观察法和实验法的区别和联系
物理实验探究的八种方法
物理实验探究的八种方法一、观察法观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。
简单的讲观察法就是看仔细地看。
但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。
因此，亦称科学观察。
实例：水的沸腾：在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。
实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；在学习声音的产生时可让学生观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，观察蟋蟀知了鸣叫是的情况，就会发现发出声音的物体都在振动；除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像；滑动摩察力与哪些因素有关等。
二、比较法比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。
比较是抽象与概括的前提，通过比较可以建立物理概念总结物理规律。
利用比较又可以进行鉴别和测量。
因此，比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。
比较法有三种类型：1异中求同的比较。
即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。
2同中求异的比较。
即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。
3同异综合比较。
即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
实例：象汽车轮船火车飞机它们的发动机各不相同但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。
而汽油机和柴油机虽然都是内燃机但是从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。
再如蒸发与沸腾的比较两者的相同点都是汽化过程。
不同点从发生时液体的温度、发生所在的部位及现象都不同。
还可以用比较法来研究质量与体积的关系；重力与质量的关系；重力与压力；电功与电功率等。
三、控制变量法控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。
观察法与实验调查法
三、观察产品使用现场
调查人员到产品用户使用地观察调查，了解产品质量、性能及用 户反映等情况，实地了解使用产品的条件和技术要求，从中发现产品 更新换代的前景和趋势。
观察调查市场信息的主要内容
一、观察顾客的行为
了解顾客行为，可促使企业有针对性地采取恰当的促 销方式。所以，调查者要经常观察或者摄录顾客在商场、 销售大厅内的活动情况，如顾客在购买商品之前，主要观 察什么，是商品价格、商品质量还是商品款式等；顾客对 商场的服务态度有何议论等等。
二、观察顾客流量 观察顾客流量对商场改善经营、提高服务质量有很大
观察调查法的特点
观察调查法是调查员凭借自己的感官和各种记录工具，深入 调查现场，在被调查者未察觉的情况下，直接观察和记录被调查 者行为，以收集市场信息的一种方法。观察调查法简称观察法。
观察法不直接向被调查者提问，而是从旁观察被调查者的行 动、反应和感受。其主要特点有：
1、观察法所观察的内容是经过周密考虑的，不同于人们日 常生活中的出门看看天气、到公园观赏风景等个人的兴趣行为， 而是观察者根据某种需要，有目的、有计划的搜集市场资料、研 究市场问题的过程。
实验观察是在人为设计的环境中进行的观察。例如，如果要了解商 场售货员对挑剔顾客的态度反映情况．调查人员可以以顾客的身分去购 物，并有意识地做一些事或说一些话以刺激售货员作出反应，从而获得 调查人员所想了解的情况。
非实验观察是在自然状况下进行观察，所有参与的人和物都不受控 制，跟往常一样。例如，调查人员在自然状况下观察商场售货员接待顾 客、提供服务的过程。
研究性学习—实验法和观察法
实验一：证明假设A：枫叶变色可能与温度有关。 把一棵小枫树种在一个花盆里并放入生长温室。尽管是 夏天，室外温度很高，仍旧可以把生长温室调节到秋天的温 度，白天约14℃，夜晚约3℃。 如果确实看到了叶子颜色的变化，就能确定仅靠温 度的变化便能使叶子发生变化吗?毕竟实验室中的树和外 界的树还是有差别的，实验中的枫树叶子的变红是不是因 为它生长在小的花盆中所引起的呢?是不是因为自然光和 温室中的光不一样而引起的呢?（单组实验） 这种不确定性表明必须设计一些更复杂些的实验，至 少应该种两棵树。应该选择相似的树，且花盆的大小应该 保持一致，把它们放置在相同的温室中，在同一时间浇水。 然后，再做这样一个实验，一个保持在正常的夏季温度 (22℃)，而另一个的温度调节到秋天的温度(14℃)。 （等组实验、对比实验） 设计等组实验是控制无关变量的好方法。
依次切除青蛙的左前腿、右前腿、左后腿、右后腿， 观察到青蛙听到声音后向前跳跃的距离依次减小，最后不 动了。 通过以上实验，他认为自己的假设得到了验证。
实验法的一般步骤
► 选定研究问题
► 建立实验假设 ► 选定实验对象和实验的范围
► 实施前测
► 实施实验因子 ► 选择适当的测量方法，采取控制无关因素的措
研究性学习常用方法（一)
观察法与实验法
科 学 观 察 法
► 迈克尔· 法拉第(Michael
Faraday，17911867)，英国著名物理学家、化学家。在化学、 电化学、电磁学等领域都做出过杰出贡献。 他家境贫寒，未受过系统的正规教育，但却 在众多领域中作出惊人成就，堪称刻苦勤奋、 探索真理、不计个人名利的典范，对于青少 年富有教育意义。
“没有观察就没有科学，科学
发现诞生于仔细的观察之中。”
--------法拉第
生物学研究的观察法、调查法、比较法、文献法
标题：生物学研究方法探究在生物学领域，科学研究方法是非常重要的，不同的研究方法能够帮助生物学家更好地探究生物学领域的各种问题。
本文将从观察法、调查法、比较法和文献法等四个方面进行探讨，以帮助读者更全面地了解生物学研究方法的应用。
1. 观察法观察法是生物学研究中常用的一种方法，通过观察生物体的形态、生态环境和行为等来获取信息。
在生物学研究中，观察法能够帮助科学家对生物体的特征和变化进行记录和分析，从而为后续的研究提供数据支持。
观察法的优点在于能够直接获取生物体的信息，但也存在主观性和局限性的问题，需要结合其他方法进行验证。
2. 调查法调查法是通过实地走访和问卷调查等方式获取关于生物体分布、数量和状态等信息的方法。
在生物学研究中，调查法可以帮助科学家对生物体的种裙分布和数量进行评估，为保护和管理生物资源提供依据。
但是，在实际调查中，需要注意样本的选择和数据的真实性，以保证调查结果的准确性。
3. 比较法比较法是通过对不同生物体或裙落进行比较研究，从而揭示它们的差异和共性。
在生物学研究中，比较法可以帮助科学家探索生物体的适应性和进化规律，为生物多样性和生态系统功能的保护提供理论支持。
但是，比较法需要考虑不同生物体之间的生态背景和遗传差异，以避免结论的片面性和误导性。
4. 文献法文献法是通过阅读和分析已有的研究文献来获取信息和建立理论。
在生物学研究中，文献法可以帮助科学家了解前人的研究成果和研究方向，指导自己的研究内容和方法。
然而，文献法需要保持批判性思维，避免死读书和生搬硬套，应结合实际情况进行分析和判断。
总结回顾通过对观察法、调查法、比较法和文献法的探讨，我们可以看到生物学研究方法的多样性和复杂性。
这些方法各有优缺点，需要根据具体的研究对象和目的来选择和结合使用，以获得更准确和可靠的研究结果。
在日后的生物学研究中，我们应该灵活运用这些方法，充分发挥它们的作用，为生物学领域的发展贡献自己的力量。
个人观点和理解在我看来，生物学研究方法的选择和运用是非常重要的。
小学科学教学中的观察方法
小学科学教学中的观察方法小学阶段是孩子们认识世界、形成科学思维的重要阶段，科学观察是小学科学教学中一个非常重要的环节。
对于小学生来说，科学观察是他们认识和了解世界的过程，也是培养观察力和思维能力的绝佳机会。
本文将介绍一些小学科学教学中的观察方法。
一、现场观察法在现场观察法中，小学生需要亲自到研究对象所在的场地进行观察，了解事物的特点和规律。
在实践中，可以通过学校或社区的实践课程，组织学生到公园、植物园、动物园等实地考察；或者到工厂、农田、建筑工地等地点实地了解生产和建筑的过程。
通过这些实地考察，小学生们可以亲身感受实践，体验到观察的乐趣，同时也能够学习到实际生活中的科学知识。
二、实验观察法实验观察法是指通过实验设计来展开观察，通常需要老师对实验进行指导。
在实验中，小学生要听取老师的讲解，准备实验器材和实验器材，进行实验并进行数据的输入和分析。
通过实验观察法，小学生可以自行操作，自主探究知识，同时也能够深入了解实验原理，更好地掌握科学知识。
三、回顾观察法回顾观察法是指通过图书、录像、实物等学习资料进行观察，通常需要老师对学习材料进行解读。
在回顾观察中，小学生需要仔细观察学习材料，认真听取解说内容，理解材料中阐述的科学规律、事物特点。
通过回顾观察法，小学生可以在课后或专门的观察时间进行自主学习，不仅可以强化对知识的理解，还可以激发对科学知识的兴趣和探究欲。
四、对比观察法对比观察法是指在同类或不同类物品之间，进行比较并分析其中的区别。
例如，同是花类的紫薇和月季花，其中紫薇长什么样？月季花长什么样？两者的区别在哪里？对比观察法让小学生在对比中分析事物特点、归纳出规律，加深对科学知识的理解和认知。
总体来说，小学科学教学中的观察方法有现场观察法、实验观察法、回顾观察法和对比观察法。
这些观察方法都有各自的特点，可以让小学生在不同的环境和场景下，进行科学观察和学习。
通过科学观察的过程，小学生不仅可以增强科学知识和思维能力，还可以激发对科学知识的兴趣和探索欲望，为未来的研究与创造奠定基础。
观察法与实验法
办公室垃圾收拣法。
回收站观察法
交通工具垃圾调查法
雅马哈神秘购买者计划的要点很简单，购买者前往一乐器店，要求看一下比较好的二手钢琴，售货员可以任意地向他们介绍二手钢琴
应用：店铺选址的确定；商场入口统计； 对流动购买力的观察；对消费时尚的观察；对 服务需求的观察调查；对特定内容的观察。
交通工具流量的调查法
物流观察调查法
（五）痕迹观察调查法
指通过观察和收集顾客行为留下的痕迹，了解顾客行为规律或
交通工具流量的者调查其法他市场情报的调查方法。 1、媒体痕迹观察调查法 要 （求因调变查 量者 ）在 的影 影响 响调 程查 度对。象的各种因素或者变量中，人为地控制一种自变量或两种自变量，通过市场实验确定这种自变量对其他变量 指“收新集 钢消琴费的者市丢场弃需的求通“量垃大过圾约了”为和每解其年他1顾0废0 0客物00，，留进”行吉在分姆类大林和奇众分，析雅媒。马体哈键上盘部的助痕理经迹理说而，“了二解手钢媒琴的体市特场需征求量的大调约为查每年方5 000 000台 ，并非所有的都法是卖。出去主的要，有进一些行是消在家费庭成者员中对流媒动，体但很的多关零售心店都程接度待了、一些媒对二体手的钢琴信感兴誉趣、的顾发客，行我量们认、为如果能让 那3、些消顾费客者见固识定一样版下本C面持lav续i内n调ov查a容，我、们广可以告卖出的很多传产递品，效这果就是、推出竞神秘争购对物者手计划行的为原由等。有关方面的调研。 ”观这察不 员是观让察别法人：做对错市调事场，的查而观是察方指；法导他：们正企确业的方先法并在不希断改望进它了。解其特征的媒体上刊登消息，并附 主企要业进 派行出消市费场者调有对研媒人回体员的以执关普。心通程顾消度客、的息媒身的体份的，内信参誉与容、顾发客上行的说量购、买明版决面策：内过凡容程、，是广实告地接的对触传顾递客过效的果购该、买消竞行争为息对进手 行的行过为程，等的并有调关查且方方面法把的。回调研执。 通过了解顾客留送在大达众媒给体企上的业痕迹的而视了解听媒体者特征，的都调查给方法予。一定的利益或者优惠。这样，企业
探究教育研究方法之实验法
探究教育研究方法之实验法一、实验法实验是指由研究者对一个变量进行操纵和对结果的有控制的观察和测量来实现的一种科学的研究方法，实验研究被广泛地应用于自然科学的研究中，在教育研究中实验研究法也是非常科学有效的研究方法。
实验法与观察法的区别在于观察法是在不改变或者不影响研究对象和研究现象的自然的条件下进行的，而实验法却要对研究对象和研究现象进行人为地控制或主动地干预。
实验法是根据一定的理论和假设，通过人为地控制教育现象中的某些因素，从而探索变量之间某种因果关系的研究方法。
由这个定义可以看出来教育实验有三个必要的条件：（1）基于一定的理论和假设；（2）人为地有目的地控制某些因素；（3）论证某种因果关系。
也就是说得出因果关系是教育实验研究结论的一个重要特征。
教育实验研究的关键术语控制（control）：是指掌握住某个或者某些变量，不使其任意活动或超出范围。
控制是实验研究的核心和精髓，没有控制就没有实验研究。
自变量（independent variable）：是指由研究者选择并操纵的用以改变特定条件的变量，它是实验研究中被施加了某种变化的因素。
自变量具有可操作性的特点。
因变量（dependent variable）：是指受自变量的变化，引起的被试在某些方面产生相应变化的变量，也叫做结果变量。
因变量具有可变性和可测性的特点，恒定的变量是不能够成为因变量的，因变量必须是可测的，研究者才能够根据因变量的变化确定研究的因果关系。
实验研究（experiment research）有两个定义性特征：操纵自变量与控制外来变量（extraneous variable）。
实验法具有六个显著特征：理论驱动式的研究假设；在干预、控制和/或对照组中，使研究被试在统计上等值；对所有的被试统一、逐个地实施由研究者控制的干预；对每个因变量进行测量；使用推断统计；严格控制条件和相关变量。
二、实验法的类型实验法可以分为实验室研究和自然实验研究两种类型。
观察的六种方法
适用范围与限制
适用范围
实验观察法适用于研究那些可以通过实验控制和观察来揭示其内在规律和机制的领域，如自然科学、社会科学、 工程技术和医学等。
限制
实验观察法可能受到实验条件和伦理道德等因素的限制，如动物实验和人体试验的伦理审查和法律规定。
实例与应用
实例
在心理学研究中，实验观察法常用于研究人 类行为和心理过程的内在机制，例如通过设 计实验来观察人们在压力、疲劳或药物作用 下的行为反应。
VS
应用
间接观察法在科学研究、社会调查、市场 分析等领域广泛应用，帮助人们了解事物 的本质和内在规律。
03
实验观察法
定义与特点
定义
实验观察法是一种通过实验设计和控制来观察和记录实验对象的行为、反应和结果的方 法。
特点
实验观察法具有目的性、计划性、系统性和可重复性，能够提供客观、准确、可靠的数 据和信息。
深入性
能够深入了解对象的内在规律和变化 过程。
适用范围与限制
适用范围
适用于需要深入研究对象的内在变化和 规律的情况，如生态环境的长期变化、
人类行为习惯的演变等。
主观性强
观察者的主观感受和经验对观察结果 的影响较大。
时间成本高
需要长时间的连续观察，人力、物力 和财力成本较高。
客观条件限制
受客观条件限制，如天气、地理位置 等，可能影响观察的准确性和完整性。
实例与应用
实例
例如，在消费者行为研究中，可以通过设计问卷量表 来观察消费者的购买意愿、品牌偏好、产品使用习惯 等方面的数据。
应用
量表观察法广泛应用于市场调研、社会调查、心理学等 领域，为决策者提供客观、全面的数据支持。
THANKS