下溪小学教师评优评模实施方案2019年
小学教师评优考核方案
小学教师评优考核方案1. 背景介绍小学教师的评优考核是对教师工作能力和绩效的综合评价，旨在激发教师的教学热情、提高教育教学质量。
评优考核方案的制定和实施，对于推动小学教育发展具有重要意义。
2. 考核目的小学教师评优考核的目的如下：•促进教师的专业发展，提高教学能力和教育教学水平；•激励教师积极进取，提高工作质量和效率；•倡导教育教学创新，推动学校教育教学改革；•建立健全教师评价机制，促进教师队伍的优化和提升。
3. 考核内容小学教师评优考核的内容主要包括以下几个方面：3.1 教学能力评价教师的教学能力，包括但不限于：•授课效果：教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；•教学设计：教学内容合理规范，教学计划科学完整，教材运用恰当；•学生评价：学生对教师的满意度、参与度和学习效果的评价等；•教学反思：教师能够及时总结课堂教学情况，反思教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
3.2 教育教学研究评价教师的教育教学研究能力，包括但不限于：•教育教学研究项目：参与教育教学研究项目的申报和完成情况；•教育教学研究成果：发表教育教学研究论文的数量和质量；•教育教学创新实践：在教育教学实践中的创新思维和方法，并取得的成效；•教育教学研修学习：参加教育教学研修活动的积极性和效果。
3.3 学业指导和生涯规划评价教师在学业指导和生涯规划方面的能力，包括但不限于：•学生学业指导：通过学业指导，帮助学生明确学习目标和选择学业发展方向；•学生生涯规划：通过生涯规划，引导学生认识自我、了解职业，为未来的人生规划提供支持；•家校合作：与家长积极合作，共同关注学生的学业和职业发展。
3.4 师德师风评价教师在师德师风方面的表现，包括但不限于：•教育教学态度：教师对教育教学工作表现出的积极主动态度；•诚信教学：教师教学过程中的诚信和责任心，对学生进行公正、客观的评价；•师生关系：教师与学生之间的良好关系和互动；•课外辅导：教师在课外辅导工作中的付出和效果。
小学优秀教育工作者(教师)评比细则
小学优秀教育工作者（教师）评比细则为进一步激发广大教师教书育人、钻研业务的工作积极性和创造性，营造有利于优秀教师脱颖而出的机制和环境，带动教风与校风的良性发展，为我校建设一支符合时代要求、德才兼备的师资队伍，促进教学质量和教学管理水平不断全面提升，经校长室研究，特制定本《办法》。
一、评比范围：全体教职工（含代课）。
二、评比条件：1.忠诚教育事业。
有强烈的事业心和责任感，积极参加学校组织的各种政治学习活动,热爱本职工作，严守师德规范，为人师表，关心集体，谦虚谨慎，遵纪守法，作风正派。
2.坚持教书育人。
关心学生全面发展，注重学生品德教育。
对后进生不歧视，关心帮助困难学生，热心为学生服务，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友，在教师、学生、家长及社会有较好的声誉。
3．工作认真负责。
具有敬业精神和团结协作精神，愉快接受并圆满完成学校安排的教学、管理、值班、服务、学生活动等各项工作。
所负责的工作取得较好成绩，得到学校领导和老师的普遍认可。
教学认真、治学严谨，教学效果良好，所教学科在学年综合考评名次名列年级前1/2（任教多班的取平均名次），等次为良好以上。
4．履行安全职责。
自己所带班级或所负责的部门无重大责任事故，且本人未发生任何教育事故。
5．重视教育科研。
紧密结合工作实际，善于反思和总结，积极开展教育、教学、安全、后勤等方面的研究。
自觉接受继续教育，积极参与校本研修及上级部门组织的相关培训。
6．严守学校纪律。
坚守岗位，无迟到、早退、代签到、旷课现象。
无因自己不当行为给学校、他人的工作造成严重损失或带来负面影响的现象。
三、评选时间和名额确定：每年六月下旬，有校长室根据语数英学科和非语数英学科分类确定名额，总数原则上不超过教职工总数的10%。
四、评选程序和方法：采取个人申报、民主评议、考核评分、领导小组表决相结合的形式。
按民主测评占15%，考核评分占60%，领导小组表决结果占25%，计算出考核对象的综合得分。
小学教师评优方案
小学教师评优方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，培养优秀的教师成为学校发展的关键之一。
评优方案的制定对于激励教师的积极性、提高教师的专业水平、促进教育教学质量的提升起到了重要的作用。
本文将探讨小学教师评优方案的制定及实施。
二、小学教师评优方案的制定1. 目标设定评优方案的制定首先需要明确评优的目标。
小学教师评优的目标一般包括激励优秀教师，树立榜样；激发教师的专业发展动力，提高教师的教学水平；促进教育教学改革和创新，提高学校整体教育质量。
2.评优指标评优指标是评优方案中的核心内容，它决定了评优的依据。
对于小学教师评优，可以从以下几个方面设定评优指标：(1) 教学水平：包括教学方法的灵活运用、教学效果的评估、课堂纪律管理等方面的考核。
(2) 专业发展：包括参加学术研讨会议、撰写教育教学论文、参与教研活动、开展教学改革等方面的表现。
(3) 学校贡献：包括担任学校职务、组织师资培训、参与学校管理、协助校务等方面的贡献。
(4) 师德表现：包括教师的品德修养、师生关系处理、家校合作等方面的评价。
3.评优程序评优方案的实施需要有合理的评优程序，以保证评优的公正性和公平性。
一般来说，小学教师评优程序包括以下几个步骤：(1) 提交申请材料：教师按照规定的时间提交个人申请材料，包括个人简历、教育教学情况和相关证明材料等。
(2) 评审组成员的确定：学校根据评优方案的要求确定评审组成员，评审组成员一般由教育局主管领导、学校领导和教研组长等组成。
(3) 评审材料的审核：评审组对教师提交的材料进行审核，并进行初步评估。
(4) 评优结果的公示和申诉：评审结果经公示后，教师可以根据评优方案规定的程序提出申诉。
(5) 评优结果的确定和奖励：评审组根据综合评审结果进行排名，确定评优名单，并给予奖励。
三、小学教师评优方案的实施1. 加强宣传评优方案的实施需要得到广大教师的积极参与和支持。
因此，有必要加强对评优方案的宣传工作，让教师了解评优方案的目标、指标和程序，激发教师的积极性。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
小学教师评优评先办法范本（2篇）
小学教师评优评先办法范本一、引言本文旨在探讨小学教师评优评先的办法，并提供一份范本。
通过评优评先，可以激励教师积极进取，提高教师教育教学水平，建设优质的教学团队。
二、评优评先的目的和意义小学教师评优评先的目的在于发现和表彰教学中表现突出、教学水平较高的教师，以激励其他教师的积极性，促进整个学校教育教学水平的提高。
三、评优评先的原则1. 公平公正原则：评优评先过程中，要严格按照评价标准和程序进行，确保公平公正。
2. 绩效导向原则：评优评先要以绩效为导向，突出教师的教学效果和专业能力。
3. 鼓励创新原则：评优评先要重视教师的创新工作和改进教学方法的能力。
四、评优评先的具体标准1. 教学成果评价(1) 学生综合成绩：从学生成绩角度评估教师的教学成果，包括学生的学业成绩、学科竞赛获奖情况等。
(2) 教学反馈：收集学生和家长对教师教学工作的反馈意见，评估教师的教学质量。
(3) 教学设计：评估教师的教学设计是否科学合理，是否符合学生的实际需求。
2. 专业能力评价(1) 教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、有效，是否能激发学生的学习兴趣和参与度。
(2) 教学技巧：评估教师的教学技巧是否娴熟，是否能有效地引导学生进行学习。
(3) 课堂管理：评估教师是否具备良好的课堂管理能力，能否有效地组织学生的学习活动。
3. 师德师风评价(1) 师德表现：评估教师是否具有良好的师德，是否能起到模范带头作用。
(2) 学生评价：收集学生对教师的师德评价，评估教师在学生心中的形象和影响力。
五、评优评先的程序1. 提供自评材料：教师根据评优评先标准，提供自己的教学成果、专业能力和师德师风等方面的材料。
2. 邀请评审：学校组织专家评审组对教师的材料进行评审，并进行课堂观摩。
3. 教学观摩及评议：评审组对教师的教学进行观摩，并进行评议，提出评价意见。
4. 综合评定：根据评审组的评价意见，学校综合评定教师的优秀程度，并做出决策。
5. 颁发荣誉称号：根据评定结果，学校颁发相应的荣誉称号，并给予奖励。
小学教师评优选优方案（2）
小学教师评优选优方案（2）3、各种资料按时上交完成，书写良好。
凡迟交和不交者，不能评为先进教师。
4、应积极参加学校或科组安排的工作，并能出色完成，凡对学校或科组工作不积极参加，不能评为优秀。
（四）绩1、教育和教学效果好，成绩显著，对全校教育质量、教学水平的提高有积极作用。
每月月考、期中、期末考试所任教的学科成绩必须达到学校学期初制定的学科质量目标。
2、每月备改检查被评为优秀，在全组教师起到示范带头作用。
3、教育思想端正关心学生，热爱学生，特别是对待后进生，要满腔热情地关心和爱护，使学生能健康地成长。
切实减轻学生过重课业负担。
三、评选原则：1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。
2、每年度评选一次，按程序操作。
3、评选出的优秀教师给予当年度优秀教师称号。
四、评选程序1、符合条件的教师填写《优秀教师申报表》（附表），并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。
2、学校对材料进行严格审核并确定符合条件的参评人选，并综合确定初步候选人。
3、学校对初步人选的事迹在学校公示一周，广泛征求全校师生的意见。
4、学校根据综合考评结果，最终确定“优秀教师”人选，并在校务公开栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。
XXX小学XXXX年XX月附：优秀教师推荐表XXX小学优秀教师推荐表小学教师评优选优方案 [篇3]为了客观、公正、合理地评价全体教职工的德才表现和工作实绩，用制度来激励和促进全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责、克服人为干扰，增强评优评先的透明度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。
遵照教育局有关文件精神，结合本校实际，经全体教师和校领导组讨论，特制定《毛李小学教师评先评优实施方案》。
一、评选原则1、坚持择优推荐、注重实绩的原则。
2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。
3、坚持向教学一线倾斜的原则。
4、坚持公开、公平、公正的原则。
严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。
教师评优评模及三好学生评选办法
教师评优评模评选办法一、评选目的树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。
二、指导思想1.弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。
2．为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。
3．发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。
4．注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。
三、评选对象所有公办教教职工和(过渡)合同教师。
四、评选办法1．推荐产生候选人:a.自我推荐 b.民主推荐。
2．校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额平均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。
3．投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。
4．呈报上级主管部门审核。
五、评选条件(一)师德表现:1．参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。
2．服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。
3．热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。
因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。
在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。
4．能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。
不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
5．积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。
6．无旷工、旷教情况;一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上(学校如实考勤，记录为准)，因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。
(二)教学业务:1．积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。
小学教师评优评先办法
小学教师评优评先办法
小学教师评优评先的办法可以包括以下几个方面：
1. 教学成果评价：主要评价教师的教学质量和效果，包括学生的学习成绩、学习态度、综合素质等方面。
可以通过学生成绩单、学生调查问卷、班级考核成绩等方式对教师的教学质量进行评价。
2. 教学方法评价：评价教师所采用的教学方法和手段是否合理、有效，能否激发学生的兴趣和积极性。
可以通过课堂观察、教师课件设计、备课记录等方式评价教师的教学方法。
3. 教学反思评价：评价教师的教学反思和教育教学研究能力，即教师能否对自己的教学进行反思和改进，是否积极参与教育教学研究。
可以通过教学反思报告、教育教学研究成果等方式评价教师的教育教学研究能力。
4. 师德评价：评价教师的师德修养和职业操守，即教师能否遵守教育法规和教师职业道德准则，能否以身作则，起到良好的示范作用。
可以通过学生、家长、同事对教师师德的评价、教师自我评价等方式评价教师的师德。
5. 教研活动评价：评价教师参与教研活动的积极性和成效，即教师是否主动参与教研活动、能否对教师教研成果有所贡献。
可以通过教研成果报告、教研活动情况记录等方式评价教师的教研能力。
以上是一些常见的小学教师评优评先办法，学校可以根据自身情况和要求制定适合自己的具体评定办法。
同时，评优评先过程应该公开、公正、公平，鼓励教师积极参与并不断提高自身教学水平和教育教学能力。
优秀教师评选方案
优秀教师评选方案优秀教师评选方案1一、评选内容：（一）、师德要求：符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。
2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。
3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。
（二）、教学业务：1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。
2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。
教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。
3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。
在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到同事、学校、以及家长等方面的肯定。
4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。
5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。
（三）、教学效果：1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。
2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。
3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。
二、评选对象：在职在编教工。
三、评选原则：1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。
2、每年度评选一次，按程序操作。
3、评选出的优秀教师给予当年度优秀教师称号。
四、评选程序1、符合条件的教师填写《优秀教师申报表》，并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。
2、学校对材料进行严格审核并确定符合条件的参评人选，并综合确定初步候选人。
3、组织全校教职工进行民主测评，测评结果作为确定初步人选的依据。
4、学校对初步人选的事迹在学校公示一周，广泛征求全校师生的意见。
5、学校根据综合考评结果，最终确定“优秀教师”人选，并在校务公开栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。
学校教职工评优评模评先方案
学校2019年教职工评优评模评先方案为了客观、公正、合理地评价教师的师德表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务素质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优评先的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
遵照上级文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优、评模、评先工作实施方案。
一、评优评模评先的原则。
1、注重以师德为先的原则教师师德是衡量评优评先的重要标准。
教师思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。
2、注重年度考核要以注重实绩的原则。
3、注重年度考核与平时考核相结合的原则。
二、评优评先考核量化内容及所占比例。
1、考勤和工作量方面占10%。
2、教学常规方面占30%。
按学校教务处检查结果为准，总评A 等计30分；B等计25分；C等计20分；缺检计0分。
3、教学成绩方面占60%。
按学校教务处期中、期末教学监测结果为准，第一名计60分，第二名计55分，第三名计50分，第四名计45分。
4、突出贡献奖。
在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献（中考成绩、县联考成绩、课改成绩等）、师德师风好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
三、评优评先考核量化具体方案。
（一）考勤和工作量方面。
10%1、上班考勤以学校考勤机结果为准；上课考勤以领导考勤结果为准。
2、工作量以《马垅中学教师绩效工资方案》中的工作量办法为准。
（二）教学常规方面占30%（三）教学成绩方面占60%四、有下列情况之一，年度考核不得评为优秀等次，不得评模、评优。
(l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次；事假全年累计10节不得评优秀等次；病假全年累计20节，不得评优秀等次。
(2）旷课、旷会、旷工达4次不得评优秀等次。
(3）教职工因工作失误受到县教育局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。
（4）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。
（5）有体罚和变相体罚学生行为的，造成影响或受到上级通报批评的。
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潘家庄镇下溪小学教师评优评模
工作方案
为了进一步调动广大教师的积极性，发挥先进典型的引领示范作用，经学校研究并结合实际，特制订学校评优评先工作方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，在全校范围内树立先进典型，凝心聚力，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，投入学校各项教育教学之中，促进学校各项工作健康有序发展。
二、组织机构
学校建立评优评先工作领导小组，全面负责、统筹协调各类评优评先工作。
由校长马德俊同志任组长，教导主任马安龙同志任副组长，工会主席、各班班主任任成员。
三、评优原则
（一）客观公正、实事求是原则
（二）德才兼备、注重实效原则
（三）民主公开、群众公认原则
（四）初评推荐、综评确定原则
四、具体内容
教师评优评先内容包括：优秀党员、记功奖励、园丁奖、县、镇级优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者，教科研先进个人、名优教师及校级、镇、县级以上骨干教师等等。
五、评选程序
教师评优评先的程序为：
（一）初评：
1、优秀党员由学校党支部组织初评；
2、记功、园丁奖等由校长室组织进行初评；
3、优秀班主任由德育处组织初评；
4、教科研先进个人由教科室组织初评；
5、名优教师及校级以上骨干教师由教导处组织初评。
（二）综评
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论综评，并按名额确定推荐对象。
评审小组将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
六、有下列情形之一者实行“一票否决”
1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
4.一学期内事假连续超过10天或病假超过15天的。
5、在各类评优评先过程中出现各类不规范现象的。
七、本方案经教师全体会议讨论通过后开始执行。
部分条款今后根据工作实际将不断完善和调整。
八、上述规定未尽事宜，由学校评优评先领导小组根据实际情况酌情处理。
潘家庄镇下溪小学
2019年2月15日。