Unit1第三课时教案-开心学英语四年级下册
广东版开心版四年级英语下册原创全套教案
广东人民开心学英语（三年级起点）四年级下册全册教案Unit1 第1课时参考教案一、教学内容广东人民开心学英语（三年级起点）四年级下册Unit1 My School二、教学过程建议（一）热身导入1. Do you know…?2. How many words do you know?（二）任务呈现1. Getting readyPut Picture Cards 1-8 on the blackboard.T: Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture CardsT: Now listen and repeat. (Hold up each Picture cards.)And say the word. Give Ss time to repeat.（三）课文学习1. Using the bookT: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it.Play the disc and have Ss repeat each word.T: Is this an art room? (Point to a music room Picture card.)Ss: No, it isn’t. It’s a music room.2. Model if necessary.3. Repeat with several Picture Cards.T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and repeat.) what is it?Ss: It’s a …4. Extension activity.（四）训练巩固T: What can you see? (S1: A gym…)T: Now read the questions.Have Ss read the questions together.Ask individual Ss to answer.（五）任务完成1. Brief summarize what we learned this lesson. If there’s time, read it.（六）布置作业1. ，听Unit1 V ocabulary录音, 并跟读单词。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 Myschool Part A》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 Myschool Part A》（第三课时）教案一. 教材分析本节课为人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 Myschool Part A》的第三课时，主要教授本节课的主要内容为关于学校不同场所的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校的各个场所的名称以及询问和描述学校场所的句型。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些关于学校场所的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于新事物的接受能力较强，学习兴趣浓厚，有利于本节课的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的各个场所的名称，如classroom,library, office等；能够运用句型Where is the …? It’s in/on the … 询问和描述学校场所。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校的各个场所的名称，如classroom,library, office等；能够运用句型Where is the …? It’s in/on the … 询问和描述学校场所。
2.难点：学生能够正确运用句型Where is the …? It’s in/on the … 询问和描述学校场所，并在实际情景中进行运用。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过创设情境，让学生在实际情景中学习并运用英语；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力；通过交际法，引导学生进行有效的英语交流，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画和文字，以便于呈现和展示教学内容。
集体备课教案 四年级开心英语U1第三课时
Drag out the sound /u:/ so Ss hear it clearly.
Using the book
Have Ss look at the picture on the page.
T: Let’s listen to the disc.
Play the disc and have Ss point to each word as the disc says it.
[u:] room moon cool classroom school noodles
教
学
反
思
加强听力练习和训练
2、抄写本课单词各3个
The Fourth Period
Step 1 Review
Step 2 Sounds and words
1) Getting ready
Write room and moon on the board and underline the spelling –oo.
T: Let’s practice this sound .Look at my mouth and repeat.
Play the disc and pause after each sentence to have Ss repeat.
Read out the dialog sentence by sentence.
Step 3 Practice 1
T: Look at A.
T: What’s that on the left? (Ss: A classroom.)
课时
The third period
教学过程
Step 1 Review
开心学英语四年级英语下册教案（全册）
开心学英语四年级英语下册教案（全册）第一篇：开心学英语四年级英语下册教案(全册)Unit 1 My school T argetI.Sentences: 1.There’s a hall, a gym···· 2.How many classrooms are there? There are twenty-five classrooms.3.Of course, Gogo!4.I have an idea.II.Words: a teachers’ office , a library，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;III.Sounds and words:[u:]room moon cool classroom school noodles MaterialsPicture Cards 1-8, a teachers’ office , a libra ry，a playground, a hall，an art room，a music room, a gym ,a classroom;教学反思：The first period Step 1 Review 1.Do you know…?2.How many words do you know? Step 2Vocabulary Getting ready Put Picture Cards 1-8 on the blackboard.T: Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture Cards T: Now listen and repeat.Hold up each Picture cards.And say the word.Give Ss time to ing the book T: Listen to the disc and repeat.Point to each subject as you say it.Play the disc and have Ss repeat each word.T: Is this an art room?(Point to a music room Picture card.)Ss: No, it isn’t.It’s a music room.Model if necessary.Repeat with several Picture Cards.T: Close your books.T:(Hold up various Picture Cards and repeat.)what is it?Ss: It’s a ….Extension activity Step 3 Practice 2 T: What canyou see?(S1:A gym```)T: Now read the questions.Have Ss read the questions together.Ask individual Ss to answer.Step 4 Homework1、朗读拼背本课单词2、抄写本课单词各5个教学反思：The second period Step 1 Review1、朗读短语。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》第三课时主要围绕着学校的一些场所和设施展开，让学生能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时通过课本中的插图和情景对话，引导学生学习学校场所和设施的名称，以及与之相关的交际用语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些学校场所和设施的英文名称以及相关的交际用语可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，帮助学生记忆和理解这些词汇和句子。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇：library, classroom,playground, computer room, office, teacher’s office, school gate, sports field,kitchen, dining room。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和设施。
3.能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行交流。
四. 教学重难点1.词汇：library, classroom, playground, computer room, office,teacher’s office, school gate, sports field, kitchen, dining room。
2.交际用语：How many classrooms does your school have? / Howmany computers do you have in your computer room? / Where is the teacher’s office? / Is there a sports field in your school? 等。
四年级下册英语教案-Unit 1 My school(含4课时) 广东开心英语
四年级下册英语教案-Unit 1 My school（含4课时）教学内容：本单元主要围绕学校生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握以下知识点：1. 词汇：school, classroom, library, office, garden, hall, gym, computer room等；2. 句型：This is my school. This is our classroom. That is the library. What is this? It's a computer room. 等；3. 功能：介绍学校设施及位置。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的情景交际；2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高英语听说能力；3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱生活的情感，增强团队合作意识。
教学难点：1. 词汇的记忆与运用；2. 句型的正确运用及情景交际能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：单词卡片、情景图、练习册等。
教学过程：第一课时：1. 导入：通过歌曲《Hello, my school》引入本单元主题；2. 新课内容：学习词汇school, classroom, library等，学习句型This is my school. This is our classroom. 等；3. 情景交际：分组进行角色扮演，介绍学校设施及位置；4. 巩固练习：完成练习册的相关练习。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课学习的词汇和句型；2. 新课内容：学习词汇office, garden, hall等，学习句型That is the library. What is this? It's a computer room. 等；3. 情景交际：分组进行角色扮演，介绍学校设施及位置；4. 巩固练习：完成练习册的相关练习。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）教案 (1)一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第三课时）主要围绕学校主题展开，通过描述学校不同场所的功能和特点，让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本课时主要介绍了教室、图书馆、实验室等场所，并运用了简单的方位词和描述词。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本课时，学生需要掌握的词汇和句型相对较多，对于部分学生来说，可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，适时进行辅导和鼓励。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校场所的功能和特点。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.词汇：classroom, library, lab, teacher’s office等。
2.句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3.方位词：next to, behind, in front of等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在真实情境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括学校场景图片、词汇卡片、游戏等。
2.教学道具：教室、图书馆、实验室等模型。
3.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场景，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教室、图书馆、实验室等模型，引导学生用英语描述这些场所。
同时，教授本课时所需掌握的词汇和句型。
3.操练（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟在学校不同场所的情景。
小学英语人教PEP四年级下册Unit1+第三课时+教案
小学英语人教PEP四年级下册
My school 教学设计（Period3）
一、教学目标
知识目标：
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。
2．能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er 的音形对应关系。
技能目标：
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
二、教学重难点
教学重点：
学习er在单词中发的规律。
教学难点：
能根据er的发音规则读出生词。
三、教学策略
四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
四、教学过程
的
组合字母且发音为。
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开心学英语小学英语四年级下册
Unit 1 Hi, Tony! Hi, Jenny! 教学设计
The third period
一、Teaching demands
1. Let’s check.听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
2. Let’s ch ant…通过说有节奏、有韵律的歌谣学习与巩固本课所学的单词。
3. Let’s sing. 通过歌曲的学习，激发学生的兴趣，巩固所学的单词。
4. Let’s thin k. 通过联想，培养学生运用新单词的能力。
二、Teaching aims：
1.能学会本课的16个单词。
（has, now, sit, shoulder, teeth, knee, finger, toe, wave, put, move, cage, giraffe, ginger, jeans, jump.）
2.能在一定的情景中运用本课的新单词。
3.培养学生的注意力和观察力，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
三、Teaching tools
本课的单词卡片；图片；录音机；磁带。
四、Teaching Procedure:
Step 1 Revision
1. Sing a song
2. Use the body ( say sentences)
Step 2 Presentation
Activity
Getting ready
Have Ss look at the page.
T: ( Point to the game board.) Look. This is a game board. Each space has a command. Let’s read them.
Point and have indivdual Ss read the commands aloud.
Every time a student reads a command, have all Ss do the action.
Using the book
Put Ss into pairs to use the page as a game board.
Give Ss dice and paper tokens to play the game .Ss start on the Wave your hand. Space.
S1 reads the command in the square and S2 follows the command.
When a command is a completed, the pair covers the square with a paper token. Then S2 rolls the die and counts that number of space in any direction.
Continue the game until Ss cover every space with a token. If Ss go back to a square that is already covered, uncovered square.
Sounds and words
Getting ready
Write the letters and g and j on the board.
T: Sometimes, these two letters have the same sound. Let’s practice this sound. Look at my mouth and repeat.
T: / d3/. Ss: / d3/.
Using the book
T: Let’s listen to the tape.
Play the tape have Ss point to each word as the tape says it.
T: Let’s listen again and this time, repeat.
Have Ss repeat after the tape.
After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the words. Point out that the letter g is followed the letter e or I ( see pronunciation tips.) Listen and chant
Getting ready
T: The giraffe is eating ginger and beans. Can you hear the sound /d3/?
Ss: underline the words giraffe and ginger.)
Write the letters g and j on the board.
T: Can you find the letter g or j in these words? Circle them.
Explain that g in eating is a different sound ( a part of the sound / /
Using the book
Now let’s listen to the chant.
Play the tape one more time.
T: Now listen and point to the words that have / d3 / sound.
Play the tape again. Ss point to the words that have /d3 / sound with the tape. ( jumping, cage, giraffe, ginger, Jenny, dodge and jeans)
T: Let’s chant together.
Play the tape and have Ss chant along.
Step 3 Summary
Step 4 Homework
1. Finish WB.
2.Read unit 1 three times.
教后记：本课是review of book 3.学习人体部位的单词。
由于活动形式比较多样而且有趣，所以大部分学生都能积极参与，课堂气氛活跃。
用唱歌熟悉单词，学生掌握较好，但在活动中反映了个别学生对单词的发音还有待加强，如wave 与move 易混淆。
待后加强练习与区别。