幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思
幼儿大班数学教案：数字比大小
幼儿大班数学教案：数字比大小一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字比较的概念，学会使用“比一比”来比较数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 数字比较的概念。
2. 比较数字大小的方法。
3. 数字比较的游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字比较的方法，能够灵活运用比较符号。
2. 教学难点：让幼儿理解数字比较的规则，能够正确比较大小。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、比较符号（大于号、小于号）、小礼物。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字比较的概念，示范使用比较符号比较数字大小。
3. 练习：教师组织幼儿进行数字比较的练习，引导幼儿正确使用比较符号。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数字比大小”的游戏，增强幼儿对数字比较的兴趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对数字比较的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成数字比较的练习。
7. 结束：教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在下一节课继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和互动情况，评价幼儿对数字比较概念的理解和运用能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿家庭作业的完成质量，评估幼儿对数字比较的掌握程度。
七、教学拓展1. 数字比较主题活动：组织幼儿进行数字比较的主题活动，如制作数字比较海报、开展数字比较故事分享等。
2. 家庭数学活动：鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏，如数字比较游戏、数学故事阅读等。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：收集幼儿对数字比较教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，征求家长的意见和建议。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思教案名称：数字比大小教学目标：1.能正确辨别数字大小的次序2.能对数字进行简单的比较3.了解比较符号“<”“>”“=”4.能轻松完成简单的大小比较运算教学重点：1.数字的大小次序的认知2.数字比较的方法和运用教学难点：1.运用比较符号进行数字的比较2.较高位数数字的大小比较教学过程：1.引入：老师出示数字卡片“10”和“1”，问孩子们这两个数哪个大？为什么？让孩子们感性认得数字的大小先后关系，从而建立直观感受。
2.讲解：老师通过示范将数字卡片摆成“0—20”的数轴，让孩子们跟着一起摆放，让孩子们更清楚地看到数字卡片相对大小的关系。
3.活动：老师出示3个数字卡片，让孩子们用手势表示出哪个数字最大、哪个数字最小，号召孩子们集中精力完成比较。
4.拓展：老师通过讲话、问答、游戏等模式，帮忙孩子们坚固把握“>”“<”“=”的基础数学符号，并在此基础上游戏中帮忙孩子们轻松地完成简单的数学题目。
5.体验：在读数游戏中，让孩子们亲身体验数字大小比较的方法和运用，并让孩子们在游戏中积极尝试发掘数字比较中的规律和方法。
6.检查：利用小测验、小测试等方式进行同学的复习、巩固，检查同学的把握情况，适时矫正错误。
7.反思：通过对本次数学课的反思，可以发觉本次课中，有部分作业和一些同学的不注意力等问题，可以在以后的教学中加强那些关键点，能够让更多的同学更好地学习把握数字比较的方法，并且能够巩固到今后的实际需要中。
教学总结：通过本次数学课的学习，孩子们不仅明白了数字大小的大小关系，更把握了数字比较的基本方法与实践应用。
同时，好的教学过程还需要对课堂把握、巩固的进阶教学以及自身反思等几大环节的深入分析反思，才能真正取得优秀的课堂效果，并提高同学学习根本素养。
大班数学教案数字比大小教案及教学反思
大班数学教案数字比大小教案及教学反思引言数字比大小是数学中非常基础的概念，也是大班数学教学的重点之一。
本文将针对数字比大小在大班数学教学中的重要性、难点、教案编写以及教学反思等方面进行探讨。
数字比大小在大班数学教学中的重要性数字比大小是数学中非常基础的概念，在日常生活中也有很多应用。
在大班数学教学中，数字比大小的学习是识数的基础，可以培养学生的数字概念，提高他们的抽象思维能力。
此外，数字比大小还是一些后续数学概念的基础，如小学四则运算、比例、百分数等。
数字比大小在大班数学教学中的难点数字比大小在大班数学教学中也存在一些难点，主要表现在以下几方面：1. 数字较大时难以比较大小当数字较小时，比较大小相对容易，但当数字变得非常大时，学生可能会感到困惑。
因此，在大班数学教学中，我们需要教授一些简单的技巧和方法，以便学生更轻松地比较数字大小。
2. 分数、小数的比较在分数、小数的比较中，学生可能会被分子、分母、小数点等许多因素所干扰，从而导致比较结果不准确。
为了避免这种情况的发生，我们应该教授分数、小数的比较规则和方法，让学生理解这些数字的含义和运算规则，从而更好地处理它们。
3. 逆序的比较在数字比大小中，还有一些特殊情况需要注意，比如逆序的比较。
在逆序的比较中，我们需要让学生理解数字的本质，理解数字的逻辑关系和比较规则，从而更好地处理这种情况。
大班数学教案数字比大小教案编写编写数字比大小的教案时，我们应该注意以下几点：1. 教学目标的明确教学目标是编写教案的重要组成部分，也是教学成功的关键之一。
在编写数字比大小的教案时，我们应该清楚地定义教学目标，包括教学内容、教学对象、教学方法、教学重点和难点等，以便学生更好地理解和掌握数字比大小的概念。
2. 教学方法的多样性数字比大小的教学方法可以是多样的，如通过故事情境、图形比较、数字排序等方式来让学生理解数字比大小的概念。
在编写教案时，我们应该根据学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，采用适当的教学方法，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
幼儿大班数学教案数字比大小(精选
幼儿大班数学教案数字比大小(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节数字比大小。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字之间的大小关系，并能够运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，掌握比较数字大小的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断数字大小关系的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小的比较方法。
教学重点：理解数字大小的概念，并能应用于实际。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、数字卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小猴子买水果》，引导幼儿观察、思考小猴子如何比较水果的多少，从而引出数字比大小的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿观察、讨论数字的特点。
（2）教师讲解数字大小的概念，让幼儿理解数字之间的大小关系。
（3）通过磁性黑板演示，教授数字比大小的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用刚刚学习的数字比大小方法，独立完成题目。
例题：请比较下面三组数字的大小，并在括号内写上“>”或“<”。
① 3和5 （）② 8和4 （）③ 7和7 （）4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固数字比大小的方法。
练习题：请比较下面每组数字的大小，并用“>”或“<”表示。
① 2和6 （）② 9和1 （）③ 5和5 （）④ 3和4 （）六、板书设计1. 数字比大小2. 方法：观察数字，比较大小3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以用数字比大小来比较。
2. 答案：示例：比较家人的鞋子大小，1号鞋子最小，5号鞋子最大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了数字比大小的概念和方法。
大班数学活动教案：数字比大小教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数字比大小教案教学目标1.能够理解数字大小的概念。
2.能够灵活运用大于和小于的符号进行数字比大小的比较，并将数字排列成正确的顺序。
教学内容和方法课前准备•教师准备挂图、数字数卡、自制数字卡片（4个数字，随机大小排列）等教具。
•师生共同营造轻松、活泼的学习气氛。
活动一：数字比大小游戏（15分钟）•将挂图贴于黑板上，分别写上“大于”和“小于”字样。
•请学生站到黑板前，重新排列数字数卡，并将数字牌张贴在相应的“大于”或“小于”符号下。
•强调数字要顺序排列，不能重复。
学生可站在同一个符号下，如果自己没有想好，可以观察其他同学的排列方式，以此来了解数字的大小关系。
•在全部数字排列正确后，教师带领学生复习数字大小应用。
（例如：4比3大，6比5大等）活动二：数字比大小游戏搭配活动（25分钟）•在此活动中，让学生自己分小组，每组四名学生，选择将自己所拥有的数字按照大小顺序，用与挂图上相应符号表示的拖把与舞动披肩展现出来，调动学生学习兴趣。
•并让学生去挑战：将自己的数字放置在符号上，让其他小组的同学观看。
观察后，所有小组按相应的符号箭头指向一个同学，表示这个同学手中数字最大。
•教师辅助小组之间的交流和应用数字大小。
活动三：数字大小游戏搭配自制数字卡片（30分钟）•让学生自行用卡纸制作并自由组合4个数字，并分为小组集中进行数字排列。
•在完成排列后，由其他小组进行现场挑战，看看对于其他小组的挑战，是否能够通过正确答案的方式回应挑战。
•在教师的引导下，学生自行思考不同数字所组成的4位数，如何比较大小并排列。
教学反思通过数字比大小的教学活动，学生在课上充分锻炼了数字比大小的认知能力，并在动态情境下加深了对于符号应用和数字大小的理解，提高了学生的数学应用能力。
此次活动果然起到了良好的教学效果和传递了有教益的教学经验。
幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思一、教学目标1.能够了解和认得数字的大小次序；2.培育孩子们做正确判定和比大小的本领；3.提高孩子们的察看力，思维本领以及计算本领；4.通过游戏活动，激发孩子对数学学习的喜好，培育孩子们的敬业精神和团队合作精神。
二、活动准备1.数字卡片：1至10的数字卡片10张；2.红色圆圈、黄色三角形、蓝色正方形三种形状的卡片各10张；3.比大小卡片：“大”“小”“一样大”各10张；4.小恐龙软玩具、计时器；5.课件及幼教用具准备齐全。
三、活动过程1.热身：数数环节。
通过数数游戏来热身，让孩子们更好地进入数学教学的状态。
比如要求同学用手指或者双手数数，或者用双手做出数字的表示等。
2.认得数字大小的气力，让孩子们站在一条有序的数字线上，并要求他们依据卡片上的数字先后次序排列。
老师可以带领孩子们进行练习，比如说：“1、2、3、4, 坐标点大家注意，数字从小到大排列。
5、6、7、8, 数字大小要会比较。
9、10的排列要做好，数字大小都要知道。
”3.比大小游戏。
首先，老师先将红、黄、蓝三种形状的卡片塞进幼儿游戏箱子里。
游戏开始，老师从箱子里抽出一张卡片，孩子们抢答，回答形状大还是小，以及与其他卡片形状是否一样。
正确回答者可以得到一分，错误者不扣分，问完三轮后分数多的孩子可以获得一名“最棒比大小小达人”头衔，可通过在手腕上系上绸带等方式表示。
4.数字比大小的游戏。
把数码卡片上的数字数码放在一起。
老师给出两个数码，同学以快速反应的方式比较大小，推举让他们大声表达出来。
老师可以通过计时器来测试孩子的反应速度。
5.比大小趣味游戏。
将小恐龙软玩具和比大小卡片准备好。
老师请同学依照数字大小作出反应，然后用比大小卡片来标注。
首先让同学对着小恐龙说：“恐龙这么大，你比他小，你可以走一步；恐龙这么小，你比他大，你可以走两步；这个恐龙和你一样大，你可以停一次。
”谁先抵达尽头了，谁就是最棒比大小小达人。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》
幼儿园大班数学教案《数字比大小》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的大小关系，学会比较10以内的数字大小。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高数学运算的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.学习数字1-10，掌握数字的大小顺序。
2.学会比较10以内的数字大小，并用语言表达。
3.通过游戏活动，巩固数字大小比较的方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会比较10以内的数字大小，理解大小关系。
2.教学难点：用语言表达数字大小关系。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片1-10，引导幼儿认识这些数字。
2.教学活动活动一：数字排序教师将数字卡片打乱，请幼儿按从小到大的顺序排列。
教师引导幼儿观察，发现数字从小到大排列的规律。
活动二：数字比较教师出示两组数字，如3和5，请幼儿比较大小，并用语言表达。
教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语表达数字大小关系。
活动三：数字接龙教师出示数字卡片，请幼儿按从小到大的顺序进行接龙。
教师引导幼儿用语言表达数字大小关系，如“我接4，因为4小于5”。
3.游戏活动游戏一：猜数字教师在黑板上画一个神秘盒子，请幼儿猜盒子里有多少个糖果。
教师根据幼儿猜测的数字，引导幼儿比较大小，并用语言表达。
游戏二：大小排序教师将数字卡片1-10随机摆放在地上，请幼儿按大小顺序踩在卡片上。
教师引导幼儿用语言表达踩到的数字大小关系。
教师出示更多数字卡片，请幼儿自由组合，比较大小，并用语言表达。
五、课后作业1.家长协助幼儿用家里的物品进行数字大小比较，并用语言表达。
2.家长与幼儿一起玩数字接龙游戏，巩固数字大小顺序。
六、教学反思1.本节课通过多种教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字大小比较，提高了幼儿的学习兴趣。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达数字大小关系，培养了幼儿的逻辑思维能力。
3.课后作业的布置，让家长参与教学，增强了家园共育的效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过实际操作，加深对数字大小的直观理解。
大班数学数字比大小教案(精选
大班数学数字比大小教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第二节，详细内容主要围绕数字比大小展开。
通过学习，使幼儿掌握10以内数字的大小比较，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，掌握10以内数字比大小的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字比大小的规律。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、水果模型等。
2. 学具：每人一套数字卡片、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果模型，引导幼儿观察、比较水果的数量。
（2）提问：“这些水果，哪个多，哪个少？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、比较数字的大小。
（2）讲解数字比大小的规律，如：数字越大，表示的数量越多。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己比较大小，并进行小组交流。
（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：数字比大小规律和典型例题。
1. 数字比大小规律：（1）数字越大，表示的数量越多。
（2）相同数位的数字，从左到右依次比较，大的数字排在前面。
2. 典型例题：（1）比较3和5的大小。
（2）比较7和9的大小。
七、作业设计1. 作业题目：（2）在家人帮助下，观察生活中的物品，进行比较和排序。
2. 答案：（1）2＜4，6＜8，1＜7。
（2）根据观察结果进行排序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。
（2）组织数字比大小竞赛，提高幼儿的竞争意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕数字比大小的主题，选择具有代表性和适宜性的材料。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、说出数字 1~10；（2）了解数字的大小关系，认识“大”，“小”，“相等”等词语的概念；（3）能够运用比较量词及动词“大”、“小”来描述数字的大小关系。
2. 能力目标：（1）能够按大小顺序排列数字 1~10 ；（2）能够识别并运用大、小、相等的概念及比较法来描述两个物品的大小关系。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，敢于表达自己的想法；注重和同伴交往，在游戏中体验和感受成功。
二、教学重点1．数字 1~10 ；大小关系；2．比较量词及动词“大”、“小”。
三、教学难点：1．幼儿对数字的大小关系进行认知；2．如何通过活动和游戏将认知转化为语言表达和实际操作。
四、教学方法与手段1、操作性活动法；2、游戏法；3、讲解法。
五、教学设计：1、热身：唱儿歌（3min）唱一遍《数鸭子》儿歌，让幼儿对数字产生一定的兴趣。
2、导入（3min）教师通过图片、物品等多种手段让幼儿看到并认知数字 1~10，激发幼儿学习数字大小的兴趣。
3、讲解（5min）教师介绍数字的大小关系，并举例说明。
4、操作（15min）4.1 提供不同大小的球，让幼儿按照大小顺序排列，观察其中大、小、相等的区别。
4.2 调节幼儿情绪，在游戏中学习。
提供不同大小的积木，教师提出问题：“这个大，那个小，请幼儿找到一个与之相等的积木。
”5、评价（2min）评价每个孩子的表现。
六、教学反思1、教学成功的因素：教师用了幼儿喜爱的物品和游戏活动，吸引了幼儿的注意力，同时在讲解中示范，引导幼儿亲身操作和探究，落实教学。
2、教学不足与改进：在教学中由于幼儿年龄小，他们的效率较低，有些孩子还不太能区分大小，需要多次开展游戏联系。
因此，在后续教学中，需要更注重进行游戏活动，培养幼儿的独立思考和交往能力。
教学过程中，也要注意调整方法和语言，激发幼儿的学习动力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中获得进步。
幼儿园大班数学公开课《数字比大小》教案
幼儿园大班数学公开课《数字比大小》教案一、教学目标1.理解数字的大小概念，能比较数字大小。
2.学习数字大于、小于和等于的符号。
3.培养幼儿的数学思维和观察力。
二、教学内容数字比大小三、教学过程1.引入新知识（5分钟）老师问：“你们谁会比较数字的大小？”一些孩子举起了手。
老师点名让他们上来进行比大小。
之后让学生试着用手做出数字大小的比较，比如比较1和2的大小，让孩子认识到2比1大，引导孩子发现每一个数字都有自己的大小。
2. 认识符号（10分钟）老师引导孩子发现仅仅用手比大小可能不太准确，所以我们还可以用符号来表示数字大小的关系，则引导孩子认识数字大于、等于、小于的符号。
并且教给孩子怎样使用“大于”、“等于”、“小于”的方法。
3. 比大小游戏（20分钟）老师让孩子们两两比竞赛，谁能比出更多数字谁就赢。
老师可以根据孩子的能力限制数字范围。
孩子们坐成一排，老师给他们看些数字卡片，让孩子们用符号来表示数字的大小。
孩子们比较谁比较的快而且准确。
4. 数字排序游戏（20分钟）老师在画板上写一些数字，让孩子们帮助老师把它们排序。
课堂上教师和学生一起探究数字的规律，例如数字大小正确的排列方式。
5. 总结（5分钟）教师总结今天老师和孩子们一起学习了数字的大小以及如何表示数字大小的符号。
这样孩子们就可以自己完成数字比大小的活动了。
四、教学评价1.孩子能够理解数字大小的概念。
2.孩子能够用符号表示数字大小的关系，比如“大于”、“等于”、“小于”符号。
3.孩子能够进行数字比大小的活动，并通过游戏进一步巩固所学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思
1. 教学目标
在本节课中，我们将帮助幼儿完成以下目标：
•了解数字比较的基本概念
•运用所学知识比较数字大小
•发展幼儿的数学思维和观察力
2. 教学准备
•数字卡片
•纸张和笔
•活动工具，例如天平或秤盘
•活动手册
3. 教学流程
3.1 课前活动
在课前，我们可以进行以下活动来帮助幼儿们做好心理准备，同时也可以培养他们的思维能力：
•数字之间的大小比拼：老师可以拿出数字卡片，让幼儿手中拿到的数字互相比较大小。
如何比较呢？我们可以让幼儿按顺序排比，或者用手指比较，最终判断哪个数字较大。
•显示比较数字的方式：大家可以让幼儿观察秒表，不同颜色的积木等。
然后，我们可以让幼儿在这些感知场景中体验数字间大小比拼。
3.2 正式开始
•导入数字比较概念：首先，老师可以让幼儿们参考前面的活动，将一组数字分为大与小两部分，并介绍数学中大小比较的概念。
•活动一：数字之中的大小比较：这项活动可以让幼儿更加深入地感受到数字的比较方式。
老师可以准备一组数字卡片，让幼
儿们在卡片唱出数字的同时，也比较数字大小。
通过这样的交流活动，孩子们能更好地掌握数字比较的技能，同时也培养了口语表达能力。
•活动二：重量之间的大小比较：这项学习活动可以更好地培养幼儿的观察力和动手能力。
我们可以准备一组秤盘和不同重量的物品，让幼儿们先猜想物品的重量，并通过不断尝试，将物品排列在尺秤上，找到具有比较性的物品。
在此过程中，也可以加强幼儿们的手、眼的协调性。
3.3 结束过程
本堂课共采用了两种数字比较方式的活动：数字之间的大小比较和重量之间的大小比较。
让孩子们在活动中深入掌握数字比较知识和相关技能的同时，也发展了他们的各种能力。
学习活动结束后，我们也可以通过下面的方式帮助幼儿们进一步巩固所学知识和技能：
•课后告知家长在线下创造更多的数字比较机会，包括在各种场景中与孩子对话比较数字，询问孩子家庭中哪些物品比较重、比较轻等等。
•提供更多的数字比较学习材料，例如相册或海报等。
4. 反思
在本次活动课程的设计中，我们主要关注数学学科的基本概念，将数字比较的知识传授给幼儿，让他们明白数字比较的方法。
通过让孩子们在学习过程中亲自体验数字比较的方式，让他们感受到自然地掌握数字比较的能力。
在活动后的观察中，我们发现孩子们的数字比较能力有了显著提高。
但是，在活动中也有一些不足之处，例如在规划时，我们没考虑到到如何吸引孩子们的注意力，以及如何让他们自然地参与数字比较的活动。
同时，之后的教学课程，我们也应该不断思考如何进一步巩固他们所学的知识和能力。
作为老师，我们有义务不断反思自己的课程安排，从自身教学能力的不足中汲取教训，为幼儿们提供更优质的教育。