名著导读《儒林外史》 ppt课件
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名著《儒林外史》ppt课件
杜少卿是《儒林外史》中的一个重要人物，他性格豪爽、慷慨 大方，喜欢结交天下豪杰。他的形象展示了人性中的善良和正 义一面。
匡超人
匡超人是一个身怀绝技的江湖人物，他性格豁达、机智过人， 在小说中扮演了重要的角色。他的形象展示了江湖中人的英勇 和智慧。
04
《儒林外史》中反映社会问 题探讨
科举制度下士人心态变化
淡泊名利
王冕虽然才华横溢，但他对功名利禄 并不看重，更喜欢自由自在地生活。 这种淡泊名利的态度在当时的社会中 显得尤为难得。
周进、范进等人物性格剖析
周进
周进是《儒林外史》中的一个重要人 物，他性格懦弱、迂腐，深受科举制 度的毒害。他一心追求功名，但最终 却落得个悲惨的下场。
范进
范进是周进的朋友，同样也是一个深受 科举制度毒害的读书人。他性格善良、 正直，但过于迂腐和天真，最终也遭受 了悲惨的命运。
现实主义创作手法
《儒林外史》通过描绘现实生活中的人物和事件，展现了封建社会 的真实面貌，为古代小说的现实主义创作手法树立了典范。
丰富的人物形象塑造
《儒林外史》成功塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，使得古代小 说在人物塑造方面取得了新的突破。
对后世文学创作启示和影响
对现实主义的深化
《儒林外史》的现实主义创作手 法对后世文学创作产生了深远影 响，使得文学作品更加贴近现实
06
结语：名著《儒林外史》现 实意义与价值
对当代社会启示作用
揭露社会丑恶现象
《儒林外史》通过讽刺手法，深刻揭露了当时社会的丑恶现象，如贪污腐败、道德沦丧等， 对当代社会具有警示作用。
倡导正义与良知
作品中塑造了许多正直、善良的人物形象，他们坚守道德底线，勇于与邪恶势力斗争，为当 代社会树立了正义与良知的典范。
匡超人
匡超人是一个身怀绝技的江湖人物，他性格豁达、机智过人， 在小说中扮演了重要的角色。他的形象展示了江湖中人的英勇 和智慧。
04
《儒林外史》中反映社会问 题探讨
科举制度下士人心态变化
淡泊名利
王冕虽然才华横溢，但他对功名利禄 并不看重，更喜欢自由自在地生活。 这种淡泊名利的态度在当时的社会中 显得尤为难得。
周进、范进等人物性格剖析
周进
周进是《儒林外史》中的一个重要人 物，他性格懦弱、迂腐，深受科举制 度的毒害。他一心追求功名，但最终 却落得个悲惨的下场。
范进
范进是周进的朋友，同样也是一个深受 科举制度毒害的读书人。他性格善良、 正直，但过于迂腐和天真，最终也遭受 了悲惨的命运。
现实主义创作手法
《儒林外史》通过描绘现实生活中的人物和事件，展现了封建社会 的真实面貌，为古代小说的现实主义创作手法树立了典范。
丰富的人物形象塑造
《儒林外史》成功塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，使得古代小 说在人物塑造方面取得了新的突破。
对后世文学创作启示和影响
对现实主义的深化
《儒林外史》的现实主义创作手 法对后世文学创作产生了深远影 响，使得文学作品更加贴近现实
06
结语：名著《儒林外史》现 实意义与价值
对当代社会启示作用
揭露社会丑恶现象
《儒林外史》通过讽刺手法，深刻揭露了当时社会的丑恶现象，如贪污腐败、道德沦丧等， 对当代社会具有警示作用。
倡导正义与良知
作品中塑造了许多正直、善良的人物形象，他们坚守道德底线，勇于与邪恶势力斗争，为当 代社会树立了正义与良知的典范。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体：中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节，称为“回”或“节”。
特 点：1、将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回，多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回 目”，概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性， 但又承上启下。
1、姓名：汤奉（汤知县）
2、性格特点：贪财、作威作福。
3、主要故事情节：枷死回民老师傅
1、姓名：王惠
2、性格特点：为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节：“三年清知府，十万雪花银。”
第四类：土豪劣绅的典型： 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲！
1、姓名：张敬斋
2、性格特点：阴险狠毒，工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神 的细节，以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈 的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
第三板块：
名著导读
3、了解作者、作品背景，把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程，需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项：
1.体会批判精神
讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向 并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种 社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程：
童试：儒生——岁试：秀才（县里每年一次） ——科试：举人（资格，三年一次）——会试： 贡士（次年二月）——殿试：进士（两月后，直 接做官，状元）
特 点：1、将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回，多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回 目”，概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性， 但又承上启下。
1、姓名：汤奉（汤知县）
2、性格特点：贪财、作威作福。
3、主要故事情节：枷死回民老师傅
1、姓名：王惠
2、性格特点：为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节：“三年清知府，十万雪花银。”
第四类：土豪劣绅的典型： 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲！
1、姓名：张敬斋
2、性格特点：阴险狠毒，工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神 的细节，以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈 的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
第三板块：
名著导读
3、了解作者、作品背景，把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程，需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项：
1.体会批判精神
讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向 并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种 社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程：
童试：儒生——岁试：秀才（县里每年一次） ——科试：举人（资格，三年一次）——会试： 贡士（次年二月）——殿试：进士（两月后，直 接做官，状元）
第三单元名著导读《儒林外史》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文九年级下册
内容概要
此时，周进已升任国子监司业，他识拔的弟子范进也被钦点山东学道。范进赴任之日，周进乃以当年在薛家集教馆时的学生荀玫相托。荀玫与王惠同榜中了进士。不料荀玫母死，正值朝廷考选科、道，王惠劝他谋求夺情，被驳回后返乡守制。王惠赴南昌知府任，与前任太守佑之子景玉办理交接。后又升任南赣道，正遇宁王谋反，王惠降顺。宁王被擒，王惠匆匆逃走至浙江乌镇时，遇到蘧景玉之子蘧公孙。公孙赠他二百两银子，他则将只枕箱交于公孙。公孙从枕箱中发现一本《高青邱集诗话》，乃以自己"补辑"名义刻印出来，从此被人视为少年名士，湖湖州娄琫、娄瓒宴请鲁编修，鲁编修在席上见到蘧公孙，乃将女儿许与公孙。不久，鲁编修与蘧佑先后病故，公孙做名士之心也有所收敛，结识了在文海楼选文的马纯上。此时，家人宦成拐带丫头双红出逃，被捉回后，在差人唆使下，以"钦犯"王惠的枕箱为要挟，扬言要首告蘧公孙，幸得马纯上用全部束修赎回枕箱，方才了结此案;马纯上则离开嘉兴去杭州书坊文瀚楼。马纯上游西湖，接济了拆字少年匡超人。匡超人返乡后又得知县李本瑛的识拔，入学成了秀才。不料，李本瑛被诬告，匡超人在潘保正指引下，前往杭州投靠他的房分兄弟潘三。从此，匡超人又结识了西湖名士景兰江、赵雪、支剑峰、浦墨卿，簇拥着胡三公子游西湖、做诗会，潘三则劝说他不必相与这些人，并且指使他假造文书，替人代考。因此，匡超人也积攒了不少银两，娶了差人郑老爹之女为妻。李本英瑛案情昭雪后升任给事中，派人来寻他，此时潘三已被拿。匡超人得到李本英书信，就将妻子送往乐清乡下，只身前往京城。
内容概要
在原配郑氏病死，正遂他的心愿。取定了结又乘船北上，在船上遇到冯琢庵、牛布衣。船到扬州，冯、匡二人换船北上，牛布衣却搭江船到了芜湖，寄寓在甘露庵中，不料却患病不起，老和尚为他经营后事。住在附近的少年牛浦郎，一日晚间来庵中借着灯光读书，老和尚准备将牛布衣诗稿给他看，他却等不及，先行偷了出来。不久老和尚入京，他索性假冒牛布衣招摇行骗，新补知县董瑛慕名来拜，匆匆一叙而别。从此，牛浦郎学得一身势利，与岳家卜氏兄弟相处不谐，乃去安东县投靠董瑛。路上遇着牛玉圃，两人认作祖孙。牛玉圃带着他去扬州盐商万雪斋家。牛浦郎因跌入水塘，受到牛玉圃的冷遇，正好他从子午宫道士处听到万雪斋的出身，就故意诱使牛玉圃当众说了出来，因而被万雪斋辞遇。牛玉圃方知上当，将牛浦郎痛打一顿，丢在河岸上。牛浦郎得到过路的黄客人搭救，同去安东，又被黄客人招赘为婿。董瑛此时即将升任，乃向接任的向鼎交代，请他关照牛浦郎。不料真牛布衣妻子寻夫而来，告到县里。
此时，周进已升任国子监司业，他识拔的弟子范进也被钦点山东学道。范进赴任之日，周进乃以当年在薛家集教馆时的学生荀玫相托。荀玫与王惠同榜中了进士。不料荀玫母死，正值朝廷考选科、道，王惠劝他谋求夺情，被驳回后返乡守制。王惠赴南昌知府任，与前任太守佑之子景玉办理交接。后又升任南赣道，正遇宁王谋反，王惠降顺。宁王被擒，王惠匆匆逃走至浙江乌镇时，遇到蘧景玉之子蘧公孙。公孙赠他二百两银子，他则将只枕箱交于公孙。公孙从枕箱中发现一本《高青邱集诗话》，乃以自己"补辑"名义刻印出来，从此被人视为少年名士，湖湖州娄琫、娄瓒宴请鲁编修，鲁编修在席上见到蘧公孙，乃将女儿许与公孙。不久，鲁编修与蘧佑先后病故，公孙做名士之心也有所收敛，结识了在文海楼选文的马纯上。此时，家人宦成拐带丫头双红出逃，被捉回后，在差人唆使下，以"钦犯"王惠的枕箱为要挟，扬言要首告蘧公孙，幸得马纯上用全部束修赎回枕箱，方才了结此案;马纯上则离开嘉兴去杭州书坊文瀚楼。马纯上游西湖，接济了拆字少年匡超人。匡超人返乡后又得知县李本瑛的识拔，入学成了秀才。不料，李本瑛被诬告，匡超人在潘保正指引下，前往杭州投靠他的房分兄弟潘三。从此，匡超人又结识了西湖名士景兰江、赵雪、支剑峰、浦墨卿，簇拥着胡三公子游西湖、做诗会，潘三则劝说他不必相与这些人，并且指使他假造文书，替人代考。因此，匡超人也积攒了不少银两，娶了差人郑老爹之女为妻。李本英瑛案情昭雪后升任给事中，派人来寻他，此时潘三已被拿。匡超人得到李本英书信，就将妻子送往乐清乡下，只身前往京城。
内容概要
在原配郑氏病死，正遂他的心愿。取定了结又乘船北上，在船上遇到冯琢庵、牛布衣。船到扬州，冯、匡二人换船北上，牛布衣却搭江船到了芜湖，寄寓在甘露庵中，不料却患病不起，老和尚为他经营后事。住在附近的少年牛浦郎，一日晚间来庵中借着灯光读书，老和尚准备将牛布衣诗稿给他看，他却等不及，先行偷了出来。不久老和尚入京，他索性假冒牛布衣招摇行骗，新补知县董瑛慕名来拜，匆匆一叙而别。从此，牛浦郎学得一身势利，与岳家卜氏兄弟相处不谐，乃去安东县投靠董瑛。路上遇着牛玉圃，两人认作祖孙。牛玉圃带着他去扬州盐商万雪斋家。牛浦郎因跌入水塘，受到牛玉圃的冷遇，正好他从子午宫道士处听到万雪斋的出身，就故意诱使牛玉圃当众说了出来，因而被万雪斋辞遇。牛玉圃方知上当，将牛浦郎痛打一顿，丢在河岸上。牛浦郎得到过路的黄客人搭救，同去安东，又被黄客人招赘为婿。董瑛此时即将升任，乃向接任的向鼎交代，请他关照牛浦郎。不料真牛布衣妻子寻夫而来，告到县里。
名著导读 《儒林外史》PPT课件
整体感知
10.沈琼枝(正面人物)
沈琼枝是反抗包办婚姻，蔑视封建礼教、法律， 对抗世俗、敢作敢当、自食其力的女性代表。
合作探究
❹专题探究
专题一:故事会
《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍 长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远， 韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。 1.梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。 2.讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细节，让自己的讲述 更有吸引力。 3.注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出 来。
整体感知
❶内容简介
全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主 要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生 活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主 义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙 熙而来，攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应 有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露 。通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人 的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场， 并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤 者奇人，寄托自己对理想社会的追求。
整体感知 ❷结构简介
第1回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分（2－30）科举制度下的文人图谱 第二部分（31－46）理想文士的探求 第三部分（46－55）“市井奇人”的发现
最后一回：“神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉 旨承祭”，以 “幽榜”回映“楔子”。
整体感知 ❸人物介绍
【1】腐儒的典型——周进、范进； 【2】贪官污吏的典型——汤奉、王惠； 【3】八股迷的典型——马静、鲁编修； 【4】吝啬鬼的典型 ——严监生； 【5】地痞恶棍 ——严贡生； 【6】正面典型——王冕、杜少卿。
《儒林外史》课件(共53张PPT)
三、《儒林外史》中的讽刺；
➢一、 运用夸张进行讽刺
作者善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写， 即把某种需要否家的东西延伸放大，以揭示出这个 人物的真实面目。 就摇指人严吃个全一倒，着说把贡 就 不“个塘声，范越不的头生 讹 知留看新里，牙进发动都摇儿上滋下了中，道关中指不了。几子了味一举挣：咬得相两赵娶船”片举遍人起‘紧紧 干三氏亲 家 ！也发，的来了 ，摇慌没坐 ， 我噫，疯又洋，只忙。 。船 不 这有！不，有揩念……回 给 药来相头好省一……我（查家 船 ，一：发他 他了人出能k， 钱 还点遍“都把 听ā！事门i知由 是，。），走跌两 了我。就道掌于 张放揩眼 这自出散中老你自 老舵你让眼睁 话己大 了了太的己爷的的泪他的，把门，意晕在就狗！太，摔溜把两不两思船上把屁走’慌圆眼了手!病党他！对手近…说了，闭一犯做吃“…拍路黄上把着着，跤你，官了猪前了，泥头摇，慌是，拿，。八道一又头一，往将为故出带之戒：狠，下脚淋那后几云来后吃意“狠那，踹淋灯一口片的因人爷出摇手盏笑在漓糕人为参跤开，这了只里了来参这果别跌水几是点；， 的周灌是老漓了两爷一过茎在身来灯四的。草川水，他做，不官爬众放带将心来人起，的拉来恐黄他，费连不又了…住拍油…，。着夸一我张手直如的大今言走笑挑语到道掉一集：一把上‘茎揭去噫就穿了是！了。了一好”。个了”！ 说阴我罢险中，狡了忙诈！走、’去欺挑揭软掉怕示一硬了茎的科。小举众人制人形度看象对严。监读生书时人，的点残一害点。头，把手垂
➢ （二）自我言行相悖的对比讽刺。 第四回小说中范进中举后，母亲猝死。张静斋拉他到汤
知县家打秋风，为了表现自己的孝子形象，酒席上范进拒 绝使用银筷子，不用磁杯子，要人换来木制的才肯用。但 吃饭之时，竟自抢先夹了一个大虾元子放在嘴中，此时的 范进竟没有一点丧母之忧，一举即把虚情假意形象暴露出 来。很显然，范进以前所坚持的都是假的，在饭桌上的他 才是真实的。 第五回严贡生前面对范进等人说自己“为人率直，在乡 里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”结果接着就因强 占邻居的猪和强收黄梦统的利钱而被告发出逃。
《名著导读 〈儒林外史〉》：讽刺作品的阅读教学课件(共33张PPT).ppt
深入探究 专题二：《儒林外史》的讽刺艺术探究
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
谢谢观看
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整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
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拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
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拓展延伸
优秀课件儒林外史ppt(共32张PPT)
２２），吴霖起被罢， 吴敬梓回到全椒。第二年，吴霖起抑郁而死。族 人欺他两代单传，纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来 愤激恣豪侈，千金一掷买醉酣。老伶少蛮共卧起 ，放达不羁如痴憨”。（金两铭《和作》） “ 田庐尽卖，乡里传为子弟戒”。（吴敬梓《减字 木兰花》，《文木山房集》卷四） ２９岁，去 滁州参加科考，因狂放，终以“文章大好人大怪 ”而落第。
• 其书斋署“文木山房”， 使讽刺既辛辣，又深刻。
但是，他并没有完全受封建教育的束缚，对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣，这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者．似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合，使它揭 露性更强，反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合，有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏，就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任，衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声；“三年清知府，十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县，为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸； 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪，打折王大的腿；坐 船不给钱，还诬赖船夫吃他的贵重药；没借给人银 子却要利息；弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的，我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介：
• 严监生病危时的情景：他把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你 莫不是还有两个亲人不曾见面？他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
• 其书斋署“文木山房”， 使讽刺既辛辣，又深刻。
但是，他并没有完全受封建教育的束缚，对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣，这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者．似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合，使它揭 露性更强，反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合，有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏，就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任，衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声；“三年清知府，十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉，枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县，为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸； 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪，打折王大的腿；坐 船不给钱，还诬赖船夫吃他的贵重药；没借给人银 子却要利息；弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的，我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介：
• 严监生病危时的情景：他把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你 莫不是还有两个亲人不曾见面？他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》课件(共42张PPT)
示例：两根灯草 有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监
生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，
老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两
根手指，众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人 还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不 是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得
厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意 或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场 老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，
水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不
着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑
蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的
人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意
也有温暖。
《儒林外史》通过精确的白描，写“常
2.如何理解讽刺？ 讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。 所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情 的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺
者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。作为讽刺艺术的
典范，《儒林外史》的高明之处主要在于用真实而典 型的故事情节来体现讽刺的意味。
谢谢观看
第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说。
主题思想
《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的 可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判；关心历
史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛源自虑；关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问„„于是， 有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文
走近作者
【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩，一字 文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。 因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老 人”。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治
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待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：“我知道，你 是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。”然后赵氏挑掉一根 灯草，严监生看了随即点点头，手一垂，人就去了。
《儒林外史》
——讽刺作品的阅读
关于吴敬梓
【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩， 一字文木，号粒民，清朝最伟大的小 说家之一。因家有“文木山房”，所 以晚年自称“文木老人”。又因后来 移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦 淮寓客”。著有《文木山房诗文集》 十二卷（今存四卷）、 《文木山房诗 说》七卷（今存四十三则）、讽刺小 说《儒林外史》
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
高要县知县汤奉，为了表示自己为政 清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝 廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由， 竟然将做牛肉生意的老师活活枷死， 闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。如此 “清廉”的知县，一年下来居然也搜 刮了八千两银子。
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
形象特点：周进是一个皓首穷经、迷信 经典、沉溺于制艺难以自拔的人。前半 生生活在社会底层，地位卑下，事事仰 人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞 黄腾达后，同情提携同样出身下层，同 样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚， 迂而不恶。
相关情节：老童生周进哭贡院
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第 文人的心酸苦楚。五十多岁仅是个童生， 家中穷苦不堪。范进几十年应试不中的情 况下，有主试官周进的抬举，应试及第。 他喜不自胜出现了癫狂状态。范进中举后， 因丁母忧（指母亲的丧）过了三年才进京 会试，又中了进士，授职部署，考选御史。 数年后钦点山东学道。
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
周进已经六十岁，依然是老童生。学 生都进学成了秀才，他沦落到私塾坐 馆。后丢了饭碗，只好替一伙商人当 账房，后来几个商人帮助周进捐了个 监生。不久，周进凭着监生的资格竟 考中了举人。过了几年，他又中了进 士，升为御史，被指派为广东学道。
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
相关情节 马二先生遇“神仙”
形象分析
4、正面典型——王冕、杜少卿
王冕出身田家，各种学问无不精 通；而又安于贫贱，以卖画为生，不 与权贵相与。作者通过他的嘴，抨击 了科举制度。在作者看来，文人们只 有像王冕那样讲求“文行出处”，才 能免于“功名富贵”的牢笼。这在当 时有一定的批判意义。
Hale Waihona Puke 形象分析4、正面典型——王冕、杜少卿
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
形象特点：范进是一个热衷功名、怯懦 麻木、迂腐无能、虚伪奸诈、渴求功名 利禄，深受封建教育毒害的知识分子。
相关情节 中举人范进痰迷心
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
南昌知府王惠，是一个贪官的典型。 他年年不忘“三年清知府，十万雪 花银”的通例，他一到任，衙门里 就满是“戥【děng】子(称金银的小 称)声，算盘声，板子声”，“这些 衙役百姓，一个个被他打的魂飞魄 散，合城的人，无一个不知道太爷 的利害，睡梦里也是怕的”
杜少卿出身“一门三鼎甲，四代六尚 书”的大地主官僚家庭，却有着豪放 狂傲的性格，不愿做官，被视为“自 古及今难得的一个奇人”。在他身上 蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼 教，反对歧视妇女，以平等身份对待 妻子，反对纳妾。他仗义疏财，平等 爱人，是作者心中理想的人物。
故事导入
两茎灯草
有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监生老了临死的 时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧在床上话也说不 出，就只是伸出两根手指，众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老 人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人， 老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼 前，老人还是摇头，两个手指指着不动。
内容概览
则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑；他们全无读“圣 贤书”的儒生应有的学识和品德，而是为功名利禄 所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑 图”，作者有意把书中故事假托发生在明代。展现 了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害，作者清楚地 表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中 少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人， 寄托自己对理想社会的追求。
形象特点 作威作福 贪婪、蛮横
相关情节 王惠的板子 王惠升官当和尚
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
马静，是一个为科举而耗尽终生的 受害者，但他始终把科举视为“神圣不 可侵犯的事业”，是一个出入考场二十 四载，依然以“生员”终身的白丁，但 仍执着做举业的热衷鼓吹者。
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
创作背景
吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时 的清朝处在统治的最高峰，政治、经济、文化全面发 展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统 治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。吴敬 梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉
创作背景
心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映 在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行深刻的揭露。
鲁编修已达到了科举考试的最高 等级，实现了其人生的最高理想。他 却是一个在京城清苦得实在混不下去 的科举“成功者”，他以整个人的个 人尊严和物质生活享受为代价换来的 翰林编修之职，除了徒有虚名外，没 有任何实际意义。
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
形象特点：他们受封建科举 制度毒害而不自觉的原因， 正在于科举是他们能做官的 唯一途径，这就触及了科举 制度的根本弊端：以腐朽的 科举制度选拔人的不合理性。
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列 传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国史列传， 自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
内容概览
《儒林外史》是一部以封建社会里“读书人” 或“士”为主要描写对象的长篇小说，也是一部典 型的讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心任务和主 要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通 士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大 多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自 甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺 世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实
《儒林外史》
——讽刺作品的阅读
关于吴敬梓
【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩， 一字文木，号粒民，清朝最伟大的小 说家之一。因家有“文木山房”，所 以晚年自称“文木老人”。又因后来 移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦 淮寓客”。著有《文木山房诗文集》 十二卷（今存四卷）、 《文木山房诗 说》七卷（今存四十三则）、讽刺小 说《儒林外史》
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
高要县知县汤奉，为了表示自己为政 清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝 廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由， 竟然将做牛肉生意的老师活活枷死， 闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。如此 “清廉”的知县，一年下来居然也搜 刮了八千两银子。
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
形象特点：周进是一个皓首穷经、迷信 经典、沉溺于制艺难以自拔的人。前半 生生活在社会底层，地位卑下，事事仰 人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞 黄腾达后，同情提携同样出身下层，同 样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚， 迂而不恶。
相关情节：老童生周进哭贡院
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第 文人的心酸苦楚。五十多岁仅是个童生， 家中穷苦不堪。范进几十年应试不中的情 况下，有主试官周进的抬举，应试及第。 他喜不自胜出现了癫狂状态。范进中举后， 因丁母忧（指母亲的丧）过了三年才进京 会试，又中了进士，授职部署，考选御史。 数年后钦点山东学道。
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
周进已经六十岁，依然是老童生。学 生都进学成了秀才，他沦落到私塾坐 馆。后丢了饭碗，只好替一伙商人当 账房，后来几个商人帮助周进捐了个 监生。不久，周进凭着监生的资格竟 考中了举人。过了几年，他又中了进 士，升为御史，被指派为广东学道。
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
相关情节 马二先生遇“神仙”
形象分析
4、正面典型——王冕、杜少卿
王冕出身田家，各种学问无不精 通；而又安于贫贱，以卖画为生，不 与权贵相与。作者通过他的嘴，抨击 了科举制度。在作者看来，文人们只 有像王冕那样讲求“文行出处”，才 能免于“功名富贵”的牢笼。这在当 时有一定的批判意义。
Hale Waihona Puke 形象分析4、正面典型——王冕、杜少卿
形象分析
1、腐儒的典型——周进、范进
形象特点：范进是一个热衷功名、怯懦 麻木、迂腐无能、虚伪奸诈、渴求功名 利禄，深受封建教育毒害的知识分子。
相关情节 中举人范进痰迷心
形象分析
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
南昌知府王惠，是一个贪官的典型。 他年年不忘“三年清知府，十万雪 花银”的通例，他一到任，衙门里 就满是“戥【děng】子(称金银的小 称)声，算盘声，板子声”，“这些 衙役百姓，一个个被他打的魂飞魄 散，合城的人，无一个不知道太爷 的利害，睡梦里也是怕的”
杜少卿出身“一门三鼎甲，四代六尚 书”的大地主官僚家庭，却有着豪放 狂傲的性格，不愿做官，被视为“自 古及今难得的一个奇人”。在他身上 蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼 教，反对歧视妇女，以平等身份对待 妻子，反对纳妾。他仗义疏财，平等 爱人，是作者心中理想的人物。
故事导入
两茎灯草
有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监生老了临死的 时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧在床上话也说不 出，就只是伸出两根手指，众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老 人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人， 老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼 前，老人还是摇头，两个手指指着不动。
内容概览
则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑；他们全无读“圣 贤书”的儒生应有的学识和品德，而是为功名利禄 所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑 图”，作者有意把书中故事假托发生在明代。展现 了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害，作者清楚地 表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中 少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人， 寄托自己对理想社会的追求。
形象特点 作威作福 贪婪、蛮横
相关情节 王惠的板子 王惠升官当和尚
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
马静，是一个为科举而耗尽终生的 受害者，但他始终把科举视为“神圣不 可侵犯的事业”，是一个出入考场二十 四载，依然以“生员”终身的白丁，但 仍执着做举业的热衷鼓吹者。
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
创作背景
吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时 的清朝处在统治的最高峰，政治、经济、文化全面发 展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统 治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。吴敬 梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉
创作背景
心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映 在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行深刻的揭露。
鲁编修已达到了科举考试的最高 等级，实现了其人生的最高理想。他 却是一个在京城清苦得实在混不下去 的科举“成功者”，他以整个人的个 人尊严和物质生活享受为代价换来的 翰林编修之职，除了徒有虚名外，没 有任何实际意义。
形象分析
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
形象特点：他们受封建科举 制度毒害而不自觉的原因， 正在于科举是他们能做官的 唯一途径，这就触及了科举 制度的根本弊端：以腐朽的 科举制度选拔人的不合理性。
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列 传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国史列传， 自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
内容概览
《儒林外史》是一部以封建社会里“读书人” 或“士”为主要描写对象的长篇小说，也是一部典 型的讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心任务和主 要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通 士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大 多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自 甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺 世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实