大班科学教案影子的秘密
【园所必备】大班科学活动《影子的秘密》
活动名称《影子的秘密》一、活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
3.尝试用影子玩一些游戏，如手影、踩影子、寻找生活中的影子等。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿已有影子相关的知识。
2.物料准备：手电筒、手影图片。
三、活动过程：（一）导入部分游戏“猜猜她是谁”导入。
师：最近老师在回家比较晚的时候，发现有人在跟着我！但是当我回头看的时候，却什么也没有看到！你们猜一猜，会是谁在跟着我呢？幼儿大胆猜想。
（坏人、朋友、认识的人……）师：可是老师回头看的时候，什么人也没有看到啊！其实你们都猜错了，他不是什么坏人，而且他也跟踪过你们，每天都陪在我们的身边，有没有小朋友猜到他是谁呢？你们猜到了吗？幼儿回复：影子师：答对了，就是影子，他是我们的好朋友。
师：除了晚上，你还在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）（二）基本过程1.做实验，探索影子的产生。
师：今天老师把我们的“影子朋友”请到了教室里来。
（教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
）师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）2.教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。
）请幼儿管擦影子和物体有什么联系，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
3.教师示范改变物体和手电筒的位置，引导幼儿观察物体位置改变后，影子的变化。
教师：你发现了什么规律？4.幼儿分组到操作台进行操作，并作记录。
教师巡回指导。
5.幼儿操作结束后回到座位上，师提问：先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？幼儿根据操作经验回答：改变物体的位置，影子都会发生变化。
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
大班教案影子的秘密
大班教案影子的秘密大班教案影子的秘密篇一：大班科学活动设计-“有趣的影子”大班科学活动设计:“有趣的影子”设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)大班教案影子的秘密篇二：大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子活动目标：1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。
活动过程：一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景和分析1.1 教学设计背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，主要教学内容是《影子的秘密》。
这是一本儿童科学绘本，讲述了童话故事中人物与事物的“影子”发生的一系列趣味故事。
影子作为儿童学习的重要素材之一，能够激发儿童的好奇心和探究欲望，培养各种观察、思考、分析、归纳、等科学思维能力，有助于幼儿探究自然，提高科学素养。
1.2 教学分析1.2.1 教学目标通过本次教学，达到如下教学目标：•认识影子，理解它的特点和本质；•探究影子形成的条件和原理；•培养幼儿用影子创作和玩耍的能力；•培养幼儿的科学思维意识和实践能力。
1.2.2 教学内容•影子是什么？•影子的特点和本质；•影子的形成条件和原理；•不同条件下影子的不同变化；•用影子创作和玩耍。
1.2.3 教学策略1.2.3.1 思维导图法思维导图法是引导幼儿进行问题思考、分析、概括、、归纳等活动的有效教学策略。
通过思维导图来整理和呈现影子的一些特征和影子可以发生的状况，从而帮助幼儿更深入、更细腻地理解影子的本质和形成条件。
1.2.3.2 探究发现法探究发现法是让幼儿自由、独立地探索、发现问题和解决问题的有效教学策略。
在影子形成条件和变化的实验活动中，让幼儿自由探究，激发他们探索和发现的兴趣和能力，培养幼儿独立思考和实践的能力。
1.2.3.3 亲身体验法亲身体验法是让幼儿通过自己的身体感受，深刻感受到影子的存在和变化的有效教学策略。
在影子变化的实验活动中，让幼儿亲身体验，激发他们探索和发现的兴趣和能力，增强幼儿的记忆和认知能力。
1.2.3.4 情境教学法情境教学法是通过情境创设和情境模拟，让幼儿自然而然地获得知识和技能的有效教学策略。
在影子创作和玩耍的教学活动中，通过创设有趣、生动、具体的情境，让幼儿在实践中增强知识的理解和应用能力。
二、教学过程和方法2.1 活动前准备1.准备《影子的秘密》图书：几本教材对应的科学绘本。
大班科学《影子的秘密》活动设计
大班科学《影子的秘密》活动设计活动一：影子实验室探索目标：让学生通过实践观察和探索，理解影子的形成原理和特点。
材料：灯、各种大小不同的物体、纸板、墨水、相机。
步骤：1. 引入活动：与学生一起回顾课本中有关影子的知识。
介绍活动目标，并告知学生将要进行的实验。
2. 探究影子的形成原理：安排学生围绕一盏灯，将不同大小的物体放在灯光下，观察并记录它们的影子。
引导学生讨论影子形成的原理，并写下相关观察。
3. 观察不同影子的特点：学生可以使用纸板制作各种形状的物体，然后放在灯光下观察它们的影子。
让学生观察并比较不同形状、大小和距离的影子的特点，如大小、形状、颜色等。
可以使用墨水在纸板上洒出不规则的形状，进一步观察影子的效果。
4. 录制影子的变化：将一个物体放在灯光下，由学生拍照记录物体的影子。
然后，逐渐移动物体的位置并再次拍照，记录影子的变化。
学生可以使用相机或手机进行拍摄。
5. 分组分享和总结：将学生分组，让每个小组分享他们的观察结果和所得到的结论。
然后，全班一起讨论并总结有关影子的形成原理和特点的重要观点。
6. 结束活动：鼓励学生回顾并总结他们在实验中学到的东西。
提醒学生们，为了提高精确性和准确性，科学实验需要具有仔细观察和记录的技能。
活动二：影子艺术创作目标：通过创作影子艺术，培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
材料：阳光、白纸、剪刀、胶水、彩色纸、墨水、其他一些能够制作出有趣形状的材料。
步骤：1. 引入活动：与学生一起回顾课本中有关影子的知识，并介绍活动目标和步骤。
2. 制作剪纸影子：学生可以使用剪刀和彩色纸制作出各种有趣的形状，如动物、人物、植物等，并将其粘贴在白纸上。
然后，将白纸放在阳光下观察形成的剪纸影子效果。
3. 制作书本式影子：学生可以使用两张纸，在其中一张纸上绘制一个故事或画面，然后在另一张纸上剪出形状，形成故事或画面的剪纸影子。
学生可以在阳光下放置纸张，观察并欣赏形成的影子。
4. 墨水艺术影子：学生可以使用墨水在白纸上绘制有趣的形状，然后在阳光下观察墨水形成的影子效果。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第十章《光和影》展开，详细内容围绕“影子的秘密”展开，通过实践活动，让学生探索光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光与影的基本概念，了解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及其应用。
重点：光与影的关系，探索影子变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分组进行“手影游戏”，引导学生观察手影的变化，激发学生对影子形成的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光与影的关系，引导学生了解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识拓展（5分钟）介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 光与影的关系2. 影子的形成原理3. 影子变化的规律4. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：影子探秘（1）观察家中光源与物体，画出不同时间段的影子变化。
（2）运用所学知识，创作一个影子故事。
2. 答案：（1）影子长度与角度随时间变化而变化。
（2）影子故事示例：《小兔子的影子奇遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作认真，但在知识拓展环节，部分学生对影子应用的理解不够深入。
改进措施：增加课堂讨论环节，引导学生主动思考影子在生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展影子实验，观察不同时间段、不同光源下影子的变化，提高学生的实践能力。
同时，组织学生参加影子画创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对光与影关系及影子形成原理的阐述。
2024年《影子的秘密》大班科学活动精彩教案精选
2024年《影子的秘密》大班科学活动精彩教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班科学活动教材《影子的秘密》，涉及教材的第三章“光与影”，具体内容为“影子的形成与变化”。
通过学习，让学生了解影子是由光的直线传播形成的，探究影子的变化规律，培养观察、思考、实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握影子是由光的直线传播形成的，了解光与影子的关系。
2. 培养学生观察、分析影子变化的能力，提高实践操作技能。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的探究。
教学重点：光与影子的关系，影子形成的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、笔、投影仪。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室里用手电筒照射白纸，让学生观察白纸上出现的影子，引发学生思考影子是如何形成的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解光与影子的关系，影子的形成原因，以及影子变化的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用手电筒照射白纸，观察并记录影子的变化，然后进行汇报。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织学生进行“影子追踪”游戏，让学生在游戏中进一步体会影子与光的关系。
六、板书设计1. 光与影子光的直线传播影子形成原因影子变化规律2. 影子变化规律影子长度与角度的变化影子方向与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析影子的变化规律。
2. 答案提示：影子的长度、方向与光源的位置、角度有关。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注影子在生活中的应用，如摄影、电影、舞台灯光等，激发学生的科学探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和影子游戏6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合学生的年龄特点和学习兴趣，本节课选择“光与影”作为教学内容，旨在让学生在亲身体验中感受科学现象。
大班光与影子科学教案8篇
大班光与影子科学教案8篇为了让教学更加生动，教师可以在教案中加入多媒体素材，为了提高学生的学习兴趣，教师需要设计丰富的教案，以下是本店铺精心为您推荐的大班光与影子科学教案8篇，供大家参考。
大班光与影子科学教案篇1设计意图：《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
活动目标：1.知道产生影子的前提是要有光。
2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。
3.激发幼儿对于影子这一现象的好奇心和求知欲望。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。
活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。
活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程：一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。
1.教师讲述故事《树荫》2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽?小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗?二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。
2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。
让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。
三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。
1.分组请幼儿操作2.教师巡回指导3.操作要求：（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意观察影子的变化。
（3）交换操作材料。
四、帮小熊解决问题。
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】引言科学教育是培养学生科学素养的重要课程之一，我为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，决定以影子为主题进行探索和研究。
本文将介绍我在对大班学生进行影子实验教学的经验和思考。
教学目标1.了解影子的形成原理及特点；2.能够观察影子的变化和形状；3.掌握利用光线和物体形成影子的方法；4.提高学生科学探究能力和团队合作精神。
教学内容影子的形成原理在教学前，我介绍了影子的形成原理和特点。
我和学生一起进行了简单的实验：将手中的物体放在灯光的背后，观察在白色背景上的影子。
我指导学生发现影子是由物体遮挡所致，是被光线阻碍的地方。
在理论指导和实验操作中，我通过一些有趣的例子帮助学生更好地理解影子的形成原理。
观察影子的变化和形状在这个环节，我为学生准备了一个影子放大器，帮助学生观察影子的变化和形状。
我布置了以下任务：1.每组学生观察不同形状的物体的影子；2.每个小组根据观察结果记录影子的形状和特点；3.学生互相交流讨论，并展示自己的观察结果。
通过这个任务，学生更加深入地理解了影子的形状和变化规律。
并且，学生还学会了如何通过观察和交流合作来获得更多知识。
利用光线和物体形成影子的方法在这个环节，我提供了三种制作影子的方法：1.在灯光背景下使用手或身体造成的影子；2.利用纸板剪切成不同造型，在灯光背后观察影子；3.将物体放在黑色背景上，利用手电筒和反射板等道具在光线背景下制造影子。
我让学生分组进行实验，根据我提供的道具和方法来制造影子。
学生通过实践，更好地理解了影子制作的方法。
教学反思1.教学前应该提前负责课程设计，结合学生的实际情况和能力水平，制定合适的教学活动和方案；2.在实践过程中，我应该给予学生更大的自由度和创造空间，鼓励学生表现出独特的思维和想象力；3.老师要捕捉机会引导学生认识问题和探究的进程，让学生学会如何在学习中积极思考、合作和创新。
总结通过以上教学，学生们兴奋地探索了影子的形成原理、观察和制作方法。
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影子的秘密活动目标:1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家。
2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验。
3.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备:1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2.幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个。
活动过程:1.请幼儿猜谜语,激发学习兴趣——“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口。
” (影子)2.引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等、操场上你呢?) “为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
(引导幼儿懂得有光的地方都有影子)3.游戏:猜影子1)教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道?2)请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。
(影子的特征与物体有关。
)3)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。
4.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。
A幼儿对着影子自由地表演手影。
B请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。
5.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?(影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。
)活动延伸:会走的影子小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。
哈哈大笑的人活动目标：1.激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2.引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。
3.体验版画活动的乐趣。
活动准备：绘画用纸、笔、范画等。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。
）师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。
（听音乐，做开汽车的动作）”“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。
”（幼儿观察范画。
）“经过刚才的欣赏，你觉得这些画怎么样。
”引导幼儿从画板中人的面部表情方面说。
（提问）“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是老师画的，你们想不想也来试试。
”二、激发幼儿作画兴趣。
（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。
）“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”三、教师师范讲解做版画的要求以及步骤先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，形成版画。
四、幼儿做画，教师巡回指导。
每组幼儿完成一幅画。
五、作品展示。
“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。
”（把幼儿作品贴在展示墙上，）“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。
真棒！我和老师在一起活动目标：1.知道9月10日是教师节。
通过对老师和自己的绘画，增进孩子与老师之间的感情。
2.通过观察知道老师的特点并把他画出来。
3.培养幼儿的观察能力。
活动重难点：1.重点：观察表现老师和自己的特征。
2.难点：尝试把老师和自己的特征画出来。
活动准备：幼儿用书、牙签、刮蜡纸活动过程：一、活动导入：孩子们，知道9月10日是什么日子吗？教师节是庆祝谁的节日的呀？哦，明天是张老师、钱老师，还有许许多多的老师的节日。
你们和老师在一起高兴不高兴，想不想把自己和老师画在一起送给老师好不好呀？二、观察、示范1.我们来说说自己是怎么样的呀？（头发、脸型、衣服等等）2.现在我们看看老师是怎么样的？3.教师根据幼儿的描述进行示范并说出刮画的方法。
三、联想创作1.提醒幼儿先把人初步的轮廓刻出来，在此基础上表现特征。
2.要求幼儿在刮画的时候注意不要全刮。
四、展示交流。
1.让幼儿介绍自己的作品。
2.说说作品画的是哪个小朋友和哪个进行评价。
制作小图书活动目标：1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。
活动准备：1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3.水彩笔，油画棒活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。
（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？二、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。
选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。
④装订。
三、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
四、分享交流。
幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
晚间活动计划活动目标：1.引导幼儿初步学习制定计划。
2.通过谈话丰富幼儿离园后的晚间生活经验。
活动准备：材料：幼儿用书、笔活动过程：一、以谈话导入：“昨天老师回家的时候，路过广场小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”二、幼儿分组讨论：1.引导幼儿自由选伴分成三组。
2.出示幼儿用书观察图中小朋友的计划。
3.师幼交流，引导幼儿讨论晚间活动内容。
（1）游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理。
（2）看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视（3）学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯（4）帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动（5）自我服务：自己的事情自己做（6）交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人三、引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）四、幼儿小组交流自己设计的计划。
五、听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？六、通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享。
七、小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享分水果活动目标：1.学习将数量为“2、3、4、5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2.学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
幼儿用书。
活动过程：一、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”（2）交待活动规则要求A、每次拿3个水果在黑板上摆成一排，然后把3个水果分成两份。
B、每排的3个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说3个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是3个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取3个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是3个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
二、集体活动（1）整理记录，学习4的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
”（2）集体按指示检查4的分合结果。
“大家看看每排是不是4个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？4个苹果用几来表示？（4）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的3个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（5）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
（6）5的分解同上。
三、出示幼儿用书完成练习幼儿练习，教师巡查指导。
我的自画像活动目标：在仔细观察的基础上，用白描的方法画出自己明显的五官特征。
活动重点：重点:画自己的五官难点：用白描的方法画活动准备：幼儿用书《我的自画像》、铅笔、彩笔、镜子。
活动过程：1.照照说说自己的五官。
（1）幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？（2）个别幼儿说说自己的五官。
（3）请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。
2.教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。
（1）教师和幼儿边观察边总结人的五官。
脸：长脸、圆脸。
眼睛：大眼睛、小眼睛。
嘴：大嘴、小嘴。
耳朵：大耳朵、小耳朵。
鼻子：高鼻子、塌鼻子。
（2）幼儿相互看看同伴的五官。
3.幼儿作画。
教师提醒幼儿边照镜子边画画。
4.幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。
弯弯的月亮活动目标：1.幼儿初步的感知月亮的变化。
2.能够根据诗歌创编出有关月亮的想象画。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动重难点：1.让幼儿了解月亮是在不断变化的。
2.能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
活动准备：1.画纸、彩色笔。
2.关于月亮变化的图片。
3.让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程：一、诗歌导入1.引出主题：教师讲述诗歌《弯弯的月亮》2.教师提问：“小朋友们，你们在这个诗歌中听到了什么？他变成了什么形状？”二、欣赏图片1.复习故事《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿知道月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。
教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿知道有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上的《月亮变变变》，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象1.让幼儿相互讨论在诗歌《弯弯的月亮》中，自己看过什么样形状的月亮，它像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？四、作品创作指导幼儿画出与诗歌相配的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
五、活动延伸幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示。
玩泥巴活动目标：1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
2.体验自由创造的乐趣。
活动准备：1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地。