.质量，纪律也较松散，常导致教学效果不太好。
形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参加的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培育学生力量，促进学生共性进展。
【说教法】为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中我预备采纳如下教学方法：在学生看书，争论的根底上，在教师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂争论法。
坚持“一切为了学生、高度敬重学生、全面依靠学生”的原则，依据学生的心理进展规律，提问不同层次的学生，面对全体，使根底差的学生也能有表现时机，培育其自信念，激发其学习热忱。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的根底上得到进展。
在教学中积极培育学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用。
既要使学生学习一些浅显的劳动学问，学会使用一些常用工具，初步把握一些劳动的根本技能，又要使学生在从事操作性学习的过程中，逐步形成技术意识，培育初步的技术思维和技术创新力量。
学生的操作学习过程应当是富有生气和探究精神的学习过程。
【说过程】教学预备:CAI课件、日常生活中购物用的环保袋和塑料袋，制作好的环保袋作品。
学生预备：“06环保袋”制作材料、剪刀、双面胶、直尺、垫板等。
一、谈话激趣,导入新课师：今日教师想带你们去超市购物，你们想不想去啊？教师带了2个购物袋。
（1个塑料袋和1个纸环保袋）你们觉得哪一个袋子是环保的。
师：将环保袋和不环保的塑料袋比照，让学生了解不环保的塑料袋对境产生的危害。
多媒体出示生活中塑料垃圾的图片。
看完图片后让学生沟通自己的想法。
师：介绍什么是“白色污染”。
PPT出示：“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓，是由于随便乱丢乱扔的不环保的塑料袋难于降解处理，造成城市环境严峻污染的现象。
及主要有哪些方面的危害。
1.影响农业进展。
废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物汲取养分和水分，导致农作物减产。
2.对动物生存构成威逼。
抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
3.废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地。
假如将废塑料制品填埋，200年也降解不了环保袋就是可循环使用，丢弃后在自然条件下易分解或不会给环境带来污染的购物袋，它是环保的、安全的。
师：大家都没有带购物袋，那今日我们就动手制作一个环保袋再去购物好吗？这一环节充分运用儿童奇怪的心理特点，通过熟识的生活场景, 渗透爱惜环境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，及剧烈的动手欲望。
二、探究学习，熟悉环保袋的构造。
师：出示制作完成的环保袋作品和环保袋PPT各角度的图片，让学生按制作图例，小组争论制作这个环保袋所需要的制作部件。
小组汇报沟通。
师：展现06材料中的各部件，让学生选择本节课要完成的环保袋的部件。
师：介绍其他两个部件的用途。
（课后完成）师：让学生看图例，说出制作过程。
（板书）剪下制作部件、粘贴袋体粘贴拎带、袋口、粘上装饰物在这一环节中，我以自主学习、合作学习，提高学生自学的力量。
没有直接告知学生制作的过程，而是让学生以小组争论需要的部件，如何制作。
06号材料中有两个部件是制作另外款式的环保袋。
（3）实践体验，制作环保袋。
教师对一些有困难的学生进展指导。
（播放背景音乐）这一环节主要是学生动手操作，准时提示学生在制作时要细致、宁静及安全使用工具，对学生在制作中的亮点准时点评，以便使其他学生受到启发。
由于音乐可以增加人的想象力，思维力量，五官四肢灵敏协调力量、再造想象及制造性思维力量。
所以在操作的同时放一些轻音乐。
（4）评评议议，成果展现。
举办“小商品交易会”1．分组摆放作品，布置卖场。
2．争论、评比好的环保袋，并下定单。
(从方法正确、作品美观、团结互助、急躁细心等方面评价)3．依据客户下定单量，评出“最热销产品”“推举产品”等奖项。
这一环节以嬉戏的形式开展评价活动是学生喜闻乐见的，充分发挥学生的主体作用，在活动中培育学生的合作力量，使学生有肯定的经济意识和市场概念。
（5）拓展延长，创新制作。
把今日学到的“白色污染”说给爸爸妈妈听。
用学到的制作方法和爸爸妈妈一起设计制作一个大的环保袋。
这一环节的设计是让学生稳固今日所学的学问，同时培育学生的创新力量。
环保节省，不仅要从我做起，而且要影响身边的每一个人。
（6）板书环保袋剪下制作部件粘贴袋体粘贴拎带、袋口粘上装饰物2、环保袋的一等奖说课稿各位教师：下午好！今日我说课的内容选自义务教育课程标准试验教科书七年级14册第30——31页《多姿多彩的袋和包》，下面我将从以下几方面来对我的教学设计进展说明。
一、教材分析：（一）、地位与作用：本节用新课程标准所提倡的以学生进展为本，改善学生的学习方式的理念指导作指导，从日常生活中人们常常使用的手袋、背包的造型开头，把手袋、背包的造型、表现、设计、应用、观赏、评说等学问元素和力量培育方式综合起来，激发学生的探究欲望，培育学生的造型设计力量、制造和创新力量，并在探究的过程中了解不同的手袋、背包造型设计所适用的场合和环境。
让学生在主动参加、乐于探究、合作与沟通中欢乐地成长。
（二）、教学目标：基于以上分析，经过反复思索，我这样确定本节课的教学目标：1、通过对不同风格、造型的手袋和背包的观看、分析争论、观赏，了解其设计的特色、用途，进而了解不同的手袋、背包造型设计所适用的场合和环境。
2、通过选择、运用手绘线条立体图像三种不同表达方式的方法，画出手袋、背包的立体效果图，进展手袋、背包的造型设计和创作，到达根本把握手袋、背包造型绘画的方法。
3、在学习过程中培育学生的团结合作精神，创新意识和设计力量，了解美术设计与文化之间的关系。
（三）、教学重点、难点：重点：学习如何在背包和手袋的设计中表达它的使用功能和仆人的审美共性难点：在设计中把握造型、比例关系，运用学到的颜色学问二、教法学法：合作——探究的教学模式.新的课程理念强调改善学生的学习方式，积极提倡“主动、探究、合作”的学习方式，让学生在主动参加、乐于探究、合作与沟通中欢乐地成长。
因而培育学生的合作意识，充分发挥学生的团队精神。
学会在交往中合作、合作中双赢，是每个教师在施行教学中不行漠视的一个重要问题。
本节课我采纳了“小组合作学习”，为学生供应了一个交往的平台，也成为培育学生合作精神的一块“圣地”。
要充分开掘小组合作学习的道德教育资源，让小组学习成为学生学会合作与沟通的基石，讲究教学的科学性与艺术性。
三、学情分析：.初中的学生已经形成较为独立的共性,有自己的主见,“亲其师,信其道“。
所以作为教师要努力转变“传道、授业“的模式,把主角的位置让给学生，例如让学生了解不同的手袋、背包造型设计所适用的场合和环境时，我转变以往的教法，让学生说出自己在购置手袋、背包时会考虑哪些方面，同学们畅所欲言，在开心的气氛中表达出了人们在生活、工作、心里方面对手袋、背包等产品设计的需求，激发了学生对产品设计艺术的探究欲望。
四、教学过程（一）、创设情景，导入新课导语：同学们，今日教师请大家观赏一段精彩的表演。
（学生在音乐的伴奏下背包进入课堂）之后学生把包带回自己的座位。
我们今日就来学习有关包的内容（课件呈现课题：多姿多彩的袋和包）【设计意图：为学生创设活泼的气氛与空间。
】二）、讲授新课1、初探：提出问题对袋和包进展初步的了解在我们的生活中，你见过许多不同种类的袋和包，依据你自己的了解，你在购置的时候会考虑到哪些方面？学生活动：表达自己的审美爱好【设计意图：引导学生理解人们在生活、工作、心里方面对手袋、背包等产品设计的需求。
】2、分析：教师活动：下面我们来看看教师给大家预备的另外一些包，大家能不能叫出它们的名字？教师课件出示，学生答复：（1）旅游用的背包（2）公文包（3）CD袋（4）器材袋（5）文具包（提问这些袋和包的种类、是用来装什么的、适合什么样的场合背？）学生活动：可以相互争论并回答下列问题教师总结：以上的这些袋和包我们是从它们的种类、功能、使用的场合以及样式、材料方面来分析的。
【设计意图：引导学生分析、比拟设计的种类、功能。
】3、深入：（1）、教师活动：（提出问题）请同学们仔细观看一下刚刚每组带回的这些袋或者包都是由哪些局部组成的？它的根本外形是什么？（小组争论）学生活动，总结出：构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案、拉杆、提手外形：立方体、三角体、圆柱体、三角锥体、圆球体【设计意图：培育学生的观看力量，让学生初步形成对手袋、背包的造型力量。
】（2）、教师活动：我们接着来观赏教师给大家预备的另外的一些包（课件出示）这些包是哪些地方吸引了你们的眼球？学生活动：总结出是：图案装饰的共性化形象设计的共性化【设计意图：训练学生个人的.审美意见与综合的集体思想的力量（通过对造型、颜色等喜好、感情的描述过程，形成一次感受形式美的情感升华）。
】4、教师活动：让学生了解绘画的过程我们看了这么多，想必同学们肯定很想知道这些包是怎样的画出来的，下面我们就来看看详细是怎样画的？（1）先从整体动身，定位构图，定出整体构造，画出根本形与根本形组合。
(2)比拟绘画详细形象的各个局部构造比例与根本形组合的比例是否全都，调整好根本形组合之间的比例(3)画出各局部的构成及细节(4)调整好整体形象，完成一副详细作品。
（观赏）我们再来扫瞄一些同辈们的作品，并且查找一下这些作品的创意。
【设计意图：激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力，培育学生造型设计力量、空间想象力量。