中班科学活动：有趣的影子
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学《有趣的影子》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学《有趣的影子》教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
中班科学《有趣的影子》教案篇2一、活动目标;1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
二、活动准备投影仪，操作音乐。
三、教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
中班科学活动有趣的影子
中班科学活动有趣的影子科学活动可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们的观察力和动手能力。
在中班阶段，影子是一个有趣的科学主题，可以通过一系列的实验和活动来探索和理解。
下面介绍几个有趣的影子科学活动。
一、影子的产生活动一：手影戏孩子们用手在灯光下做各种动作，观察手的影子在墙上的变化。
他们可以尝试做出不同形状的手势，比如兔子、鸟儿等。
通过观察手的形状和影子的变化，他们可以理解影子是由物体遮挡光线所产生的。
活动二：物体的影子孩子们可以用不同形状的物体放在光源前面，观察物体的影子在墙上的形状。
他们可以尝试使用不同大小和形状的物体，比如玩具、树叶等。
通过观察不同物体的影子，他们可以发现物体的形状和影子的形状是一致的。
二、影子的变化活动三：移动光源孩子们可以将手上的光源（如手电筒）移动到不同的位置，观察物体的影子随之变化。
他们可以尝试将光源放在物体的上方、下方、侧面等不同位置，观察影子的大小和形状的变化。
通过这个活动，他们可以理解影子的大小和形状取决于光源和物体的位置关系。
活动四：变换形状孩子们可以用手在光源前面做不同形状的手势，观察手的影子在墙上的变化。
他们可以尝试比较手指张开和握拳时的影子形状，或者比较手掌平放和侧放时的影子形状。
通过观察手势的变化，他们可以发现影子的形状也会相应变化。
三、影子的颜色活动五：颜色的影子孩子们可以在彩色背景上放置不同颜色的物体，观察物体的影子在背景上的颜色。
他们可以尝试使用红色、蓝色、黄色等不同颜色的物体，比较它们的影子的颜色。
通过这个活动，他们可以发现物体的颜色会影响影子的颜色。
活动六：透明物体的影子孩子们可以使用透明的物体，比如玻璃板、塑料薄膜等，观察它们的影子在墙上的变化。
他们可以尝试改变透明物体的厚度和形状，观察影子的变化。
通过观察透明物体的影子，他们可以理解透明物体的影子颜色会比较淡。
通过以上的科学活动，中班的孩子们可以在玩耍中学到很多关于影子的知识。
通过观察和实验，他们可以理解影子的产生原理，探索影子的变化规律，同时培养他们的观察力和动手能力。
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇幼儿园科学教案《有趣的影子》1一、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
二、活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
三、活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
四、活动过程（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。
离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?让幼儿知道有光才会有影子的道理。
教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
中班科学《有趣的影子》教案精选
中班科学《有趣的影子》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的影子》，主要内容包括：1. 了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的；2.探索影子的产生、变化和消失的原因；3. 运用各种材料和工具，创造和改变影子的形状和大小。
二、教学目标1. 使学生能够理解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的；2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的；探索影子的产生、变化和消失的原因。
难点：运用各种材料和工具，创造和改变影子的形状和大小。
四、教具与学具准备教具：投影仪、手电筒、各种物体（如小熊、汽车、树叶等）、白板或黑板。
学具：每个学生准备一个影子的模板（可以是纸板或塑料板）、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒和物体（如小熊）进行投影，让学生观察并讨论：你们看到了什么？它是怎么产生的？2. 知识讲解：教师通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解影子的概念，让学生知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 探索活动：教师引导学生用手电筒和各种物体进行投影，观察影子的产生、变化和消失，让学生探索影子的产生、变化和消失的原因。
4. 动手实践：教师让学生利用手中的影子的模板、剪刀、胶水、彩笔、画纸等，创造和改变影子的形状和大小，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 分享交流：教师鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验，培养学生合作、交流、分享的良好品质。
六、板书设计板书内容：有趣的影子1. 影子的概念2. 影子的产生、变化和消失的原因3. 创造和改变影子的形状和大小七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起进行一次影子游戏，观察和记录影子的产生、变化和消失的过程，并画出自己喜欢的影子形状。
2. 请学生思考：除了用手电筒和物体进行投影，还有哪些方法可以产生影子？并尝试进行实验。
中班科学《有趣的影子》优质教案(精选
中班科学《有趣的影子》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《有趣的影子》。
详细内容涉及第三章“生活中的科学”，第一节“影子的奥秘”。
通过学习，让幼儿了解影子是如何产生的，认识到光与影子的关系，并在游戏中探索影子的特点。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，理解光与影子之间的关系。
2. 能通过观察、操作，发现影子的特点，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，光与影子之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，发现影子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣。
同时提出问题：“大家知道这是什么吗？它是怎么产生的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过操作教具，讲解影子的产生原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
（2）教师展示不同物品的影子，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒、白布和若干玩具。
（2）幼儿通过操作，观察影子的变化，并记录下来。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的影子特点。
六、板书设计1. 大《有趣的影子》2. 副光与影子的关系3. 内容：影子产生原理影子特点影子游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，在阳光下产生的影子，并用画笔记录下来。
（2）与家人一起，利用影子进行表演游戏。
2. 答案：（1）幼儿观察到的影子特点，如：影子的大小、形状、位置等。
（2）亲子表演游戏的场景描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据教学过程，反思教学方法、引导方式是否恰当，幼儿参与度是否高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子游戏，进一步了解影子的特点。
（2）引导幼儿关注生活中的影子现象，激发他们的探索欲望。
中班科学活动：有趣的影子
中班科学活动：有趣的影子
活动目标：
1. 知道影子产生的原因。
2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。
活动重点：知道影子产生的原因
活动准备：电筒·小玩具
活动过程：
一.影子是怎样产生的
1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）
2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光
二.实验探究
1. 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光
2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响
3. 教师小结
三.游戏：
踩影子（室外活动）结束活动。
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）幼儿园中班语言教案《有趣的影子》篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。
此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。
因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
为此，我提供了以下准备：1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。
2、材料准备：制作皮影的各种材料。
3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。
中班科学《有趣的影子》教案(精选
中班科学《有趣的影子》教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第三章“光与影”的第三节“有趣的影子”。
详细内容涉及影子的形成、影子的特点、探索影子的变化以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的现象，并理解影子的基本特点。
2. 培养幼儿观察、探索、发现生活中科学现象的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享、创新的精神。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理和特点。
重点：观察、探索影子的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是如何形成的？影子有什么特点？2. 例题讲解（1）教师演示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。
（2）通过实例讲解，让幼儿了解影子的特点，如形状、大小、颜色等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒和学具进行影子实验，观察影子的变化。
（2）引导幼儿用画纸、彩笔记录实验结果，分享实验心得。
4. 创意影子游戏（1）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作影子卡片。
（2）分组进行影子故事表演，让幼儿充分发挥创意，用影子卡片讲述故事。
六、板书设计1. 影子的形成：光线照射不透明物体，形成影子。
2. 影子的特点：形状、大小、颜色。
3. 影子实验：观察影子变化，记录实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子，记录下来并描述其特点。
答案：略2. 作业题目：用画纸、彩笔创作一个关于影子的故事，与家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，观察他们对影子形成原理和特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多科学现象，如光的折射、反射等，激发他们对科学探索的兴趣。
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中班科学活动：有趣的影子
【幼儿情况分析】
影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。
幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。
因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。
引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。
【教学目标】
1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。
2．乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。
重点：感知影子与光的关系。
难点：了解影子特征。
【教学准备】
1．经验准备：玩过找影子游戏
2．物质准备：粉笔
【教学过程】
一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。
1．提问：你们玩过手影游戏吗？会做什么？
2．出示影子ppt,提问：这是什么？怎么看出来的？
3．出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的？
4．你在哪里见过影子？
二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。
1．游戏“找影子”，感知影子和光的关系。
⑴幼儿探索并讲述自己的发现。
重点观察：哪里有影子，哪里没有影子
⑵师生小结：有光的地方就有影子。
2．游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。
⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。
⑵提问
①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子？
②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化？
③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们一起变的。
⑵比较自己和影子的不同。
①提问：自己和影子有什么不同？
②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。
影子是我们的好朋友。
3．游戏“捉影子”。
体验玩影子游戏的快乐。
三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。
1．出示户外画影子的照片，提问：
⑴“猜一猜这是谁的影子？你是怎么知道的？”
⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。
2．师生小结：影子是我们的好朋友。
在有光的时候出现。
五、活动延伸
找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
活动反思
影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。
活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。
活动亮点有三方面：
1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。
通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。
这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。
2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。
游戏“找影子”，感知影子和光的关系。
在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。
先请幼儿随发现操场上有没有影子？同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子？那里没有影子？在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。
有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。
在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。
先玩“木头人”游戏，静止不动观察影子的形状和变化？在玩动一动的游戏观察影子的变化。
一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。
又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。
游戏“画影子”，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。
每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。
在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。
并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。
游戏“踩影子”，体验玩影子游戏的快乐。
以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。
3. 集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。
在这个环节中我引导幼儿玩“影子找主人”的游戏，通过观察绘画出的影子。
幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短？发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探索。
整个活动基本达到了教学目标，孩子在游戏中自己观察和对比、发现了影子的特征。
绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。
活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，激励幼儿不断的探索科学现象。