中班科学教案 有趣的影子
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）
中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）中班科学《有趣的影子》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学《有趣的影子》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学《有趣的影子》教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
中班科学《有趣的影子》教案篇2一、活动目标;1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
二、活动准备投影仪，操作音乐。
三、教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇幼儿园科学教案《有趣的影子》1一、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
二、活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
三、活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
四、活动过程（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。
离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?让幼儿知道有光才会有影子的道理。
教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
影子中班科学教案7篇
影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《有趣的影子》优质教案(精选
中班科学《有趣的影子》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《有趣的影子》。
详细内容涉及第三章“生活中的科学”，第一节“影子的奥秘”。
通过学习，让幼儿了解影子是如何产生的，认识到光与影子的关系，并在游戏中探索影子的特点。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，理解光与影子之间的关系。
2. 能通过观察、操作，发现影子的特点，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，光与影子之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，发现影子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣。
同时提出问题：“大家知道这是什么吗？它是怎么产生的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过操作教具，讲解影子的产生原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
（2）教师展示不同物品的影子，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒、白布和若干玩具。
（2）幼儿通过操作，观察影子的变化，并记录下来。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的影子特点。
六、板书设计1. 大《有趣的影子》2. 副光与影子的关系3. 内容：影子产生原理影子特点影子游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，在阳光下产生的影子，并用画笔记录下来。
（2）与家人一起，利用影子进行表演游戏。
2. 答案：（1）幼儿观察到的影子特点，如：影子的大小、形状、位置等。
（2）亲子表演游戏的场景描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据教学过程，反思教学方法、引导方式是否恰当，幼儿参与度是否高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子游戏，进一步了解影子的特点。
（2）引导幼儿关注生活中的影子现象，激发他们的探索欲望。
幼儿园中班奇妙的影子教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了幼⼉园中班奇妙的影⼦教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达⾃⼰的想法和认识。
2、并初步了解影⼦的形成。
3、在游戏中探索影⼦的⽅位变化特点。
活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。
2、⼿电筒、⼩⼈偶。
活动过程： 1、谜语导⼊。
（1）教师：⼈⼈有个好朋友，乌⿊⾝⼦乌⿊头，阳光下⾯在⼀起，你停它也停，你⾛它也⾛，就是不开⼝。
⼩朋友仔细想⼀想这是什么呀? （2）⿎励幼⼉⼤胆猜测。
（3）教师：对，是影⼦。
你们知道影⼦是怎么形成的吗？ 2、进⾏实验，引导幼⼉了解影⼦的形成。
（1）打开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看⼀看墙上有影⼦吗？ （2）教师⽤玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发⽣什么事情？为什么现在会有影⼦了呢？ （3）⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
（4）教师关掉幻灯机。
提问：现在墙上有影⼦吗？为什么？ （5）教师⼩结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影⼦。
没有光，有物体，也不会产⽣影⼦。
3、进⾏实验，引导幼⼉探究光和影⼦的关系。
（1）教师固定⼿电筒在上⽅，打开⼿电筒照射⼈偶，请幼⼉观察影⼦在哪个⽅位，并请幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
依次将⼈偶变化位置，请幼⼉说⼀说⾃⼰的发现。
（2）教师⼩结。
活动延伸： 1、在户外活动时，玩⼿影游戏。
2、带领幼⼉玩“踩影⼦”的游戏。
篇⼆ 设计意图: 玩影⼦是幼⼉最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼⼉这⼀特征设计了本次活动,以⼿影游戏为导⼊,再循序渐进地深⼊:影⼦是怎样产⽣的——影⼦的变化——进⼀步探索影⼦的利⽤结束本次活动,从⽽让幼⼉全⾯系统地掌握了有关“光与影⼦”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产⽣了影⼦. 在本次活动中,教师充分做到以幼⼉为主体,教师为主导,培养幼⼉探索科学实践的兴趣,发展幼⼉的观察.⽐较.判断能⼒,让幼⼉养成从⼩就主动探索科学的习惯,提倡幼⼉⾃⼰体验成功的喜悦,并且进⼀步体验⾃信带来的愉悦感。
中班科学教案 有趣的影子
中班科学教案有趣的影子中班科学教案：有趣影子一、教学目标1、了解影子的形成原理，知道影子与光的照射有关。
2、通过观察和实验，探索影子的变化和光源的关系。
3、对影子及其变化产生好奇心和探究欲望，并愿意与同伴分享自己的发现。
二、教学准备1、手电筒、玩具、水彩笔、白纸、记号笔等实验材料。
2、了解幼儿对于影子的认知水平。
三、教学过程1、引入：老师通过一个有趣的影子游戏引入课程，激发幼儿对影子的兴趣。
2、观察影子：带领幼儿到室外阳光下，观察自己的影子，让他们了解影子是怎样的，并尝试通过改变动作和角度观察影子的变化。
3、实验探究：回到教室，进行实验，使用手电筒和其他实验材料探索影子的变化。
例如，将玩具放在手电筒前面，观察影子的形成；改变手电筒的角度，观察影子大小的变化；使用水彩笔在白纸上制作影子，探索影子的色彩和形状等。
4、总结：通过以上活动，引导幼儿总结出影子的形成原理和与光源的关系，帮助他们更好地理解影子。
5、延伸活动：让幼儿在家中与父母一起进行更多有关影子的探索和实验，例如观察日影的变化等。
四、教学评价1、通过观察和实验，了解幼儿对于影子的认知情况。
2、鼓励幼儿分享自己的发现和感受，评价他们的探究能力和表达能力。
3、对幼儿的好奇心和探究欲望进行评估，为下一步的教学做好准备。
五、教学反思1、反思本次教学是否达到了预期的目标，是否有效地帮助幼儿理解了影子的形成和变化。
2、评估教学策略的有效性，思考如何更好地引导幼儿进行探究和发现。
3、针对幼儿的实际情况，调整下一步的教学计划，使其更符合幼儿的学习需求和兴趣。
通过本次教学，希望幼儿能够更好地理解影子，对自然现象产生更多的好奇心和探究欲望，同时也能够培养他们的观察、实验和表达能力。
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）幼儿园中班语言教案《有趣的影子》篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。
此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。
因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
为此，我提供了以下准备：1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。
2、材料准备：制作皮影的各种材料。
3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。
中班科学《有趣的影子》教案(精选
中班科学《有趣的影子》教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第三章“光与影”的第三节“有趣的影子”。
详细内容涉及影子的形成、影子的特点、探索影子的变化以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的现象，并理解影子的基本特点。
2. 培养幼儿观察、探索、发现生活中科学现象的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享、创新的精神。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理和特点。
重点：观察、探索影子的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是如何形成的？影子有什么特点？2. 例题讲解（1）教师演示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。
（2）通过实例讲解，让幼儿了解影子的特点，如形状、大小、颜色等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒和学具进行影子实验，观察影子的变化。
（2）引导幼儿用画纸、彩笔记录实验结果，分享实验心得。
4. 创意影子游戏（1）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作影子卡片。
（2）分组进行影子故事表演，让幼儿充分发挥创意，用影子卡片讲述故事。
六、板书设计1. 影子的形成：光线照射不透明物体，形成影子。
2. 影子的特点：形状、大小、颜色。
3. 影子实验：观察影子变化，记录实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子，记录下来并描述其特点。
答案：略2. 作业题目：用画纸、彩笔创作一个关于影子的故事，与家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，观察他们对影子形成原理和特点的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多科学现象，如光的折射、反射等，激发他们对科学探索的兴趣。
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章第一节《影子》，详细内容主要包括影子的形成原理、生活中的影子现象以及简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的现象，能理解影子的基本形成原理。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，提高幼儿的观察能力和科学素养。
3. 通过参与影子游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，参与影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射不同物体，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解：讲解影子形成原理，让幼儿通过观察、讨论，理解影子是由光线照射物体产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组，用手电筒和玩具进行影子游戏，观察影子的变化。
4. 知识拓展：介绍生活中常见的影子现象，如太阳光下的影子、树荫等。
5. 影子画创作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
6. 作品展示：组织幼儿展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的影子》2. 内容：影子的形成原理生活中的影子现象影子游戏七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录内容：请幼儿在课后观察生活中的影子现象，记录下来，可以用画笔描绘，也可以用文字描述。
答案：无固定答案，以幼儿观察到的影子现象为准。
2. 作业题目：我的影子画内容：请幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于影子的画。
答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察到了生活中的影子现象，提高了幼儿的观察能力和科学素养。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在阳光下观察自己的影子，了解影子随时间的变化。
中班美术活动教案《有趣的影子》5篇
中班美术活动教案《有趣的影子》中班美术活动教案《有趣的影子》精选5篇（一）活动名称：有趣的影子教案目标：1. 培养幼儿对影子的观察和想象能力。
2. 通过感受、观察和创造，培养幼儿对美术形象的认知和表现能力。
3. 提供给幼儿一次创造性的艺术体验，培养他们的创造力和想象力。
教具准备：1. 黑色的人形纸板剪影2. 白色的纸板3. 多种颜色的水彩笔、彩色铅笔和彩色纸4. 剪刀、胶水活动过程：1. 引入活动：教师可以先与幼儿谈论影子的概念，问幼儿他们对影子的了解和感受。
然后告诉幼儿，今天我们要一起做有趣的影子活动，通过创造美丽的影子来丰富我们的美术活动。
2. 观察影子：给每个幼儿分发一张黑色人形纸板剪影，让他们观察剪影的形状和轮廓。
引导幼儿注意影子的颜色，形状和大小。
3. 创造影子表情：给幼儿提供白色的纸板，让他们在纸板上绘制一个自己喜欢的人物表情。
然后用剪刀剪下表情图案。
4. 创造影子背景：给幼儿提供多种颜色的水彩笔、彩色铅笔和彩色纸，让他们自由发挥创造力，为影子背景绘制一幅漂亮的图案或背景。
5. 完成作品：将剪下的表情图案粘贴到黑色人形纸板剪影上，让幼儿观察他们的作品，看看影子上的表情是什么样的。
6. 分享和交流：让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。
鼓励幼儿互相欣赏和讨论彼此的作品，交流创作灵感和想法。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的材料和选项，让他们自由发挥创造力，创作更多有趣的影子作品。
2. 引导幼儿观察自然环境中的影子，并与他们分享观察到的有趣的影子形状和特点。
3. 鼓励幼儿在其他美术活动中利用影子元素进行创作，例如影子绘画、影子剪纸等。
教案总结：通过《有趣的影子》活动，幼儿可以通过观察和创造，培养他们对影子的兴趣和想象力。
通过绘制影子表情和创造影子背景，可以锻炼幼儿的美术表现能力和创造力。
同时，在分享和交流中，可以促进幼儿的艺术欣赏和交流能力的发展。
中班美术活动教案《有趣的影子》精选5篇（二）教案：有趣的手教学目标：1. 提高幼儿对手的认知能力。
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中班科学教案有趣的影子
一．活动目标：
1．了解影子产生的原理,感知影子与光的关系。
2．幼儿对探索影子产生兴趣。
活动准备：
手电筒、不透光的各种物体。
二．活动过程：
1．影子是怎样产生的。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2．小实验：影子的产生。
（1）手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？
（2）将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）
（3）将手电筒关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3．试一试：让每位幼儿拿一件玩具做实验。
A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）
B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）
C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
三．活动延伸
1．找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
2．教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？
3．画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？。