小学美术为解放军叔叔画张像(新编教材)
小学美术浙美版三年级上册 第七课 威武的大将军
第七课威武的大将军一、教材分析本课是“造型·表现”学习领域内容，是在《找果子的刺猬》、《夸张的脸》两节泥塑课学习的基础上的进一步提升。
从小动物造型到人脸的塑造，再到人物整体的圆雕造型学习，泥塑造型难度呈阶梯上升，符合学生的认知规律。
教材在欣赏版面列举了“抗倭英雄戚继光”、“将军俑”、“杭州灵隐寺旁将军像”、“华夏龙脉（局部）”四个雕塑，从不同时代、不同风格、不同材质等方面引导学生欣赏，寻找这些雕像的“威武”，进而体会“威武”、塑造“威武”。
教材的创作引导版面展示了将军像的制作步骤分解图，以及部分同龄孩子的优秀作品范例。
通过探究让学生学会一般的人像雕塑制作的步骤后，进一步拓宽学生的创作思路，塑造出姿态各异，威武神勇的古代大将军。
二、教学目标1.感受艺术作品中大将军的威武，学会抓住细节生动的表现人物神态的泥塑表现方法。
2.探究泥塑不同动态人物的方法，采用自己喜欢的形式塑造一尊威武的大将军像。
3.感受大将军的威武之气，获得与古代将军超时空心灵对话的感受。
三、教学重难点重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式用泥塑造一尊威武的将军像。
难点：将军像的动态把握及站立的稳定性。
四、教学过程（一）解读“威武”教师活动：PPT出示“威武”，请学生思考：“说说什么是威武？”学生活动：思考并回答。
教师活动：提问：“一个人在什么情况下会显得威武？”学生活动：思考并回答。
教师活动：你知道戚继光吗？教师活动：引导并小结：戚继光是明朝抗倭名将、民族英雄。
在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了人民的生命财产安全……教师活动：你能想象一下“戚继光”的样貌吗？学生活动：思考后回答。
教师活动：PPT展示戚继光雕像，引导学生观察，然后提问：戚继光的雕像给你什么感受？学生活动：思考并应答。
教师活动：在我国的古代历史中，这样的将军还有许多，如霍去病、岳飞、赵子龙……而且，他们都给了我们一种非常强烈的感觉——“威武”。
三年级美术上册《威武的大将军》教案、教学设计
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们课后查找有关将军的资料，可以是历史故事、图片、雕塑等，深入了解将军的形象特点和相关文化背景。要求学生在查找资料的过程中，学会整理和归纳，为下一节课的分享做好准备。
2.根据课堂练习的成果，每位同学完成一幅具有将军形象的绘画作品。在创作过程中，注意运用所学线条、色彩等绘画技法，充分表现将军的威武气质。作品要求构图饱满，形象生动，色彩鲜明。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对将军形象的认识和表现能力，掌握绘画将军形象的技巧。
2.难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画技法，创作出具有将军威武气质的作品；以及如何在教学中融入中国历史和文化教育，提高学生的文化素养。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，以故事、图片等形式导入新课，激发学生对将军形象的兴趣。
2.通过提问方式引导学生关注将军形象，例如：“你们心中的将军是什么样子的？他有哪些特点？”
3.学生分享自己对将军的想象，教师总结并板书关键词，如：威武、勇敢、忠诚、豪迈等。
（二）讲授新知，500字
1.教师展示将军的图片、雕塑等，引导学生观察将军的服饰、兵器、表情等元素，分析将军形象的特点。
2.教师讲解将军服饰的绘制方法，如：将军身穿铠甲，铠甲上的图案应该如何表现；头戴头盔，头盔的形状和装饰有哪些特点。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握将军形象的表现方法。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画技法，培养学生的绘画技能。
3.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高学生的艺术创造力。
小学美术三年级上册《威武的大将军》公开课教案
《威武的大将军》教案杜桥镇溪口小学王平教学目标：1、欣赏人物雕塑作品的威武神采的好壮士的大将风格。
2、抚慰华夏风采的雕塑形体，怯色于作画的情态面貌的刻画。
重点：讲述一定的主题框式。
难点：泥塑教具：彩泥学具：泥块教学过程：一、引入新课大将军上战场，打炮台授茅枪，击外寇，守边疆。
出示《威武的大将军》。
二、进行新课1、用讲授与教具演示。
说明泥塑的手工凑合。
感受其相似的与不同的效果。
你还知道哪些关于古代将军的故事？古代大将军的形象是怎么样的》2、认真辨析，这几件雕塑作品都表现了将军怎样的神情？你是从哪里看出来的？3、戚继光的雕像。
戚继光抗倭英雄，抱负着海陆将领的社稷人士的像片，铁马戈刀的再现画面。
4、将军像。
威武的表情，将军俑。
陪葬的被活活地入土坑。
三、课堂练习制作步骤：1、捏出基本形。
2、加穿衣服。
3、加上头冠，刻画表情。
4、完成作品。
如：持矛将军。
用泥塑的方法塑造几种大将仗剑立威的大将，一夫当关。
四、课堂小结要注意人物形象更生动，可以抓住表情与姿态来表现出将军威武的神采。
五、课堂作业一夫当关，万夫莫开。
大将齐威，万夫当开。
六、课堂总结泥塑持矛，反对隐藏，塑造大将，揭力威武。
随过落去将军俑，来畦捏出服饰将军人。
七、课后反思运用生活的事例，在头脑里形成一个清晰的画面。
有了构思，就可直接让学生在彩泥的制作中做一位大将的英容笑貌。
三年级上册美术课件-第7课 威武的大将军｜浙美版(秋)1 (共14张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 8/1/202 1 5:03:11 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1A ug-211- Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
第7课 威武的大将军
2.你还知道哪些古代的大将军？ 3.用一个词来说说你对古代大将军的印象。 罐型彩陶埙，新石器晚期
华夏龙脉（局部）
将军俑
灵隐寺旁将军像 抗倭英雄戚继光雕像
这四件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军 威武的样子？
搓制：长矛
捏塑：身体
泥片卷塑与雕刻：铠甲
讨论： 这件作品是采用哪些陶艺办法做出来的？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021 /8/1202 1/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
人教版小学四五六年级全册美术教案
人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
五年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人教版小学美术教材目录
一年级上册第1课神奇的口袋第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课淅沥的小雨第5课闪光的烟花第6课美丽的印纹第7课纸风铃第8课鱼儿游戏第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课鲜花送老师第12课我做的文具第13课会动的小纸人第14课繁忙的交通第15课乘上列车去画画第16课童话的小屋第17课会滚的玩具第18课动物王国第19课办年货第20课动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好！第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形状第4课鲜艳的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了第7课孔雀翩翩第8课叶子上的“小血管”第9课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃的家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第1课水墨游戏第2课重重复复第3课曲曲直直第4课平平稳稳第5课感受声音第6课迷彩服第7课彩色玻璃窗第8课我的同学页第9课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒绒绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第1课聚聚散散第2课小圆点的魅力第3课黑与白第4课主题与背景第5课冰川与晚霞第6课画嗅觉第7课卡通画第8课双胞胎第9课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿从中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗情画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术第14课美术学习记录袋第15课元宵节里挂彩灯第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术五年级下册第1课形的魅力第2课形体的组合第3课抽象雕塑第4课多样与统一第5课静物写生第6课喜怒哀乐第7课夸张的脸第8课十二生肖第9课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布置第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术六年级上册第1课远近的奥秘第2课风景写生第3课心中的风景第4课会动的剪影第5课水墨画——动物第6课形体切挖第7课我们做乐器第8课宇宙之旅第9课保护文物第10课爱护古建筑第11课电脑美术第12课中国画与油画六年级下册第1课明与暗第2课寻找美的踪迹第3课泥浮雕第4课画扇面第5课我设计的服装第6课图文并茂第7课奇思妙想第8课世界奥林匹克日第9课二十年后的学校第10课我即将毕业第11课电脑美术第12课我国古代建筑艺术。
小学美术《威武的大将军》教案
一、教学内容
小学美术《威武的大将军》教案，对应教材的第三章《我们的英雄》第二节。本节课主要内容为引导学生学习描绘古代将军的形象，掌握将军服饰、兵器等元素的绘画方法。教学内容包括：
1.了解古代将军的形象特点及其在历史中பைடு நூலகம்地位。
2.学习将军服饰的图案和色彩搭配，描绘出威武的形象。
其次，关于色彩搭配和运用，我发现部分学生在创作过程中对于色彩的运用过于随意，没有体现出将军威武的形象。针对这个问题，我计划在下一节课中，着重讲解色彩搭配的原则和方法，让学生在实践中学会如何运用色彩来突显将军的威严。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。这说明他们在学习过程中具有很高的积极性，也愿意与其他同学进行交流。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或是课堂氛围的影响。为了解决这个问题，我将在接下来的课程中，更加关注课堂氛围的营造，鼓励每一位同学都能积极参与到讨论中来。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代将军形象的基本特点、绘画技巧和表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对将军形象描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《威武的大将军》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在学习将军形象描绘时，对于服饰和兵器的细节描绘存在一定难度。这可能是因为他们对古代文化了解不够深入，导致在绘画过程中出现了一些不符合历史的情况。在今后的教学中，我需要加强对这方面知识的讲解，让学生更好地把握将军形象的特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案为解放军叔叔画张像》教案课题：为解放军叔叔画张像授课者：滕君红课型: 造型表现课时：1课时教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学准备：1、教师：课件2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。
教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。
教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学过程：一、导入。
播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。
师：同学们喜欢解放军吗？为什么喜欢？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。
师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？二、探究新授师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。
教师解说军人各种动作的不同比例，比如：站7、坐5、盘3半。
并播放课件不同比例的图片，让学生直观的了解人物的比例关系。
教师示范：为了让学生更容易的掌握军人的画法，教师拿一张摄影作品现场示范，画到黑板上，边画边讲解绘画步骤及注意事项。
欣赏课本上的作品，下面就请同学们来给解放军叔叔画张像或者画关于解放军题材的画。
教师让学生拿出提前搜集的关于解放军题材的图片。
出示作业要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰当。
2、构图要大方、完整。
三、学生绘画，教师辅导。
四、作业展评师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。
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