模具设计与制造专业建设方案
模具制造与设计专业建设规划
模具制造与设计专业建设规划
摘要
模具制造与设计专业是合理规划、制定有效的专业建设方案以及充分
发挥专业优势的重要严肃的学科。
模具制造和设计专业的建设规划主要集
中在其建设方向、教学内容、教师队伍、办学条件及教学管理等的规划上。
本文对模具制造与设计专业的建设规划进行进一步的分析，以给学校开设
模具制造与设计专业的规划与发展提供一定的启示与参考。
一、建设方向
模具制造与设计专业建设的方向应当以解决工业发展中企业模具产品
的性能难题以及模具制造业技术水平的提高为主要目标，尤其应加强现代
模具设计理论和应用技术的研究，以期提升模具制造行业的技术革新和产
品创新水平。
同时，应当着力发展模具制造与设计专业的工程研究，从事
模具设计、技术创新与应用等相关的系统性技术研究，以及模具行业针对
新材料、新工艺、新设备等的科研应用，切实推动模具制造业的发展与进步。
二、教学内容
1、制图原理：掌握一定的图形学和水平布置原理，掌握模具图纸的
编制；
2、模具制造技术：熟悉模具材料、模具结构，掌握模具设计的方。
【阳江职业技术学院】-模具设计与制造-专业建设方案
模具设计与制造专业建设方案二○一二年七月修订目录一、专业建设背景和依据 (1)（一）行业背景 (1)（二）社会需求分析 (2)二、专业建设基础 (3)三、专业建设指导思想 (4)四、专业发展与人才培养目标 (5)（一）专业建设总体目标 (5)（二）人才培养目标 (5)（三）教学质量目标 (5)五、专业建设内容 (6)（一）人才培养方案建设 (6)（二）课程和教学资源库建设 (7)（三）实训实习条件改善 (8)（四）现代信息技术应用与数字校园建设 (8)（五）校企合作制度与管理运行机制建设 (9)（六）师资队伍和社会服务能力建设 (9)六、改革举措 (10)（一）强化师资队伍建设，形成结构合理、德技双馨的教学团队 (10)（二）创新人才培养模式，探索中高职衔接的系统培养方案 (11)（三）以“厂中校”模式，校企共建省级生产性实训示范基地，强化实践育人 (11)（四）校企共建能力本位的课程体系和教材，优化教学资源库 (11)七、保障措施 (12)（一）组织保障 (12)（二）加强管理 (13)（三）经费保障 (14)（四）政策保障 (14)（五）质量控制 (15)八、绩效考核 (15)九、项目建设计划与进度安排 (17)十、专业建设经费预算 (17)模具设计与制造专业建设方案教育部财政部重点支持项目根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号) 精神，结合《阳江市国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》和《阳江职业技术学院“十二五”发展规划》，本着立足阳江，面向全省，贴近地方产业，服务区域经济发展的宗旨，修订本专业建设方案，以科学规划模具专业及专业群的发展，加强内涵建设，切实提升教学质量水平和学生综合竞争力，为经济社会发展服务，培养高素质技能型专门人才。
一、专业建设背景和依据（一）行业背景模具产业是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占有非常重要的地位,模具制造素有“工业之母”的称号，欧美发达国家把模具誉为“工业推进器”。
模具设计与制造专业建设规划
模具设计与制造专业建设规划一、专业背景与目标该专业旨在培养具备模具设计、加工和制造等综合能力的高级专门人才，满足制造业对于高质量模具的需求，打破目前我国制造业在模具领域依赖进口的状况。
二、专业课程设置1.基础课程：工程制图、材料力学、模具材料与热处理、模具加工工艺基础等。
2.专业核心课程：模具设计原理与应用、模具成形理论、模具CAD/CAM、模具制造技术、模具检测与质量控制等。
3.综合实践课程：模具实习、模具设计与制造项目实践等。
三、教学团队建设为了提高教学质量和培养学生的实践能力，将组建一支专业教师团队。
教师团队将由具有丰富教学经验和实践经验的教师组成，并吸引一些行业专家和企业技术骨干担任兼职教师。
同时，学校将为教师提供进修、培训和实践机会，以保证教师队伍的专业素质与时代需求的匹配。
四、实践教学基地建设模具设计与制造专业的实践能力培养具有重要意义。
学校将积极与大型制造企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
通过与企业的合作，学生可以了解模具行业的最新动态、学习先进的生产技术和管理经验，提高自己的专业素养和就业竞争力。
五、科研与创新能力培养为了培养学生的科研和创新能力，学校将组织模具设计与制造领域的科研项目和竞赛，鼓励学生参与科学研究和工程实践。
同时，学校将为学生提供创新创业平台和资金支持，鼓励和培养学生创新创业意识和能力。
六、国际化教育培养为适应全球化经济和产业链的发展，学校将开展国际化教育培养，推动与国外大学和研究机构的交流与合作。
通过引进海外优秀教师和学者开设课程、组织国际交流项目和双学位项目，使学生具备国际视野和跨文化交流能力，为他们的职业发展打开更广阔的空间。
七、专业发展前景模具设计与制造专业毕业生的就业前景广阔。
随着我国制造业的发展和产业转型升级，对于高质量模具的需求不断增加，需要大量具备模具设计、生产和管理等技术能力的专业人才。
而目前我国的模具设计与制造人才短缺，市场供不应求。
模具设计与制造专业建设方案-建设规划-申报书
模具设计与制造专业建设方案-建设规划-申报书一、项目背景和目的随着制造业的发展，模具设计与制造专业的需求日益增长。
然而，当前模具设计与制造专业的人才供应不足，无法满足市场的需求。
为此，我们计划建设一所专注于培养模具设计与制造专业人才的高等教育院校。
本项目旨在提供高质量、实用性强的模具设计与制造专业培养方案，满足制造业对于高素质、专业化模具设计与制造人才的需求，推动制造业的技术进步和产业升级。
二、项目规划本项目计划建设一所全日制高等教育院校，招收中学生直接录取的本科生和具有一定工作经验并经过选拔的专科生。
初期，拟建设一个包含教学楼、实验室、图书馆、学生公寓等基础设施的校园。
三、专业设置1.模具设计与制造本科专业：培养掌握模具设计与制造理论和技能，具备模具制造工艺和相关软件使用能力的高素质专业人才。
2.模具设计与制造专科专业：面向工作岗位需求，培养具备模具设计与制造基本知识和技能的实用型专门人才。
四、教育教学体系本项目将采用创新的教育教学方式，充分结合模具设计与制造专业的特点和市场需求，构建教学体系。
主要包括：1.课程设置：设置基础课程、专业课程和实践课程，注重理论与实践相结合。
2.实验教学：配备专业的模具制造实验室和先进设备，开展实践教学，提升学生的实践能力和创新意识。
3.实习实训：与企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够接触真实的工作环境，提升实践能力。
4.专业实训基地：建设与校外模具制造企业合作的实训基地，提供实际生产过程中所需的技能培训，增强学生的实用能力。
五、师资队伍建设本项目将重视师资队伍建设，重点引进与模具设计与制造相关领域的专家学者和实践经验丰富的企业专业人士。
同时，大力支持教师培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
六、国际交流与合作本项目将积极开展国际合作与交流，与国外高等教育机构、模具设计与制造企业等合作，引进先进的教育教学资源和技术，提升学生的国际视野和竞争力。
七、社会影响与经济效益本项目的实施将为制造业提供高素质的模具设计与制造专业人才，推动制造业的技术进步和产业转型升级，提高整个行业的竞争力和创新能力。
【滁州职业技术学院】模具设计与制造
中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目模具设计与制造专业建设方案滁州职业技术学院二Ｏ一二年十二月目录第一部分专业建设基础 (1)一、专业建设背景 (1)（一）产业发展背景 (1)（二）区位优势 (1)（三）人才需求状况 (2)二、专业建设基础 (2)（一）专业发展快速 (2)（二）校企合作逐步深入 (2)（三）人才培养模式改革取得成效 (2)（四）“双师队伍”建设初具规模 (3)（五）课程建设和教材建设成效显著 (3)（六）良好的校内外实训条件 (3)（七）社会服务能力成效显著 (4)三、专业建设存在的不足 (4)（一）专业教师企业实践经历需要加强 (4)（二）教学质量管理体系尚需完善 (4)（三）学生的学习效果评价方式需要改进 (4)（四）中高职衔接的系统培养研究不足 (4)第二部分专业发展与人才培养建设目标 (4)一、总体目标 (4)二、具体目标 (5)（一）推进校企对接，改革人才培养模式 (5)（二）探索系统培养人才，推动中高职协调发展 (5)（三）强化实践教学，加强实训基地建设 (5)（四）转变培养方式，实施教学方式改革 (6)（五）优化“双师”结构，建设优秀教学团队 (6)（六）改革考核与评价方式，构建第三方质量评价体系 (6)（七）发挥辐射作用，推动专业群建设与发展 (6)（八）社会服务能力建设 (7)三、专业人才培养目标 (7)第三部分建设内容 (7)一、推进校企对接，改革人才培养模式 (7)（一）专业与职业对接，校企共同制订专业人才培养方案 (7)（二）课程与技能对接，校企共同建设优质核心课程 (8)（三）教师与师傅对接，构建“双师”双向交流机制 (11)（四）学历证书与职业资格证书对接，推进实施“双证书”制度 (11)二、探索系统培养人才，推动中高职协调发展 (12)（一）适应区域产业需求，明确人才培养目标 (13)（二）强化行业、企业的指导作用 (13)（三）设计系统化的中、高职课程体系 (13)（四）建设中、高职衔接的核心课程和教学资源库 (14)（五）改革招生考试办法 (14)三、强化实践教学，加强实训基地建设 (15)（一）校内实训基地建设 (15)（二）校外实训基地建设 (17)（三）实训基地内涵建设 (17)四、转变培养方式，实施教学方式改革 (18)（一）开发项目化课程 (18)（二）建设共享型专业教学资源库 (20)（三）组织学生参加各种技能竞赛 (21)五、优化“双师”结构，建设优秀教学团队 (22)（一）专业带头人的培养 (22)（二）专业骨干教师培养 (23)（三）兼职教师聘用 (23)（四）“双师”素质教师培养 (24)六、完善评价方式，构建第三方质量评价体系 (24)（一）建立人才培养质量评价委员会 (25)（二）健全第三方人才培养质量评价体系 (25)（三）搭建第三方人才培养质量的网络平台 (26)（四）发挥第三方评价的反馈调控作用 (26)（五）发挥辐射作用，推动专业群建设与发展................................. 错误！未定义书签。
模具设计与制造专业课程体系建设实施方案
模具设计与制造专业课程体系建设实施方案课程体系建设主要任务是推动课程体系和教学内容的改革。
课程体系和教学内容改革是培养高素质技能型人才、提高教学质量的核心。
我院模具设计与制造专业校企合作课程开发团队在学习借鉴国内外先进职业教育教学思想、方法和经验的基础上，按照工作过程系统化的理念，以模具设计制造职业岗位需求为逻辑起点，遵循职业成长规律，结合学院实际条件，突出航空模具产业特色，开发出基于模具设计与制造工作过程的系统化专业课程体系。
一、课程体系设计基本思路学院与企业合作，按照“专业定位—人才培养目标—行业主流工作领域—企业典型代表职业岗位（群）—职业能力素质结构—课程体系设计—可行性专业知识、能力、素质等教学领域结构设计—课程内容设计”的总体思路，依据模具设计与制造专业毕业生面向的职业岗位：模具工、工具钳工及模具制造工等三大职业岗位的岗位职责和对职业能力的要求，确定各课程在专业课程体系中的功能、地位。
根据专业人才培养目标制定各课程的教学目标，确定各课程工作任务。
以工作过程系统化为导向，构建课程内容、结构和知识序列，形成以工作过程为导导的知识与技能训练体系和能力培养体系。
结合生产实际选择和设计教学载体，开发课堂教学内容及实施方案，制定课程的考核评价标准和方法，同时建设、完善课程教学资源。
在企业专家共同参与下，以岗位群工作任务为基础，结合国家职业资格标准要求，按照企业工作流程，导入企业产品、标准、案例组织课程教学，同时与企业紧密结合按照“教、学、做”一体的原则，构建面向岗位的技能循环递进式专业课程体系。
二、专业课程体系建设的主要内容1、专业核心课程的设计开发与实施专业核心课程建设与开发的思路是根据职业岗位的知识、能力和素质要求，以模具设计与制造专业岗位核心能力培养为主线，以职业发展为导向，坚持以“学生为本”，突出“个性、就业、发展”育人思想，注重内涵发展，将工学结合贯穿人才培养全过程，强化职业技能教育、职业道德教育、职业素质培养，着力培养学生的职业能力。
模具设计与制造专业建设方案
中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称模具设计与制造专业代码580106 学校名称益阳职业技术学院学校代码13808学校举办单位益阳市人民政府学校所在地湖南省（省份）益阳市（地市）目录一、建设基础.......................................................................................... 错误！未定义书签。
(一)创新人才培养模式........................................................................ 错误！未定义书签。
(二)优化人才培养方案........................................................................ 错误！未定义书签。
(三)良好的教学团队............................................................................ 错误！未定义书签。
(四)稳定的实训基地............................................................................ 错误！未定义书签。
(五)优质的社会服务............................................................................ 错误！未定义书签。
(六)合格的专业人才............................................................................ 错误！未定义书签。
二、建设目标.......................................................................................... 错误！未定义书签。
模具制造与设计专业建设规划
模具制造与设计专业建设规划一、专业定位及背景分析模具制造与设计专业是为满足社会对模具制造与设计人才的需求，培养适应国家经济发展需要的高级技术人才而设立的。
随着制造业的不断发展和转型，模具制造与设计专业的需求越来越大，对于模具制造和设计人才的要求也不断上升。
然而，目前国内高水平的模具制造与设计专业还不多，所以有必要对模具制造与设计专业进行进一步的发展和建设。
二、目标及任务1.培养具备模具制造与设计相关技能的高级技术人才，满足制造业对于模具制造与设计方面的需求。
2.提高学生的实践能力和创新能力，培养他们具备独立设计和开发新型模具的能力。
3.加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，提高他们的就业竞争力。
三、专业设置和课程设置1.专业设置：(1)模具设计与制造技术方向(2)模具材料与技术方向2.课程设置：(1)基础课程：数学、力学、工程制图、材料力学、模具制造基础、模具设计基础等；(2)专业课程：模具设计、模具制造技术、模具CAD/CAM、模具表面处理技术、模具制造工艺等；(3)拓展课程：工程项目管理、汽车模具设计与制造、电子产品模具设计与制造等。
四、师资队伍建设1.聘请有经验丰富的行业专家和企业技术人员担任专业课程的讲师和指导教师，进行专业知识的传授和实践指导。
2.加强教师的培训和进修，提高他们的教学和实践能力。
五、实践教学和实习基地建设1.与企业合作建设实践教学基地，为学生提供实际操作和实践机会。
2.与模具制造企业合作，为学生提供实习机会和就业机会。
六、学生培养模式1.实行“工学结合”培养模式，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.组织学生参加各类模具设计和制造竞赛活动，提高他们的综合素质和竞争能力。
七、与企业合作1.与模具制造企业进行产学研合作，开展科研项目，解决实际模具制造和设计问题。
2.与企业签订实习和就业协议，为学生提供实习和就业机会。
八、教学质量保障体系1.建立完善的课程体系和课程审核机制，确保课程设置合理且符合专业发展趋势。
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宜宾职业技术学院模具设计与制造专业建设方案项目组组长：李恩田杨明（五粮液普什集团模具公司总经理）成员：闫庆禹（五粮液普什集团模具公司技术部长）陈方周（宜宾力源电机有限公司技术部长）陈军（宜宾商业职业中等专业学校机电专业部主任）贺大松阳彦雄袁永富唐永艳杨宇郭晟曾欣刘存平刘光虎罗宗平张锐丽刘勇赖啸宋宁一、行业背景与人才需求分析1、背景分析模具工业是国家的重要支柱产业，是工业生产的基础工艺装备，被称为“工业之母”。
我国模具工业从起步到飞跃发展，历经了半个多世纪，近几年来，我国模具技术有了很大发展，模具水平有了较大提高，模具CAD/CAM/CAE及先进制造技术的应用越来越普及，模具向着大型、精密、复杂、高效和长寿命的方向发展。
模具及精密制造产业是宜宾市的重点发展产业。
根据国家科技部国科函高[2011]3号文件，“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”被确认为国家高新技术产业化基地，是全国被认定的22家国家高新技术产业化基地中唯一以发展精密模具和特种材料集成制造为主的高新技术产业化基地。
宜宾市“十二五”规划指出：做大做强优势产业“机械装备制造产业”，充分发挥五粮液普什集团（含普什模具、普什重机等）等机械制造企业综合配套能力强的优势，形成全省乃至西部重要的装备制造中心，到2015年，宜宾精密模具及机械装备制造业产值达到年产500亿（2010年为92.6亿），对模具高端技能型专门人才的需求十分旺盛。
2、人才需求分析宜宾地区精密模具设计与制造类技能应用人才紧缺。
随着宜宾国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地建设的逐步展开，以及宜宾以五粮液集团普什模具有限公司为首的模具产业集群的发展，本地区对于精密模具设计与制造相关岗位的模具类高技能应用型人才的需求急增，而宜宾地处川滇黔结合部的地域特点，决定了该专业需求的人才主要依靠本地培养。
因此，培养一批稳定的模具高端技能型专门人才成了首要解决的问题，加强我院模具设计与制造专业的建设也就成了首选。
3、服务方向及技术领域本专业以支撑“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”对模具高端技能型专门人才的需求为核心，坚持立足宜宾、面向川南、突出为地方经济服务的指导思想，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、创新精神和“两懂两会”（懂冲塑模具设计、懂模具CAD/CAM/CAE软件应用、会应用先进制造技术对模具进行制造、会经营管理）的高技能人才。
毕业生面向生产第一线，从事模具设计、制造、装配与调试，模具加工设备的调整与操作，生产、技术的组织与经营管理等工作。
二、专业建设基础2001年开办模具专业，2009年确定为学院重点建设专业。
随宜宾及周边地区模具专业人才需求的扩大，专业发展迅速，。
1、学生规模专业招生规模逐年扩大，现有在校学生共624人。
图2-1 近3年模具专业学生入学情况2、师资情况本专业通过引进、培养、进修、参加企业生产实践锻炼和以老带新人才建设路线，初步构建了一支专兼结合、理论与实践并重的专业师资队伍，但专业与技能水平还应进一步提高。
教师结构情况见表2-1。
3、实践教学条件本专业拥有较为完备的实验实训设施、设备。
现拥有2个校外实习基地，13个实验、实训室（基地）。
表2-1 模具专业教师结构一览（1）校内实践条件本专业通过校企合作，先后建有校内生产型实习工厂1个，实验实训室13个，实验实训设备总价值502万元，176台（套）。
其中价值5万元以上的实验实训设备42台（套）。
（2）校外实习基地建设方面本专业通过校企合作，先后建有五粮液普什集团模具公司、宜宾力源电机有限公司、一汽大众等校外实习基地9个，满足了我校模具相关专业学生生产性实习、顶岗实习、专业教师实践锻炼、技术服务等需求，成为我校模具专业实践教学体系重要方面。
4、课程改革与建设特色近年来，以模具企业“生产过程”为导向，积极开展课程体系、课程内容的重构和创新，深入开展理论实践一体化课程建设等相关课题研究与实践，制订专业核心课程的课程标准，建设了2门优质核心课程、2门院级精品课程（《冲压模具设计与制造》与《塑料模具设计与制造》），建成了1门省级精品课程《基于UG的模具设计与制造》。
本专业教师积极参加教材建设和教研活动，先后编写出版高职教材9本，其中《机械制造基础》、《液压与气动技术》、《电工电子技术基础》入选国家规划教材，初步形成了具有高职特色的教材体系。
5、产学研合作与社会服务特色依托精密模具制造产业，服务于宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地经济建设，积极开展形式多样、互惠互利的产学研合作。
先后与五粮液普什集团、宜宾力源电机有限公司、红星电子有限公司、一汽大众有限公司等企业合作，创新并成功实施了“工学交替”和“订单式”培养等多种人才培养模式，并取得显著成效；为五粮液普什集团、红星电子有限公司、力源电机有限公司等企业职工举办短期技术或技能培训多次；与五粮液普什集团等企业合作，进行技术攻关与产品开发等。
6、学生质量与社会声誉本专业学生的培养强调德能并重，学生专业技能强，多次在全国和四川省的技能大赛中获奖。
毕业生初次就业率一直保持在98%以上，专业对口率平均在85%以上。
毕业生爱岗敬业，专业技能与职业能力强，质量高，深受用人单位欢迎。
表2-2 模具专业学生参加技能大赛部分获奖情况三、专业发展与人才培养目标1、专业发展目标与五粮液普什集团等企业深度合作，改革人才培养模式，加强课程、实践条件、师资队伍、社会服务能力等方面建设；到2013年，初步建设成为能支撑宜宾精密模具及机械装备制造业所需要的模具专业高端技能型专门人才培养基地。
2、人才培养目标遵循党的教育方针，根据模具行业和本地模具产业对人才的需求，参照国家职业标准，面向模具企业生产、技术和管理第一线，培养德、智、体、美全面发展，掌握模具设计与制造专业必备的基础理论和专业知识，具备模具设计、模具制造工艺编制、现代模具制造设备操作及企业管理等能力，满足宜宾精密模具产业及机械装备制造业发展需要，具有可持续发展能力和创新能力的高端技能型专门人才。
四、专业建设内容1、改革人才培养模式，完善人才培养方案根据高职教育的特点和宜宾地区精密模具设计与制造应用人才的需求状况，在行业协会的指导下，以宜宾现代制造职教集团为平台，与五粮液集团普什模具公司等先进企业合作，将企业人力资源开发与学校专业教学结合，明确岗位描述和职业要求，借鉴顶层设计思想，进一步完善人才培养方案，深化工学结合、顶岗实习、订单培养等人才培养模式，积极进行基于“生产过程”的人才培养模式探索，坚持以服务本地经济发展为宗旨、就业为导向、产学研结合的发展道路，改革人才培养模式。
基于“生产过程”的人才培养模式的具体做法：一是利用校内模具实训基地模拟真实生产流程，进行模具CAD/CAM/CAE软件应用、数控加工、模具设计与制造等能力训练，开展现场教学，取得职业资格证书；二是采取“生产性实习”、“订单式”人才培养模式，学生到模具生产企业顶岗实习，参与真实生产和管理，完成从学生到职业人的角色转换。
2、课程改革①课程体系构建把工学结合作为高职人才培育的重要切入点，考虑中高职教育衔接的特点，以工作任务为基础，以模具产品生产流水线式的工作过程为逻辑，逆向推演，将工作过程熔合到课程结构中去，实现专业课程与工作过程结构的无缝衔接。
基于图4-1 课程体系构建方法流程图模具产品生产过程，拟订工作岗位与能力结构，结合我院模具专业培养人才与之对应关系确定课程体系结构及教学计划。
②专业教学标准改革通过毕业生企业调查、行业专家座谈、信息反馈、与中职学校交流等渠道广泛搜集信息，在充分调研的基础上，从入学标准、招生方式、学习年限、专业培养目标、职业范围、人才规格、技能要求、专业（实训）课程、课程结构、实验实训条件、师资队伍等方面加强研究，与五粮液集团普什模具公司等先进企业合作，制定基于“生产过程”的专业教学标准。
③课程标准经过充分调研与分析，从课程性质、设计思路、课程目标、课程内容和要求、考核要求和方法、教学建议、教学评价、课程资源的开发与利用等方面加强研究，制订《精密模具设计与制造》、《模具CAD/CAM/CAE技术应用》、《模具数控加工技术》等专业必修课程的课程标准。
3、教学资源库及教材建设以人才培养模式改革、课程内容重构为主线，建设《精密模具设计与制造》、《模具CAD/CAM/CAE技术应用》、《模具数控加工技术》3门优质专业核心课程教学资源库及教材。
表4-1 模具设计与制造专业教材建设规划表4、教师队伍建设根据本专业人才培养目标，全面推行以“生产过程”为导向、“工学结合”的人才培养模式，确保教学质量的提高，计划用两年时间，培养、建设一支由专业带头人、骨干教师和具有“双师”素质的教师组成的教学队伍，专任教师中“双师”素质教师比例达到80%。
聘请行业企业专家、能工巧匠、技艺高超的技师15表4-2 模具设计与制造专业教学资源库建设规划表人为兼职教师。
通过建设形成专兼结合、校企结合的建设队伍，能够完全满足本专业培养目标、课程实施及培养模式的要求。
表4-3 专业教学队伍建设规划5、实践教学条件建设按照先进性、生产性、持续性和动态发展的原则，建设体现生产性特征的模具实训基地。
扩建精密测量与逆向工程实训室、扩建模具CAD/CAM/CAE实训室、扩建模具成型实训室。
（1）校内实践教学条件建设加大实践教学条件的投入力度，在现有实践教学条件的基础上，建设精密测量与逆向工程实训室、模具CAD/CAM/CAE实训室和模具成型实训室。
建成融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务四位一体、开放共享的实训室。
①模具CAD/CAM/CAE实训室模具CAD/CAM/CAE实训室主要完成学生模具CAD/CAM/CAE软件学习、软件综合应用能力训练，可进行相应软件的培训认证工作。
具体建设规划见表4-4。
表4-4 模具CAD/CAM/CAE实训室建设规划表②精密测量与逆向工程实训室精密测量与逆向工程实训室具体建设规划见表4-5。
表4-5 精密测量与逆向工程实训室建设规划表③模具成型实训室模具成型实训室主要完成精密冲压、精密塑料成型工艺实习和冲压件和塑料产品生产实习，通过生产性训练使学生熟练掌握冲压、塑料和锻造产品生产工艺、生产条件、设备操作、模具安装调试及生产管理和安全方面的知识。
具体建设规划见表4-6。
（2）校外实训基地建设创新校企合作模式与机制，与五粮液集团普什模具公司、宜宾力源电机、宜宾红星电子公司、宜宾高等职业教育集团等深度融合，基于生产过程，开发制订能力培训项目、完善实践教学资料和实训考核标准，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系，形成适应模具专业特点的运行机制。