体验式主题班会激发潜能创造奇迹
创造奇迹展现才艺 主题班会
创造奇迹展现才艺主题班会班级名称：中学八年级（1）班主题班会日期：2021年10月15日尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天的主题班会我们将聚焦在一个特殊的主题上，那就是“创造奇迹展现才艺”。
每个人都有属于自己的特长和才艺，通过努力与创造，我们可以成就一番奇迹。
本次班会将探讨如何发掘和展示我们的才艺，希望能够激发大家的潜能与创造力。
一、发掘才艺才艺的发掘离不开探索和尝试。
每个人都有独特的兴趣和潜能，只需要肯花时间和精力去发现。
下面是一些方法，帮助大家发掘自己的才艺：1.1 观察和体验我们可以通过观察周围的事物和人群，体验各种活动和领域，来寻找自己感兴趣的才艺。
或许你对音乐、绘画、跳舞、写作等方面有着特殊的眼光或兴趣，这就是你的潜在才艺的线索。
1.2 尝试和探索一旦我们找到自己感兴趣的领域，就应该主动尝试和探索。
通过参加兴趣小组、课外班级或社团活动，我们可以更深入地了解和发展自己的才艺。
同时，勇于挑战自己，不怕失败，相信自己的潜力。
二、展现才艺展现才艺是将内心的激情与创造力表达出来的过程。
以下是一些方法，帮助大家展示自己的才艺：2.1 参加比赛和演出学校和社区经常组织各种类型的比赛和演出活动，提供了展示才艺的绝佳机会。
无论是参加歌唱比赛、舞蹈表演还是朗诵比赛，都可以锻炼自己的表演能力，同时获得与他人交流和学习的机会。
2.2 举办展览和演讲如果你有绘画、摄影、手工艺等才艺，可以考虑举办个人或团体的展览。
在展览中，你可以向他人展示自己的成果，分享背后的故事和灵感。
此外，演讲也是一个很好的展示才艺的方式，通过讲述自己的经历和见解，能够激发观众的共鸣和思考。
三、创造奇迹奇迹不是偶然发生的，而是通过不断的努力和创造实现的。
以下是一些建议，帮助大家创造属于自己的奇迹：3.1 制定目标为了实现自己的才艺梦想，我们需要制定明确的目标。
一个具体而清晰的目标能够引导我们努力奋斗，并且给予我们坚持的动力。
3.2 学习和提升实现梦想需要不断学习和提升。
主题班会方案激发学生的创造潜能
主题班会方案激发学生的创造潜能班级是学生们学习、交流和成长的重要场所，主题班会作为一种常见的教育活动，可以帮助学生们进一步认识自己、激发创造潜能。
本文将探讨一些可以激发学生创造潜能的主题班会方案，并介绍其实施过程和效果。
一、主题班会方案1：创新思维培养开展创新思维培养主题班会，可以引导学生思考问题的不同角度和解决问题的多种方式。
在班会上，可以通过分享一些创新的成功案例、提出一些富有挑战性的问题，激发学生的思维活力，培养他们的创新能力。
班会实施过程：教师先介绍一些著名的创新者或者创新公司的案例，引发学生的兴趣。
然后提出一个与学生有关的问题，要求学生以小组形式进行思考和讨论，并在一定时间内提交他们的创新方案。
最后，学生代表可以在班会上展示他们的创新方案，并进行交流和评议。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的创新思维能力得到了激发和培养，他们能够更加灵活地思考问题、提出解决方案，并且学会了团队合作和分享。
二、主题班会方案2：艺术创作鉴赏艺术创作鉴赏主题班会可以帮助学生们培养对艺术的兴趣和理解，并激发他们的艺术创作潜能。
在班会上，可以进行一些艺术欣赏、创作分享和互动交流，让学生们积极参与艺术活动，培养他们的审美力和创造力。
班会实施过程：教师可以选择一些具有代表性的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，进行艺术鉴赏。
学生可以就作品表现出的主题、情感或传达的信息进行思考与讨论。
之后，可以组织学生进行艺术创作，鼓励他们以自己的方式表达对作品的理解和情感。
最后，学生可以在班会上分享自己的艺术创作，并互相欣赏与评价。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的艺术创作潜能得到了调动和发展，他们在欣赏艺术作品的同时，也学会了用艺术创作表达自己的想法和情感，同时还培养了他们的团队合作与交流能力。
三、主题班会方案3：实践体验探索实践体验探索主题班会可以帮助学生们从实际操作中获得切身体验，激发他们的观察力和创造力。
班会上，可以组织学生进行一些实践活动或实地考察，引导他们积极参与、主动探索，并从中获得一些新的认识和体验。
主题班会 激发创造力的奇妙之旅
主题班会激发创造力的奇妙之旅创造力是人类独有的思维能力，是推动社会进步和个人成长的重要因素之一。
在学校教育中，主题班会作为一种重要的教学形式，可以为学生提供一个激发创造力的奇妙之旅，为他们的创造力的培养和释放创造空间。
主题班会是学校教育中的一项重要活动，旨在为学生提供一个开放的、自由的学习空间。
相较于传统的课堂教学，主题班会更加注重学生的参与和创造力的发挥。
在主题班会中，学生可以和同学们一起探讨和分享，通过思考和讨论不同的话题，激发和培养他们的创造力。
首先，主题班会可以培养学生的观察力和思考能力。
在主题班会中，教师可以引导学生观察并思考日常生活中的问题，使其从不同的角度思考和解决问题的方法。
比如，教师可以组织学生进行一次户外观察活动，让学生观察周围的事物，并记录下他们的观察结果。
通过观察，学生可以培养对事物的敏感性，提高对细节的把握能力，从而激发和培养他们的创造力。
其次，主题班会可以启发学生的想象力和创造力。
教师可以为学生设计一些富有创意和互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，学生可以发挥想象力，创造出自己独特的观点和解决方法。
例如，在一个主题班会中，教师可以给学生们一个奇幻的场景，让他们自由发挥，想象自己是某个故事中的主人公，描述他们的冒险经历和解决难题的方法。
通过这样的活动，学生可以锻炼创造力和想象力，培养他们的独立思考和创新精神。
另外，主题班会还可以提供一个学生交流和分享的平台，激发学生之间的思维碰撞和创意碰撞。
在班会中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们一起讨论和解决问题。
通过交流和分享，学生可以了解不同人的观点和想法，从而开拓新思路，拓宽思维的边界。
此外，学生还可以分享自己的创意和创造成果，得到同学们的认可和鼓励，进一步激发他们的创造力。
总之，主题班会是激发学生创造力的重要途径。
通过培养学生的观察力和思考能力、启发学生的想象力和创造力，以及提供学生交流和分享的平台，主题班会为学生提供了一个自由、开放的学习环境，激发和培养他们的创造力。
班会主题培养创造力开发潜能
班会主题培养创造力开发潜能班会主题：培养创造力，开发潜能在学校教育中，培养学生的创造力和开发潜能一直被认为是十分重要的任务之一。
创造力是指人们在面对问题时，能够提出新的思路和方法，产生创新性的想法和解决方案的能力。
潜能则是指人们具备的还未发掘或利用的力量和才能。
通过班会活动，我们可以为学生提供一个创造性思维的平台，激发他们的创造潜能，并培养他们的创造力。
【提出问题】- 如何培养学生的创造力？- 如何开发学生的潜能？- 如何通过班会活动来实现这些目标？【激发学生思维】在班会活动中，可以通过提出一些具有挑战性和启发性的问题来激发学生的思维。
例如，可以让学生讨论如何用有限的资源解决一个实际问题，或者让他们想象一种未来的世界并描述他们的设想。
这样的活动可以激发学生的求知欲和创造力，让他们尝试不同的思维方式和解决问题的方法。
【开展探究活动】除了提出问题，还可以组织一些探究活动来帮助学生开发潜能。
例如，可以组织学生进行科学实验或小组研究项目，让他们在实践中学习和发现新的知识。
这样的活动可以培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力，同时也增加他们对自己潜能的认识。
【创造性思维训练】为了培养学生的创造力，可以进行一些创造性思维训练。
例如，可以组织一些头脑风暴活动，让学生充分发挥自己的想象力，提出各种创新的想法和解决方案。
此外，可以邀请一些创造性思维方面的专家来给学生讲座或进行讨论，让学生了解到创造力的重要性以及如何培养自己的创造力。
【展示成果】为了鼓励学生展示他们的创造力成果，可以组织一些展示活动。
例如，可以安排学生团队进行演讲比赛或创意设计比赛，让学生有机会展示他们的创造力和创新成果。
这样的活动可以激励学生，同时也能让其他同学从中受到启发和吸引。
【总结】通过班会主题活动，我们可以为学生提供一个培养创造力和开发潜能的平台，激发他们的思维和创造力，并且培养他们的团队合作和解决问题的能力。
同时，这样的活动也能够让学生更加主动积极地参与班级活动，提高班级凝聚力和向心力。
主题班会 积极向上创造奇迹
主题班会积极向上创造奇迹主题班会：积极向上创造奇迹班会是学校教育中的一项重要活动，旨在增强学生的团队合作精神、培养积极向上的心态，促进学生全面发展。
本文将探讨如何通过主题班会激励学生积极向上，为创造奇迹奠定基础。
一、积极心态：奇迹的源泉积极心态是成功的关键，也是实现奇迹的源泉。
在主题班会中，我们可以采用以下方式激发学生的积极心态。
首先，分享成功故事。
通过邀请成功人士或优秀学生分享他们的成长经历和成功故事，激励其他同学树立信心和追求卓越的决心。
其次，开展小组讨论。
分小组讨论学习中遇到的困难和挫折，分享并寻找解决问题的方法，鼓励学生在团队协作中相互帮助，以达成共同目标。
最后，举办励志演讲比赛。
鼓励学生以自己的方式表达积极向上的信念，并从中选出最佳演讲者，以示鼓励和奖励。
二、良好氛围：奇迹的温床良好的班级氛围是培养学生积极向上的重要条件。
在主题班会中，我们应着重营造以下方面的良好氛围。
首先，倾听和尊重。
学生应该感受到自己的声音被尊重和听取，教师应鼓励学生表达自己的意见和建议，并适时给予肯定和鼓励。
其次，友善互助。
班级应成为一个团结友好的集体，鼓励同学们互相帮助和支持。
可以组织班级合作项目，让学生感受到良好合作所带来的成就感。
最后，轻松愉快。
主题班会不仅可以是学习的平台，也应是学生放松心情和放飞自我的场所。
可以设置一些趣味性的小游戏或活动，缓解学习压力，增强班级凝聚力。
三、激励机制：奇迹的引擎激励机制可以有效地推动学生积极向上，为创造奇迹提供动力。
在主题班会中，我们可以采取以下措施激励学生。
首先，设立奖励机制。
可以根据学生的表现设立奖项，如最佳进步奖、最佳团队奖等，及时给予奖励和鼓励，激发学生的学习动力。
其次，提供个性化指导。
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和辅导，在学习中感受到自己的进步，并获得成就感。
最后，举办竞赛活动。
通过组织各类学科或兴趣竞赛，鼓励学生展示自己的才华和能力，培养竞争意识和创新思维，提升班级整体水平。
激发潜能班会课记录(3篇)
第1篇一、班会主题激发潜能，成就未来二、班会时间2023年4月15日星期五 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员1. 全体班主任2. 全体学生3. 邀请的家长代表五、班会流程1. 开场致辞2. 潜能探索活动3. 成功案例分析4. 学生代表发言5. 家长代表发言6. 教师代表发言7. 总结与展望六、班会内容（一）开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次班会，旨在激发大家的潜能，让大家认识到自己的潜力是无限的。
希望通过这次班会，大家能够找到自己的兴趣所在，激发内在动力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
（二）潜能探索活动1. 活动名称：我的潜能大搜索活动内容：每位学生写下自己的兴趣爱好、擅长领域、特长等，并在班级内分享。
活动目的：通过自我探索，发现自身潜能，增强自信心。
2. 活动名称：潜能卡片活动内容：每位学生制作一张潜能卡片，上面写上自己的梦想、目标、期望等，贴在班级展示墙上。
活动目的：激发学生内在动力，明确目标，努力实现梦想。
（三）成功案例分析1. 案例一：马云的创业之路2. 案例二：李娜的网球生涯3. 案例三：霍金的不屈精神活动目的：通过成功人士的案例，激发学生的斗志，认识到潜能的力量。
（四）学生代表发言学生代表1：大家好，我一直以来都觉得自己没有什么特长，但在这次潜能探索活动中，我发现我对音乐很有兴趣。
今后，我会努力学习音乐，实现自己的梦想。
学生代表2：我觉得这次班会很有意义，让我认识到自己的潜能是无限的。
我以前觉得自己很平凡，但现在我知道，只要努力，我也能成为优秀的人。
（五）家长代表发言家长代表：作为家长，我们非常支持学校举办这样的班会。
通过这次活动，我们看到了孩子的成长和变化，也明白了激发潜能的重要性。
希望学校能继续开展此类活动，助力孩子全面发展。
（六）教师代表发言教师代表：老师们都非常关注学生的成长，希望通过这次班会，激发学生的潜能，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能创造奇迹”主题班会教案“激发潜能创造奇迹”主题班会教案一、班会目标针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。
希望通过本次班会课，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。
二、准备工作．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。
2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。
3.活动教室位置重新排放。
三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室四、工作分工.主持：2.主要工作人员：3.播放：（也可以有时候站起来回答或者参与）五、活动过程（一）开场准备（7分钟）.暖场音乐播放（张阅泽负责）2.主持人开场白3.班级近期原创诗歌《我们的初三生活》4.交流感受5.张贴905班“能量枯树图案”（二）认识什么是潜能（17分钟）.杯水实验（认识潜能）（老师主持）2.做游戏1：测测你的记忆力（学生主持）3.做游戏2：掌声响起来（老师主持）4.感受分享，出示——你的能力超出你的想象5.故事分享（沈雨欢）——危机激发潜能（三）为什么可以激发潜能（5分钟）.独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航2.分享感受——低估了自己的能力（四）怎样才能激发潜能（15分钟）.故事分享，跳蚤效应——认定目标，激发潜能2.讨论小结得出——积极归因；树立目标；利导思维等方法3.活动环节（1）领取彩色“能量之泉”；（2）挖掘潜能，填写九（5）班潜能宣言（3）张贴、绘制“班级潜能树”（五）班级宣言（1分钟）我的潜能无限大！。
发现潜能,创造奇迹主题班会
认识自己的潜能是实现个人成长 和发展的关键。
Байду номын сангаас
挖掘潜能的方法
01
02
03
自我反思
通过反思自己的行为、思 考和感受，了解自己的优 势和不足，从而发现潜在 的能力。
尝试新事物
尝试新的活动、任务和角 色，通过挑战和经验积累 来发掘潜在的能力。
寻求反馈
通过他人的反馈，了解自 己的优点和需要改进的地 方，从而激发潜在的能力 。
发现潜能，创造奇迹主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 主题介绍 • 潜能的探索 • 创造奇迹的实践 • 个人与集体力量的结合 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
当前社会竞争激烈， 青少年面临诸多挑战 和压力
通过主题班会，引导 学生认识自我，激发 内在潜力
发掘个人潜能，提升 自我价值成为教育的 重要目标
希望每位参与者都能够勇敢面对挑战，不畏难、不放弃，努力实 现自己的梦想。
积极心态
生活中难免会遇到挫折和困难，但请保持乐观向上的心态，相信自 己能够战胜一切。
不断学习
学习是永无止境的，希望每位参与者都能够保持学习的热情和动力 ，不断提升自己的综合素质。
THANKS。
失败案例的教训
1 2
失败案例的选择
选择一些具有普遍性的失败案例，如创业失败、 学业受挫等，能够提醒同学们避免重蹈覆辙。
失败案例的教训
通过对失败案例的剖析，引导同学们认识到失败 的原因和教训，从而避免自己犯同样的错误。
3
失败案例的反思
鼓励同学们从失败中吸取教训，不断反思自己的 行为和决策，提高自己的判断力和应对能力。
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体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
泉州一中高一七班班主任：陈江林
【设计理念】
以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。
【班会背景】
期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
有的学生会幡然醒悟，奋起直追。
有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。
针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。
本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】
1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、
2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。
3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。
从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】
1、班主任导入
2、小游戏《掌声响起来》
3、潜能概念与《神奇的大脑》
4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结
5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍
6、全国名校展示与班主任寄语8、播放激励大师《力克胡哲》的短片9、班主任总结【班会准备】
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】
一、开篇
我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。
这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！
二、掌声响起来
下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！
大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？
把这个数字写在纸的左上角。
现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。
现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下？原来你写下多少下？你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大？
游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们
为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨大的能
量，帮助我们取得很好的成绩。
不知大家刚才有没有注意到。
刚才大家
不知不觉中激发了自己身上的神秘力量——潜能。
它的力量究竟有多大？
我们又应该如何激发它呢？让我们一起走近潜能。
下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。
它是一种存在但却未被开发与利用的能力。
人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。
如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是“低度开发”，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！
三、体验式拓展活动《食指抬人》
一）《食指抬人》四个人伸出自己的食指可以抬起一个120斤重量的人，你信吗？
现场问题：1、你们是否把你的同伴抬起来了呢？
2、你们用了多少人来抬？
3、你的手指会感觉如何？
食指抬人动作分解
步骤1：四个人把手依次放到那个人的头上叫8声“变轻！”再依次放下！
步骤2：四个人把手放在被抬者的膝盖和腋下，四个人齐喊“1---2---3，起！”
步骤3：抬起离桌子5厘米以上并保持30秒以上！
二）示范组（选1男4女参加），在班主任的指导下体验，然后采访并总结！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，心有多宽，舞台就有多阔。
只有想不到的，没有做不到的，要相信自己的能力，只要你敢想到、能够想得到，竭尽全力做好每一件事，那就会激发出自己的潜能，挑战许多无限的不可能!
三）全班体验，然后采访并总结！
我们的身体中潜伏着巨大的能量，但没有淋漓尽致地发挥出来。
虽然不可能每个人都成为爱因斯坦，但我们可以努力让自己的潜能萌芽、壮大。
相信自己，相信自己的巨大力量，潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，成为最辉煌最灿烂的成功者！
四、激发潜能，创造奇迹的方法
心态：成功人士的思维能力并不见得比一般人来说更优秀，但他们的聪明才智之所以更突出，
更被充分利用，实际上不外乎他们具有积极的思考方法。
对任何事情保持兴趣，不怕困难，一切都按照自己的愿望逐步进行。
一个人想获得成功，首先要相信自己。
今后我们凡事要有积极的心态，每天不断地告诉自己：我能行!
目标：有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：
27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）；60%的人有目标，但模糊，成为上班族；
10%的人有目标，清晰，成为专业人士；3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。
可见目标是非常重要的。
目标有两个方面的作用：一是你努力的依据；二是你的鞭策。
有了明确的学习目标，我们才有学习的热情。
学习有一股热情，这样才能有好的学习效果。
望我们能以清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、厦门大学为目标，激发自己的潜能，变目前认为不可能为现实，创造奇迹！
行动：成功是不等人的。
如果我们迟延，她会投入别人的怀抱，使我们永远失去她。
就是此刻，就在此地，就是我们─立刻行动，我们不要把今日的事情搁置，因为明日可能不会出现。
现在就做吧！不管会不会成功，即使做了而后失败，总比成天惶恐不安而不去做来的更好。
立刻行动─立刻行动─立刻行动！一旦开始，完成在即。
决不拖延，立即行动！
时间：现实当中，有多少人可以很好的把握好时间的每分每秒，又有多少人总是在慨叹时不待我悔不当初呢！时间，是一种让人欢喜让人忧的东西，我们对时间的把握和利用程度不同，时间就会赋予我们不同的结果。
请同学们注意把握各段分散的零碎时间，注意下列三步骤：
1、把每天要做的事情列一份清单
2、确定优先次序，从最重要的事情开始做起
3、每天都这么做
坚持：这个世界上不会有一直成功的人，也没有永远失败的人。
坚持一下，成功就在你的脚下。
持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。
让压力成为你冲向终点的动力。
一个绝境就是一次挑战、一次机遇。
如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造奇迹。
关键还是在于你有没有坚持，坚持再坚持。
只要坚持一下，总有一天你会成功。
五、力克·胡哲的感人发言
力克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，
“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人
励志演讲家。
天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，
但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他
看来是没有难成的事。
他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年
获得“杰出澳洲青年奖”。
六、班主任总结
人人都会有这样那样的困难，就看你怎样去对待。
人的一生有太多的不如意，在面对困难时，在跌倒时，唯一能帮助你站起来的只有你自己，没有任何人可以帮你。
每个人都有无限的潜能，每个人都是特殊的，每个人都可以创造出一个属于自己的天地，在那里“引吭高歌，无忧无虑，痛快自在，放飞翅膀，实现梦想”。
相信自己，激发自己的潜能，创造属于你的奇迹吧！请记住：
1、哪怕生活艰苦，也要拿出积极的态度去面对。
2、失败了，就要重新站起啦。
如果失败一百次，一百零一次的时候你就会成功。
3、成功不是等来的，而是通过自己一步一步坚持出来的。
4、有目标，立即行动，绝不迟缓！。