有效利用交互式电子白板提高课堂教学效率论文
有效利用交互式电子白板提高课堂教学效率
摘要：随着科技的迅速发展，电子白板在教育领域中开始得到推广应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、课堂教学效率有重要的意义。
教师有必要充分认识交互式电子白板的应用价值，并结合课堂教学需要，掌握高效利用电子白板的方法，充分发挥电子白板对教学的辅助价值。
本文介绍如何有效利用电子白板，发挥电子白板的使用价值，高效服务于课堂教学。
关键词：利用；交互式电子白板；提高教学效率
中学教学走过“黑板+粉笔”的历史年代，又经历了十多年的“电脑+ppt”的教学模式，现在已迈进了“电子白板”新时代。
电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。
其中交互式电子白板不仅可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能，还具有快速有效的人机交互功能，故已开始作为一种先进的教育辅助设备进入中小学教学。
教师有必要充分认识交互式电子白板的应用价值，并结合课堂教学需要，掌握高效利用电子白板的方法，充分发挥电子白板对教学的辅助价值，提高课堂教学效率。
一、挖掘电子白板的潜力，使教师和学生共同驾驭课堂
电子白板自身具有很多人性化的特性和功能，教师可以根据自身学科特点，科学地加以利用。
电子白板有一个聚光灯功能，当教师需要突出强调课件中某一部
分的内容，让学生对其有一个更加深刻直观的了解时，此时教师就可以利用聚光灯，将此部分放大至大半个屏幕，从而使学生的注意力瞬间集中到此部分，使学生更加深刻地关注并了解该部分的内容。
电子白板自带素材库，教师可将上课所需的图片、音频、视频等素材存到素材库当中，当讲课需要时，就用电子笔将其拖拽到屏幕上，再根据教师的需求进行组合，如物理电路图的连接，化学反应中仪器的连接等。
再有就是电子白板的拉幕功能，当教师需要展示屏幕中的一部分，而想隐藏其他部分时，就可以使用拉幕功能，虽然此功能用ppt也可以实现，但是教师在上下左右拉的时候，学生可以直观、近距离的看到教师的动作，一改以往只有教师操作电脑，学生的注意力需在屏幕和教师之间转换的状态。
如能有效应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，就可以设计出各种形式的教学活动，不仅能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛更加活跃，由于学生对白板关注的增多（以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染），加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
而且特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷，使教师和学生一起真正成为课堂的驾驭者。
二、利用电子白板，构建最优化的课堂结构
“电脑+ppt”的教学模式中，教师在备课过程中制作好“ppt”，再利用“ppt”开展课堂教学。
然而”ppt”存在的界面窗口的“呆板、固化”现象，严重束缚了教师课堂的灵动性，限制了教师更好地因材施教。
交互式电子白板介入课堂教学，教师不仅可以按照备课时设计的教学方案，采用集音画、视频为一体的教学手段，使学生手、脑、眼、耳并用，有效激发学生的学习兴趣，使课堂教学更加生动活泼，有效。
更重要的是：根据学生具体的学情需要，教师在教学过程中可以直接从资源库中调用各种背景材料，随时整合教学材料，实现同一课件在不同班级、不同学生中不同的组合教学，使学生在因他而设置的独特课堂中，充分感受到教学主体的地位，知识建构更加有效。
交互式白板系统较好的解决了当前多媒体教育所带来的师生之间教学互动的“弱化”现象。
教师也因此实现了随时根据学生学情构建最优化课堂的效果，真正实现因材施教。
三、利用电子白板，有效捕捉教学灵感
在教学过程中，师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时，由于教学过程中某种事物或诱因的启发，会突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决。
这也就是所谓的教学灵感闪现。
特别是在利用电子白板，随时构建有效课堂的过程中，教师更有可能在师生最具创造力的动态有效互动的过程中，产生创新火花，闪现教学灵感。
此时如果利用传统的“ppt”开展课堂教学，很难实现将教学灵感及时捕捉，表现在课件上。
但交互式电子白板就能有效实现教学灵感的捕捉。
因为交互式电子白
板可以随时调用资源库中存有的大量素材和各种操作模拟工具，教师可随意对其课件进行补充和修正，使教师在课堂中最富有创造性时的瞬间高峰体验利用交互式电子白板得到了淋漓尽致的发挥并有效保存。
这样日积月累，持之以恒，并把它们归类整理提升，形成一些带有规律性的东西，以文件的形式储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，也为教师今后授课、总结和反思等提供资源基础。
这样，必将有利于提升教师的教学灵感的价值，有效加速教师的专业成长。
四、组织有效活动，提高教师利用电子白板的能力
针对交互式电子白板正处在推广过程中，教师存在认知不到位，使用能力不强的现状，学校等教学职能部门应该组织有效活动，提高教师利用电子白板的能力。
1.开展教师培训，掌握操作技巧
要提高教师对电子白板的操作熟练程度，唯一的办法就是对教师开展培训，让教师多做练习。
虽然，有一定计算机基础的教师通过自己的摸索研究，也能够掌握电子白板的基本操作，但必定既耗时又耗力。
且仅仅掌握电子白板的原理技术是不够的，更重要的是要理解电子白板的互动教学理念，才能实现教学的新突破，故而培训的开展是非常必要的。
2.学校等教学职能部门可以组织开展公开课等教研活动
通过教师们的亲身体验，感受交互式电子白板的优势；开展集体备课等教学教研活动，交流教师在课堂应用交互式电子白板中的成
功经验及困惑等。
通过观摩、研讨可以极大地拓展不同学校、不同学科教师之间的交流空间，有利于调动教师使用交互式电子白板的积极性和迅速提高应用水平。
交互式电子白板作为新型的教学辅助工具，对广大教师和学生都有很强的吸引力。
如能挖掘电子白板的使用潜力，使现代教育技术与学科教学有效相结合，必将在优化课堂教学、提高教学质量等方面起了很大的促进作用。
参考文献
[1] 丁兴富. 交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[j]. 中国电化教育， 2005（3）.
[2] 陈青，陈丽. 电子白板在中小学应用的现状和趋势[j]. 中国现代教育装备， 2007（11）.。
数学教学论文：合理运用交互式电子白板提高数学课堂效率
合理运用交互式电子白板提高数学课堂效率传统数学课堂中，受教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以直观生动的呈现，课堂往往缺乏协作互动，枯燥乏味。
随着科技的不断发展，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。
它强大的交互功能，为师生提供了一个良好的互动平台，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生学习数学的自主性，极大地提高了数学课堂的效率。
一、图文声像并茂，交互式电子白板让数学课堂“活力四射”1、创设生动情境，使学生学习充满活力。
歌德曾说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责任，也是数学教学能否成功的关键。
在教学活动中灵活有效地运用电教手段，恰当巧妙地利用电子白板的特点创造一种直观形象的情景导入，展示出优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的音乐，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。
例如：我校石永秀老师在上六年级数学《圆的认识》时，利用电子白板制作出一个赛车动画视频导心新课，三辆使用不同形状车轮的汽车赛车的场面，紧紧的抓住了每一个孩子的心，孩子们在兴味盎然观看视频的同时，引发了深思：为什么圆形车轮跑得快些呢？这种情境的创设为后期圆的学习打下了坚实的兴趣基础。
，在后续的学习中，孩子们积极专注，踊跃发言，课堂中充满了生机与活力。
2、巧设教学环节，让数学课堂充满创造力。
高效数学课学堂与教学环节的精心设计是密不可分的。
教学同样的知识，不同的教学设计会达到不同的效果。
根据小学生的心理特点，抓住学生的兴趣，找到学生喜爱的学习方式，在课堂中利用交互式电子白板，巧妙设计教学环节，能极大的提高学习效率。
拿设计课堂练习来说吧。
以往的练习形式单一，板书写在黑板上，存在着黑板反光导致看不清，黑板不够用，需要擦黑板等诸多不方便之处。
合理的利用电子白板，首先是可以突破时间和空间的限制。
应用交互式电子白板提高小学课堂教学的有效性
堂的教学，将语文教学合理地融人到那些生动有趣的故事 中去 ， 还可以合理地运用图片、 模型等教学手段 ， 来丰富我 们 的语文课堂教学 ，这样就能吸引小学生对语文学习的兴
趣， 提高小学语文课堂的教学效率了。 例如 ， 笔者在教授《 从 现在开始》 这节课时， 课堂伊始， 情境导人： 我首先在课堂上 宣布 ： 告诉大家一个好消息， 狮子大王听说我们班小朋友特 别聪明， 所以从现在开始它要带我们到大森林里去玩。 出发 之前 ， 我们先听听狮子大王说了些什么？ 接着我播放了提前 录好的录音带— — 小朋友们， 大家好 ！ 欢迎你们来到森林王 国。 今天我们这里正在竞选万兽之王呢！ 如果你们能 回答我 提出的问题 ， 你们也可以参加竞选。我的问题是 ： 每次学习 篇新课文 ， 你们最先做什么？这样 ， 课堂伊始我便利用小 故事激发了学生的兴趣 ， 进入 了今天课堂的教学 。 在课堂的 教学中， 我还分别让同学们带上动物头饰 ， 扮演森林王国中
【 教法研究】
应用交互式电子 自板
提高小学课堂教学 的有效性
王发垂
通海 ６ ５ ２ ７ ０ ０ ）
（ 云南省 通 海县金 山小学 ， 云南
摘要 ： 随着科学技术的 日益进步， 广大教师和学生已不满足传 统的教学工具 ， 各个学校也掀起 了建立多媒体教 室的 热潮 ， 力图用投影机、 幕布等 多媒体 工具来使课堂变得更加丰 富多彩。从讲 台前坐到 了电脑屏的后面 ， 运 用多媒体课件 授课的老师， 变成 了“ 鼠标 的点击者” 。 为 了改变多媒体这些不利 因素， 交互式 电子白板作为一种新 型的现代教 学手段逐 步走 进 小 学课 堂 。 关键词 ： 电子 白板 ； 教 学工具； 投影机 中图分类号： Ｇ６ ２ ２ ． ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ ～ ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ０ ８ ０ — ０ ２
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。
交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。
它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。
交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。
而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。
通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。
此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。
通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。
所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。
巧用电子白板提高数学课堂实效论文
巧用电子白板提高数学课堂实效【摘要】交互式电子白板作为一种新型的信息技术，正逐渐被运用到课堂教学实践中。
本文结合小学数学的教学实例，阐述了交互式电子白板在教学过程中的便利性，为提高小数课堂教学效率提供一个灵活的平台。
【关键词】电子白板；提高；课堂实效【中图分类号】g623.5 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)03-0274-01随着教学手段不断的更新，新一代交互式电子白板进入了乡镇小学课堂。
其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。
其显著的特点，首先是能有效地增大每一堂课的课容量；其次是减少教师板书板演的工作量，使教师能有充分的时间教好所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的点触、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。
四是有很强的交互效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。
交互白板是一种可以与计算机相结合,既能如黑板一样在上自由板书,又可以实现与计算机的交互控制,方便地呈显、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体,为小学数学课堂教学提供一个灵活的平台。
一、利用电子白板创设好的学习情境,培养学生探索数学知识的兴趣教学过程中，教师通过电子白板预设的资源进行教学情境创设。
就能激发相应的学习兴趣。
在课堂教学的导入环节，教师通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态。
这样，在形象的强烈刺激下，唤起学生对长时记忆中有关知识的经验和表象，学生借助已有的知识结构对新知识进行同化和顺应，通过师生之间的协作和会话，实现知识的意义建构。
比如教学《解决问题的策略》时，利用白板的图库功能，将动物图片拖入，然后用回放功能，将平面的问题，演示成动画，学生很快就理解了：草地上有9只小鸡子，走了3只，还剩几只？这样的演示形象具体，很受孩子喜爱。
老师还可以让孩子在白板上操作，摆一摆，说一说，也使教师和学生的互动更直接，同时更提高了教师的备课效率。
论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用（精选五篇）
论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用（精选五篇）第一篇：论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用备注：宁夏教育2015年7-8月期刊已发表备注：平罗教育研究2015年第二期已发表浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用李冬伟摘要：在信息技术飞速发展的今天，教师要适应新课标理念下的教学模式的发展趋势，逐步掌握现代化的教学手段，合理利用现代信息技术手段辅助课堂教学，才能进一步的提高课堂教学的实效性。
交互式电子白板，作为一种新媒体，它除了集形、声、光、色于一体外，还具备操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景和仿真需要。
”我们可以充分利用它的多种优势来辅助小学英语教学，在单词教学、情景创设和课后练习拓展等方面合理使用，促进课堂效益的最大化。
关键词：交互式电子白板；小学英语；有效应用中图分类号:G 文献标识码:A 文章编号:1002-4050新课程标准中的基本理念指出：丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
语言学习需要大量的输入。
丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。
英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
小学生大脑处于发育阶段，听视嗅觉能力逐渐加强，对新鲜事物敏感，喜欢形状、颜色、气味、声音等刺激因素，更喜欢学习新图片、新语言等信号，但有厌旧情绪。
其次小学生随着年龄增高触觉能力逐渐敏锐，喜欢东看看，西摸摸，活动不停。
跑、跳、做等是学生好动的表现。
但注意力容易分散。
在英语课堂中有效应用电子白板，可以直接刺激学生的听觉和视觉，引导学生积极思维，促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富。
它为学生提供直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境，无疑给小学英语课堂注入了新鲜的血液，在单词教学、情景创设和课后练习评价等方面能够更好的实现互动，为构建和谐有效的小学英语课堂提供了强有力的技术支持。
运用交互式电子白板,提高课堂教学效率
学 习兴 趣 、主 动获 取知 识 的积极 性 ，创设 出利 于他们 学 习
的轻 松环 境 。 二 、帮助 学 生理 解概 念 ，突破教 学难 点
在 教学 中 ，利用 电子 白板 所 提供 的资 源 图库 和模板 ，
可 以 随时 调 出你想 搜 集 的 图片 和信 息 。例 如 ： 在 教 学几 何
一
固 认 识 。这 样 ， 既 有 效 地 解 决 了 教 学 中 的 重 点 ， 又 突
破 了难 点 ，优 化 了 教 学 过 程 ，学 生 能 更 好 地 掌 握 所 学
、
丰ｔ 教学情 境 的创设 。激 发学 习兴 趣
交 互 式 电子 白板 进 人 数 学 课 堂 ，为 我 们 带 来 了 新 鲜 的 知 识 的 特 征 ，进 而 提 高 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 。 的 学 习气 息 。鲜艳 的 色彩 、动 听 的声音 以及 多 变 的图像 ， 又如 ： 在教学 《 梯 形 的面 积 计 算 》时 ，用 交 互 式 电 子 白 个 梯 形 ，接 着 再 复 制 一 个 梯 形 ，然 后 通 过 对 其 中 一
能 ，画 出一个 点 ，然 后从 点 一端 画 出一 条水平 线 ，学 生看 白板 的超 链 接功 能 ，加入 声音 和视 频 以及来 自互 联 网 的信 后 马上 就 能悟 出 “ 射 线 ”是 怎样 形 成 的 ； 接 着 通过 这 一端 息 资源 ，拓 展学 生 的知识 面 ，丰 富学 生 的信息 ，培养 学 生 的 伸缩 让学 生 认识 射 线 的特 性 ； 然后 ，在其 下 面 画出 一个 的思 维能 力 。 点 ，它 的两端 分 别射 出一 条水 平 线 ， 自由地伸 缩 ，以此来
一
个 梯 形 的旋 转 和 平 移 ，把 这 两 个 梯 形 拼 成 一 个 大 的 平
小学数学教学论文：交互式电子白板在提高数学课堂教学实效的作用优秀范文_数学论文
小学数学教学论文：交互式电子白板在提高数学课堂教学实效的作用优秀范文_数学论文小学数学教学论文：交互式电子白板在提高数学课堂教学实效的作用优秀范文内容摘要：将现代多媒体技术在数学教学中合理应用，对于提高学生学习兴趣，激励学生主动参与学习的过程，培养学生的数学能力和数感，突破教学的重难点，提高课堂教学实效，都能起到积极的作用。
它作为一种现代的教学手段，它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，它改变了传统教学方式和教学策略，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能够把静态的数学知识动态化、复杂的知识简单化、抽象的知识具体化，极大地丰富了课堂教学，而且促进了学生对知识的理解和记忆，把学习数学由课内延伸到课外，提高了学生主体地位，使学生乐意把更多的精力投入到现实的探索性的学习中去,培养了学生自主探求知识的能力，大大提高课堂教学效率。
关键词：交互式电子白板课堂实效作用《数学课程标准》中明确提出：“现代教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学课程的实施和设计应重视运用现代多媒体技术，把现代多媒体技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式”。
新课程理念下的小学数学课堂教学就要充分借助多媒体技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，使学生兴趣盎然地投入到现实的、探索性的数学活动中去，从而提高数学课堂教学的效率，而交互式电子白板可以充分发挥现代教育环境下提高学生学习兴趣的作用。
一、巧设丰富多彩的教学情境，引导学生探究知识的形成过程。
从心理学的观点看，兴趣是人们积极探索研究事物的最好动力。
学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。
在运用多媒体进行数学教学的过程中，我们通过生动的画面，形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，全方位地调动学生多种感官感受知识信息，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，变被动接受为主动求知，逐步培养良好的数学学习习惯，形成有效的学习方法。
浅谈运用交互式电子白板系统
浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种先进的教育技术，在课堂教学中得到了广泛的应用。
它为教师和学生提供了一种授课和学习的交互方式，是一种集多种教育工具于一体的高科技教学设备。
本文将就运用交互式电子白板系统进行课堂教学、学生学习、教师教学以及课堂管理等方面进行探讨。
首先，交互式电子白板系统的优点之一是可以增强学生参与度。
传统的课堂教学模式以教师为主导，学生主要是接受知识，没有太多的互动。
而交互式电子白板系统则可以打破这一模式，教师可以通过触摸屏幕、书写及绘画等操作来呈现教学内容，学生可以根据自己的理解和思考进行笔记及改正，极大地激发了学生的学习积极性和学习兴趣。
其次，交互式电子白板系统可以提高课堂效率。
通过该系统，教师可以快速准确地展开教学，添加或删除信息或图像，及时更正错误，提高课堂教学效率。
同时，学生可以用手写或键盘输入进行笔记，能够更加轻松的记住学习内容，提高学生学习效率。
此外，教师还可以利用交互式电子白板系统进行课堂测验、作业发布、在线答疑等功能，大大简化了教学流程，提高了教学效率。
再者，交互式电子白板系统可以丰富教学内容。
在教学中，教师可以搭配多媒体设备使用，播放图片、视频等贴近学生生活的素材，等节目，从而使学生获得更广泛、更丰富的知识。
交互式电子白板系统还可以实现网络共享教学资源，通过在线下载、更新、管理等方式，丰富和拓展教学资源。
这些为教师提供了更多的选择和创作空间，更好地满足了学生的学习需求。
当然，运用交互式电子白板系统也需要一定的技巧。
首先，教师需要熟悉交互式电子白板系统的使用方法，熟悉系统的功能和操作。
其次，教师还需要根据不同的课堂内容和学生特点，灵活运用交互式电子白板，不断创新和改进，以达到最佳的教学效果。
综上所述，交互式电子白板系统的应用可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓展教学内容等许多优点，是未来教育领域的一种大趋势。
教师们应加强对交互式电子白板的了解和运用，利用它来改进自己的教学方式，为学生营造更好的学习环境，使教育事业不断发展与进步。
利用交互白板构建有效高效课堂论文
利用交互白板构建有效高效课堂运用好白板辅助教学可以更好的提高课堂效率，经过几年的学习和探索，我们对白板的使用有了一点感想，在如何让白板最大限度的服务数学教学，构建更有效的课堂，有一定的体会：一、创设教学情景，增强学生的参与意识，激发学习兴趣。
导入是一节课的开始，良好的开端等于成功的一半，成功的开始可以最大限度的调动学生学习的积极性。
白板集文字、图形、图象、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥、难于理解的材料融于图象画面中，产生极其活跃的动态画面，能直接刺激学生的视觉和听觉，给学生耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动，更能吸引学生的注意力，他们满怀着被激起的求知欲望，能够完成教师的语言和常规教具所难以解决的问题，使学生更易于解决问题。
二、用交互白板写好教学目的。
学案不一定是下发练习页的形式，也可以是ppt的形式，可以给学生展示本节课的教学目的，并且在适当的时间随时呈现给学生，其实就是后来的当堂检测反馈，问学生学到了什么，有哪些收获，这本质也是对教学目的的再回顾，问学生学到了什么，其实就是变着法儿问学生这节课的学习目的你达到了没有？或者说达到多少，因此在这时，再利用白板重新呈现教学目的，让学生对照检查回顾，让自己的收获与本节课的教学目的有机结合，很人性化的实现从实践到理论的升华。
三、在课堂教学中可以充分利用交互白板白板提供的各种数学教具。
用白板深化课堂训练，提高练习效率。
在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。
根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习欲望，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。
比如对一些问题的答案，可以利用幕布，刮奖，拖曳，由小变大等形式，激发学生的学习兴趣，变着法儿让学生爱学乐学，比如对一些问题的答案，备课时，有意识的在白板中将其最小化，等到课堂教学需要再现时，熟练运用，拖曳放大，省了时间，书写规范，还让学生产生乐趣，适当的地方运用幕布，刮奖，覆盖等形式可以最大限度的调节学生的兴趣，刺激学生的兴奋点保持较长时间，更好的掌握所学知识四、重视白板教学中，做题步骤的重现回放，让学生循着科学的规范步骤反复观摩，临摹，直到掌握为止，并且可以再适当的时间重新展现，重新回访，比如在课堂快结束的时候进行，可以快速勾起学生对所学知识的再回顾，形成深刻的记忆。
浅谈交互式电子白板如何提高小学英语课堂效率
浅谈交互式电子白板如何提高小学英语课堂效率【摘要】交互式白板是一种先进的教育辅助人机交互设备，结合了精确的定位技术，大屏幕显示技术，电子技术和计算机技术。
它可以取代传统的投影屏幕和黑板和白板的功能。
通过电子白板与计算机和投影仪的配合，可以在专用应用的支持下构建大屏幕的交互式教学环境。
使用特定的手写笔代替鼠标在白板上操作，可以运行任何应用程序，可以直接编写，绘制，修改，注释和保存投影内容。
并且电子白板可以用作人机界面以在计算机上实现各种操作。
它为课堂师生互动和学生互动提供了技术可能性和便利性，为建立以学生学习为中心的课堂学习奠定了技术基础。
本文主要讨论交互式白板应用程序如何通过课堂练习案例提高小学英语课堂的效率。
【关键词】交互式电子白板小学英语课堂效率【正文】《小学英语课程标准》明确提出“教师应充分利用现代技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学生的学习方式，提高教学效果。
”将信息技术融入课堂教学，改变传统粉笔，课程计划，黑板教学模式，培养学生独立学习，探索和学习的能力是当今课程改革的热门话题。
交互式白板作为最新的信息技术，为课堂教学带来了新的教学方法。
真正实现了学生与教材，学生和教师，学生和课堂教学之间的直接对话，实现了以教师主导和学生依赖学习为主体的教学方法转变。
丰富了教学形式，活跃了课堂气氛。
在小学英语课堂教学中，电子白板在适当的时候作为辅助教学手段，可以利用其独特的互动功能设计生动的动画,图片，小游戏吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，能够创设有趣的情景，使得抽象的英语文字更为形象化，直观，生动，培养学生积极思考，培养学生的思维能力，有利于优化课堂教学，提高小学英语课堂教学效率。
针对交互式电子白板的诸多优势功能，我通过我的课堂实践从以下方面浅谈它如何提高小学英语课堂效率：1.巧用电子白板互动性，创设课堂情境，激发学生学习兴趣电子白板的互动功能是指教师与学生之间的互动以及统一平台上的教学内容，通过电子白板的各种功能和资源，以及教师，学生和学生之间的人际互动。