幼儿园中班科学领域：“影子的秘密”
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》(1)
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及认识影子、探索影子的形成原理以及影子的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高表达、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理。
教学重点：认识影子，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿手电筒和白布，邀请一名幼儿协助进行实验。
通过观察、讨论，让幼儿初步了解影子的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手电筒照射小玩具形成影子的现象，引导幼儿观察、思考影子的特点。
（2）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的影子。
（2）幼儿互相展示作品，交流创作心得。
4. 探索影子应用（10分钟）（1）教师展示影子剧，让幼儿了解影子在生活中的应用。
（2）幼儿分组讨论，分享自己见过的影子应用。
六、板书设计1. 影子的概念2. 影子的形成原理3. 影子的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的影子，并说明影子是如何形成的。
答案示例：我画了一个小鸟的影子。
当手电筒的光照在小鸟上，小鸟的影子就出现在画纸上。
2. 拓展作业：观察生活中的影子现象，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
组织家长参与活动，增进亲子关系，共同探索科学的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 探索影子应用的多样性和实际性6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在影子的形成原理上，因为这是理解影子现象的核心。
中班科学教案影子的秘密优秀篇
中班科学教案影子的秘密优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节，详细内容主要围绕“影子的秘密”展开。
通过实践活动，引导学生观察、探索影子的形成、变化及其与光的关系，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到光与影的密切关系。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导学生通过实践操作，探索影子与光的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观看皮影戏，引导学生关注影子。
（2）讨论影子是如何形成的，激发学生的探究欲望。
2. 例题讲解（1）介绍影子的形成原理，讲解光与影的关系。
（2）通过手电筒照射白纸，让学生观察影子的变化，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生分组，用手电筒、白纸等材料，进行影子实验。
（2）观察、记录实验现象，讨论影子与光的关系。
（2）强调合作、探究、创新的重要性。
5. 作业布置（1）让学生设计一个有趣的影子游戏，与家人分享。
（2）观察日常生活中影子现象，记录下来。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子实验步骤七、作业设计1. 作业题目：影子游戏设计与实践答案：学生可根据自己的兴趣和创意，设计一个影子游戏，如：手影、影子画等。
2. 作业题目：观察日常生活中的影子现象答案：学生需记录至少三种不同场景下的影子现象，如：阳光下、灯光下等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生能较好地掌握影子的形成原理和光与影的关系。
但在引导学生创新设计影子游戏方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观科技馆，了解光学知识，进一步激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
幼儿园中班科学《影子的秘密》教案
幼儿园中班科学《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章学习，使幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影子之间的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对科学的探索兴趣，培养幼儿主动发现、思考问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子之间的关系。
难点：观察、描述影子的特点，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、各种形状的物品（如三角形、圆形、方形等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子的特点。
2. 探索影子秘密（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：影子是怎么形成的？光与影子之间的关系？组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个物品，让幼儿观察它的影子，然后剪下影子，让幼儿尝试将影子与原物品配对。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己观察到的影子，并尝试用语言描述。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的发现。
六、板书设计1. 影子的秘密2. 内容：影子是怎么形成的？光与影子之间的关系？影子的特点？七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，画出它们的影子，并尝试用语言描述。
2. 答案示例：彩虹桥的影子：弯弯的，像一座小桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿观察、探索影子的秘密，提高了幼儿的观察力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考问题，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、户外等环境中继续观察影子，记录在不同时间段、不同光照条件下影子的变化，进一步培养幼儿的观察能力。
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《影子的秘密》。
通过学习，让幼儿探索影子的形成原理，了解光与影的关系。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，理解光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
难点：引导幼儿通过观察、发现、表达、合作等方式，深入理解影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
学具：每组一个手电筒，白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察光斑和影子。
（2）提出问题：“你们知道影子是怎么形成的吗？光和影有什么关系？”2. 探索发现（10分钟）（1）幼儿分组讨论，尝试解释影子形成的原因。
（2）每组选一个代表发言，分享小组的发现。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过实物演示，讲解影子与光的关系。
（2）提出问题：“如果光的方向改变了，影子会发生什么变化？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给每组发放一张白纸和画笔，让幼儿在纸上画出不同方向的影子。
（2）幼儿互相交流，讨论影子的变化。
（1）教师引导幼儿思考：影子在我们的生活中有哪些应用？六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射到物体上，物体挡住光，形成影子。
2. 光与影的关系：光的方向改变，影子也会发生改变。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，在阳光下形成的影子，并用画笔记录下来。
2. 答案：根据观察，画出不同物品在阳光下的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对影子的形成原理和光与影的关系有了一定的了解，但在表达和合作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以引导幼儿探索影子在生活中的应用，如皮影戏、投影等，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学活动《影子的秘密》优质教案
中班科学活动《影子秘密》优质教案一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《光和影》中第三节《影子秘密》。
详细内容围绕影子形成原理、光与影关系以及日常生活中影子现象展开。
二、教学目标1. 解影子是由光照射到不透明物体上形成。
2. 掌握影子基本特性，如形状、大小、方向等。
3. 能够通过观察、思考、实践等方式，探索影子奥秘。
4. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，以及影子与光关联。
2. 教学重点：观察、实践和探索影子现象，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白板、画笔。
2. 学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子，引发学生对影子产生兴趣。
2. 讲解影子形成原理：光照射到不透明物体上，物体背后形成光照不到区域就是影子。
3. 例题讲解：展示不同形状不透明物体，让学生预测并观察其影子形状和大小。
4. 随堂练习：学生分组，用手电筒照射不同形状不透明物体，观察并记录影子特点。
5. 影子与光关联：通过实验，让学生发现影子方向、大小与光方向、强度之间关系。
六、板书设计1. 影子形成条件：光、不透明物体、照射。
2. 影子特点：形状、大小、方向。
3. 光与影子关系：方向、强度。
七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中物体影子，记录影子形状、大小和方向。
2. 答案：根据观察，如实记录影子特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和思考，学生对影子形成原理和特点有更深入理解。
但在实验过程中，部分学生对光照射方向掌握不够准确，需要在以后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用手电筒和不同形状不透明物体，创作有趣影子画，培养创新能力。
同时，引导学生关注生活中影子现象，激发科学探索兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入为激发学生对影子产生兴趣，我特别设计一个简单实践情景：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子。
中班科学教案与反思《影子的秘密》
中班科学教案与反思《影子的秘密》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节，详细内容围绕“影子的秘密”展开。
通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由光照射在物体上产生的现象，理解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 引导学生运用所学知识，观察生活中的影子现象，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：观察、探索光与影的关系，培养学生的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示手电筒，关掉教室的灯光，让学生观察手电筒的光。
（2）教师用手电筒照射不同物体，让学生观察影子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“影子是怎样形成的？”（2）教师引导学生回答：“影子是由光照射在物体上产生的。
”（3）教师讲解影子形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发白纸、剪刀、笔、尺子等材料，让学生分组制作影子道具。
（2）学生用自制的影子道具，观察光与影的关系。
（2）学生分享生活中遇到的影子现象。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来，并分析其形成原因。
答案示例：太阳光照射在树叶上，形成树影。
原因是太阳光直线传播，被树叶遮挡，形成阴影。
2. 课后拓展：查阅资料，了解影子在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了影子的秘密。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 作业设计要贴近生活，激发学生对科学的兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生了解影子在生活中的应用，提高学生的知识运用能力。
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；探索影子的变化规律；通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 通过观察、实践，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够用语言表达自己观察到的影子现象，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。
教学重点：观察、实践、表达影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、卡片。
2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的形成原理：教师通过展示、讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 探索影子的变化规律：（1）教师演示：改变手电筒与物体的距离、角度，观察影子的变化。
（2）幼儿实践：分组进行探索，观察影子的变化规律。
4. 例题讲解：教师出示卡片，上面有不同的影子图案，让幼儿判断是由哪些物体形成的。
5. 随堂练习：幼儿用画笔在白纸上画出自己观察到的影子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《影子的秘密》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
（2）影子的变化规律：光线与物体的距离：近大远小。
光线与物体的角度：角度越大，影子越短。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己观察到的影子，并注明是由哪个物体形成的。
（2）观察家里的影子现象，与家长分享。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的影子现象，培养幼儿观察力。
（2）引导幼儿探索光的传播、反射等现象，拓展幼儿的科学知识。
中班科学教案与反思《影子的秘密》
中班科学教案与反思《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“影子的秘密”。
详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及影子游戏。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子与光源的关系。
教学重点：通过实践操作，让幼儿理解影子的形成过程，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、投影仪等。
2. 学具：每组一张白纸、手电筒、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察户外阳光下的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解：通过讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射白纸，观察影子的形成过程。
（2）让幼儿尝试用不同形状的物体遮挡光线，观察影子形状的变化。
（3）进行影子游戏，让幼儿在白纸上画出自己喜欢的影子图案，并与同伴分享。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察户外阳光下的影子，用画笔记录下影子的变化，并尝试解释原因。
2. 答案：影子随着阳光的移动而变化，早上影子较长，中午影子较短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和影子与光源的关系，但部分幼儿在实验过程中对影子的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用不同光源制造影子，观察影子的变化，并将观察结果带到课堂上与同伴分享。
同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。
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幼儿园中班科学领域：“影子的秘密”活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。
体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。
“ 我的手变成蛇，吃掉你的鸟。
”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“ 我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。
活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。
活动准备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。
活动过程： 1．找影子。
师：是不是所有的物体都有影子 ?找一找，记录你看到有影子的物体。
师：影子是什么颜色的?影子像什么?
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2．游戏：把自己的影子藏起来。
教师讲游戏的玩法。
师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子 ?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢? 讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。
3．游戏：踩影子。
教师讲解游戏玩法。
通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。
活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。
活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。
藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。
” 整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。
活动二：玩玩影子活动目标：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。
活动准备：人手一张表格，如下图：活动过程： 1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。
如：影子大( )，影子小( )；影子色淡模糊( )，影子色浓清晰（）；影子数量多( )，影子数量少( )。
也可用自己能看懂的标记记录。
2．和家长一起记录观察的影子。
夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。
3．分享记录的结果。
来园后，幼儿交流记录结果。
教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性活动反思：幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记；有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。
来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。
活动三：探索影子
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活动目标： 1．初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。
2．产生探究世界的好奇心。
活动准备：请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
活动过程： 1．看动物影子图片猜动物。
2．讨论：地球也有影子吗? 苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3．了解影子形成的原因。
通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。
4．交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 活动延伸：家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
活动反思：孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。
调皮的超超把手放在地球仪前面：“ 我把地球遮黑了。
”苗苗爸爸说：“ 对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。
有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?” 韩辰说：“ 我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。
”… … 孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。
活动四：用影子活动目标： 1．在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2．学习制作皮影戏道具。
活动准备：多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。
活动过程： 1．观看课件，了解古人对影子的利用。
观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。
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2．讨论：人们还利用影子来干什么? (如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。
) 让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。
3．初步学做皮影戏道具。
活动延伸： 1．在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。
2．继续学做皮影戏，并利用道具表演。
3．收集整理所有的记录资料。
活动反思：通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。
有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演；苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。
孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。
主题活动反思：生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。
影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。
活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。
对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获；而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。
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