为解放军叔叔画张像
2024年人教版五年级上册数学全册教案
2024年人教版五年级上册数学全册教案数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第六单元内容过多且设计不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第六单元单元教学计划单元教学内容：第六单元 100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一...数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第三单元内容过多且设计不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第三单元：图形的拼组单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会... 数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第四单元内容过多且涉及不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第四单元：100以内数的认识单元教学内容：第四单元（100以内数的认识）单元教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概...数学 - 人教版小学数学第二册全册教案-第五单元内容过多且涉及不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以... 人教版小学五年级上册数学教案全册第一单元小数的乘法教材分析教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
浅谈小学美术课堂中的预设与生成
浅谈小学美术课堂中的预设与生成发表时间：2017-09-27T10:30:03.290Z 来源：《教育学》2017年8月总第124期作者：李忠香刘孝波[导读] 教师必须转变教育观念，遵循学生的认知规律和心理发展特点，使学生的身心得到和谐全面的发展。
李忠香山东省临沂市平邑县仲村镇中心小学273300；刘孝波山东省平邑兴蒙学校273300 摘要：教育在改革，美术教师的课堂角色也发生了重要变化，从传统教育的以教师为主体，到现在的教师是课堂引导者，学生是学习的主体。
小学美术新课程标准要求发展学生的知识和技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
因此，教师必须转变教育观念，遵循学生的认知规律和心理发展特点，使学生的身心得到和谐全面的发展。
关键词：预设与生成课堂气氛主动性现在的美术课堂教学中，教师的教法越来越多样化，创设各种有趣的情境，以精彩的动画、视频激发学生学习兴趣，以猜谜语的方式师生互动，以小组讨论交流的方式探究知识，以贴近生活的题材激发学生的求知欲等等。
随着教法的层层推进，学生学习方式也越来越丰富，学生就会主动参与课堂教学。
为了使课堂达到预期的效果，教师在备课之初就要对课堂中这样那样的问题进行预设。
一、营造积极的课堂气氛1.学生的创作热情源于美的启迪，再精彩的课堂没有学生积极的参与也是一节不完整的课。
在师生互动环节，针对学生学龄特点，教师要有针对性地进行课堂预设。
低年级学生比较活泼好动，能够积极地配合教师的问答互动，也有比较有新意的想法。
如：在教学《繁忙的交通》一课中，通过放映马路上的情景给公路配上匆忙的行人、川流不息的车辆等，并引导他们演绎情境角色，感受创作意境。
播放优美动听的配套音乐，并开始启迪、诱导，使学生们在所扮角色的引导下，开始自由驰骋于想象的王国之中，并进入创作的忘我境界，所有的同学都能积极地参与其中。
你看有的同学在开公交，有的同学在开摩托车，有的同学正在费力地蹬着自行车，还有的三两个一起穿过马路……整个教室充分演绎了繁忙的交通。
人教版小学五年级上册美术全册教案
全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
五年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏教学建议能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
夸奖幼儿画解放军画的好的语句
夸奖幼儿画解放军画的好的语句
1．你的这个解放军画构图很新奇，色彩的运用很好，线条简洁明快。
2．最主要的创意很好，加上色彩和线条的合理运用，整个画面看起来很棒！特别是解放军叔叔！
3．你画解放军叔叔的真有创意！很有灵性！
4．你的解放军叔叔画得很好，很受大家的喜爱。
5．你画的解放军叔叔特别棒，解放军叔叔与大自然的景物融为一体，这就是神与物化。
6．你画的解放军叔叔太厉害了，浓墨淡笔，栩栩如生。
7．你画解放军叔叔真是太棒了，微妙维恰。
8．宝贝你画的真棒，很有天赋呦，画解放军叔叔都唯妙唯肖。
9．能运用简笔画来绘图。
画中线条流畅不断线。
运用了多种色彩红黄兰。
在颜色的搭配上很合适。
整个画面上色饱满。
涂色不混乱。
画面生动而富有童趣。
夸张但更真实。
更体现了小画家的创作手段。
作品完整贴近生活，解放军叔叔画的很棒，是一幅值得小朋友们学习的美术作品。
10．这位小朋友画得解放军叔叔好像哦，真棒！。
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案
人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教案为解放军叔叔画张像》教案课题：为解放军叔叔画张像授课者：滕君红课型: 造型表现课时：1课时教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学准备：1、教师：课件2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。
教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。
教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学过程：一、导入。
播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。
师：同学们喜欢解放军吗？为什么喜欢？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。
师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？二、探究新授师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。
教师解说军人各种动作的不同比例，比如：站7、坐5、盘3半。
并播放课件不同比例的图片，让学生直观的了解人物的比例关系。
教师示范：为了让学生更容易的掌握军人的画法，教师拿一张摄影作品现场示范，画到黑板上，边画边讲解绘画步骤及注意事项。
欣赏课本上的作品，下面就请同学们来给解放军叔叔画张像或者画关于解放军题材的画。
教师让学生拿出提前搜集的关于解放军题材的图片。
出示作业要求： 1、抓住人物主要特征,比例要恰当。
2、构图要大方、完整。
三、学生绘画，教师辅导。
四、作业展评师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。
立德树人，美育化人——浅谈小学美术课堂教育中的德育渗透
立德树人，美育化人——浅谈小学美术课堂教育中的德育渗透摘要：随着教育的改革，新课程提出教师要重视培养学生的综合素质，在帮助其获取知识和技能的同时，也要注重帮助其形成良好的个人素养。
美术作为一门艺术类学科，其蕴含了浓厚的文化内涵，教师在美术授课中要学会能够深度挖掘学科当中的德育知识，重视培养学生的审美能力，加强其情感体验，通过结合多种有效的授课方式对其进行良好的引导教学，促进其更好地学习和成长。
本篇文章则针对小学美术课堂教育中的德育渗透这一话题展开讨论和探析。
关键词：小学美术；课堂教育；德育渗透引言：课堂教学是学校开展德育教育的主要方式，小学阶段作为打下基础的重要时期，也是学生初步建立正确思想观念和良好修养的阶段。
美术中不仅包含了美育教育，同时其也涵盖着丰富的德育文化。
教师要借助美术中蕴含的德育文化，对大家进行针对性的教育，使其在心理上能够得到健康积极的发展，同时养成良好的行为意识习惯，从而有效促进立德树人根本任务的落实。
一、在教学中重视言传身教，潜移默化地影响学生的成长和发展若想要进行有效的思想品德教育，老师不但在教学中适当讲解德育思想，同时还要能够以身作则，用自身的行为去带领和影响大家，让大家能够在教师潜移默化地影响下得到良好的发展。
教师只有言行一致，在要求学生之前自己也能够做到，给大家作榜样[1]。
比如在课堂教学中，老师要应用和蔼的态度进行教学，在遇到同学们出现错误的情况也不要应用伤自尊的语言去打击他们，而是对其进行耐心地引导，或者在手工课堂中，引导同学们能够将手工垃圾正确投放，保证教室当中的环境卫生。
小学生本身年纪比较小，他们会模仿教师的说话语气和动作行为，所以教师在日常教学中一定要以身作则，为大家带来积极的良好的影响。
二、结合美术教学内容进行德育渗透美术教材中有很多和德育有关的知识，老师要积极挖掘教材当中存在的德育素材，将德育充分贯穿在美术课堂的各个环节当中。
以教材为基准进行拓展，帮助同学们掌握绘画技巧的同时，也要重视激发其产生情感，使其在情感的引导下更加认真地进行创作[2]。
人教版小学四年级美术上册《最受尊敬的人》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家上午好。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
2024年浙美版五年级教学计划(二篇)
2024年浙美版五年级教学计划一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1.重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
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第11课为解放军叔叔画张像
教学目标：在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。
教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。
教学难点：人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。
教学准备：解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。
教学过程：
一、1、学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。
2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。
如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。
3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。
二、1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。
学生观察各军种不同的生活、工作环境。
“录像里是什么兵种？在干什么？”
交流、分享。
2、如果让你当一天解放军，你希望干什么？
学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。
三、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。
2、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容的？怎样组织画面？
3、布置作业；
组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要注意对比色的应用。
4 学生展示作品并描述自己的创作感想。