成功教案设计
成功说课稿
成功说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要和大家分享的是一堂成功的说课稿。
一、导入新课好的导入可以激发学生的学习兴趣，让他们快速进入学习状态。
我通常会用一个有趣的案例或者问题来引入新课，让学生们思考并回答，以此导入新课的内容。
二、教学目标在讲解新课之前，我会先告诉学生本节课的教学目标，让他们知道通过这节课的学习，他们能够掌握哪些知识和技能。
这样可以让学生更好地理解本节课的教学内容，也能够更好地指导他们进行学习。
三、知识讲解知识讲解是整个说课稿的核心部分，我会根据教材内容，通过举例说明、层层展开的方式，让学生更好地理解知识点。
具体来说，我会从以下几个方面展开讲解：概念讲解：先讲解概念的定义、性质、作用等，让学生对知识点有一个初步的认识。
实例分析：通过具体的实例分析，让学生更好地理解知识点在实际中的应用。
我会尽可能选择贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。
归纳总结：在讲解完实例后，我会进行归纳总结，帮助学生梳理知识点，加深他们对知识点的理解。
引导学生思考：在讲解过程中，我会不断地引导学生思考，让他们参与到课堂中来。
这样可以培养学生的思维能力，让他们更好地掌握知识点。
布置练习：为了巩固学生的学习成果，我会布置一些练习题，让学生通过练习加深对知识点的理解和记忆。
四、课堂互动课堂互动是提高学生学习效果的重要手段之一。
我会通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
我会对本节课的教学进行反思，总结自己的不足之处，并加以改进。
同时，我也会听取学生的意见和建议，不断优化自己的教学方法和手段。
战胜挫折,走向成功教案
教学设计《战胜挫折，走向成功》心理健康教育课教学设计题目：《战胜挫折，走向成功》单位：吉林省通榆县实验高中姓名：张立新简介：张立新，性别：男，1978年8月18日出生于吉林省通榆县，毕业于内蒙古师范大学教育系，本科学历，现在吉林省通榆县实验高中从事心理健康教育工作，中教二级，有两篇论文在省级刊物上发表，有一个省级课题正在研究过程中。
《心理健康教育》（高中版）吉林教育出版社第二节接受生活的磨砺（副标题：战胜挫折，走向成功）教学理念：本节课是在新的教学思想和教学方法指导下完成的。
状态教学法不是一种具体的教学方法，它更侧重于教学指导思想，不论是“讲授法”、“讨论法”、“体验式教学”等，只要具备状态教学法的特点，就可称之为状态教学法。
“进入状态，进行教学”是状态教学法的基本特征。
现代教学理论中“双主体论”已被大多数人所接受，学生是学习的主体，教师是教学活动的主体，二者在活动中都是充分利用客体为主体服务，从中我们可以看出两个主体共为一个客体，两种活动共为一个目的，这也正是状态教学法的前提，把学生作为一个有独立思想的人来看待，相信学生能安排好自己的学习、生活。
事实上，他们有这一方面的能力，多一些自主，少一些自卑。
学习的目的在于增强学生适应生活的能力，社会化过程是学生发挥主体作用的结果，教师的主导作用在于指引方向，创造一定的环境，给学生应有暗示，引导进入学习状态，让学生自己选择，走自己的路。
这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对课程资源进行再度开发与利用，创造学习环境，引导学生进入学习状态。
这样学生就会在主体参与、主动配合下完成教学任务。
状态教学法的思想很早就被引入到教育领域。
孔子认为学习要建立在学生自觉需要的基础上，注重发挥学生的主动性、积极性，他主张：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”“愤者，心求通而未得之意。
悱者，口欲言而未能之貌。
”愤与悱即为一种状态，它来自对知识的需求和认识不够。
现代诗二首教学设计优秀教案
1. 有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分。
2. 尝试创作一首现代诗，表达自己对生活的感悟或情感体验。
板书设计
现代诗二首
景物描绘 → 情感表达
想象画面 → 感受意境
教学反思
在教学过程中，注重培养学生的想象力和审美情趣，通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的意境之美。同时，鼓励学生创作自己的现代诗，激发学生的创作热情和文学素养。
教学方法
讲解法、讨论法、朗读法、想象法
教具准备
多媒体课件、诗歌配乐、生字卡片
教学过程
一、导入新课
通过展示诗歌相关图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
二、初读诗歌，整体感知
1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2. 教师范读，学生跟读，感受诗歌节奏和韵律。
三、研读诗歌，理解诗意
1. 分组讨论，分析诗歌描绘的景物和情感。
2. 抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
3. 引导学生想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境之美。
四、品味诗歌语言，感受诗歌魅力
1. 引导学生赏析诗歌中的修辞手法和表达方式。
2. 通过朗读、讨论等方式，品味诗歌语言的美。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生创作自己的现代诗，表达对生活的感悟和情感体验。
2. 分享学生作品，进行点评和指导。
现代诗二首教学设计优秀教案
教案要素
内容
教学课题
现代诗二首
教学目标
1. 认识本课生字词，理解诗歌内容。
2. 通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受诗歌表达的情感。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发学生写诗的兴趣。
教学重想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
《一次成功的实验》教案设计
《一次成功的实验》教案设计厚街镇溪头小学方少梅【教材简析】这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。
这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
全文可分为两部分：第一部分（第1-6自然段）讲三个学生做游戏的经过。
第二部分（第7-11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。
【设计理念】1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。
2、充分尊重学生的感受、体验和理解。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
【设计思路】1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。
运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教学重点】了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。
【教学难点】理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。
一次成功的实验教案
一次成功的实验教案在一次成功的实验教案中，教师精心设计了一堂生动有趣、富有创新的实验教学课程，让学生在实践中愉快地学习并掌握知识。
本文将从实验设计、师生互动和课堂效果几个方面详细介绍这次成功的实验教案。
首先，实验设计是成功实验教案的关键。
在教案设计阶段，教师不仅要考虑实验的内容和目的，还要根据学生的实际情况，精心设计实验环节和实验步骤，确保实验的顺利进行。
在这次成功的实验教案中，教师选取了与学生生活密切相关的实验内容，引起学生的兴趣。
同时，通过设计具有一定挑战性的实验任务，激发学生的求知欲和实践能力，让学生在动手操作中体验科学的魅力，提高实验课的吸引力和实效性。
其次，师生互动是成功实验教案的重要环节。
在实验教学过程中，教师要善于引导学生，主动与学生进行互动，积极引导学生提出问题、探讨思考，激发学生的学习兴趣。
在这次成功的实验教案中，教师采用了多种引导方式，灵活运用提问、示范、讨论等方法，引导学生主动参与实验过程，培养学生的独立思考能力和实践能力。
通过师生互动的活跃，促进了师生之间的良好互动关系，有效提高了实验教学的效果。
最后，课堂效果是成功实验教案的最终体现。
在这次成功的实验教案中，学生在实验环节中积极投入，激发了学生对科学知识的兴趣和学习动力，提高了学生的实践能力和团队合作能力。
同时，学生在实验实践中主动发起讨论，积极思考问题，增强了学生的创新思维和实践能力。
通过这次成功的实验教案，学生在学习中获得了实际的收获，提高了对所学知识的理解和运用能力，达到了预期的教学目标。
综上所述，一次成功的实验教案需要精心设计、师生互动和课堂效果等多方面因素的有机结合。
只有全面考虑实验内容与目的，注重师生互动，提高课堂效果，才能实现教学目标，让学生在愉快的实践中学到更多知识。
希望今后能更多地运用这种成功的实验教案，丰富教学方式，提高课堂效果，为学生的全面发展和成长营造更好的学习氛围。
《我们成功了》教学设计教案教学设计
设计教案教学设计
汇报人：
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文，通过描述成功 的感受和意义，激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台，发布学习资源、 作业和测试等，方便学生进行在线学 习和交流，拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学， 实现师生互动和生生互动，提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流，培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点，选择 适当的评价方式，如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等，确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作 等方面，及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度，鼓励学生主动回 答问题，并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程，帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程，如创业实践、社会实践等，让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限，开发跨学科融合的成功教育课程，如艺术与科学融 合的创新课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
国内外大气污染防治成功案例教案设计
近年来，随着环境保护意识的增强和全球气候变化的日益严重，大气污染防治成为了全球范围内的一项重要议题。
在此背景下，各国政府和科学家积极开展工作，不断研究探索大气污染防治的有效方法和措施，寻找成功的案例并加以传承。
本文将着重探讨国内外大气污染防治成功案例教案设计及其意义。
一、案例介绍1.北京大气污染防治作为中国首都，北京的大气污染问题一度十分严重。
2013年，北京市政府启动了“蓝天保卫战”行动，制定了一系列针对PM2.5等污染物的控制措施。
通过强化机动车限行措施、封闭散煤销售点、加强工业污染治理等方式，大幅度降低了北京的PM2.5含量。
此外，北京市还探索了新的大气治理技术，如无人机扫除重点区域的污染源等。
北京的治理经验引起了其他城市的共鸣，成为了成功案例。
2.美国洛杉矶大气污染防治美国洛杉矶是美国大型城市中大气污染最为严重的之一。
为了解决这一问题，洛杉矶市政府主导了一次全面的环境修复计划。
该计划着重在于降低工厂排放的污染物，并引导民众减少车辆使用量，提高公共交通使用率。
同时，洛杉矶市政府积极开展新能源利用研究，如太阳能发电和自行车公共租赁等。
这些措施大大改善了洛杉矶的空气质量。
二、教案设计通过学习这些成功案例，可以让学生们了解大气污染防治的历程与成果，并在此基础上激发他们对环保事业的热情和责任感，使他们具备更多环保意识和行为的积极性。
1.教学目标（1）了解现代大气污染防治技术；（2）认识各国对大气污染的态度和行动；（3）掌握国内外大气污染防治成功案例及其应用；（4）增强环保意识和责任感。
2.教学内容（1）了解大气污染所引发的环保问题；（2）介绍国内外大气污染防治的相关政策和技术；（3）研究和了解北京、洛杉矶等地的大气污染治理案例；（4）讨论大气污染防治成功案例的应用与价值。
3.教学方法（1）讲授通过老师的讲解和案例分析等方式，让学生了解大气污染防治的实际情况和成功案例。
（2）讨论教师可以以小组或班级讨论的方式，让学生们就大气污染防治技术、案例优缺点等方面展开研究和讨论，激发学生们的创新意识和思维能力。
我们成功了教学设计(教案)郑秀军
我们成功了教学设计（教案）郑秀军一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）培养学生独立阅读课文并能理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会与他人交流和分享。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生学会珍惜团队合作的成果。
二、教学内容：1. 课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题。
2. 词汇学习：教授课文中的关键词语和句子，让学生进行模仿和运用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受和体会。
三、教学步骤：1. 导入：通过引入相关话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答相关问题。
3. 词汇学习：教授课文中的关键词语和句子，让学生进行模仿和运用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受和体会。
5. 总结与反思：让学生总结课文中的知识点，并思考如何将所学应用于实际生活中。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 词汇掌握情况：检查学生对课文中的关键词语和句子的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括交流和分享的能力。
4. 阅读理解：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
五、教学资源：1. 课文文本：提供清晰的课文文本供学生阅读。
2. 词汇卡片：制作关键词语和句子的卡片，方便学生学习和复习。
3. 小组讨论模板：提供小组讨论的模板，帮助学生组织思路和表达观点。
4. 课后作业：设计相关的课后作业，巩固学生对课文内容的理解。
六、教学拓展：1. 课文延伸：通过对课文内容的延伸，让学生进一步理解和掌握课文中的知识点。
2. 成功案例分享：邀请成功人士来分享他们的成功故事，激发学生的奋斗精神和自信心。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛活动，让学生在竞赛中合作、交流和提高。
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《成功》教学设计
[教学目的]
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。
[重点、难点]
1、重点：逐一剖析的写法。
2、难点：语言亲切自然的特点。
[教学时数] 一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们成功是一个人人渴求的美丽花环，当你播下一粒理想的种子时，你编织成功美梦的小船就开始扬帆；当你不断为这粒种子洒下汗水时，你就正在驶向成功的缤纷彼岸。
成功就像绚丽夺目的光环闪闪的招引着我们，多少人心驰神往、多少人为之奋斗。
同学们心中也一定都有自己的理想，也一定希望自己就是成功的幸运儿，那么今天就让我们一起听听学术界泰斗季羡林根据自己多年的治学经验总结出的成功之道吧！
二、检查预习
1、走近作者季羡林（1911.8.6~ 2009.7.11 ）山东清平人。
北
京大学东语系教授、系主任；兼任北京大学副校长。
现为中国
外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。
他曾
长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗
摩衍那》。
此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2、字词闯关言简意赅ɡāi烦琐suǒ家喻户晓yù
兀兀穷年wù膏油gāo阑珊lánshān憔悴qiáocuì晷guǐ
3、根据意思写词语言简意赅不期而至家喻户晓
三、整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考作者文中提出了什么观点？用了哪些事实和道理来论证自己的观点？（囊萤映雪悬梁刺股）
2.作者对构成成功的条件所持的观点、态度？运用了那些论证方法？（天资+勤奋+机遇=成功
•天资：承认有天资，但需客观一点。
——举例论证
•勤奋：非常重要。
——道理论证、举例论证
•机遇：确实存在，有时影响极大。
——举例论证）
3、作者重点谈了成功公式中的哪一点？用原文说说作者这样写的原因。
（勤奋。
天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。
）
4、品读第10段学习“牛吃草”的方法，品味隽永智慧的语句。
王国维的“境界说”你能理解吗？（古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：第一境：高瞻远瞩，选定目标第二境：百折不挠，艰苦奋斗第三境：豁然开朗，妙手偶得）
作者观点：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。
四、深入理解探究发现
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
（参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）
探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。
邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。
其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。
平时，学生们上课，
他却在校园里野逛，成绩一落千丈。
老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽
（参考：如果不勤奋，则天资再高也毫无用处）
探究练习三：
材料一：凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。
然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。
凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过，劝他不要灰心，再试一次。
第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。
（参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。
）
探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。
有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。
最终他成为数学大师。
（参考：1、勤奋，完全由我们自己决定，我们必须在这一项上狠下功夫。
2、做学问或干事业，勤奋是成功的必由之路。
）
五、课堂小结
本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。
本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。
通过今天这节课的学习，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。
六、布置作业
1、课外搜集关于勤奋的成语、名言
2、谈谈你所认识的成功
3、背诵晏殊、柳永、辛弃疾的三首词。