幼儿教师礼仪概述
幼儿教师职业道德与礼仪
幼儿教师职业道德与礼仪一、幼儿教师职业道德1. 热爱幼儿幼儿教师得打心底里喜欢小朋友呀。
就像你看到小团子一样，想捏捏他们的小脸，不过是带着满满的爱意那种。
这可不是装出来的，是真心的喜欢。
因为小朋友们可敏感了，你要是不真心，他们能感觉出来呢。
这就像是你养小宠物，要是不喜欢它，它也不会跟你亲近是一个道理。
2. 尊重幼儿人格每个小朋友都是独一无二的小天使。
不能因为有的小朋友长得可爱就偏爱，有的小朋友调皮就歧视。
要把他们都当成有尊严的小大人，尊重他们的想法和感受。
比如小朋友说他想把太阳画成绿色，你可不能直接说不对，得问问他为啥这么想，说不定他有个超级有趣的故事呢。
3. 保护幼儿安全这可是重中之重啊。
在幼儿园里，要时刻盯着小朋友，不能让他们磕着碰着。
像滑梯那里就得有老师守着，防止小朋友们挤来挤去摔倒。
还要注意小朋友们吃的东西，不能让他们吃坏肚子。
就像小卫士一样，守护着这些小宝贝们。
4. 爱岗敬业幼儿教师这个工作可不轻松，但既然选择了就得好好干。
不能因为今天心情不好就对小朋友们不耐烦。
要每天都充满热情地去迎接小朋友们，精心准备课程，布置教室。
哪怕是生病了，只要还能坚持，也要好好照顾小朋友们。
5. 为人师表自己的行为举止都得注意。
不能在小朋友面前说脏话，也不能穿着奇装异服。
要给小朋友们做个好榜样。
比如要诚实守信，答应小朋友的事情一定要做到。
要是说好了带他们玩游戏，就不能食言而肥。
二、幼儿教师礼仪1. 仪表礼仪穿着要得体、整洁。
不能穿得太暴露或者太邋遢。
女生最好把头发扎起来，这样看起来清爽。
男生也要把头发理得整整齐齐的。
衣服的颜色可以鲜艳一点，这样小朋友们会更喜欢。
而且身上不能有异味，要保持干净香喷喷的。
2. 语言礼仪说话要温柔、亲切。
不能大声呵斥小朋友。
要用那种充满爱意的语气，像“宝贝，我们这样做好不好呀”。
不能说“你怎么这么笨啊”这种伤害小朋友自尊心的话。
而且用词要文明，不能说粗俗的词语。
3. 社交礼仪和家长打交道的时候要礼貌、热情。
幼儿园教师应注意的礼仪
幼儿园教师应注意的礼仪“教师是文明礼仪的化身。
”幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了她的修养和品位。
那么，什么是幼儿教师的文明礼仪标准?下面是店铺给大家搜集整理的幼儿园教师应注意的礼仪文章内容。
希望可以帮助到大家!幼儿园教师应注意的礼仪：语言礼仪1、校园内一律讲普通话、发音正确，语速适中。
2、使用礼貌用语：您早、您好、请进、麻烦、打扰、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。
3、能根据场合、地点、对象的不同，用适当的语气、语速讲话。
4、交谈中能谦逊地礼让别人先说，不随意打断别人讲话。
5、交谈中能礼貌地注视对方，用微笑、点头等身体语言给予回应。
6、无论对方怎样出语不恭，始终做到文明用语。
7、语言表达清楚简练，知道自己在说什么，说话经过考虑。
8、与家长谈话事先有所准备;随机谈话中，遇到不了解的情况不妄下断语。
9、谈吐文雅，亲切真诚，体现教师的文明素养。
穿着装扮1、根据校园统一要求统一着园服，穿着正式、规范。
2、带班应穿着便鞋、不穿高跟鞋。
3、统一身着校服，保持整洁，衣扣扣好，拉链拉好;在校园内不穿背心、短裤或拖鞋，不披衣、敞怀，不脱鞋打赤脚。
幼儿园教师应注意的礼仪：仪容礼仪1、长发束起2、不留指、趾甲，不涂指、趾甲油3、不化浓妆，轻点眉唇，做到装扮淡雅庄重4、上班不配带夸张饰物-仪态举止5、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足，动作稳重、文雅。
6、经常保持仪表整洁7、对幼儿尊重亲和，蹲下弯腰和幼儿沟通8、控制自己情绪9、经常向幼儿报以微笑，让幼儿感到容易接近。
10、在家长面前不卑不亢，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。
11、按文明举止的基本要求，以相应的礼节对待人。
12、接物或给别人物品请用双手。
幼儿园教师应注意的礼仪：走姿双目平视、表情自然、上身正直、收腹提臀、体态轻盈、步伐均匀。
交谈的规范真诚坦率、互相尊重技巧：言之有物、言之有序、言之有礼初次谈话六不问：年龄、收入、婚恋、家庭、健康、经历亲和力：微笑、爱心、赏识孩子1、礼仪的本质：律已敬人。
幼儿园教师礼仪规范幼儿礼仪培养有哪些
幼儿园教师礼仪规范幼儿礼仪培养有哪些作为幼儿园教师，需要遵循一定的礼仪规范，并通过幼儿礼仪培养来使幼儿养成良好的行为习惯和社会礼仪素养。
以下是幼儿园教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的一些方面，以及它们的重要性。
一、教师礼仪规范1.穿着整洁得体：教师应穿着整洁、得体的工作服，注意卫生和礼仪常识，不宜穿着暴露或过于花哨的服装。
2.注重言行举止：教师要始终保持良好的言行举止，不放肆不粗鲁，注意语言礼貌，讲文明用语，不说粗话。
同时，要注意修养，不滥用手势或姿势。
3.保持良好沟通：教师要以微笑、亲和力和耐心来与学生进行有效的沟通，不应该大声呵斥幼儿，更不应当动怒。
4.良好的职业操守：教师要时刻保持职业操守，不应利用职业之便谋取私利、接受贿赂。
同时，教师应遵守工作纪律，不迟到早退，不旷工请假。
5.尊重他人：教师应尊重幼儿、家长和其他员工，不应损害他人的尊严和权益，不歧视、不嘲笑其他人。
二、幼儿礼仪培养1.教导孩子基本礼节：通过教师的引导，要求幼儿在日常生活中学会简单的社交礼节，如问好、感谢、道歉等。
教师要设立榜样，示范正确的行为，并要求幼儿模仿学习。
2.培养良好的用餐礼仪：教师可以引导幼儿正确使用餐具，学会礼貌的吃饭姿势，不边吃边说话，不发出奇怪的声音。
同时，教师要培养幼儿的感恩之心，学会感谢食物，不浪费粮食。
3.培养整齐有序的行为：教师要通过室内外活动，在排队、集会等场合引导幼儿培养整齐有序的行为习惯。
教师还要注意给幼儿进行准确细致的指导和示范，不断强化他们的意识。
4.引导幼儿与人友好相处：教师要鼓励幼儿主动与他人打招呼，关心他人，学会礼貌用语和表达感谢之情。
同时，教师还要教导幼儿要尊重他人的隐私，遵循公共场所的规范，不随便触碰他人。
5.培养分享和合作意识：教师应通过游戏和小组活动等形式，引导幼儿学会分享和合作，不抢夺他人的玩具或食物，愿意和他人分享，懂得与他人合作解决问题。
教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的重要性在于为幼儿营造良好的学习和生活环境，培养他们的社会交往能力和素养。
幼儿园教师教育教学礼仪
幼儿园教师教育教学礼仪
幼儿园教师在教育教学过程中，注重培养良好的教学礼仪，以建立良好的师生关系，提供积极的学习环境。
以下是幼儿园教师教育教学礼仪的一些方面：
1.仪表端庄：幼儿园教师应保持整洁、得体的仪表形象，注意衣着整齐，
仪态得体，给孩子们树立良好的榜样。
2.语言文明：教师在和幼儿交流时要用清晰、准确、亲切的语言，避免使
用粗俗或带有歧视性的语言，尊重孩子们的感受。
3.谦和有礼：教师应保持谦虚、平和的态度，对待每个孩子都要平等尊
重，不以自我为中心，积极倾听孩子的发言，鼓励他们表达自己的想
法。
4.耐心倾听：教师要给予孩子们充分的关注和耐心的倾听，理解他们的需
求和情感，对他们的问题和疑惑给予积极回应。
5.细致关怀：教师应关心每个孩子的身心发展，关注他们的成长进程，提
供适当的帮助和支持。
6.尊重个体差异：教师要认识到每个孩子都是独特的个体，具有不同的兴
趣、才能和学习风格，应根据孩子的差异性提供个性化的教学和关怀。
7.指导示范：教师在教学过程中要以身作则，示范正确的行为和态度，引
导孩子们学习正确的礼仪和行为规范。
8.和善互动：教师与孩子们进行互动时要友善、和蔼，给予鼓励和赞扬，
建立良好的师生互动关系。
9.尊重家庭文化：教师要尊重每个家庭的文化背景和习俗，避免歧视或偏
见，建立积极的家校合作关系。
10.保护隐私权：教师应尊重每个孩子的隐私权，不随意公开或泄露个人信
息。
通过遵守这些教育教学礼仪，幼儿园教师能够树立良好的形象，促进学生的学习和成长，营造和谐的教育环境。
幼儿园教师礼仪_PPT课件
在工作中互相支持和帮助，共同 解决问题和克服困难。
在团队中发挥自己的特长和优势 ，为团队的成功贡献力量。
积极参与集体活动
积极参加园内外的各种集体活动，增强 团队凝聚力和向心力。
在活动中积极表现，为集体争光添彩， 在活动中注重团结和协作，共同营造和
展现良好的精神风貌。
谐、愉快的氛围。
06
CATALOGUE
特点
规范性、示范性、情感性、教育 性。
礼仪教育的重要性
树立良好形象
培养良好习惯
幼儿园教师作为幼儿的启蒙老师，其 形象和言行举止对幼儿产生潜移默化 的影响，良好的礼仪形象能够树立教 师的威信，增强教育效果。
幼儿园教师通过自身的礼仪行为，引 导幼儿养成文明礼貌、尊重他人的良 好习惯，有助于幼儿的健康成长。
பைடு நூலகம்促进有效沟通
幼儿园教师需要与幼儿、家长、同事 等多方进行沟通，良好的礼仪能够使 沟通更加顺畅，提高教育教学的效果 。
礼仪教育的发展历程
古代
古代的礼仪教育主要强调君臣、 父子、夫妻等不同身份之间的行
为规范，强调尊卑有序。
近代
随着社会的进步和教育的发展，礼 仪教育逐渐扩展到各个领域，包括 学校、家庭、社会等，强调个人的 文明素养和公共道德。
仪态举止
仪态
幼儿园教师应保持正确的站姿、坐姿和行姿，展现出专业和 优雅的形象。在孩子面前应保持良好的仪态，避免有不良习 惯或过于随意的举止。
举止
教师在与孩子互动时，应采取合适的姿势和动作，如蹲下来 与孩子平视交流、用温和的语气和抚摸等肢体语言来表达关 爱和支持。同时，教师应保持适当的身体距离，避免过于亲 密或不当的身体接触。
请示汇报
对于无法解决的问题，及时向上 级领导请示汇报，寻求支持和帮
幼儿教师的形象礼仪
幼儿教师的形象礼仪幼儿教师是培养幼儿健康成长的重要角色之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能，还需要注重自身的形象礼仪。
幼儿教师的形象礼仪给予孩子们良好的示范和榜样，对他们的成长起着积极的影响。
本文将从仪表形象、着装规范以及言行举止三个方面，探讨幼儿教师的形象礼仪。
仪表形象幼儿教师作为幼儿园的代表，应该保持良好的仪表形象。
首先，外貌整洁是基本要求。
幼儿教师要保持衣着整洁，发型整齐，不随意涂抹过多的化妆品，以展现自然美。
其次，幼儿教师要注意身体的姿态和仪态，保持挺拔的坐姿和直立的站姿，形成优雅而自信的形象。
最后，微笑是幼儿教师最好的装饰，教师要随时向孩子们展示友好的面容，让孩子感受到温暖和善意。
着装规范幼儿教师的着装必须符合职业要求，既要满足专业形象，又要注意给孩子们带来舒适感。
首先，幼儿教师的着装宜选择适当的款式和颜色，不宜选择暴露、过于花哨的服饰，应以简洁、明快的色彩为主。
其次，幼儿教师的着装宜以舒适为前提，材质宜选择透气、安全的面料，以确保教师在工作过程中保持良好的状态。
最后，幼儿教师的着装要干净整洁，不允许出现脏乱、破损等不符合职业形象的情况。
言行举止言行举止是幼儿教师形象礼仪的重要组成部分。
幼儿教师的语言应温和、文雅，不使用粗俗的词汇或咄咄逼人的口气，以增加和谐的氛围。
此外，幼儿教师要注重自己的言行一致性，言行要符合教育原则和道德规范，不做出任性、任意的举止或决策。
另外，体谅和关心是幼儿教师言行举止的重要特征，教师要注重体现自己对孩子的关心和爱护，用温情和耐心对待每一位学生。
结语幼儿教师的形象礼仪对孩子们的成长具有重要意义。
通过良好的仪表形象、着装规范以及言行举止，幼儿教师能够为孩子们树立榜样，提供积极的学习环境。
因此，作为幼儿教师，我们应时刻警醒自己，注重自身的形象礼仪，努力成为孩子们学习和成长的引路人。
通过合理的仪表形象、规范的着装和得体的言行，我们将为幼儿园教育事业做出积极的贡献。
幼儿教师礼仪
幼儿教师礼仪幼儿教师作为孩子们的第一任老师，除了要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的教师礼仪，以塑造良好的教学形象，给孩子们留下深刻的印象。
以下是幼儿教师应具备的教师礼仪：一、言行举止笑容可掬：幼儿教师应该始终保持微笑，给孩子们传递友好、温暖的信息。
姿态优雅：幼儿教师的姿态应该保持端正、优雅，让孩子们感受到教师的稳重和自信。
语言得体：幼儿教师的语言应该得体、简明易懂，避免使用粗俗、歧视性或暴力的语言。
衣着整洁：幼儿教师应该穿着整洁、干净的服装，给孩子们留下良好的印象。
二、教学行为尊重孩子：幼儿教师应该尊重孩子的个性和意愿，避免强制孩子们做自己不愿意做的事情。
亲近孩子：幼儿教师应该跟孩子们建立亲密的关系，让孩子们感到自己受到了尊重和关注。
引导孩子：幼儿教师应该以引导的方式教育孩子，通过游戏、故事等方式，激发孩子们的学习兴趣。
立规矩：幼儿教师应该给孩子们建立起正确的行为规范和价值观念，让孩子们养成良好的习惯。
三、师生关系情感疏导：幼儿教师应该善于倾听孩子们的心声，及时给予情感疏导和安慰。
管理尊重：幼儿教师应该以尊重的态度管理孩子们，避免用恐吓、惩罚等方式约束孩子们的行为。
师生互动：幼儿教师应该与孩子们保持良好的互动，增强师生之间的感情，让孩子们在轻松的氛围中学习。
关注照顾：幼儿教师应该关注每一个孩子的成长和发展，针对孩子们的不同特点和需求，进行个性化教育。
四、职业素养敬业精神：幼儿教师应该具备高度的敬业精神，对待教育事业要认真负责，不断学习和进步。
遵守规范：幼儿教师应该遵守职业规范和道德规范，严格遵守职业操守，维护教师职业形象。
学习更新：幼儿教师应该不断学习和更新自己的知识和技能，掌握最新的教育理念和教学方法。
团队协作：幼儿教师应该具备团队协作精神，与同事们进行良好的沟通和合作，共同为孩子们的成长而努力。
总之，幼儿教师作为孩子们的第一任老师，需要具备良好的教师礼仪，让孩子们感受到温暖、亲切和关怀，从而营造一个良好的教育环境，促进孩子们的健康成长和全面发展。
幼儿教师的礼仪规范
幼儿教师的礼仪规范幼儿教师的礼仪规范是指在幼儿教育工作中，教师应该遵守的一系列行为准则和礼仪要求。
幼儿教师的礼仪规范是教师职业道德的体现，对于营造良好的教育环境，促进幼儿全面发展非常重要。
以下是幼儿教师礼仪规范的主要内容：一、着装规范1.教师应根据教育工作的特点，穿着干净整洁、色调和谐的职业装或工作服，以示敬业和专业。
2.避免穿着太过暴露或花哨的服装，以免干扰幼儿视线或引起不必要的注意。
二、言行举止1.教师应以和蔼、亲切的语言与幼儿交流，不使用粗俗、侮辱或歧视性的语言。
2.注意语速和音量，使幼儿易于理解，并尊重和体谅幼儿的语言表达能力。
3.在集体活动中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和肯定，并阻止幼儿之间的争吵和冲突。
4.着重培养幼儿良好的习惯和行为规范，如礼貌用语、排队等。
三、态度端正1.教师应以积极阳光的态度对待工作，展现出对幼儿教育事业的热爱和责任感。
2.给幼儿树立良好的榜样，坚持诚实守信，不说虚假或夸大的话，不承诺无法实现的事情。
3.不对幼儿进行任何形式的体罚或变相惩罚，保护幼儿的尊严和利益。
四、尊重幼儿个体差异1.尊重幼儿的人格和个体差异，不对幼儿进行歧视或偏见。
2.了解每个幼儿的特长和兴趣，并尽可能为其提供相应的支持和帮助。
3.不批评或打击幼儿的自尊心，及时给予鼓励和赞美。
五、引导与沟通1.教师应通过身体语言和言行示范，引导幼儿学习正确的行为和礼仪规范。
2.在与幼儿及其家长交流时，应注重语言的准确性和沟通的及时性，不应使用含糊不清或模棱两可的措辞。
3.积极与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况，协调家庭教育和学校教育。
综上所述，幼儿教师的礼仪规范涉及着装、言行举止、态度、尊重和引导与沟通等方面。
这些规范要求教师以身作则，注重幼儿的个体差异，尊重并引导幼儿的行为规范，促进幼儿的全面发展。
只有遵守这些规范，才能为幼儿创造一个良好的学习和成长环境。
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幼儿教师礼仪培训教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准,审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用。
我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量.教师的仪表、仪容、仪态,是其精神面貌、内在素质的表现内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的老师！一、什么是幼儿教师礼仪？幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有的气质与风度。
是指教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方面的行为规范。
是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
它是教师的师德修养、文化素质、风度气质、行为操守的外在表现。
金教授说:“教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度"“热爱学前教育事业,具有职业理想，践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人,自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
”“衣着整洁得体，语言规范健康,举止文明礼貌。
”-—《幼儿园教师专业标准（试行）》二、幼儿教师礼仪的特点有自己特定的适用范围、特定的适用对象,与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下的特性：1、鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）2、强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为,而是集体行为了。
3、率先的示范性：因为孩子会模仿老师的言行4、影响的深远性：任何一个行为在孩子心中会影响孩子一生三、幼儿教师基础礼仪必备知识：仪容仪表职业修养行为举止精神面貌语言沟通核心技能：行为举止语言沟通素质养成:职业修养精神面貌〈一>职业修养篇1．有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；2．有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦,为了工作不计较个人得失；3．能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系.4．善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;5．以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
（1）教育思想素养。
良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。
（2）职业道德素养。
教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则.它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用.(3）知识素养。
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。
因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
（4）能力素养。
一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
(5）身心素养。
教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动,又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。
健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。
它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
〈二>精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂.1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2。
模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3。
有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质—-真诚正直的；性格-—活泼开朗的；心胸——豁达宽容的.<三〉仪容仪表篇一、教师的个人形象1.个人卫生1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等)。
不披头发、不染色彩艳丽的头发。
头发：工作场合简单保守,社交场合清秀典雅，休闲场合丰满秀美勤洗勤梳勤理2、手部-—勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部—-牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、胳膊，腿部—--—无纹身2、着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶.细则：日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
5、着装—-干净整洁，柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子—-上班时不穿拖鞋、赤脚、高跟鞋，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带夸张耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，不带有锐利边缘的戒指和手镯，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
教师的服饰服饰:应事(场合）、应己、应制（规范）服饰色彩明快亮丽，整洁美观，舒适大方,适合活动,不穿着奇装异服，尽量穿裤子、运动鞋，尽量不穿裙子。
纯色最好，自然最好，得体最好。
（安全、方便）四、教师的语言如何做到教师语言美：1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；2、谈吐美：表情要专注；动作要适度3、境界美：格调要高雅；有上进之心;掌正真知；有科学民主精神教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1）表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。
（2）音量要适当：讲课不是喊口号,声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4）讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣.与学生谈话：(1）提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
（2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度.谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3）分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致.在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
五、与家长沟通礼仪（一）家园交往礼仪1.尊重家长,一视同仁2.姿态大方，语言得体3.态度真诚，见解客观4.将心比心，换位思考(二）家园交流小技巧沟通前做充分准备，与家长沟通时，持平等尊重的态度,用自信诚恳的语气.用恰当的方式就幼儿的行为问题与家长进行沟通，不要让家长感到你在抱怨孩子，而是感到你在关注孩子的成长和进步，努力为孩子好习惯的建立想具体的办法.主动征求家长的期望、需求和意见,并让家长感到他们的意见得到了教师的认真对待。
如果出现失误要坦诚认错，勇于承担,不隐瞒推脱。
六、与同事共处礼仪尊重为先，亲密有度(“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”）在办公室里，提倡交往有度,不冷淡，也不过分热情.不主动提及私人事宜，把握尺度。
将心比心遵守“白金法则——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。
”不要以自我为核心，要学会真正了解别人,然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。
分享快乐批评有益，注意方法择善而从，多赞美,少嫉妒多从他人身上寻找优点，吸收学习化解误会，求同存异，以大局为重互助1.尊重同事，谦恭有礼.2.坦诚相待，公平竞争.3.互相关心，互相支持。
4。
积极参与，勤快主动。
5。
化解误会，求同存异。
七、日常办公礼仪遵守时间--按时上下班，有事(病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼.（忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会—-准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌.(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)使用物品—-轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水,忌损坏浪费。
环境卫生-—有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位.接待领导佳宾或来访者--接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室，请坐,沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好,询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记八、幼儿教师工作交往礼仪（一)幼儿教师应注意的细节入园：微笑、问候、沟通、肯定、赞许、注目……晨检：口袋、书包、人数、记录、通知、询问……教育活动：认真备课、微笑交流、表扬鼓励……就餐：就餐环境、肢体暗示、不挑食、爱惜粮食……1。
尊重幼儿,平等相待（1）尊重幼儿的人格(2）尊重幼儿的个性差异（3）尊重幼儿的选择2。
仪态大方，言语文明3。
以身示范，培养礼仪（1)多途径引导幼儿知礼仪(2）以身作则教幼儿讲礼仪4。
科学保育，做好幼儿身心保健。