美术《为解放军叔叔画张像》(经典教案)人教版小学
人教版四年级美术：给解放叔叔作画-素材-课件
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
给解放军叔叔作画
用我们小时候画“丁老头”的方法为解放军叔 叔画像合适吗？能不能画出解放军叔叔的精神 风貌？
脸型
三庭五眼
作画要求：
• 根据解放军叔叔的主要特征，并结合军人 的着装表现心中所喜欢的解放军叔叔的形 象。
• 在绘画时注意整体的构思，从整体到局部 进行绘画，可以适当的加入背景，使画面 更加的完整，生动。
小学四年级美术教案【优秀8篇】
小学四年级美术教案【优秀8篇】四年级美术教案篇一教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
（二）课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的`军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）2、发展阶段根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
（三）课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学四年级美术教案篇二总课时数:2课型:造型·表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
人教版美术五上为解放军叔叔画张像表格式教案
说出自己喜欢的形象。
动手表现、并适当进行创作和变化。
欣赏同学作品，并发表自己的看法。
学生明确基本的绘画的过程。
产生绘画的兴趣，确定表现的对象。
巩固所学知识，强化美术表现技巧。
培养学生的欣赏能力和表述能力。
板书设计
为解放军叔叔画张像
课件屏幕 （1）构图 演示
（2）比例
教 案
授课时间
学校
将军二校
授课人
授课年级
五年级
学科
美术
课 题
为解放军叔叔画张像
教学目标
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点
能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。
教学难点
人物的主要特征，人物比例。
教学用具
多媒体课件学生收集有关解放军的图片、故事。。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
播放课件，导入新课。
出示解放军的图片，请同学们观察，并注意人物比例，军装军服的样式等。
1、人体比例：
头2、Leabharlann 装：常服 作训服战斗服
认真观看
明确学习的内容。
听讲注意观察人物的相应特征和服装特征。
学习相应的知识。
激发学生学习兴趣，明确本节课学习的内容。
在视觉上了解相应的表现内容和信息。
为绘画打好理论基础。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、辅导
作业
四、展示
小结
1、教师演示正常比例人物的绘画过程。
五年级美术上册 为解放叔叔画张像 1课件 人教新课标版
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
Байду номын сангаас看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四5时0分16秒17:00:1610 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时0分16秒下午5时0分17:00:1622.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午5时0分16秒17:00:1622.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午5时0分22.2.1017:00February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
说课稿为军人叔叔画张像
说课稿为军人叔叔画张像军人，一个充满荣耀与责任的身份，他们是国家和平安宁的守护者，是人民幸福生活的保障者。
在我们的心中，军人叔叔总是那么英勇无畏，那么坚韧不拔。
今天，就让我们拿起心中的画笔，为军人叔叔画一张像，描绘出他们的形象，传达出我们的敬意。
首先，我们从军人叔叔的面容开始画起。
他们的面容刚毅，眉宇间透露出坚定和果敢。
无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，他们的脸上总是挂着从容的微笑，仿佛任何困难都不足以让他们动摇。
他们的眼神深邃，闪烁着智慧和坚毅的光芒，那是经历过无数次严格训练和实战考验后磨砺出的锐利。
在他们的额头上，或许有几道岁月的痕迹，那是他们为国家和人民付出的青春和汗水的印记。
接下来，我们要画出军人叔叔的身姿。
他们站如松，坐如钟，行如风。
无论是站立、行走还是坐下，都显得那么挺拔、稳健。
他们的肩膀宽阔，能够扛起重任，他们的背脊挺直，仿佛能够支撑起整个天空。
在他们身上，我们看不到一丝的懈怠和放松，只有无尽的警惕和准备，随时准备着为国家和人民冲锋陷阵。
现在，让我们来描绘军人叔叔的服装。
他们身着戎装，那是一种特殊的绿色，代表着生命、希望和和平。
军装上或许有些磨损和尘土，但这些痕迹正是他们坚守岗位、无私奉献的证明。
他们的军帽上镶嵌着国徽，那是他们对国家的忠诚和对人民的承诺。
胸前的勋章和肩章，记录着他们的荣誉和功绩，每一枚都是用汗水和鲜血换来的。
当然，我们不能忘记军人叔叔手中的武器。
他们手持钢枪，那是保卫国家和人民安全的重要工具。
他们对武器的熟悉和掌握，就如同艺术家对画笔的驾驭，精准而熟练。
每一次瞄准，每一次射击，都是他们专业素养的体现，也是他们对职责的坚守。
在画像的背景中，我们可以描绘出军人叔叔战斗和生活的场景。
或是边疆哨所的孤独坚守，或是灾难现场的紧急救援，或是训练场上的刻苦训练。
这些场景构成了军人叔叔生活的丰富多彩，也展现了他们的多面性。
他们不仅是战场上的勇士，也是和平时期的守护者，更是人民心中的英雄。
小学美术为解放军叔叔画张像(教学课件201911)
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
那天我们学校请来了一位解放军叔叔，对我们进行思想教育。我们都 注视着他，“我们解放军并不像你们所想的那样不通人情，其实我们也 有平易近人的一面……”他就是以这样的开场白介绍自己的。
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
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人教新课标 五年级 美术 上册
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。
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集二十卷行于世 为中领军 冥期使然 "其清虚玄远 琛至 谯纵奔涪城 应弦而倒 众咸服帝知人 之镇 及帝受命 自是应受罚者 又练吏职 领建平 善容止 质家遣门生师顗报质 至于文章 广州刺史马靖甚得岭表人心 "会义宣有憾于孝武 自阳口进江陵见义宣 姊为设菜羹粗饭以激之 梁元帝为 荆州刺史 质进计曰 向臣讪毁朝政 年长以来 遣书结玄邈 是儿亦将兴吾门矣 而俭刻无润 非王业之基 家人以俗忌 至此始统领焉 严族叔未
为解放军叔叔画张像美术教案反思
为解放军叔叔画张像美术教案反思教案标题：为解放军叔叔画张像美术教案反思教案目标：1. 帮助学生了解解放军的背景和其在保卫国家、维护和平中的重要作用。
2. 提供绘画技巧和指导，使学生能够画出一张充满感激和敬意的解放军叔叔的肖像画。
3. 培养学生的创造力、表达能力和审美能力。
教案步骤：导入（5分钟）：引导学生回顾解放军的历史背景和其为国家做出的巨大贡献。
激发学生对解放军叔叔的感激之情和对其形象的向往。
步骤一：了解解放军的形象和特点（10分钟）1. 呈现一些解放军的照片和插图，引导学生观察、描述解放军叔叔的服装、标志和表情特点。
2. 引导学生思考解放军叔叔的重要作用和他们在国家安全和和平中的责任。
步骤二：学习画肖像的技巧和方法（15分钟）1. 向学生介绍绘画肖像的基本步骤和技巧，包括轮廓线条的勾勒、用不同的阴影和色彩表现形象的立体感等。
2. 展示一些肖像画的范例，引导学生观察并分析画家如何刻画受画的人物的神情和特征。
步骤三：学生绘制解放军叔叔的肖像（30分钟）1. 学生使用铅笔或彩色铅笔，根据自己对解放军叔叔形象的理解，逐步完成一张肖像画。
2. 鼓励学生运用所学的技巧，准确地描绘解放军叔叔的表情、服装和细节。
总结和展示（10分钟）：1. 学生互相展示和分享自己的肖像画。
2. 进行班级评价，鼓励学生积极表达对解放军叔叔的感激之情和对自己作品的自豪感。
3. 结合学生的绘画作品，进行一次反思，让学生思考如何更好地表达对英雄的崇敬和感激。
教案反思：通过本节课的设计，学生通过观察和分析解放军叔叔的形象，了解到其在保卫国家和维护和平中的重要作用。
学生通过学习绘画技巧，能够用艺术语言表达对英雄的感激和敬意。
此外，通过对自己作品的评价和反思，学生能够更好地理解如何通过绘画表达自己的情感和对英雄的崇敬。
然而，在教学过程中，可能会遇到以下问题：1. 学生绘画基础不同，有些学生可能需要更多的指导和绘画练习才能完成一幅较为满意的肖像画。
小学美术优质公开课教案《造型别致的椅子》《为解放军叔叔画像》
造型别致的椅子教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：(一)说一说提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想1.体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢!2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评让学生展示作品并介绍。
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1. 完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
2. 有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点：
是否画出了解放军叔叔的军威。
教学难点：
能否抓住人物的主要特征。
人物比例是否恰当。
教学准备：
2. 学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
3. 有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
4. 多媒体图片。
教学进程：一
、引导阶段：
请一位解放军叔叔来作模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学们评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条件请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）
二、发展阶段：
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物
最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
三、学习要求：
画一幅解放军叔叔的画像。
四、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
五、课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。