幼儿园小班 小金鱼
幼儿园活动设计
活动 名称
活动 目标
小金鱼
时间 6.8
1. 了解金鱼的外形特征和生活习性。 2. 尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。 3. 萌发关心、爱护小动物的情感。
活动 准备
小金鱼的视频、图 教师：小朋友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金 鱼吧！ 教师：小金鱼是什么样的？你最喜欢金鱼的什么地方？
二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征 教师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？ 像什么形状？ 教师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的尾鳍像什么？
三、了解金鱼的生活习性 教师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。 教师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。
反 思 活 动
教导处审批 签名：
幼儿园小班语言教案《小金鱼》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班语言教案《小金鱼》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班语言教案《小金鱼》及教学反思《小班语言教案《小金鱼》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《找朋友》活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5、师：你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)二、欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。
(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。
2024年小班科学活动《小金鱼》教案设计和活动反思
2024年小班科学活动《小金鱼》教案设计和活动反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的动物》第四章《水中的小动物》，详细内容为第三节《小金鱼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿对水生动物的关爱之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和描述小金鱼的外形特征，了解小金鱼的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水生动物的喜爱，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述小金鱼的生活习性。
教学重点：认识小金鱼的外形特征，培养观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼、鱼缸、投影仪、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的鱼缸，引导幼儿关注鱼缸里的小金鱼，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示小金鱼的图片，引导幼儿观察并描述小金鱼的外形特征，如颜色、形状、大小等。
同时，讲解小金鱼的生活习性，如喜欢在水里游动、吃食物等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小金鱼卡片，让幼儿自己观察并描述卡片上的小金鱼，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作小金鱼的贴画，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征颜色：金色、红色、黑色等形状：梭形大小：小2. 小金鱼的生活习性喜欢在水里游动吃食物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小金鱼，并描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案要求：幼儿能够画出小金鱼的形象，并用文字或口头描述其外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时对教学过程进行反思，分析教学效果，查找不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起参观海洋馆，观察各种水生动物，增强幼儿对水生动物的了解和喜爱。
2024年幼儿园小班语言教案《小金鱼》
2024年幼儿园小班语言教案《小金鱼》一、教学目标1.让幼儿了解《小金鱼》这个故事的背景和主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，训练他们的口头表达能力。
3.提高幼儿的文学欣赏能力，培养对美好事物的感知和理解。
4.培养幼儿的团队合作精神，促进互动交流。
二、教学准备1.《小金鱼》故事的相关资料。
2.包括鱼缸、卡通小鱼等道具。
3.讲课课件。
4.实物小鱼作为实物教具。
三、教学内容第一课时1.用卡通小鱼模型引入故事，让幼儿熟悉小金鱼的形象，并简要介绍故事背景和主要情节。
2.通过师生互动的方式，让幼儿谈谈自己对小金鱼的感觉和想法。
3.逐段朗读故事，让幼儿感受不同情节，并引导他们用简单语言描述。
第二课时1.让幼儿观察鱼缸中的小鱼，引导他们描述小鱼的特点和动作。
2.分组讨论，并小组间进行表演，模仿小金鱼的动作和对话。
3.引导幼儿用自己的语言复述整个故事的大意，并与同学分享。
四、教学方法1.故事引导法：通过讲述故事引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.观察发现法：让幼儿通过观察小鱼，体会故事中的细节。
3.合作学习法：通过小组合作，促进幼儿之间的交流合作，共同完成任务。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂上的表现，包括对故事的理解和表达能力。
2.通过小组活动和口头表达，评估幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
3.收集幼儿的作品，包括口头描述、画画等，进行综合评估。
六、教学反思通过《小金鱼》故事的教学，幼儿不仅可以丰富自己的文学知识，同时也能培养他们的语言表达能力、合作精神和团队意识。
在今后的教学中，还可以通过更多类似的文学作品来拓展幼儿的文学视野，促进其全面发展。
以上为《小金鱼》教案的内容，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
小班科学活动《小金鱼》精品教案设计和活动反思
小班科学活动《小金鱼》精品教案设计和活动反思一、教学内容《小金鱼》这一教学内容选自幼儿小班科学领域教材第三章《动物世界》，详细内容围绕认识小金鱼特征、生活习性以及简单生态系统展开。
主要包括小金鱼身体结构、生活习性、饲养方法等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知小金鱼基本特征，如外形、颜色等。
2. 培养幼儿对小金鱼生活习性解，提高观察、描述动物能力。
3. 培养幼儿关爱小动物情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小金鱼生活习性和生态系统。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述小金鱼能力，提高关爱小动物情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼、鱼缸、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小金鱼和鱼缸，引导幼儿观察并描述小金鱼特征。
2. 例题讲解：（1）小金鱼身体结构是怎样？有哪些颜色？（2）小金鱼是怎游泳？它吃什？（3）我们应该如何照顾小金鱼？3. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具制作小金鱼，锻炼动手能力。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾小金鱼，培养合作意识和责任感。
六、板书设计1. 小金鱼名称、图片和特征。
2. 小金鱼生活习性和饲养方法。
3. 生态系统简单介绍。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小金鱼，并描述它特征。
2. 答案：幼儿作品，根据观察和课堂学习，描述小金鱼特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，幼儿对小金鱼特征和生活习性有基本解，但在生态系统方面理解还有待加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园或水族馆参观，解更多关于鱼类知识，提高幼儿动物认知能力。
同时，鼓励幼儿在家中饲养小金鱼，培养责任感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察并描述小金鱼特征。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解小金鱼生活习性和生态系统。
3. 分组讨论环节，如何引导幼儿积极参与并培养合作意识和责任感。
幼儿园小班《小金鱼》教案
幼儿园小班《小金鱼》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物世界》的第三节《小金鱼》。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，了解小金鱼在水中的运动方式，学习简单的观察和描绘小金鱼。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：观察并描绘小金鱼的外形特征。
重点：认识小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼、鱼缸、观察盒、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小金鱼，引导幼儿观察小金鱼的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对小金鱼的观察发现。
2. 讲解小金鱼的外形特征、生活习性（10分钟）（1）教师简要介绍小金鱼的外形特征、生活习性。
（2）引导幼儿关注小金鱼在水中的运动方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何观察并描绘小金鱼。
（2）教师讲解描绘小金鱼的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察，尝试自己描绘小金鱼。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：可爱的鱼鳞、长长的尾巴、大大的眼睛。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，用鳃呼吸。
3. 描绘小金鱼的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小金鱼。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅关于小金鱼的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察和描绘小金鱼，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注小金鱼的细节特征。
2. 拓展延伸：开展关于小金鱼的家庭观察活动，让幼儿在家中观察小金鱼的生活习性，增强幼儿对动物的关爱之情。
2024年幼儿园小班《小金鱼》教案(精选
2024年幼儿园小班《小金鱼》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《小金鱼》，具体内容包括：第一章《小金鱼在哪里》，详细讲述小金鱼的生活习性和特点；第二章《小金鱼的好朋友》，通过小金鱼与其他小鱼交朋友的故事，引导幼儿学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解小金鱼的生活习性和特点，提高幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人，学会与同伴分享快乐。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小金鱼的生活习性和特点，以及关爱他人的意义。
教学重点：培养幼儿观察、表达和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、PPT、故事书、玩具小金鱼。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点。
2. 故事讲解：讲述小金鱼在哪里以及小金鱼与好朋友的故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性和关爱他人。
3. 实践活动：组织幼儿进行“小金鱼找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴分享快乐的情感。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的小金鱼，提高幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 小金鱼的生活习性2. 小金鱼与好朋友的故事3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小金鱼，并与家人分享你的作品。
答案：根据幼儿自己的观察和想象，画出小金鱼的外形特征，颜色可自由发挥。
2. 作业题目：与家人分享小金鱼与好朋友的故事，讲述关爱他人的意义。
答案：幼儿用自己的语言描述故事内容，表达关爱他人的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解小金鱼的生活习性和特点，以及关爱他人的意义。
2. 教学过程中的实践活动：组织幼儿进行“小金鱼找朋友”的游戏。
3. 作业设计：画一画你喜欢的小金鱼，并与家人分享你的作品。
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思教案教学目标：1.了解和认识小金鱼这种鱼类。
2.通过亲身经历和观察小金鱼的生活习性，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的责任感和爱护小动物的意识。
教学重点：1.学习了解小金鱼，并描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
2.学习用简单的语言表达观察到的现象。
教学准备：1.小班课堂环境准备。
2.教具准备：小金鱼的图片、玻璃鱼缸、水族箱。
3.教师准备教学反思表格。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让幼儿观察和讨论一幅描绘小金鱼的图片。
2.引导幼儿提出对小金鱼的猜想和问题，如“它们住在哪里？”、“它们长什么样子？”等。
二、学习（20分钟）1.出示小金鱼的图片，引导幼儿描述小金鱼的外貌特征，如体型小巧，眼睛圆鼓鼓，鳃盖有红色、橘色等。
2.展示鱼缸和模拟小金鱼的游泳动作，让幼儿观察和感受，然后引导他们用简单的语言描述小金鱼的游泳姿态。
三、亲身体验（30分钟）1.分发玻璃鱼缸和小金鱼模型给每个幼儿，让他们小心地把小金鱼放入鱼缸中，并观察它们在水中的游泳动作。
2.让幼儿近距离观察小金鱼的鳍、尾巴、嘴巴等部位，并用简单的语言形容它们。
3.观察小金鱼吃食，让幼儿注意到金鱼喜欢吞食食物的方式，并用简单的句子表达出来。
四、反思（10分钟）教师引导幼儿回顾这次活动，帮助幼儿回答以下问题：1.我观察到小金鱼的哪些特征和习性？2.学习了哪些描述小金鱼的语言表达？3.我们应该如何爱护小金鱼？五、延伸活动（20分钟）1.通过制作简单的小鱼居住环境来加深对小金鱼的理解，如制作小鱼缸。
2.观察小金鱼的游泳动作，并模仿它们的姿势和动作。
3.创造性表演小金鱼在不同场景下的动作和声音。
教学反思：本次教学活动通过观察小金鱼的生活习性和语言表达能力的训练，达到了教学目标并培养了幼儿的责任感。
幼儿在活动中通过亲身经历，感受到小金鱼的游泳动作、特征和饮食习惯。
在观察和描述小金鱼的过程中，幼儿激发了他们的观察力和语言表达能力。
幼儿园小班《小金鱼》优质教案(精选
幼儿园小班《小金鱼》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕“小金鱼”这一主题展开，通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿了解小金鱼的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小金鱼的外形特征，知道小金鱼的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，喜欢大自然。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小金鱼的外形特征和生活习性。
难点：引导幼儿通过观察、表达，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼、鱼缸、图片、视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼的图片，引发幼儿兴趣，让他们猜一猜：“这是谁？”2. 讲解：介绍小金鱼的外形特征、生活习性，让幼儿观察小金鱼游动的样子。
3. 实践：组织幼儿给小金鱼喂食，观察小金鱼的反应。
4. 游戏：进行“小金鱼找家”的游戏，让幼儿模拟小金鱼游动的样子，找到自己的“家”。
5. 绘画：让幼儿用画纸、水彩笔描绘小金鱼，培养他们的动手操作能力。
七、作业设计作业题目：画一画你心目中的小金鱼。
答案要求：要求幼儿充分发挥想象，描绘出自己心目中的小金鱼，颜色搭配合理，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他小动物，了解它们的外形特征和生活习性，拓展幼儿的知识面。
板书设计：1. 小金鱼的外形特征：圆圆的鱼身，大大的眼睛，长长的尾巴。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢吃食物。
3. 课后作业：画一画你心目中的小金鱼。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即给小金鱼喂食和“小金鱼找家”游戏。
2. 作业设计中的答案要求，需要幼儿充分发挥想象，描绘出自己心目中的小金鱼。
3. 课后反思及拓展延伸，尤其是如何根据幼儿在课堂上的表现调整教学方法和组织拓展活动。
一、实践环节实践环节是本节课的重点，通过给小金鱼喂食和“小金鱼找家”游戏，让幼儿亲身体验小金鱼的生活习性，增强他们对小金鱼的认知。
小班科学教案及教学反思《小金鱼》
小班科学教案及教学反思《小金鱼》一、教学目标1.让学生了解小金鱼的外观特征和基本生活习性。
2.引导学生通过观察、描述和比较的方式，探究小金鱼的生长发育过程。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具：小金鱼、鱼缸、水草、鱼食、放大镜等。
2.教材：《小金鱼》相关的图片和文字资料。
三、教学流程1. 导入环节教师展示一幅小金鱼的图片，与学生进行简单的交流，引导学生了解小金鱼。
### 2. 感知环节 1. 教师出示一条小金鱼，并请一名学生摸摸鱼的鳞片，感受其光滑。
2. 教师让学生观察小金鱼的身体颜色，并请学生用简单的词语描述它的颜色。
3. 教师放大一片小金鱼鳞片，让学生观察鳞片的形状和颜色。
### 3. 探究环节 1.教师准备一幅小金鱼的生长发育图片，与学生一起观察，比较不同阶段的小金鱼有何不同。
2. 教师提问：小金鱼长大的过程中发生了哪些变化？学生请描述一下。
3. 教师出示一瓶小金鱼的鱼食，并与学生一起观察，让学生描述鱼食的形状、颜色和味道。
### 4. 归纳环节 1. 教师引导学生总结小金鱼的外观特征和基本生活习性。
2. 教师与学生一起列出小金鱼生长发育的几个阶段，并让学生用自己的话语进行描述。
### 5. 拓展环节 1. 教师带领学生观察鱼缸中的水草，并让学生思考：小金鱼为什么需要水草？ 2. 教师组织学生进行小金鱼养殖实践活动，让学生亲自参与鱼类的喂食和观察。
### 6. 反思环节教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生谈一谈自己的收获和感受。
四、教学反思本节课以小金鱼为例进行科学教学，在感知环节引导学生通过观察和摸摸小金鱼来感受其特征，并通过放大鳞片来进一步观察其形状和颜色。
在探究环节中，通过观察小金鱼的生长发育过程，学生能够比较不同阶段小金鱼的变化，培养了他们的观察能力。
同时，在拓展环节中，让学生思考小金鱼为什么需要水草，进一步拓宽了学生对科学知识的理解。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对小金鱼的生长发育过程理解不够深入。
幼儿园小班《小金鱼》教案
幼儿园小班《小金鱼》教案幼儿园小班《小金鱼》教案1目标预设：1 . 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。
2. 发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节。
3.知道朋友越多越快乐的道理。
重点：观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。
难点：发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节——小金鱼还会逃到哪里？设计理念：在我反复阅读绘本时发现了以下几个问题：1.小金鱼能离开水逃走吗？我想一个3、4岁的孩子一定在很早之前已经不断地听长辈们告诉他“鱼是不能离开水”的不变真理，所以，尽管是阅读一个生成在童话背景下的故事，我们还是应该在奇妙的故事发生之前给于孩子们一个明确的交代，因为他们毕竟还是孩子，他们无法很好的拉近童话世界和现实之间的差异，他们甚至不知道这只是一个故事而已。
为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由，交代这是一条“神奇”的小鱼。
2.精选四张图片，提高教学的有效性。
进入了故事主体阅读，我们在十多幅图中选择了四幅，这四幅分别是：小金鱼逃到了窗帘上、小金鱼逃到了糖果罐里、小金鱼逃到了草莓和花朵里。
之所以在众多的图片中选择这四幅，而大胆舍弃了其他的图片是因为我们考虑到这四幅图片有序的表现了小金鱼寻找朋友的过程——从有一点像的朋友到非常像的朋友；从整体像的朋友到局部像的朋友；从仅仅只有形状像的朋友到了颜色、形状、甚至细节像的朋友，生动再现了小金鱼不断积累寻找经验，顺利找到朋友的复杂过程。
而舍弃其他的画面是因为我们考虑到集体教学的有效性，避免过多重复平列的故事情节影响活动的节奏，给孩子自主梳理内在经验带来干扰。
所以我们大胆地进行了删减。
3. 合理运用设问的策略，引发孩子们逆向思维的方式，帮助他们打开思路，大胆想象。
在阅读了绘本中所有精选出的画面后，我觉得应该发挥一下孩子们的想象力，让他们想象小金鱼还会逃到哪里？在备课时，我就有了这样的担心：孩子年龄比较小，他们会想到哪些和小金鱼长得一样的红红的、圆圆的东西呢？孩子们的经验有限，这个问题对于他们来说比较困难，那如何解决这个难点呢？在上这节课之前，必须给一些时间让孩子将经验迁移，让孩子们去找一找生活中红红的圆圆的东西，通过看、听、说，给孩子们一些感性经验。