初中语文 现代文阅读考点汇总 欣赏型考点
中考语文现代文阅读：如何赏析句子
描写人物的方法
• 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。 • 好处：生动形象具体。
练习：赏析下面的句子。
• 1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） • 2、山舞银蛇，原驰蜡象。（《沁园春·雪》） • 3、等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，
中考语文现代文阅 读：如何赏析句子
中考语文现代文阅读
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者
运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
• 2、对句子的赏析。
• 基本的答题格式：
• 此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表 达这个内容带来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点： • 1、从修辞的角度赏析。 • 赏析方法： • ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） • ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） • ⑶表现了/赞美了…… • 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ）
• 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作 者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的” 放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
七年级语文下现代文阅读常考题型(4)-赏析题(下)(含考点讲解)
七年级语文现代文阅读提升（四）赏析题（下）第一部分：知识讲解常见提问方式：1、请赏析XX句子的好处/妙处。
2、XX句子好在哪里？3、XX句子运用了哪些修辞手法/表现手法/表达方式/艺术手法？有何好处？4、句中加点词XX好在哪里？解法点津：赏析题是现代文阅读常考题型之一，赏析的内容非常广泛，包括赏析句子运用的修辞手法、表现手法、表达方式、词性（如动词、副词等）、人物描写方法、写景角度（俯仰、远近等）、感官描写（视听嗅味触）、特殊句式（长短句）、语言特点等等。
赏析题的一般答题格式为：第一步，点明句子运用了XX特殊手法（如果赏析的是加点词，要说清楚词语的词性，并解释词义）；第二步，结合前后文分析手法表现的事物/人物的XX特点；第三步，分析句子运用该手法/该词语的表达效果/表达的情感。
第二部分：精讲精练（一）攀在树梢上的童年方华小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
春天来了，椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。
一溜烟，就窜上了树的半腰。
因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
芬芳的四月．．．．．被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。
馋了，自己朝大自然要。
文学类文本阅读常考考点之词语理解与赏析 中考语文现代文阅读
• D.拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，流露出 的情感
思路三 • ①运用的修辞手法 • ②修辞的作用 • ③表达的情感
设问形式二
• 第一步：判断（一般不能替换） • 第二步，分析原因（见设问形式一）。
方法指导
设问形式一：词语赏析
思路一 • ①理解词语的本义 • ②分析词语在语境中的意思 • ③体会词语表达的情感
思路二 • ①判断词性 • ②词语反映的内容 • ③起到的作用，即表现人物（事物）形象、品质等
• A动词、形容词：“××”极富表现力，生动形象地写出了……
• B.副词：准确贴切，“××ห้องสมุดไป่ตู้准确生动地修饰（限制）了……一词，形象贴 切地表现了……的特征，表达了……的情感。
第四步：整合信息，概括作答。 “××”原指…（本义)， 在文中指…（语境义），有……的效果。
设问形式二
定为同一词语所在的不同位置，并根据上下文分析其含义（见设问 形式一）;再分别整合得出答案。（ “××”在……中指……，在……中指……）
【解题步骤】
• 第一步：拆分题目，明晰要点。考点指向→词语赏析，答题指向→“……”表 达效果
考点一:词语理解与赏析
考向1：词语理解
【解题步骤】
• 第一步：拆分题目，明晰要点。考点指向→词语理解； 答题指向；答题范围。
• 第二步：回读文章，寻找依据。A.本义。B.语境义。C.表 达效果
• 第三步：明确要点，整理答案。（本义+语境义+表达效 果）
【常考设问形式】
• 设问形式一（单个词语具体含义）：如何理解加点词×x/加点词××具体 指什么/第×段画线句子中的“××”有多层含义，请结合全文内容简要概括。
【2020新版】中考现代文阅读句子考点(理解+赏析)
现代文阅读——句子考点一、常考题型二、句子含义题三、句子赏析题（一）题型标志长短句简洁明快、富有节奏感、富于变化；强化语气，强调……设问句提醒注意，引发思考反问句加强语气，强化情感省略句说话断断续续，突出什么；言有尽而意无穷，引人深思【真题演练】的眼睛李汉荣①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。
此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。
每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。
②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。
③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。
而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。
莫非母亲有什么特殊的“养眼”之法？我想了解其中的缘由。
④那年，我回老家养病。
我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。
我身体里的病，也渐渐离我远去。
我身如菩捉树，心如明镜台，无尘无垢，无嗔无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。
这让我体会到：一个人若保持身体的洁净、心灵的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么，他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意!⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。
病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。
病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。
那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。
⑥那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。
初中现代文阅读考点汇总：欣赏型考点
初中现代文阅读考点汇总：欣赏型考点。
其答题技巧是第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。
第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。
特别是对要求找出”能概括本段文字的句子或”写出能体现本文主题的句子的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。
第三，在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。
对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。
【基本层级练习】（－）昆虫对花的颜色也是有选择的。
比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。
更有趣的是有些花还选择昆虫。
例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
别的小昆虫来”叩门，它理也不理。
还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。
这时候，有一种白天总在阴暗的地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。
1．写出概括表达全段内容的句子2．文中哪一个字表现了全段文字说明的重点（二）哥白尼发表了地动学说，不仅带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。
因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。
他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。
譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部行星的运行。
他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣。
部编版七年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点
部编版七年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点七上1.品析加点字的表达效果。
（比喻、拟人、排比、反复）2.品析句子的表达效果。
3.通读全文，概括情节或心理或态度。
3.标题含义与作用。
4.景物描写的作用。
5.结合文章内容概括人物形象，你是如何评价这个人物的？6.塑造这一人物形象有什么作用？7.揣摩人物说话的语气和心情。
8.对比手法的表达效果。
9.抑扬结合手法。
10.对课文主旨的把握。
11.句子的内容和结构作用。
12.段落之间的关系。
13.插叙作用。
14.人物描写中的直接描写和间接描写。
15.结合全文，说说你对这个句子的理解。
16.有人说，……故事是赘笔，你是否同意？为什么？17.某某物件在文章中多次出现，有什么作用？18.文章主人公的判定。
19.景物描写方法的分析。
（近景、远景，动静结合，虚实结合，多感官结合）20.朗读，标出重音和停连。
21.说说本文的朗读基调。
七下【语句考查】1.关键语句或段落的含义（“……”词句在不同语境中的作用）。
2.关键语句或段落的表达效果。
3.结合课文内容，或者结合自己的经历和见闻，说说你对“……”这句话的理解。
4.语言特色的品析（骈散结合、骈句为主、散句为主、长短句相结合）5.文章这些句子有什么作用（设问句、反问句）？6.给下列语句做批注（词句批注、内容批注、精彩段落批注、感想批注、评价批注、疑难批注）【表达方式的考查】7.文章在叙述方面有什么特点？（叙述）8.文章以第一人称来写，有什么好处？（叙述）9.插叙的作用10.成年视角和童年视角的不同。
11.细节描写的品析。
（描写）12.景物描写的作用13.对写景语段做批注。
P113第二题。
（描写）14.议论在记叙文中的作用（议论）15.文章抒情方式有什么特点？（直接抒情、间接抒情）（抒情）16.从人称、句式、修辞等方面体会文章的抒情效果。
（抒情）【主题考查】17.文章表达了作者怎样的思想情感？18.怎样理解小说的主题？19.结合课文内容，围绕“人道关怀、尊严、公德……”等谈谈你的感受。
初中语文现代文阅读知识
课外现代文阅读一般有如下考点：1.概括文章内容2.理解词句含义3.分析语段作用4.分析人物形象5.分析环境描写6.把握作者情感7.赏析语言表达8.品析文章标题9.探究表现手法一、文章概括方法归纳要素串联法：凡是写人记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
阅读文章时只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。
要注意串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。
答题格式：记叙了……人十……时……地(视情况可略)十……事十结果。
散文（一般考的都是记事、写景、写人的）答题格式：通过写……，表达/赞美了……。
二、赏析词语（1）词语理解：明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义(比喻义或象征义)→紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等)→联系文章主旨。
（2）句子理解：理解句子表层含义→结合上下文或文章主旨，分析句子的深层意义。
答题格式（1）“××”词原指……，在这里写出了……（2）这句话指……，表达了作者……情感。
三、分析段落作用一般解答段落作用时，都需从内容和结构两方面进行回答。
内容上：点明主旨、升华主题、画龙点睛，表达了作者的思想感情等。
指出语段的象征义、喻指义，表现人物思想性格，点明全文思想意义，要结合文章的具体内容补充说明。
结构上①文首的段落：总领全文；开启、引出下文等。
②中间的段落：承接上文；引出下文；承上启下(过渡)；为后文做铺垫、埋下伏笔等。
③结尾的段落：总结全文、照应开头、独立成段；使文章戛然而止；引人深思、卒章显志、深化主旨、点明主题、意味深长等。
答题格式内容上……结构上……四、分析人物形象、分析人物描写方法分析人物描写方法。
动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写。
侧面描写（正衬、反衬）答题格式：先点明是什么描写，然后写出了什么。
五、赏析环境描写景物或环境描写的作用：①交代了故事发生的时间、地点，设置了背景烘托、渲染…的气氛；②为下文埋下伏笔或做铺垫；③表现(或烘托)大物…的心情性格：④交代故事发生的时间地点暗示社会环境；⑤推动情节的发展，借景抒情，情景交融；⑥设置了……的背景，烘托形象深化主题，与开头形成照应；⑦使文章形象生动、细腻，便读者有身临其境之感，增强文章感染力。
【初中语文】初中语文考点之现代文阅读(解说型考点)
【初中语文】初中语文考点之现代文阅读（解说型考点)[基本层级训练]很多花都会变色。
例如，红色喇叭花第一次开花时是红色的，失败时是紫色的。
杏花在萌芽时是红色的，开放后逐渐褪色，最后几乎变成白色。
最有趣的是《农色木芙蓉》。
第二天，花变成了浅红色，然后是深红色。
当花落下时，它们又变成紫色。
这些变化似乎很神秘。
实际上，它们都是花中色素随着温度和酸碱浓度的变化所起的作用。
1.说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里?2.“这些变化”指的是什么变化？3.花色变色的原因是什么?4.本段的特点是：[发展层级练习]鸟类学家发现乌鸦出人意料地聪明。
在欧洲的一些道路两侧经常可以看到乌鸦，因为每当卡车在道路上行驶时，地面振动往往会迫使地下昆虫爬出地面，因此乌鸦一伸出嘴就可以吃掉昆虫。
乌鸦也会把核桃扔到路上，让汽车为它们碾碎核桃壳，然后吃核桃壳里的水果。
在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。
乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可将耗子叼到嘴里。
当乌鸦看到狗吃东西时，几只乌鸦经常飞过去啄它的屁股，等待狗反击。
其他的乌鸦迅速抓住它放下的食物。
斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼戏，把线绳子抱着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。
美餐一顿后叫几声便飞走了。
新喀里多尼亚岛上的乌鸦也用树叶和树枝来制作捕捉昆虫的“工具”。
它们折断一些钩住的树枝，用脚固定，去掉树皮和树叶，用嘴把钩子用倒钩工具梳理成鱼叉，然后用这个工具设置陷阱来引诱和捕捉猎物。
草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。
狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
1.《鸟中诸葛亮》的标题写得好吗？为什么？2.说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。
3.文章中的哪些例子表明乌鸦可以明智地使用其他东西？4.试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。
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初中现代文阅读考点汇总之欣赏型考点
【考点内涵解说】
提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。
其显著特点，就是要求考生直接选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。
这样的题在大多数情况下答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。
请看下面一些中考原题，答题要求很明确，那就是考生得按要求“提取”。
1、“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。
2、根据第3段文字的内容，在下图的4个空白处填写相应的词。
3、从这一段冲找出能概括本段意思的句子。
4．这段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，写出这个句子。
5、写出文中能体现本文主题的句子。
6．用浪纹号在原文中画出明确表现这段文字中心的语句……
一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。
但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。
【应对技法点拨】
提取型考题基本上也是凭借语感答题。
应对这种考题的方法就是一个字“找”，换一个说法就是“导读”。
其答题技巧是：第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。
第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。
特别是对要求找出“能概括本段文字的句子”或“写出能体现本文主题的句子”的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。
第三，在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。
对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。
【基本层级练习】
（－）昆虫对花的颜色也是有选择的。
比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。
更有趣的是有些花还选择昆虫。
例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
别的小昆虫来“叩门”，它理也不理。
还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。
这时候，有一种白天总在阴暗的地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。
1．写出概括表达全段内容的句子：
2．文中哪一个字表现了全段文字说明的重点：
（二）哥白尼发表了地动学说，不仅带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。
因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。
他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。
譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部行星的运行。
他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，
而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。
1．文中点出哥白尼发表地动学说意义的一个句子是：
2、如果要迅速了解“他教给人们……”这一部分的内容层次，应该抓住这样两个语句：
【发展层级练习】
（三）后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。
他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
谁都可以路过他最后的安息地，留在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫“托尔斯得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静、这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬夭，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。
然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人的了。
老残军人退休院大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西教司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名基象那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
1．文中有这样两个字形容了托尔斯泰的基本特征：
2．用浪纹线画出选文中能简述托尔斯泰墓特点的句子。
3．文中有一个句子点明了托尔斯泰是能够“安息”的，这个句子是：
4．文中写托尔斯泰墓“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出一个具体描写参观者崇敬之情的句子：。