细节描写上课用
老师上课时的细节描写

老师上课时的细节描写老师上课时的细节描写 1我开始惊异于他们的脸。
从来没有看见过,这么严肃的脸,有如昆仓的耸峙,这么郁怒的脸,有如雷电之将作;青年的柔秀的颜色退隐了,换上了壮士的北地人的苍劲。
他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火,吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿,鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭,耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮,而皮肤简直是百炼的铁甲。
[生气]他忽然把胸脯一挺,似乎想定了注意,到刘玉英耳边轻轻说了一句,立刻刘玉英的脸色变了,她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。
她露出她的白牙齿干笑,那整齐的牙齿好象会咬人。
韩孟翔忍不住打一个寒噤,他真没料到这个皮肤象奶油一般 ... 的女人生气的时候有那么可怕。
2. 细节描写老师进入课堂的100字短文记得昨天,桑老师在给我们讲课,讲着讲着,突然咳嗽了几下,我就开始觉得桑老师感冒了,接着,桑老师又咳嗽了几下,啊,桑老师真的感冒了。
三十四双眼睛盯着桑老师,可桑老师却像没事似的,又开始给我们讲课。
时间过得可真慢,好容易下课了,我跑过去问:“桑老师,您是不是感冒了?”桑老师说:“有点,但没什么。
”后来,为了不耽误我们的功课,她背着我们悄悄地吃药。
桑老师不仅关心我们的学习,还关心我们的身体。
记得有一次,我们班段泽豪病了,桑老师非常着急,她只好先请校医给段泽豪看病,然后,又给段泽豪的爸爸打 ... ,直到段泽豪吃完药,他爸爸把他接回家,桑老师的心才安了下来。
啊!老师!您不是母亲胜似母亲。
3. 【我的老师(细节描写)】我的老师她,是我最敬佩的一个人,她,就是我的班主任兼语文老师------李老师.李老师刚刚三十出头,中等偏瘦的身材,一头微黄的卷发像瀑布一样,迎风飞舞,高高的鼻子上架着一副眼睛,眼镜后面扑闪着一双水汪汪的大眼睛,正是李老师时而善良、时而柔和、时而严厉的目光伴随着我们不断的成长.我有一个爱做小动作的毛病,每次当我管不住自己的时候,都是李老师严肃的目光让我专心听讲,当我有一点点的进步的时候,李老师就会用赞许的目光鼓励我上进.李老师不仅仅关心我一个人的成长,她也非常关心全班的同学.记得有一次李老师感冒了,尽管眼睛里布满了血丝,还不停的咳嗽,她忍然坚持用嘶哑的声音给我们讲课.看着老师难受的样子,我实在很心疼.李老师,您为了我们的成长操碎了心.请您放心,我们一定会好好学习的,不辜负您对我的期望.。
描写同桌上课认真听讲细节描写

描写同桌上课认真听讲细节描写上课铃响起,教室里顿时安静下来。
我坐在教室的最后一排,与我同桌的小明也安静地坐在他的位置上。
小明是一个很认真的学生,上课从不开小差,总是专心致志地听老师讲课。
老师走进教室,板书上课内容。
小明拿出笔和本子,认真地准备记录。
他的动作整齐有序,没有一丝懈怠。
他的眼睛紧盯着老师的手,随着老师的讲解,他迅速地将重点内容写下来。
他的字写得非常工整,每个字母都规规矩矩地站在自己的位置上,整齐划一。
小明的目光始终紧盯着老师,眼神专注而认真。
他不时点头示意,表明他已经理解了老师的讲解。
有时,他还会举手提问,与老师积极互动。
他的问题总是与课堂内容相关,有针对性,有时候还能给老师带来新的思考。
不仅如此,小明在上课期间还会主动与我交流。
如果我有什么疑问,他总是耐心地解答,并且用简单明了的语言帮助我理解。
他总是愿意分享自己的学习心得和经验,让我受益匪浅。
小明的学习态度也非常端正。
上课期间,他从不玩手机或者做其他与课堂无关的事情。
他时刻保持着良好的纪律,不给老师和同学添麻烦。
他的目光始终聚焦在老师身上,紧跟老师的思路,不错过任何一个重要的知识点。
在课堂上,小明总是能够迅速掌握知识点,理解老师的讲解。
他不仅能够熟练地记忆和理解课本上的知识,还能够灵活运用到实际问题中。
他总是能够迅速解答问题,并且能够用简单明了的语言将问题的解决方法传达给我。
小明的学习成绩也一直很优秀。
他的考试成绩总是名列前茅,不仅在班级中,甚至在整个年级中也是数一数二的存在。
他的努力和付出得到了回报,他的优秀成绩也成为了其他同学学习的榜样。
小明的认真听讲和学习态度给我留下了深刻的印象。
他用实际行动诠释了一个好学生应该具备的品质。
他的认真和专注让我明白了学习的重要性,也激发了我对知识的渴求。
在小明身上,我看到了一个努力向上的形象,他的学习态度和努力让我深受鼓舞。
我希望能够向他学习,像他一样认真听讲,努力学习,取得优异的成绩。
同桌上课认真听讲,这是我对小明的最真实的描写。
细节描写之动作描写上课用

动作是反映人物性格的三棱镜。
一个人的所作所为,是他思想性格的具 体表现。行动描写生动,能准确地传神,达到 形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格, 二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼 统。要抓住特征,写出个性,忌面面俱到要选 择准确的动词,写出动作的连贯性。多用短句。
总结:
动作描写在文章中起着重要作 用,它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真 实可感,个性特征更加鲜明。一 个或一处成功的动作描写往往胜 过千言万语的表白。
一、动作描写的作用:揭示人物心理,表现 人物性格,最终达到表现中心的作用;
二:动作描写的方法:
(1)细化分解为连贯性动作;
(2)选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行 描写。 (3)选择准确的动词描写;
(4)将动作描写与其他描写相结合。
运用本节所学的动作描
雏课 写的方法,写一下你放学回
鹰堂 家的动作。
高尔基认为,写人物要多行动 少说话。
老舍曾说,只有描写行动,人 物才能站起来。
那么,什么是动作描写呢?动作描 写有什么作用呢?
动作描写,就是对人物
行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想、品格、性格、 心理以及习惯等。
动作描写有哪些方法呢?
方法三:选用准确的动词描写
我立马_竖__ 起耳朵, __弯___ 下身子, 直向座位__蹿__ 去。 然后屁股一___扭___, 身子一___挺____, 课本一__挡____, 若无其事地看起书来……
方法四: 将动作描写与其它描写相结合
上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。
这时上,课教铃室声外响传了来,老教师室的仍脚然步一声片。喧“闹老。 这师时来,了教,室快外回传座来位老!师”的也脚不步知声道。是谁我喊立 马了竖一起声耳,朵我,立弯马下竖身起子耳,朵直,向眼座睛位扫窜视去着。 然前后后屁门,股一弯扭下,身身子子,一神挺情,慌课张本地一直挡向,座 若位无窜其去事。地然看后起屁书股来一。扭,身子一挺,课 本一挡,若无其事地看起书来。“好险! 差点又被老班抓着,幸亏我动作快。” 心中窃喜。
老师上课的细节描写

老师上课的细节描写引言上课是学生与老师进行知识传递和交流的重要环节。
一个优秀的老师不仅要精通所授课程内容,还需要善于引导学生,创造积极的学习氛围。
本文将通过细节描写,探讨老师上课的各种细节,以展现老师的专业与教学魅力。
1. 自信而亲切的语言上课前,优秀的老师常常会在课程大纲第一天先向学生表达对本节课的期望,这种期望会充满自信和亲切。
当老师开始讲课时,语速适中,声音铿锵有力,充满自信。
同时,老师还会巧妙地运用幽默和轻松的语言,让学生在听课的过程中保持愉悦的心情。
2. 清晰的板书和多媒体辅助在上课的过程中,老师通常会使用黑板或者白板进行板书,并配合多媒体辅助工具如投影仪、电子屏幕等进行展示。
老师的板书清晰有序,字迹工整,容易被学生接受和理解。
同时,多媒体辅助工具的运用可以通过图表、图片和视频等形式,增加学生对知识的直观理解。
3. 丰富的教学方法与技巧老师在上课过程中会运用各种教学方法和技巧,以激发学生的兴趣和提高学习效果。
其中,引导学生的提问、讨论和解答是常见的教学方法,通过积极参与的学生互动,培养他们的思维能力和解决问题的能力。
此外,老师还会使用小组活动、角色扮演等形式,培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 典型案例和实践经验的分享为了加深学生对知识的理解和应用能力,老师通常会分享一些典型案例和实践经验。
通过真实的例子,学生能够更直观地感受到知识的应用场景和实际效果,从而增加学习的兴趣和主动性。
同时,老师的分享也能激发学生积极思考,拓宽他们的思维视野。
5. 热情而耐心的答疑解惑在课堂上,学生往往会遇到疑惑和困难。
此时,老师的热情和耐心解答,对学生来说是极其重要的。
优秀的老师会耐心地倾听学生的问题,并给予积极的回应和解答,让学生感受到被关注和尊重。
通过一对一的交流,老师有助于帮助学生克服困难,增强他们的学习信心。
6. 微笑和眼神交流微笑是老师上课中常用的姿态之一。
老师的微笑能够传递出对学生的关爱和鼓励,让学生感到快乐和安心。
教某人做题的细节描写

教某人做题的细节描写
1、任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候,我不由自主地把小飞机拿出来玩儿,不料被任老师看见了。
她用严厉的目光望着我,好像在说:“你手里拿着什么呢?”我明白了老师的意思,赶紧把小飞机收起来,重新专心听讲。
2、如果黑板就是浩渺的大海,那么,老师便是海上的水手。
铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。
3、课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过,天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
4、老师俯下身子,用眼睛快速扫视着面前的题目,眉头微皱。
忽的,老师的眉头散开了,她指着习题,小声却又清晰的讲解着。
她的眼神温柔且亲切,闪着智慧的光芒。
5、一缕秀发从她的头上散落下来,轻轻垂在额边,她却好像浑然不知,把全部的精力都放在了面前的习题和身旁的学生身上了。
终于,学生点头示意表示明白了。
描写上课片段的作文(精选50篇)

描写上课片段的作文(精选50篇)作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
下面是小编整理的描写上课片段的作文,一起来看看吧。
描写上课片段的作文篇1上课铃响了,教室里仍然一片吵闹声。
老师现在还没有来,同学们已经玩得不亦乐乎了。
最调皮的要数小澄了,他把上节课刚发下来的不及格的试卷叠成了纸飞机,纸飞机在教室里飞了一圈又一圈,一不小心还掉进了金鱼缸里。
小安拿出蛋糕准备吃早餐,还是小熙的动作快,一把抢过了小安手里的蛋糕,他把蛋糕当成篮球,把蛋糕传给一个又一个人,蛋糕飞过的地方都充满了淡淡地香味。
“小心!”没等阿帆反应过来,蛋糕已经毫不留情的打在她的脸上了,顿时她的脸变成了“花猫脸”。
“哈哈……”班里爆发出的笑声让她伤心地哭了起来。
“都别吵了,我去找老师!”说话的是班长,他尽力大声喊着,可是乱成一片的教室哪里还听得见他的声音?这时又开始了“书本大战”,噼里啪啦,书本落地的声音大得仿佛整个世界都能听见。
说话声,吵闹声,哭声,笑声,融为一体,仿佛是安静的校园里一曲不和谐的乐章。
就在这时,教室的门突然被推开了,班主任走了进来。
“老师……”只听“砰”的一声,一本厚厚的词典不偏不斜的打在老师身上。
同学们安静下来,目光齐刷刷的盯着老师,老师并没有发火,而是平静得说:“同学们,现在我们开始上课,把语文书翻到第7页。
”“唉……”教室里又传出稀落的翻书声。
描写上课片段的作文篇2“丁零零,丁零零!”上课了。
老师笑容满面的走进来,我们开始上科学课。
老师先给我们看了一个小视频,视频说的是用水切苹果。
切出来的苹果好像和刀切的一模一样。
水好厉害呀!看完这个小视频,老师问我们看懂了什么,抢答。
我是第一个举手的,所以我第一个回答。
我马上说:“我看懂了水的威力很强大!”他笑得乐开了花:你抢我的话!”刚刚在听我讲话的老师还很严肃,突然,就哈哈大笑了。
老师又提出了一个他觉得我们会做不出来的题目。
身边的课堂有细节描写300字作文

我在一个美好的班级学习,我的课外作文班就像一个大家庭,我们互相帮助,团结友爱,我们讲卫生,教室里干干净净,扫地的同学绝不含糊,在这个“大家庭”里,每堂课都那么生动有趣。
这个星期天,下着淅淅沥沥小雨,我早早来到学校,来到我热爱的班级。
一进教室,看到小花老师手里拿了一副牌,对着我们神秘兮兮的笑。
上课了,小花老师说,我们来上一堂特殊的课。
只见小花老师将手里16张牌,分四个方向打乱排好,我们分为红蓝两队PK。
迅速报出自己面前的数字,游戏开始。
蓝队神配合,用了13秒完成。
轮到我们红队,因为有人反应迟钝,我们仅以1秒只差输了比赛。
我们不服气,决定再挑战一次,小花老师说出诀窍,只要专注,只要随时做好手上动作……听完,我们用了8秒破纪录,我们开心的看着彼此。
小花老师说,专注力,团结力就是成功的秘诀。
这样的课堂能在游戏中学到知识,这样的课堂有趣难忘。
关于老师上课的细节描写作文600字

关于老师上课的细节描写作文600字从小到大,教过我的老师很多,有的随着记忆的流失已经淡忘了,但是有一位老师我永远不会忘,她就是我现在的班主任——钟老师。
钟老师那炯炯有神的的眼睛上挂着两条弯弯的细眉。
我们班的同学都很贪玩,尤其是男孩子,但是老师管理很严格,尤其是背书和作业方面,要求要背的课文,我们都必须背诵。
有一天,老师说要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷没背出来,老师便让她没天下午到她家的阳台上背,什么时候背出来,就什么什么时候不用去了。
有的同学认为老师在惩罚廖婷,我觉得廖婷应该感谢老师,老师用这种方法让她记住了更多知识。
对很多同学来说,写字只当是完成任务,没有多大的意义,不把它放在心里。
有“叮铃铃,叮铃铃。
”上课了,老师要检查作业了,老师看见谢钢的字乱七八糟,就问了问:“你是不是边写作业边看电视?”谢钢点了点头。
钟老师生气的说:“怪不得你的作业写得这么马虎,像你这样,怎么能学好呢?写作业不是在完成任务,是不可忽视的,一个人从小就要把字练好。
只要先在把字练好了,就已经为将来成就打下了基础。
”听了老师的话,我不禁感叹:钟老师是多么关心我们啊,总是为我们的将来教导我们要怎么怎么样。
“教师是人类灵魂的工程师。
..”钟老师我敬佩你,敬佩你的无私奉献;钟老师我羡慕你,羡慕你培育出无数学子。
.钟老师我长大后一定要像你一样成为一名尽职尽责,才华横益的人民教师从小到大,教过我的老师很多,有的随着记忆的流失已经淡忘了,但是有一位老师我永远不会忘,她就是我现在的班主任——钟老师。
钟老师那炯炯有神的的眼睛上挂着两条弯弯的细眉。
我们班的同学都很贪玩,尤其是男孩子,但是老师管理很严格,尤其是背书和作业方面,要求要背的课文,我们都必须背诵。
有一天,老师说要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷没背出来,老师便让她没天下午到她家的阳台上背,什么时候背出来,就什么什么时候不用去了。
有的同学认为老师在惩罚廖婷,我觉得廖婷应该感谢老师,老师用这种方法让她记住了更多知识。
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细节描写的类型及运用
环境描写
例如: (1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。(莫泊桑《我的叔叔于勒》) (2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 (莫泊桑《我的叔叔于勒》
细节描写的常用手法
四、贯穿法
就是前后文连续多次出现某细节的写法。
例如:《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节,前后有三次:第一次, 借被时“上去接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走 出去,就听见‘ 嘶’ 的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布 来”。第二次,去前沿阵地,“他已走远了,但还见他肩膀上撕挂下 来的布片,在风里一飘一飘”的。第三次, 包扎所里,“我看见一张十 分稚气的圆脸,……军装的肩头上,落着那个大洞,一片布还挂在那 里”。
早不迟……可见是一个谬种(坏东西)”。
四叔对祥林嫂的死,不仅没有一丝同情,反而还狠狠地骂 她。从这个语言的细节描写中,深刻地暴露出封建绅士维护 旧礼教的反动立场和丑恶灵魂.体现出四叔性格中冷酷和麻木 的一面。
细节描写的作用
• 比如在巴尔扎克的《守财奴》一文中有这样一个细节:
• “喂,欧也妮,喂,太太,这是给你们的,”他一边说一 边把钱掂着玩。
在这里,孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下,不易被人看出;“条条 绽出”,细腻入微,生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐 和无法摆脱廉耻的懊恼。
细节描写的常用手法
三、曲笔法 “文似看山不喜平”,对于典型细节,有时不用平铺直叙的方法,而是采用“曲笔”, 层层铺垫,设下伏笔,不断设置悬念,有时还故意拖延,直到最后才揭开谜底, 给人留下深刻的印象。
例如: 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 (鲁迅《孔乙己》)
这个服饰细节描写,既说明孔乙己穷,也说明他懒,更表现了他 死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的封建 教育毒害之深揭示得十分深刻。
细节描写的类型及运用
语言描写
例如: (1)母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就不同了。 他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》) (2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可 别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他 就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
• 从“受了炮烙似的缩手”这一动作的细节描写中,可见祥 林嫂受到的打击之重,祥林嫂本以为捐了门槛,赎了罪过, 就可以坦然地活下去,就可以改变周围人对她的态度。可 四婶的一句话彻底毁灭了祥林嫂的希望,宣告了祥林嫂的 死刑:她仍然是罪孽深重的人!她的虔诚,她的心血,白费 了,她的希望最终破灭。她的悲剧命运无法逆转。
这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维 护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
细节描写的常用手法
一、素描法
素描法为绘画术语之一,即用线条描写或单色、不加彩色的绘画, 这里借用过来指作文时,在语言上不尚华丽,只着意朴实。
例如:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌, 伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道:‘不多了,我已经不多了。’直 起身又看着豆,自己摇摇头说:‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是这 群孩子在笑声里走散了”。(《 孔乙己》)
细节描写的作用
• 四、细节描写有助于增强小说的艺术感染力
• 如在《祝福》这篇小说中 ,作者鲁迅先生对鲁四老爷书房的描写:“我回 到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁 上挂着的朱拓的大‘寿’字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松松的 卷了放在长桌上,一边的还在,道是‘事理通达心气和平’。我又无聊赖地 到窗下的案头去一翻,只见是一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近 思录集注》和一部《四书衬》”。
的生活画面,表现深刻的社会主题。
卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出 来做工了。四 叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她 是一个寡妇。但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不 开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四 叔的皱眉,将她留下 了。
细节描写
定义及其 他
细节描写:是指文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一 特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂 感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧 要,可有可无。但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。
• 这段具体可感的细节描写,给读者 刻画了一个散发着腐朽气息的书房环境, 为塑造生活在这书房中间的鲁四老爷这一人物服务,这一段描写,可以让读 者想象在这个环境中生活的人物会是一个什么样的形象。同时,作者对鲁四 老爷书房的描写,相对于整个鲁镇上的大的环境而言,又是属于点上的具体 刻画。正是有了这个细节的具体描写,才使得读者对祥林嫂生活的环境既有 宏观 的认识,又有具体的感受,给人一种身临其境的效果,有助于文章的主 题的表达,这些都要细细地去品味,而不能一笔带过。
细节描写的类型及运用
动作描写
例如: (1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多 了,我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》) (2)他不回答,……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)
以上句(1)(2)两句中,“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自 己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不 肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良。 “排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂 腐性格。
细节描写的作用
• 三、细节描写可以表现生活环境 • 在《祝福》一文的前两段中,从“四叔大骂新党但骂的不是我”
这一细节描写中,可以了解到鲁镇是一个很封闭,很落后的地方, 因为辛亥革命都已结束,而四叔眼中的新党还是维新变法时的康 有为。
• 从“女人们准备福礼,女人的胳膊都在水里浸得通红,而祭祀的 只限于男人”这一细节描写中,可以了解到这里是一个“男尊女 卑” 的社会,等级意识非常强。通过对文本中细节描写的分析, 我们可以概括出了鲁镇的社会背景——这是一个封闭的、落后的、 封建的、等级意识很强的小镇。
这一段细节,寥寥几笔,把孔乙己这个人物思想和盘托出,“不多 不多!多乎哉?不多也”。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的 牺牲品的形象跃然纸上。
细节描写的常用手法
二、工笔法
抓住人和物的典型特征,准确描画出事物的细微特征和事件具体连 贯的进程。
例如:孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书 不能算偷……”(《孔乙己》)
细节描写的作用
• 3.从神态的细节描写中感知人物的精神状态。
• 《祝福》中写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节: “头发全白了,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前 悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以 表示她是一个活物”。
• “全白”的头发写出未老先衰;“木刻”的神色写出她精神 上的麻木;“间或一轮”写出她思绪的凝聚,凝聚在思索灵 魂的有无上。十来个字的细节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻 木的“活死人”的神情刻画得淋漓尽致的了
以上句(1)句和(2)景色描写形成鲜明的对照,表现了菲利普夫妇 在见到了于勒前后的不同心境,并用环境描写进行烘托。句(1)较 明快,表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句(2)较灰暗,显示了他 们满怀失望与沮丧的心情。
细节描写的作用
• 一、细节描写可以塑造人物形象。
• 1.从语言的细节描写中感知人物的性格特点。 • 例如:当得知祥林嫂的死讯后,四叔且走且高声地说“不
以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,因于勒的经济地位 而改变了对他的看法,把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上,天天盼 望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯 利是图的性格特征。 句(2)属表现母亲的冠冕堂皇之辞:在两个女孩和女婿面前,显得既爱 惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育实质却是既顾及面子,又 节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
细节描写的作用
• 孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里,有一个细节,当 水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去 ”时,“女人的手 指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里 吮了一下”。
• 作者用“放” 、“吮”这一动作表现了水生嫂当时复杂的心情, 也正是由于这么细小的一个动作,水生没有察觉,那么他才会把 下文要去参军打战的事情说出来,虽然是支支唔唔,但有了下文 的奋勇杀敌,夫妻抗敌的精彩情节。试想一下,如果当时水生嫂 被划破手指后,就在不停地擦,不停地吸,甚至大叫一声“哎 哟”,那么回家时就已经涨红了脸,不停气喘的水生就可能由于 心虚,而且想到自己还没有说女人就有这么大的反映了,也许就 不会把自己参军抗敌的打算和盘托出,那小说的情节就会向另外 一个方向发展了。
• “掂钱”这一细节正是他吝啬心理的自然流露。尽管葛 朗台嘴里说得好听,可手却舍不得放下金路易。
细节描写的作用 • 2.从动作的细节描写中感知人物的悲惨命运。
• 当祥林嫂捐了门槛,坦然的去拿酒杯和筷子的时候,没想 到四婶慌忙大声说“你放着罢,祥林嫂”。祥林嫂的反应 竟是:像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不 再去取烛台,只是失神的站着。
细节描写的作用
• 二、细节描写可以推动情节发展
• 当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时,柳妈诡秘地对她说: “你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你 给了谁好呢?阎罗王只好把你锯开,分给他们……”
• 祥林嫂听到这未曾知道的事之后,内心非常的恐惧,以致 第二天早上起来,两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛,可 捐完门槛之后,人们对她的态度没有任何的改变,活着遭 人唾弃,死了还有分尸的恐惧,在这样巨大的精神压力下, 她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话,推动着情节像高潮 发展。