高中语文现代文阅读考点梳理讲解
高中现代文阅读知识要点
现代文阅读——文学类文本（散文、小说）答题要点归纳1.如何赏析题目的作用和意蕴？题目是一篇文章的眼睛，是文章情感主旨的集中凸显。
由于表达的需要，题目往往运用双关、借代、象征等艺术手法含蓄地表达意蕴。
分析题目的意蕴，要联系文章内容主旨，首先分析表层意义（字面意义），再分析其内在意蕴，由表及里，整合答案。
体会作者的情感态度。
①线索；②悬念；③寓意；④主题。
3.环境描写有何作用？①交代小说故事发生的时间、地点，暗示人物活动背景和社会环境；（一般在开头）②营造意境、渲染气氛；③为后文某一故事情节作铺垫（或导引人物出场）；④推动小说故事情节发展；⑤衬托人物性格，烘托人物形象；⑥具有象征意义，深化小说主旨。
（一般在结尾）4.如何判别小说的主人公？不应单纯看作者着墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
5.刻画人物形象的方法有哪些？（2）描写手法：①正面描写（直接描写）：一般包括人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，细节描写；②侧面描写（间接描写）：①景物衬托、人物衬托（正衬和反衬）等；②人物并未出场，是通过其它人物的介绍来描写。
（2）人称视角、语言特色、抒情手法、修辞手法、表现手法等。
6.景物或事物描写的方法有哪些？（1）方位顺序：远近、高低、俯仰。
（2）描写角度：①调动多种感官如视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描绘。
②大景（整体、广镜头）和小景（局部、特写镜头）③正面（直接）描写和侧面（间接）描写（3）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、列锦等。
（4）艺术手法（表现手法）：对比、渲染、白描、衬托、联想、想象、虚实结合、动静结合（以动衬静、以声衬静）等。
7.怎样分析形象（人物形象或景物形象）的作用？①在艺术构思（行文结构上）起线索、象征、衬托、对比等作用；②在内容主旨上是作者抒情达意的主要载体，为表现主旨服务。
8.情节安排有何作用？①交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供环境；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③为后面故事情节的发展做铺垫或埋下伏笔；④结构上贯穿全文，是小说叙述线索，使小说结构严谨；⑤烘托人物形象，使人物形象更加丰满；⑥表现小说主旨或深化小说主题。
高考现代文阅读知识点全总结
高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。
2.掌握小说情节的作用。
3.掌握5种记叙顺序。
情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。
小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。
小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。
完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。
从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。
顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。
插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。
交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。
小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。
开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。
结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。
中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。
二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。
2.掌握人物形象分析技巧。
3.掌握人物心情分析技巧。
人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。
人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。
外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。
语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。
行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。
心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。
高考语文阅读理解知识点整理
高考语文阅读理解知识点整理学而不思则罔，思而不学则殆。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的高考语文阅读理解知识点，希望对大家有所帮助。
高考语文现代文阅读理解型题知识点1、词语理解型：(1)理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;(2)理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
即"六比较"：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
3、筛选整合型：常见的命题形式是：(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;(2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。
答题方略;筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。
而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。
4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(1)动词：不行。
因为该词准确生动具体地描写出了……(2)形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……(3)副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点一、文学作品的阅读要点1.了解作品的背景和作者的生平，理解作品的社会历史背景，有助于更好地理解作品的含义和主题。
2.分辨作品的时代特点，注意作品中描写的社会现象和人物形象是否符合当时的历史和社会背景。
3.关注作品的体裁，包括散文、小说、诗歌等，不同的体裁有不同的表达方式和意义。
二、作品中人物形象的理解1.关注人物的性格特点和内在情感，探究人物的举止言论和行为背后的动机和目的。
2.分析人物形象与作品主题的关系，理解作品通过人物形象所反映的社会现象和人性问题。
3.比较不同人物形象的对比和相互关系，分析其对故事情节和主题发展的推动作用。
三、作品中的意象和象征1.注意作品中出现的意象，包括自然、物象、情感等的象征和隐喻表达。
2.识别作品中使用的各种象征手法，如色彩、光影等，理解其在作品中的意义和作用。
3.探究文本中的意象和象征与作品主题的关系，帮助理解作品的内涵和美感。
四、作品的语言运用和表现方式1.注意作品的语言风格，分辨作品中的抒情、叙事、议论等不同的表现方式。
2.分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在作品中的功能和美感效果。
3.关注作品的句式结构和语篇布局，理解作品中信息的表达和传达方式。
五、文学批评和鉴赏的方法1.学习文学批评的基本理论和方法，包括文学的历史发展、文学流派、文学批评的基本观点等。
2.培养对文学作品的独立思考和评价能力，理解文学作品多元的价值和意义。
3.通过参与文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，加深对作品的理解和欣赏。
以上是语文现代文阅读的一些重要知识点总结，通过学习和理解这些知识点，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
【高考复习】高考语文现代文阅读知识点精讲
【高考复习】高考语文现代文阅读知识点精讲高考语文现代文阅读知识点精讲一、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句――统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句――总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句――承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句――点明中心、揭示主旨;5、点睛句――点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句――抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句――从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
段落在文中所起的作用：1、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
2、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容3、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
(1)记叙文(散文)的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
高三语文现代文阅读知识点详解
高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。
现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。
一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。
现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。
二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。
2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。
学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。
2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。
学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。
2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。
学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。
三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。
3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。
3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。
四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。
4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。
高中现代文阅读题的知识点
高中现代文阅读题的知识点在高中阶段，现代文阅读题是非常重要的考试项目。
如何在考试中取得高分就需要掌握一些阅读技巧和知识点。
本文将对高中现代文阅读题的知识点进行综述。
一、文章结构高中现代文阅读题需要掌握文章结构，包括全文结构和段落结构。
全文结构指的是文章整体的组织方式，包括开篇、发展和结尾。
段落结构指的是文章的局部组织方式，包括主题句、承上启下、衔接、举例子等。
掌握文章结构能够帮助考生更深入地理解文章的主旨，从而回答问题。
二、修辞手法高中现代文阅读题也需要掌握修辞手法。
修辞手法指的是作者在语言运用中所采用的一些技巧，包括比喻、比拟、夸张、反问、描摹等。
掌握这些手法能够帮助考生更深刻地理解文章的含义，并从中寻找答案。
三、语境理解语境理解也是高中现代文阅读题中一个非常重要的知识点。
语境理解指的是考生需要在阅读文章中把握上下文的关系，理解文章中一些难懂的词语和句子的含义。
只有深入理解文章的语境，才能更好地回答考试中的问题。
四、议论文的结构和思路议论文是高中现代文阅读题中出现较多的文章类型。
考生需要掌握论点、论据和结论之间的关系，以及作者在措辞上的倾向性和移情手法。
同样地，考生也需要理解写作的思路和逻辑，以便更好地回答文章中的问题。
五、文化背景和历史背景文化背景和历史背景在高中现代文阅读题中也非常重要。
有些文章可能会涉及到某些文化和历史事件。
因此，考生需要具备一定的背景知识，才能更好地理解文章中的含义和答题。
总之，高中现代文阅读题需要考生掌握文章结构、修辞手法、语境理解、议论文的结构和思路以及文化背景和历史背景等知识点。
只有在掌握了这些知识点之后，考生才能更好地理解文章的主旨，回答考试中的问题，并取得更好的成绩。
高一语文重要知识归纳现代文阅读技巧及文体辨析
高一语文重要知识归纳现代文阅读技巧及文体辨析高一语文重要知识归纳：现代文阅读技巧及文体辨析现代文阅读是高一语文学习中的重要部分，对于培养学生的阅读理解能力和文字表达能力有着重要的意义。
为了提高学生的现代文阅读水平，我们需要掌握一些重要的阅读技巧并学会辨析不同的文体。
一、现代文阅读技巧1. 注意把握文本结构：阅读一篇现代文时，首先要了解文章的结构。
通常，现代文可以分为引子、主题句、扩展段和结尾等部分。
通过把握文章的结构，可以更好地理解文章的主旨和作者的意图。
2. 留意词语的隐含含义：现代文中的一些词语常常有一定的隐含意义，需要我们仔细去揣摩。
比如，"沉默"可以表示内心的秘密，"温暖"可以代表温情和关怀。
通过捕捉这些隐含含义，我们可以更深入地理解作者的意图。
3. 梳理推理逻辑关系：现代文中常常存在因果关系、比较关系、转折关系等逻辑关系，我们需要通过梳理这些关系来推断作者的观点和态度。
比如，如果作者通过对比来描述两种现象，我们可以推测出对比中更倾向于哪一种观点。
4. 注意细节归纳总结：现代文中的细节往往可以帮助我们更深入地理解文章。
因此，在阅读时需注意细致入微地观察细节，并进行归纳总结。
通过总结文章中的细节，不仅可以更好地理解文章的主旨，还可以帮助记忆文章的内容。
二、文体辨析1. 议论文：议论文是现代文常见的一种文体，主要用于陈述和支持作者的观点。
议论文通常通过列举事实、分析问题、引用权威观点等方式来进行论证。
在阅读议论文时，我们需要注意分析作者的观点，核对论据的可靠性，并形成自己的判断。
2. 散文：散文是一种较为自由的文体，注重抒发作者的情感和思想。
散文通常以自然、真实的语言表达作者的心情和感受，使读者能够更好地沉浸于作者的世界中。
在阅读散文时，我们应该注重体味作者的情感表达和思想感悟。
3. 小说：小说是一种虚构的文学形式，通过情节、人物塑造和环境描写来展现故事。
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命题之本
答题之根
一.理解文中重要词语的含义
重要词语 1.表现文章主旨的词； 2.体现作者立场观点的词； 3.反映深层含义的词； 4.反映具体语言环境的词； 5.对文章结构起照应连接的词； 6.有一定指代意义的词。
文学作品考查词语，侧重于词语的言外之 意，注意情感性、形象性。通常是概括义、隐 喻义等
线索句，可能与文章题目有关，或者文章中 多次出现的类似的句子。要注意那些直接抒情的、 发表议论的、反复出现的、与题目扣合的句子等。
补充 1、从整体上把握全文，这是解答阅读题的第一步
在整体把握文章内容的基础上，逐段弄清文 章段意、层意。只有如此，才有可能理清文章的 思路。学生务必要认真读懂全文的主要内容，弄 清文章的大意、主旨，在此之前，不应该匆忙答 题。 2、注意“虚”与“实”的关系
例题：
1、（06重庆）文章中说“……”，这蕴含着作者什么样的 情感态度？ 2、（03北京）有人认为，“现代”是没有诗意的文明阶段， 本文作者是否同意这一看法？为什么？请加以说明。 3、（04吉林）通观全文，简要分析作者对老家有什么样的 复杂心情。 4、（08湖北）请用一句简洁的话，概括文章第五自然段的 主要观点，不超过20字。 5、（09江西）联系全文，概括本文主旨。 6、（10江苏）本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中 的深刻意蕴和作者的情感取向。 7、（10重庆）文章最后写道“……”请结合全文，分析这 句话所体现的作者的观点。
……
答题指导： 1、注意三个概念：“信息”“筛选”“整合”； 2、通读全文，观其大略；整体入手，理清脉络； 3、明确范围，找准区间；剔骨存肉，优化整合； 4、按照要求，抓关键句；归纳综合，重组输出。
实际上，筛选并整合文中的信息的过程，是和 分析文章结构、把握作者思路的过程密不可分的。
一般来说，筛选并整合文中信息类的题目，是 要分条列点来作答的。
分析概括作者在文中的观点态度的基 本方法，与归纳内容要点、概括中心意思 的方法大致相同。 1、阅读要着眼于全篇。努力把握文章的结 构、作者的思路，对文章作全面深入准确 的理解； 2、要注意明显的表现作者的观点态度的词 语、句子等信息； 3、注意作者的用词的感情倾向，描写的手 法，语气的轻重等等。
7.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
态度、感受、评价等间接描写，人物身份、地位、遭遇、 个性、内心世界的细节描写。 ②通过情节事情分析：
情节是展现人物性格的重要因素，人物的性格在情节 的展开中得以丰富鲜明。情节也意味着矛盾冲突，只有在 矛盾冲突中才能全面地本质地展示人物的性格特征。 ③通过环境描写分析
2、提炼归纳
①人物的外在特点： 包括长相、身材、健康状态、体态等。（一般很少要
2、寻找分析文章的结构标志句 语言标志，指那些表现或暗示作者思维进程
或文章结构层次关系的标志性词语。它们起着前 后衔接、勾连、照应，提示、总括、承上启下的 作用，比如“第一”“第二”“首先”“其次”， “一方面”“另一方面”，“此外”“同时”， “这些”“总而言之”等等。
另外，一些关联词语和标点的提示功能也要 重视，如“所以”“然而”“但是”等等，还有 分号、冒号、句号等。
景物形象（环境描写）
一、自然环境描写
1、奠定思想感情基调（开头部分）； 2、烘托人物性格（品质），映衬人物心情； 3、渲染环境气氛，营造特定情感氛围； 4、显示或暗示时代背景； 5、为内容、情节起引起或铺垫作用；
（预示或推动情节发展） 6、景物（物象）有比喻、象征作用； 7、展现地域风貌、风土人情（独立的审美价值）。 另外，有些文章开头的，还要考虑结构方面的作用。
该考点与上一考点相通
另外要注意： 1、看文章标题、头尾； 2、抓关键的语句
6.分析概括作者在文中的观点态度
作者的观点态度即作者赞成什么，反对什 么，也即作者的见解和主张。所谓观点， 就是作者对事物所持的看法；所谓态度， 就是作者在文中所表现的思想倾向和感情 倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬 以及某种程度的保留等等。
思考物象的作用，宜从文章结构形式到 内容主旨再到思想感情，多角度思考： 1、对主旨的比喻、象征作用； 2、深化情感、升华主旨； 3、寄托作者的思想感情（抒情的触媒、情感 的凝聚等等）； 4、引出全文（下文）的内容； 5、作文全文的（叙事、抒情的）线索； 6、勾连上下文内容； 7、为后文作铺垫、埋伏笔等等。
二、社会环境描写
1、交代特定的时代背景； 2、渲染气氛； 3、烘托人物； 4、衬托主题（暗示主题）等
事物形象（物象）
物象主要出现在托物言志或借物抒情 的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这一 物象的形象特征，了解它和所象征的意义 之间的相似点，和作者借这一物象所要表 达的思想感情，进而理解它对于表现主旨 的意义和作用，欣赏意象之美。
求写出） ②人物的内在特点：
包括心情、态度、情感、性格、气质、品格等。（重 点归纳） ③人物形象的典型性
包括代表性、社会性、塑造意图，即作者通过人物所 要表达的态度。
概括形象是着眼于外在特点还是内在特点，要不要揭 示形象的社会意义、分析作者的写作意图，要根据题目要 求或揣摩题目意图、文章主题来确定。
鉴赏表达技巧
1、表达方式； 2、修辞手法； 3、其他表现手法； 4、选材技法 具体内容请详细阅读《核按钮》 相关章节。
考查重点： 分析文章结构，归纳各段段意，给文章划分
层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或 句子之间的层次关系，把握文章思路脉络，了解 作者的写作意图、观点态度。
直接体现该考点的例题：
（08山东）“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在 文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？ （08湖北）本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文 思路。 （10重庆）文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理 作者的思路。 （09重庆）文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作 者的思路。 （10湖北）文中加点处是唐诗名句，请任选两处，分析其 在文章结构中的作用。 （10江西）从文中看，作者的情感经历了怎样的变化？
2011届总复习
现代文阅读考点梳理
制作：钟学良 2011年3月20日
文学作品阅读 八个重要考点
1.理解文中重要词语的含义； 2.理解文中重要句子的含义； 3.筛选并整合文中的信息； 4.分析文章结构，把握文章思路； 5.归纳内容要点，概括中心意思； 6.分析概括作者在文中的观点态度； 7.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 8.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
如何理解 1.把握主旨
文章是一个有机整体，读一篇文章应着眼全篇。阅读的 高效率取决于对文章内容主旨的正确把握；宏观把握全局， 理清文章层次，领会文章要义，把握文章主旨，就能深刻体 会理解词语含义。 Nhomakorabea2.结合语境
对语义影响最直接的上下文，如上下词、上下句、上下 段乃至全篇。无论什么词语，一旦进入一定的语境，它的意 义应该是确定的，“词不离句”。
文章的整体思路： 形象→抽象 表象→ 实质 此→彼 感性→理性
浅→深
感知→分析
分析方法
1、寻找或提炼 段落中心句； 可从每段内部开始突破，先分析段落中句与句
的关系，是承接并列，还是总分包含，还是各自 独立，从而找出中心句子。再综合全篇，比较分 析出全文的主要段落、全文的中心。
文中的提纲挈领的中心句，往往是每段之间 并列、承接、领属的组合关系的标志，其位置主 要有首句、第二句（首句是过渡句或引出下文的 句子时）、中间句、结句。先自己归纳主要内容， 再找出与主要内容相吻合的句子。
鉴赏形象
文学作品的形象是广义的，可以是具 体的人物（个体、群体），如“祥林 嫂”“鲁镇的人们”，也可以是寄托情感、 哲理或象征某种人物、精神的物象、景象， 如“风雪”“长城”等等。文学形象都是 一定的社会环境、生活情景中具体的典型。
人物形象
1、阅读把握
①通过人物描写分析： 外貌、神态、动作、语言、心理等直接描写，他人的
一些总起句、归纳句、过渡句、总结句等， 也是我们分析段内层次关系的重要依据，要细心 留意。
2、注意文章的情感线索句 散文是“形散神不散”的，貌似随意信笔，
实则凝聚深敛，有一根或多根线索缀连。这样的 缀连线索可能是一个字词、一个物体，通常可能 是一句话。由于散文多采用虚实互化、象征比喻 等手法，线索句的存在显得尤为必要，它为作者 的表达和读者的理解提供了一个坦诚明晰的沟通 方式。
4.分析文章结构，把握文章思路
“文章结构”指文章内部的组织和构造，它包括线索 与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾、顺序 与框架等。
“文章思路”指作者在写作时思维发展的线索，在 文章中体现为各部分之间的逻辑关系。
事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇 文章的结构就是文章思路的具体展现。因此，要想把握 住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归 纳各段段意入手。
3.结合修辞
根据实际情况来分析不同修辞手法中的词语的不同意义 和作用。注意比喻、拟人、夸张、对比等修辞。
2.理解文中重要句子的含义
重要句子 1.表达段落和篇章中心主旨的句子； 2.结构上有起承转合作用的句子； 3.运用修辞手法表义含蓄的句子；
就文学作品而言，表达段落或篇章中心 的句子大多是抒情句或议论句，它们或 出现在段落和篇章的开头，或出现在结 尾。
鉴赏语言 链接：鉴赏文学作品的语言
典例示范：《篱笆青青》
19．本文的语言很有特色，请结合原文简要赏析。（6分） 答：本文语言清新自然，充满情趣，具体体现在以下几个方面： ①作者多用短句，多用叠音词，和长句结合在一起，形成错落有致、活泼生 动的节奏，饶有韵味。如，“青绿着，蜿蜒着，逶迤着”“青青的叶子，细 细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲”“青 青红红的果实，长长的丝瓜”“青青细细柔柔长长”等等； ②作者擅长运用修辞手法，语言优美，形象动人。如开头“（篱笆）像一条 绿色的丝带……游子的心房”把篱笆比成美丽的丝带，既形象又美丽，而且 把篱笆在乡人心中的重要作用表现出来了；再如“在春天，推开料峭的春 寒……把乡村打扮成如花的儿女”用拟人手法，把了篱笆装点村庄的特点写 活了。文中诸如此类的修辞俯拾即是，为文章增色不少； ③本文的语言富有浓浓的乡土气息，充满生活情趣，多处运用有方言口语特 点的语言，读来饶有趣味。如“红的青的真好看”“谗煞了”“甜津津，凉 丝丝”“甜丝丝脆生生的大红枣”“一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋 风里飘着麻酥酥的香味儿”。