《十字绣》社团活动课程教学设计方案
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣课教案
十字绣课教案教案标题：十字绣课教案一、教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手工艺术创造力和耐心。
3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 十字绣的历史和发展。
2. 十字绣的材料和工具。
3. 十字绣的基本技巧和图案设计。
4. 制作一个简单的十字绣作品。
三、教学过程：第一课：介绍十字绣的历史和发展1. 引入：通过图片或视频展示十字绣的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍十字绣的起源、流行和应用领域。
3. 讨论：与学生一起讨论十字绣的特点和魅力。
第二课：介绍十字绣的材料和工具1. 展示：展示十字绣所需的材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
2. 解释：详细解释每种材料和工具的用途和选择方法。
3. 演示：演示如何正确使用绣线和绣针进行十字绣。
第三课：教授十字绣的基本技巧和图案设计1. 指导：教授学生十字绣的基本针法，如平绣法、斜绣法等。
2. 练习：让学生练习基本针法，并纠正他们的错误。
3. 图案设计：引导学生设计一个简单的十字绣图案，鼓励他们发挥创造力。
第四课：制作一个简单的十字绣作品1. 指导：指导学生选择一个简单的十字绣图案，并帮助他们准备所需的材料和工具。
2. 制作：学生根据自己设计的图案进行十字绣制作。
3. 展示：学生互相展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生制作的十字绣作品的质量和完成度。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对十字绣课程的理解和反馈。
五、教学资源：1. 图片或视频展示十字绣的历史和发展。
2. 十字绣材料和工具的实物展示。
3. 十字绣图案设计的示例和模板。
4. 学生制作的十字绣作品展示。
六、教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和尝试不同的十字绣图案和技巧。
2. 组织学生参加十字绣比赛或展览，展示他们的作品。
3. 鼓励学生将十字绣技巧应用于其他手工艺品制作中。
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]
![十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4621c08c970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed46c.png)
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]第一篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交*的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
我们开设十字绣兴趣小组，旨在通过活动，培养学生们的动手能力，促进身心和谐发展。
活动人员：四、五年级爱好十字绣的学生活动内容：学习十字绣的基本针法（全针、半针、勾边、尾针结法）和识图的方法，教会学生用自己的双手装扮我们美丽的生活，在绣十字绣的过程中学生的审美情趣得到培养，细心和坚韧的意志得以加强。
活动实施步骤：1、每周活动一次，地点在五年级教室。
2、对学生提出如下要求：做好活动前的准备（十字绣布、针、线等）。
3、保证上课时间，不迟到、不早退、不缺席，上课遵守纪律。
4、鼓励学生积极参与活动。
在十字绣教学中，注重培养学生们的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
附：小组人员名单王新芳、王霞、蔡凯文、胡明月、刘洋、曹建伟、周美燕、胡志敏、吴小冰、朱丰梅第二篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划一、活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交叉的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
少年宫十字绣活动教案
少年宫十字绣活动教案少年宫十字绣活动教案（精选10篇）少年宫十字绣活动教案篇1活动目标：1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅?二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差;进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
活动内容：准备十字绣活动时间：活动目标：1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。
2、激发学生十字绣的热情。
活动过程：一、导入：巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料?二、介绍材料：1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT 的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。
巧巧手十字绣社团活动方案一
巧巧手十字绣社团活动方案一
【设计意图】
1.编织课是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。
2.提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【活动目标】
知识目标：了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
能力目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力
情感目标：培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【课前准备】
学生准备：每位学生人手一份材料及剪刀。
教师准备：制作幻灯片课件，若干十字绣作品。
【教学过程】。
十字绣教案
社团活动课程实施纲要课程名称十字绣授课年级五年级课程类型社团活动课教学材料卡套、针、线授课时间周五下午第二节指导老师赵育红、全芳课程目标1、结合高年级学生的年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解十字绣的规律。
2、初步指导学生进行学习十字绣的技能。
3、鼓励学生积极参与活动，感受绣十字绣的乐趣，通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，动手能力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
课程内容1、欣赏十字绣作品。
2、了解十字绣的基本规律。
3、掌握十字绣的基本方法。
4、创作作品的过程。
5、开展创意活动。
学生活动评价方式作品展示：1、让学生进一步了解十字绣，感受十字绣带来的乐趣，体验成功的快乐。
2、对于作品，可以自己享用，可以送给亲人好友，体会快乐可以和大家一起分享的道理。
社团活动课程教学进度表周次活动内容材料备注3 介绍十字绣的历史十字绣作品周一放假4 如何选择绣布十字绣用具5 如何挑选绣线十字绣用具6 国庆节7 绣花针的选择十字绣用具8 学会处理绣布十字绣用具9 如何用绣架十字绣用具10 选线、抽线十字绣用具11 从哪里开始绣十字绣用具12 如何应付每段绣线十字绣用具13 绣十字（即X）十字绣用具14 特殊针法十字绣用具15 背后带线十字绣用具16 如何结束一段绣线十字绣用具17 如何防止绣线扭绞和打结十字绣用具18 学习评价个性作品展示社团活动课程教学进度表周次活动内容材料备注1 我绣到哪里了十字绣工具2 学生操练十字绣工具3 学生操练十字绣工具4 学生操练十字绣工具5 学生操练十字绣工具6 学生操练十字绣工具7 学生操练十字绣工具8 学生操练十字绣工具9 学生操练十字绣工具10 学生操练十字绣工具11 学生操练十字绣工具12 学生操练十字绣工具13 学生操练十字绣工具14 学生操练十字绣工具15 学生操练十字绣工具16 学生操练十字绣工具17 六一节18 学习评价个性作品展示《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计教学内容1、介绍十字绣的历史。
小学十字绣教案
小学十字绣教案一、教学目标1、让学生了解十字绣的基本知识和历史文化背景。
2、培养学生的动手能力和耐心，提高学生的专注力。
3、引导学生通过十字绣创作，发挥创意和想象力，培养审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握十字绣的基本针法和绣制技巧。
（2）学会识图和正确使用十字绣工具。
2、教学难点（1）如何让学生在绣制过程中保持针法的均匀和整齐。
（2）引导学生设计并完成具有创意的十字绣作品。
三、教学方法1、讲授法：讲解十字绣的历史、工具使用和基本针法。
2、演示法：教师现场示范十字绣的绣制过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手绣制，在实践中掌握技巧。
四、教学准备1、材料准备（1）十字绣套件，包括绣布、绣线、绣针等。
（2）剪刀、拆线器等辅助工具。
2、教具准备（1）多媒体设备，用于展示十字绣的图片、视频等资料。
（2）教师自制的示范作品。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的十字绣作品，引起学生的兴趣，提问学生是否见过这些作品，是否想学习如何制作。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍十字绣的历史和文化背景，让学生了解十字绣的起源和发展。
（2）展示十字绣的工具，如绣布、绣线、绣针等，讲解它们的特点和用途。
（3）讲解十字绣的基本针法，如全针绣、半针绣、四分之一针绣等，通过图片和简单的图示让学生更容易理解。
3、教师示范（10 分钟）教师在一块小绣布上现场示范基本针法的绣制过程，一边绣一边讲解注意事项，如针的拿法、线的长度控制、绣线的松紧度等。
4、学生实践（20 分钟）学生开始动手绣制，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
5、创意设计（10 分钟）引导学生在掌握基本针法的基础上，发挥自己的创意，设计一个简单的图案进行绣制。
可以让学生先在纸上画出自己的设计，然后再转移到绣布上。
6、展示与评价（5 分钟）选择一些学生的作品进行展示，让学生互相评价，教师给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
十字绣社团活动教案及记录表
十字绣社团活动教案及记录表
一、活动目标：
1. 让学生掌握基本的十字绣技能，能够独立完成简单的作品。
2. 通过团队合作，培养学生的协作精神和创新能力。
3. 提高学生对美的感受能力，培养良好的审美情趣。
二、活动准备：
1. 准备好所需的十字绣材料和工具，如线、布、模板等。
2. 确定好活动的场地和时间，并邀请学生参加。
3. 根据人数分配好所需的活动器材和设备。
4. 设计一份记录表，用于记录学生的活动过程和成果。
三、活动内容：
1. 活动开始前，先向学生介绍十字绣的基本知识和技巧，包括针法、颜色搭配、图案设计等方面的内容。
2. 分组进行实践活动，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和布局，注重团队协作，互相帮助，共同完成作品。
3. 在活动中穿插一些小游戏，增强活动的趣味性和互动性。
4. 对学生的作品进行评价和展示，给予相应的奖励和鼓励。
四、活动记录表（见下表）
五、总结与反思：
通过本次活动，学生基本掌握了十字绣的技能和方法，完成了部分简单作品的制作。
但在教学过程中也存在一些问题，例如个别学生在合作中缺乏主动性，需要加强引导和培训。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高教学质量和效果。
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《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计1、介绍十字绣的历史。
教学内容2、欣赏十字绣作品通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习教学目标十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式1、出示十字绣的作品供学生欣赏。
2、介绍十字绣的作品。
3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。
4、奖励上课认真的学生。
5、布置作业:回家准备十字绣的材料。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何选择绣布教学内容学会选绣布教学目标教师讲授教学方式不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布的价值，既然如此，何不做得更好呢,总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类:根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。
当然，他们的价格也与其品质成正比。
如果在可以承受的范围内，自然德国布是首选。
但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。
根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
根据数额越大，各自就显得越小。
根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。
根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。
一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面料比较软。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何挑选绣线教学内容学会挑绣线教学目标教师讲授教学方式一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根据注释买线就没问题了。
有的半成品套装里除了绣图外甚至会提供绣线。
可是在有些时候绣友仍想自己选择喜爱的线。
根据不同厂家生产的品牌，一般会接触到DMC线(法国产)、Anchor线(德国产)、Olympus线(日本产)等等。
由于DMC在绣线的品质，几乎所有的图纸上都会标有相应的DMC线号。
在不同绣线的品牌间，有相互的转换表，以供绣友购买方便。
但在现实中，我们也会发现，在不同品牌对应的线之间，会有少量的色差，这好像是不可避免的。
因为限于财力限制，每个教学要点绣友不可能同时买不同品牌的线，尤其是对长期绣友而言。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计绣花针的选择教学内容学会选择绣花针教学目标教师讲授教学方式十字绣的针是特殊的针，针尖是钝的，而且针眼很大，大于正常的针。
钝头不会在绣的过程中将绣线扎坏，或者伤害到人。
但还是要小心针，尤其是有小孩和老人的家里，不管如何，突然被针扎到总是不舒服。
十字绣的针有不同的长短，号码越大针越细小。
一般来说有22号、24号、26号和28号针。
通常情况下，14CT或更小号的绣布使用22号针，16-18CT的绣布使用24号或者26号的绣针，28号的针适用于18CT以上的绣布。
绣针应该足够大到能稍微移动绣布上的一条纤维，这样就教学要点能防止绣线在穿过的过程中打结或摩擦过大而伤害绣线。
针的选择还要考虑到绣线的粗细和使用的股数。
万种归一，用你最喜欢的针号就好。
使用时间长了，针上镀的漆会脱落，这样一来不好看，二来使针用起来很困难。
需要换一根新的针。
有一些特别处理的针，表面上镀了金或者白金，价格会贵些，但能使用很长时间。
你可以选择自己喜欢的针使用。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计学会处理绣布教学内容学会处理绣布教学目标教师讲授教学方式1(绣前，拆掉绣布上的镶边。
因为紧密的镶边会影响布的纹理走向和形状，进而影响绣品。
2(也有人建议保留镶边，因为在使用绣架的时候镶边可以起到保护作用。
3(确保绣布的 count 是你需要的正确数值。
如何确定呢,量出一英寸的长度(约2.54厘米)，数数其间有多少个小方格(AIDA)或者织物的纤维数(EVENWEAVES)。
如果大小有误差，那么就需要根据图纸上标明的大小调整绣布大小了。
比如，图纸上表明32COUNT的绣布，你手中的亚麻布只有30 COUNT，那教学要点么你只好根据图纸重新计算布的用量了，这时候需要一块比图纸上写的布大些的。
4(将绣布裁成所须大小。
图纸上标的多是设计的大小，你需要在这个基础上，在每个边的外侧多留出4到10厘米(留边的距离视作品本身的大小而定)。
6(如果绣布上有折痕，尽量让折痕平整，或者确保以后能熨平整。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何用绣架教学内容绣架的作用教学目标教师讲授教学方式一个被普遍接受的观点说，如果在AIDA上绣，要用花撑子;如果是在亚麻布上绣，就不能用了，只好用手撑着。
然而在现实过程中，很多人都有各自的爱好。
一些喜欢让他们的绣品保持整齐的人在绣亚麻布的时候不爱用圆形的花撑子，而选择方形的绣架，以避免损伤绣布或留下去不掉的痕迹。
如果你已经喜欢用花撑子，那么就尽管使用它;如果你觉得用手就能掌握好绣线的松紧，那么就不必要强迫自己改变。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计选线抽线教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式1、通常情况下，十字绣的图案设计中，会露出部分绣布作背景，但也有人喜欢满绣。
用几股线绣很大程度上取决于个人喜好。
一般来说14count的布使用两股或者三股绣线;18count的布用两股;11count的使用三股或者四股绣线。
为了找到自己喜欢的效果，可以在绣布上试着绣几针，然后拆除。
2、教师示范从六股线中抽线，要一根一根抽，不然线会乱。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计从哪里开始绣教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式准备工作就绪，可以开始在一块新的空白的绣布上开始绣了。
可以，从哪里开始这第一针呢,是从绣布的中央开始还是左上角,或者从右下角开始,绣图应该处于绣布的中央。
将绣布横竖各对折一下，找出交叉点，这就是绣布的中心点，插上一个针，或者穿过一条线，或者绣一针，反正标记好。
现在，作品的中心已经找到了，从哪里开始绣就依你的喜好了。
绣的过程中，从哪里下针，有几点需要注意:1、一些设计可以很明显地看出来应该从哪里开始绣。
教学要点2、从中间开始。
这样可以保证所有以后的工作都不会偏离中心。
而且很多设计上，中间的部分一般是设计中最吸引人的部分。
3、针法的方向也决定着起始点。
尽量让你的针从某一个有最少绣线穿过的洞里穿上来，从有比较多绣线穿过的洞里扎下去。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何应付每段绣线教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式打结的坏处:1、绣线上的结会在后面产生一个突起，进而影响前面的绣品的形象。
2、在绣的过程中，线会绊到结上。
3、因为结没有伸缩能力，所以会扭曲绣布。
4、如果绣布纤维很松，结可能会从绣布前面钻出来。
5、如果绣的过程中除了错，结是很难拆掉重来的，也会影响其他线的拆除。
6、结使绣品背后看起来很乱。
通常情况下，绣品背后也应该比教学要点较整齐清爽。
应对方法:1、从线下面穿过去。
2、如果你现在将要从已有的几针的右侧开始绣起，那么在背面将线穿过四五针。
3、你可以在第三针的地方打个转，让线绕在一针一圈，这样能牢牢地锁住。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计绣十字(即X) 教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手能力，教学目标激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里不管是“/”压在上还是压在下，必须所有的格子都如此。
唯一例外的是特殊针法3/4针。
传统绣法是先完成一个格子里的X再绣下一个格子。
另外一种叫做“丹麦技法”的，是先有一个方向的半针，然后回来绣另外半针。
大多数人同时使用以上两种方法。
当图纸上的某种线有很教学要点多相连的区域，可以使用丹麦技法，而那些分离的稀疏的地方则适合使用传统激发。
另外，还有种比较正规的方法是，绣横行的时候用丹麦技法，而绣竖行的时候使用传统绣法。
这样绣品背面的线还能保持纵向走向。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计特殊针法教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式特殊针法有1/4针, 1/2针和3/4针。
1/4针和1/2针多数用在图案的边角部分，使图案看起来比较圆滑，1/2针多用在天空等背景处，使图案显得不那么沉重。
在亚麻布或者其他EVENWEAVE绣布上绣1/4针和3/4针比在AIDA上绣容易得多。
在AIDA上绣的时候，必须用针尖刺穿一个小方格的中间。
这时候最好选用比较细的针，比如26号或者28号的。
在亚麻布是就不需要刺穿纤维，只要将这针穿过一根纤维而不是全针所穿过的两根就可以。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计背后带线教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式绣的过程中为了绣两个不相连的区域难免需要在绣品的背面带过一小段线。
这时候，只能带短的距离，比如说在AIDA上带过三是个格子可以，或者在亚麻布上带四根纤维的距离。
再长了就不好了。
如果这两个不相连的区域之间的空间已经绣好了绣线，那么可以将线带得远一些。
能有多远呢,这要根据线颜色的深浅决定。
因为要被带的线必须在绣布背面穿过以绣完的针下面(你不可以让线凭空跨过一段距离)，而颜色深的线会在浅色绣布的教学要点前面显出来，这样就不可以了。
建议不要超过五六针的距离。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何结束一段绣线教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式当一段绣线用完了，或者要截断的时候，处理方法基本同“开始一段绣线”中的“从下面穿过”的方法相同。
有一点必须再次强调:千万不要打结～教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何防止绣线扭绞和打结教学内容通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使用。
这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看起来更平整。
另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，也能让线平整光滑。
注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。
如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。