李娜多媒体网络通信技术
北邮考研复试班-北京邮电大学信息与通信工程学院信息与通信工程考研复试经验分享
北邮考研复试班-北京邮电大学信息与通信工程学院信息与通信工程考研复试经验分享北京邮电大学是教育部直属、工业和信息化部共建、首批进行“211工程”建设的全国重点大学，是“985优势学科创新平台”项目重点建设高校，是一所以信息科技为特色、工学门类为主体、工管文理协调发展的多科性、研究型大学，是我国信息科技人才的重要培养基地。
2017年，“信息网络科学与技术学科群”和“计算机科学与网络安全学科群”两个学科群进入一流学科建设行列。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，扎根中国大地办好中国特色社会主义大学。
学校始终肩负“传邮万里国脉所系”的家国情怀。
自1955年建校以来，经过60多年的建设与发展，学校全日制教育已经形成了信息背景浓郁、专业特色鲜明、学科优势突出的办学格局。
学校现设有信息与通信工程学院、电子工程学院、计算机学院、自动化学院、软件学院、数字媒体与设计艺术学院、现代邮政学院、网络空间安全学院、光电信息学院、理学院、经济管理学院、人文学院、马克思主义学院、国际学院、网络教育学院、继续教育学院、民族教育学院、体育部等18个教学单位，以及网络技术、信息光子学与光通信、感知技术与产业3个研究院，可信网络通信2011协同创新中心，并设有研究生院。
目前，学科专业已经涵盖理学、工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、哲学、艺术学等9个学科门类，涉及22个一级学科。
学校信息与通信工程、计算机科学与技术以及电子科学与技术三个一级学科在教育部第四轮学科评估中被评为A类学科，其中信息与通信工程取得了A+的优异成绩。
专业介绍信息与通信工程是一级学科，下设通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程、集成电路工程、电路与系统、生物医学工程、新媒体等硕士点，通信工程、电子信息工程、广播电视工程、数字媒体技术、信息安全等本科二级专业。
该学科是一个基础知识面宽、应用领域广阔的综合性学科，涉及广播、电视、视频、电路、图像、电影、媒体、电磁场、信号处理、卫星移动视频等众多高技术领域。
多媒体网络教室在医学机能实验教学中的应用
（ ） 影 音 广 播 ：教 师 或 某 个 学 生 对 某 组 或 全 体 学 ６ 生 进行 影 音 文 件 广 播 ，支 持 Ｖ Ｄ、ＭＰ Ｇ、ＭＰ Ｃ Ｅ ３、ＡＶ Ｚ、
第 １ 期
杨 静 ，等 ： 多媒体 网络教 室在 医学机 能 实验教 学 中的应 用
２ ７
ＷＡ Ｖ等多种影音文 件格 式 ，丰 富教学 内容 ，使学 生更 将 科 研 中 相 关 的 问 题 讨 论 放 于 网 上 ， 以供 学 生 发 表 意
直 观 的 接 受 理论 知识 及 实 践 操 作 ，提 高实 验 教 学 的趣 味 见 、提 出 疑 问 ，可促 进 学 生 不 断 学 习 ，加 深 对 理 论 知 识
性。
及 实 验 操 作 的 理 解 ，以此 增 进 互 动 式 教 学 效果 。
（ ） 班级 管 理 ：教 师 可 以 通 过 让 学 生 签 到 来 实 现 ７
观 察 等 。多 媒 体 网络 教 室 的主 要 功 能如 下 ：
电脑 中的文件 传输 到教师 的电脑 中，进行交互 式学 习，
提 高 学 生 的学 习效 率 。
（ ） 语 音 对 话 ：可 以 进 行 双 向 对 讲 ， 即 指 定 某 两 ５ 个 学 生 或 教 师 与某 个 学 生 之 间进 行语 音 交 流 ，或 者 多 人
（ ） 监 控 管 理 ：包 括 监 视 和 控 制 两 种 功 能 。 教 师 ３ 合 的产 物 ，应 用 到 配 备 了学 生 计 算 机 及 机 能 学 实 验 系 统 能够 随 时监 看 和 监 听 某个 学 生 的信 息 ，如 电脑 系统 的 内 的机 能 学 实 验 室 中 ，它 主 要 通 过 网 络 设 备 （ 换 机 ， 存 、驱 动 器 、进程 等 ，可 以 控制 学 生 的 键 盘 、鼠 标 ，进 交 ＨＵ Ｂ，网卡 ），服 务 器 配 置 （ Ｐ Ｃ Ｕ， 内 存 ， 主 板 ， 硬 行 “ 把 手 ” 式 的 指 导 ，让 学 生 的 电脑 同 时 运 行 某 个 手 盘） ，输 入 输 出设备 （ 机 ，麦 克 风 ） 及 多媒 体 网络 教 耳 程序 或 限制 学 生 对 电脑 的使 用 权 限 ；还 能 锁 定 学 生 的键 室 软 件 等来 实 现 教 师 机 和学 生 机 之 间 的 连 接 ，各计 算 机 盘 、鼠标 或 把 某 组 学 生 或 全 体 学 生 的 电 脑 关 闭 、重 启 。 之 间屏 幕 、声 音 的实 时交 互 切换 ，进 行 多 种 辅 助 教 学 管 监 控 管 理 功 能一 方 面 对 教 师 及 时 观察 学 生 实 验 进 程 ， 以
多媒体通信技术
五、教材及参考资料
教材： 《多媒体技术与应用》，主编：舒怀林、李丽
中国电力出版社， 2008 参考资料：
1、王汝言编著《多媒体通信技术》，出版地：西安，出版社：西安电 子科技大学出版社，出版时间：2004年2月
2、《多媒体技术基础及应用 》钟玉琢等编著 清华大学出版社，2000 3、《多媒体技术基础 》林福宗编著 北京：清华大学出版社，2000 4、《多媒体技术基础 》赵子江等编著 北京：机械工业出版社，2004
《多媒体通信技术》
一、课程的性质Biblioteka 《多媒体通信技术》是通信、广播电视和计算机技 术经过长时期地发展，相互融合、相互渗透而形成 的三位一体的一门崭新的技术，是电子信息技术专 业的专业课。
二、课程信息
课程编号：00000935 学时：32 学分：2 考试方式：闭卷 分数组成：卷面（80%）+实验(20%)
三、教学内容
①多媒体及多媒体技术的概念、多媒体技术所涉及 的各种基本技术； ②多媒体数据压缩原理； ③音频特性、多媒体音频编码技术及国际标准； ④视频特性、图像编码技术及其压缩的国际标准； ⑤流媒体相关概念、特点及在现代社会中的应用。
四、实验
Huffman编码 算术编码 LZW编码 MP3编解码 DCT变换算法 JPEG压缩算法
军事通信保障在局部战争中的重要性
科技创新导报2012 NO.33Science and Technology Innovation Herald科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald234学 术 论 坛军事通信保障在局部战争中的重要性李娜（中国人民解放军76110部队 湖南衡阳 421008）摘 要：随着信息技术的高速发展，军事通信已经发生了翻天覆地的变化，从过去的无名英雄变成了现代影响整个战争成败的信息斗士，其在战争的重要性越来越显现。
本文将从其“战斗力”功能和有助于“精确”作战等方面分析其在局部战争中的重要性，从而提出军事通信安全的有效措施。
关键词：军事通信 安全 局部战争中图分类号：E96 文献标识码：A 文章编号：1674-098X （2012）11（c）-0234-01随着信息技术的高速发展，卫星通信、光通信、数字通信等通信技术已得到广泛的应用，也推进了军事通信的发展。
军事通信从过去的有线电通信发展今天的宽带网络的多媒体通信，从过去“烽火台”狼烟的信息传递到现在的信息的高速公路和太空通信，已经发生了翻天覆地的变化。
军事通信技术也从过去战争的幕后保障功能逐渐走向了现代的“前台”，从过去的无名英雄变成了现代影响整个战争成败的信息斗士，其在战争的重要性越来越 显现。
1 现代通信技术在局部战争的重要性1.1 军事通信已从保障战斗力发展成重要战斗力随着世界军事的发展，军事通信在战争中的重要性和地位也在不断的变化，其逐渐从过去对战斗力的保障功能发展成为战争中一种重要的战斗力。
军事通信已经成为现代局部战争制胜的关键因素之一，在现代的信息化局部战争中，通信起着贯穿战争始终、联接诸军兵种、传达命令攻势等多种作用。
现状的通信系统所涉及的环节多，覆盖的范围大，战争中谁失去了制通信权，谁就失掉整个战争。
最近的伊拉克战争、阿富汗战争就是信息化战争，美国之所以通过小的代价获取战争的胜利，主要是他们在战争前期就使对方的通信系统陷入瘫痪、失灵。
以现代信息技术促语文教学的发展
系统 的不 仅是手段 与方 法的变革 ，而 且也包 对 同一思维 的对象不 拘泥于惟 一答 案 ，可 以 中的审美 因素 ，研究 学习过程 中的审美心理
括教育 观念与教育模式 在 内的一场历 史性变 从不 同角度 ，以不 同方式 ，在不 同层次上做 特 征 ，培养学生感 受美 、鉴赏美 、创 造美 的
世界 、面向未来 。作为 一名语文教 师 ，必须 发他们 的活跃思维 。
提高 了教学效率 。
五、利用信 息技 术提 高学 生的审美情趣
自觉 的贯彻素质教 育的要求 ，努力 改革课堂 积极 拓宽语文学 习和运用 的领 域 ，运用各种
三、利于信 息技术培养学 生的语文探 究
教 学 ，全面提高教 学质量。 因此语 文教学应 精 神
会所需要 的语文实践能力 。
一
究、去创新 。但 在传统 的教学过程 中 ，教学 审 美教 育 可使 学 生 的能 力 素质 得 到全 面 提 环节大都 由教师主宰 ，学 生只能被动地 参与 高 ，成 为能够感受欣 赏美、认识鉴别 美 、培
育创造 美的身心健 全 、能力完备 、品格高 雅 作 为一名语 文教师应努力，作为信 息主 学生 的学起 着重要作用 。因此 ，把信 息技术 在基础 教育 中的应有 地位。所 以，语 文学科 科的必然要求 。 必须与信 息技术 紧密 结合。运用各种 学习手
二、利用信息技术激发学 习语文的兴趣
在语 文教学 中合 理的运用信 息技术 ，对 之效 。在传统 的小学 语文教学 中 ，解决这两 个 问题的方法有 多种 ，如通过语 言叙述 、挂
革 。教育 系统受到信 息革命 的冲击 ，最突 出 出立 体的交叉答 案。学生在这种 开放式 的学 能 力 ，提高语文教 学的审美情趣 。现代信息
网络导论
第一节 网络的技术平台属性
其四，媒体与媒体的汇聚将带来全新的媒介景观。 2.分权 首先，技术结构上的分权冲击互联网管理 其次，技术使个体对于专业媒体的“特权”形成 挑战。
第二节 网络的传播媒介属性
一、网络传播的复合性 （一）网络传播形态与形式的复合性 （二）网络传播信息手段的多媒体融合 （三）网络传播功能的多重性 （四）网络媒介“公”与“私”的统一性 二、网络传播的开放性 （一）传播格局的开放性 （二）传播过程的开放性
第三章 网络传播的基本形态
第三章 网络传播的基本形态 第一节 网络中的人际传播 第二节 网络中的群体传播 第三节 网络中的组织传播 第四节 网络中的大众传播
第一节 网络中的人际传播
一、人际传播的基本概念 人际传播也称人际交流。它指个人与个人之间的 信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、 最丰富的传播现象。传统的人际传播的方式有： 谈话、写信、打电话等。 二、网络中进行人际传播的方式 （一）电子邮件 电子邮件是一种类似于传统的通信手段的人际传 播方式，但它也有自己的鲜明特点，这主要表现
第二节 网络的传播媒介属性
并由此带来控制的困难。 其三，这种连通性也意味着一种高度的聚合性。
第三节 网络的经营平台属性
一、作为信息经济的网络经济 网络经济在很大程度上是一种信息经济。它是以 信息产品的生产与经营为主的。 二、作为传统经济延伸的网络经济 一方面，网络经营并没有完全脱离传统经营的 轨道。 另一方面，网络经营平台并非一个空中楼阁， 它实际上还是以各种传统产业为支撑的。
第一节 网络中的人际传播
6.传播辐射作用——基于人际交流的社会网络。 6.传播辐射作用——基于人际交流的社会网络。 传播辐射作用——基于人际交流的社会网络 四、网络人际传播对现实世界的影响 （一）对物理世界人际交流的影响 （二）对人的社会化过程的影响 （三）人际传播网络的社会影响
现代教育技术在提高《制浆原理与工程》课程教学质量中的作用
・
第 ２期》
造 纸 专业教 学 ・
现代教 育技术在提高《 制浆原理与工程》 课程 教学质量 中的作用
李 娜 ， 瑞丰 。 杨 杨汝 男 。 牛梅红
（ 连 工 业 大 学 化：＾ 材 料 学 院 ， 宁 大 连 ｌ ６３ ） 大 Ｉ ＝ 与 辽 １０ ４
着 沟通 “ 与“ ” 教” 学 的桥 梁 的角 色 ， 作用 十分 重 其
术—— 多媒体和 网络 技术在教学 中的应用 ， 现 了 实
由原 本单调枯燥 的说教 向形 象直观 、 新颖 活泼 的教
学 方 式 的 转 变 ， 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 全 面 更 对
要 。《 浆原理 与 工 程 》 程 中 ， 及 到很 多工 艺 制 课 涉
学 ， 生 了很 好 的 教 学 效 果 。 产 １ １ 应 用 多媒 体 ， 进 教 学 方 法 多样 化 ． 促
教 学过程 是 由教 学 信 息 的 传 播 者一 一教 师 ， …
教 学 信 息 的 接 受 者… 学 生 和 教 学 信 息 的 载
体…一一 体 三个基 本 要 素构 成 ， 其 中媒 体 扮 演 媒 这
集成 为 一个 系统并 具有 交互 作用 。这 与传统 的多
种媒 体 简单组 合是 完全 不 同的 。计 算机 多媒 体技 术是 将视 听信 息 以数字 信号 的方式 集成 在一 个系
统中， 计算 机就 可 以很方 便地 对它 们进行 存储 、 加 ＿、 制、 丁 控 编辑 、 换 ， 可 以查 询 、 索 。人 们 借 变 还 检
提 高学生素质发挥 着越来越 重要 的作用 。 １ 利 用 多媒体 技 术提 高课 堂教 学质 量
多媒 体技 术 主要 指 多 媒 体 计算 机 技 术 ， 是指 用计 算 机综合 处理 和控 制文 字 、 图像 、 动画 和活 动 影 响等 多媒体 信息 ， 多种信 息建 立起 逻辑链 接 ， 使
河南省信息技术教育优秀成果奖名单
毕俊蕾,李致远,王汝传 高孟霞 王维哲,李娜 高彩云,高宁, 张换成,袁晓,杨旭 梁玉保,王晓静,刘绍棠 郑崇启,王现成,冯保民 舒雪冬,闫俊亭,谷涓 李素萍,蔡洪涛,吴伟 苏玉玲,张晓冬 苏晓珂,兰洋,万仁霞 李芳菊,阎喜亮 陈华,陈新,佘维 黄伟,于敏,何楠,严军,司保江,吕琦 崔永锋,刘伟,余建 曹艺,王松波,赵水民 王善壮 刘志鹏 栗桂琴 李庆新 艾玉洁 刘海涛 李小静 贺新云 王树环 龙振林 张晓玉 李科 张海水 王尚梅,李尚志 魏颖磊 李艳 时莉莉
2011 年度河南省信息技术教育优秀成果奖名单
（共 2544 项）
一、一等奖（共 550 项）
序号
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成
果
名
称
单
信阳师范学院 信阳师范学院 信阳师范学院 信阳师范学院 郑州铁路职业技术学院 河南商业高等专科学校 安阳职业技术学院 安1 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
信息技术教学手段下的学习方式变革 网络学习障碍分析及其对策研究 基于上海复旦天翼财务管理软件搭建高校财务管理信息化平台的调 研报告 基于 Hadoop 的移动学习模型研究 用 XML 的 Word 文档表格中非结构数据转换的研究 21 世纪地理信息系统课程教学探讨 Mining Algorithm of Maximal Frequent Itemset Based on Position Lattice Routing algorithm of unequal clusters based on ARMA model 公众导向的电子政务信息资源共享建设研究 多媒体教学资源建设模式研究 中国新闻传播史现代化手段教学漫议 注重人文内涵的高校英语专业教育质量提升研究 网络教育的视觉文化传播分析与改善 翻译记忆系统在机器翻译教学中的应用 基于数字媒体化的高校艺术教育 《医学物理》精品课程自主学习环境的构建 基于校园网的共建共享型高校教学资源库设计 基于项目的网络团队学习过程模型 信息技术与大学英语教学整合课例分析 网络多媒体环境下英语听说教学中美育的渗透研究 多媒体环境中流理论在翻译教学中的应用研究 多媒体网络环境下大学英语自主学习研究 网络教学辅导答疑系统的设计与应用研究 基于离散对数的代理盲签名方案 会计信息化下 XBRL 应用现状及对策探析 信息时代高校图书馆人力资源开发与利用研究 科学计算可视化技术在建筑业的应用 《基于行业标准的高技能人才培养模式构建》 《现代信息技术在高职教学中的优劣分析与对策研究》 《多媒体教学课件的优化设计研究》 一种改进的 Arnold 变换 基于嵌入式方式 Linux 触摸屏驱动程序开发 ITER 水平诊断窗口的地震响应谱分析
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多媒体网络通信技术大作业1、题目：基于局域网的可视对讲系统设计2、系统开发环境与工具：（1）、硬件环境：实验室局域网（2）、软件环境：WindowsXP操作系统（3）、开发工具：自己熟悉的面向对象的网络通信编程工具与平台，相关音频、视频编码与传输协议类库3、要求与评分标准：（1）要求：在以上硬软件环境下，利用合适的开发工具，设计一套可视对讲软件，实现局域网内两台计算机之间的可视对讲功能，要求音视频信号连续性、实时性较好，满足正常交流需要。
（2）评分标准1 系统原理分析1.1 系统原理概述视频聊天系统应该具备提供便捷、灵活、全面的音频、视频信息的传递和服务的功能，并且实时传输给聊天软件在线的人。
本次方案采用Microsoft Visual C++ 6.0 编程开发视频聊天系统的一套比较常用的解决方案。
语音视频聊天采用UDP模式，在客户端之间点对点的进行，因为UDP传输速度快，TCP 是面向连接的，建立连接时双方需经过三次握手，数据传输可靠，FTP、TELNET等就是基于TCP的，UDP是面向非连接的，发出信息不需对方确认，但这样速度比TCP快, 但有可能丢失数据，象SMTP、TFTP等就是基于UDP的。
在该方案中，通过函数库VFW (Video for Windows )来实现视频捕获、影像压缩以及影像播放。
微软公司提供的专门用于视频捕获开发的工具包VFW，为在Windows操作系统中实现视频捕获提供了标准的接口，从而大大降低了程序的开发难度。
在视频传输方面，则通过组建视频帧，将位图形式的视频帧压缩成帧格式的MPEG 4流，传输到客户端后，解压并显示影像。
同时采用线程来实现语音录制和语音回放，最终实现了通过服务器中转的文字聊天、点对点的语音视频聊天。
1.2 关键技术分析可视对讲的关键技术之一是音视频同步问题。
解决同步问题的方法有很多种，其中时间戳是最成熟最完美也是最复杂的解决办法，可以解决任何多媒体领域的音视频同步问题。
其原理是选择一个参考时间，在生成数据流时依据参考时间上的时间给每个数据块都打上时间戳；在播放时，读取数据块上的时间戳，同时参考当前时钟上的时间来安排播放，让快于这个参考时间的包等待，丢弃慢于这个参考时间的包。
在基于时间戳的同步机制中，仅仅对不同步的数据进行处理是不完备的，还需要反馈机制，如基于Windows 平台的DirectShow 就提供这样一个反馈机制，它的质量控制(Quality Control) 可以将播放的状态反馈给源，让源端加快或者放慢数据流的速度。
多媒体文件的采集，播放及对同步的要求都非常严格，如果从多媒体文件中分离出音视频数据的数据不同步，音视频的时间差则会越来越大，这是无法忍受的，所以在多媒体文件中，不但要求有同步机制，还要求有反馈机制。
可视对讲的关键技术之二是数据压缩技术。
多媒体信息数字化后的数据量非常大，尤其是视频信号，数据量更大，需要占用更大的信道带宽，成本十分昂贵。
为了节省存储空间充分利用有限的信道容量传输更多视频信息，必须对视频信息进行压缩。
目前，在视频图像信息的压缩方面已经取得了很大的进展。
有关图像压缩编码的国际标准主要有JPEG H.261、H.263、MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4等。
有关音频信号的压缩编码技术基本上与图像压缩技术相同，不同之处在于图像信号是二维信号，而音频信号是一维信号，相比较而言音频信号数据压缩难度较低。
可视对讲的关键技术之三是视频采集。
对于视频的采集，主要采用微软公司的关于数字视频的一个软件包VFW (Video for Windows )。
VFW是Microsoft 1992年推出的关于数字视频的一个软件包，它能使应用程序通过数字化设备并播放从传统的模拟视频源得到数字化的视频剪辑。
为了解决数字视频数据量大的问题，需要对数据进行压缩，它引进了一种叫AVI 的文件标准，该标准未规定如何对视频进行捕获、压缩及播放，仅规定视频和音频该如何存储在硬盘上，以及在AVI 文件中交替存储视频帧和与之相匹配的音频数据。
VFW给程序员提供VBX和AVICap窗口类的高级编程工具，使程序员能通过发送消息或设置属性来捕获、播放和编辑视频剪辑。
用户不必专门安装VFW,在安装Windows 时，安装程序会自动地安装配置视频所需的组件，如设备驱动程序、视频压缩程序等。
2 系统总体方案设计2.1 系统模块分析2.1.1 视频捕获VFW软件包主要由以下六个模块组成：（1）AVICAP.DLL:包含执行视频捕获的函数，它给AVI文件、I/O和视频、音频设备驱动程序提供一个高级接口；（2）MSVIDEO.DLL：包含一套特殊的DrawDib函数，用来处理屏幕上的视频操作；（3）MCIAVI.DRV:包括对VFW的MCI命令解释器的驱动程序；（4）AVIFILE.DLL :包含由标准多媒体I/O（mmio）函数提供的更高的命令，用来访问AVI 文件；（5）压缩管理器（ICM）:用于管理的视频压缩/解压缩的编译码器（Codec）；（6）音频压缩管理器（ACM）：提供与ICM相似的服务，适用于波形音频。
AVICap 支持实时的视频流捕获和单帧捕获，并提供对视频源的控制。
虽然MCI 也提供数字视频服务，比如，它为显示AVI 文件的视频提供了AVIVideo 命令集，为视频叠加提供了overlay 命令集，但这些命令主要是基于文件的操作，不能满足实时地直接从视频缓存中获取数据的要求。
对于使用没有视频叠加能力的捕获卡的PC机来说，用MCI提供的命令集是无法捕获视频流的。
而AVICap 在捕获视频方面具有一定的优势，它能直接访问视频缓冲区，不需要生成中间文件，实时性很强，效率很高。
同时，它也可将数字视频捕获到文件。
在视频捕获之前需要创建一个捕获窗，所有的捕获操作及其设置都以它为基础。
用AVICap窗口类创建的窗口（通过capCreateCaptureWindow函数创建）被称为“捕获窗”，其窗口风格一般为WS_CHILD口WS_VISIBLE实际上，捕获窗类似于标准控制（如按钮、列表框等）。
捕获窗具有下列功能:（1）将视频流和音频流捕获到一个AVI 文件中；（2）动态地同视频和音频输入器件连接或断开；（3）以Overlay 或Preview 模式对输入的视频流进行实时显示；（4）在捕获时可指定所用的文件名并能将捕获文件的内容拷贝到另一个文件；（5）设置捕获速率；（6）显示控制视频源、视频格式、视频压缩的对话框；（7）创建、保存或载入调色板；（8）将图像和相关的调色板拷贝到剪贴板；（9）将捕获的一个单帧图像保存为DIB格式的文件。
视频捕获编程涉及视频捕获的结构、宏、消息和函数。
发送AVICap窗口消息所能完成的功能都能调用相应的宏来完成。
如，SendMessage与capDriverConnect的作用相同, 都是将创建的捕获窗同视频输入器件连接起来。
灵活编写AVICap提供的回调函数可满足一些特殊需求。
将宏capCaptureSequenceNoFile 和用cap SetCallbackOnVideoStream 登记的回调函数一起使用，可使应用程序直接使用视频和音频数据。
在视频聊天的应用程序中可利用这一点来获得视频帧，回调函数将捕获的图像传到远端的计算机。
应用程序可用捕获窗来登记回调函数（由用户编写，而由系统调用），以便在发生下列情况时，它能通知应用程序，作出相应的反应, 捕获窗状态改变，出错；视频帧和音频缓存可以使用；在捕获过程中，其它应用程序处于让步（Yield ）地位。
2.1.2 视频压缩解压缩视频压缩（视频编码）是把数字视频流用更少的数据位进行存放的方法。
未经压缩的视频数据量非常大，所以压缩对于数字视频的存储和传输来说都是必须的。
图像压缩包括一对互补系统，一个编码器（encoder）和一个解码器（decoder）。
编码器利用图像数据之间的相关性。
在保证图像质晕的情况下使用较少的数据以传播或存储该图像；而解码器则把压缩后的图像还原出原始的视频数据。
视频压缩解压缩采用MPEG-4标准。
MPEG-4是为在国际互联网络上或移动通信设备（例如移动电话）上实时传输音/视频讯号而制定的最新MPEG标准，MPEG4采用Object Based 方式解压缩，压缩比指标远远优于以上几种，压缩倍数为450 倍（静态图像可达800倍），分辨率输入可从320 ）240到1280为024，这是同质量的MPEG1和MJEPG的十倍多。
MPEG-4 使用图层（layer）方式，能够智能化选择影像的不同之处，是可根据图像内容，将其中的对象（人物、物体、背景）分离出来分别进行压缩，使图文件容量大幅缩减，而加速音/视频的传输，这不仅仅大大提高了压缩比，也使图像探测的功能和准确性更充分的体现出来。
在网络传输中可以设定MPEG-4的码流速率，清晰度也可在一定的范围内作相应的变化，这样便于用户根据自己对录像时间、传输路数和清晰度的不同要求进行不同的设置，大大提高了系统使用时的适应性和灵活性。
也可采用动态帧测技术，动态时快录，静态时慢录，从而减少平均数据量，节省存储空间。
而且当在传输有误码或丢包现象时，MPEG-4受到的影响很小，并且能迅速恢复。
MPEG-4 与MPEG-1、MPEG-2 以及H.264 相比，更注重多媒体系统的交互性和灵活性。
最显著的差别在于它采用基于对象的编码理念；即在编码时将一幅景物分成若干个在时间和空间上相互联系的视频音频对象，分别编码后经过复用传输到接收端，在接收端再对不同对象分别解码。
最后合成所需的视频和音频。
这样便于对不同对象进行不同的编码和操作，也有利于不同数据类型间的融合。
MPEG-4 的应用前景将是非常广阔的。
它的出现将对以下各方面产生较大的推动作用：数字电视、动态图像、万维网（WWW）、实时多媒体监控、低比特率下的移动多媒体通信、于内容存储和检索多媒系统、Internet/Intranet 上的视频流与可视游戏、基于面部表情模拟的虚拟会议、DVD 上的交互多媒体应用、基于计算机网络的可视化合作实验室场景应用、演播电视等。
2.1.3 语音的录制、回放我们主要利用线程来处理语音部分的录制、回放。
线程是一个独立的执行流，是进程内部的一个独立的执行单元，相当于一个子程序，它对应于Visual C++ 中的CWinThread 类对象。
单独一个执行程序运行时，缺省地包含了一个主线程，主线程以函数地址的形式出现，提供程序的启动点，当主线程终止时，进程也随之终止。
根据实际需要，应用程序可以分解成许多独立执行的线程，每个线程并行的运行在同一进程中。
一个进程中的所有线程都在该进程的虚拟地址空间中，使用该进程的全局变量和系统资源。