你来问 我来答
幼儿园大班语言教案你问我答
幼儿园大班语言教案你问我答幼儿园大班语言教案：你问我答在幼儿园大班的语言教学中，师生互动起着重要的作用。
通过问答的形式，既能提高幼儿的语言表达能力，又能激发他们的思维发展。
下面，我们来探讨一些常见的问答教学活动。
1. 为什么问答教学活动对幼儿有益？问答教学活动可以激发幼儿的思维，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在问答的过程中，幼儿需要动脑筋思考，提高解决问题的能力。
此外，问答活动可以培养幼儿的表达能力，使他们更加自信地使用语言进行交流。
2. 如何设计有效的问答教学活动？在设计问答教学活动时，需要考虑幼儿的年龄和兴趣爱好。
可以通过以幼儿为主角的故事情境，引导幼儿提出问题。
教师可以通过回答问题、引导讨论等方式，帮助幼儿思考和解决问题。
同时，教师还可以设计一些趣味的问答游戏，增加教学的趣味性。
3. 如何引导幼儿提出问题？教师可以选择一些具有启发性的材料，如图片、故事书等，激发幼儿的好奇心。
通过提问的方式启发幼儿的思考，比如“这是什么？”、“你见过吗？”等等。
教师还可以通过观察幼儿的兴趣爱好，设计相关的问题，引导幼儿积极参与问答活动。
4. 如何回答幼儿提出的问题？当幼儿提出问题时，教师应该耐心地倾听，并鼓励幼儿继续表达。
同时，教师可以给予简单明了的回答，并引导幼儿继续思考。
在教师回答问题的同时，也可以鼓励其他幼儿分享自己的经验和见解，促进交流和互动。
5. 如何评估幼儿在问答教学活动中的表现？问答教学活动是一种开放性的活动，不应过于强调结果，而更注重过程。
教师可以通过观察幼儿的参与度、表达能力以及思维发展等方面来评估幼儿的表现。
此外，教师还可以记录一些典型问题和回答，以供后续的教学反思和评估。
6. 问答教学活动存在的问题及对策在实施问答教学活动的过程中，有时会遇到一些问题。
例如，幼儿提出的问题可能涉及一些深奥的知识，教师不一定能够做到全面回答。
对于这种情况，教师可以借助教具或者参考书籍，与幼儿一起进行探索和发现。
青春健康知识你问我答84题
青春健康知识你问我答A001.精子是由什么器官产生的？A.精囊腺B.附睾C. 睾丸D.前列腺A002.对大多数女性而言，其月经周期平均多少天？A. 没有规律B.不超过28天C.33天以上D. 28—32天A003.卵子由什么器官产生？A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道A004.妇女在月经周期内哪个阶段最容易怀孕?A.下次月经来潮前14天左右B.来月经前几天C.来月经时D.来月经后几天A005.在正常情况下，胎儿在母体的什么器官内发育？A.输卵管B.阴道C.卵巢D.肚子里E子宫.A006.自然分娩时胎儿从哪里娩出？A.阴道.B.输卵管C.肚脐D.卵巢E.肛门A007.偶尔的性生活是否可能导致怀孕？A.是B.否A008.月经周期正常的女性怀孕后最早出现且最重要的表现是什么？A.恶心、呕吐B.乳房胀痛C.停经D.乏力E.肚子疼A009.艾滋病是一种什么样的疾病？A.细菌感染引起的后果严重的疾病B.与艾滋病感染者或病人发生性行为C.病毒感染引的一种获得性免疫缺陷综合症A010．以下那种行为不会感染艾滋病？A.与艾滋病感染者或病人共用注射针头B.与艾滋病感染者或病人握手、拥抱C.与艾滋病感染者或病人发生性行为A011．男孩首次遗精的年龄一般是多少周岁？A.9—11岁B.12—13岁C.14—16岁D.17—19岁A012．未婚男性每周遗精1—2次是否会影响健康？A.严重影响健康B.会影响健康，但不十分明显C.不影响健康A013．一般情况下，女性月经初潮年龄是多少周岁？A.7—9岁B.10—12岁C.13—15岁D.16—18岁A014．正常情况下妇女怀孕多长时间后分娩？A.28—31周B.37—40周C.50周以上B015.下列疾病那个不是性病?A.尖锐湿疹B.非淋菌性尿道炎C.生殖器疱疹D.子宫肌瘤E.淋病F.梅毒B016.感染艾滋病或性病后是否能即时发现？A.能及时发现B.不能及时发现B017.女性患艾滋病或性病后是否可能影响今后的生育？A. 影响今后的生育B. 不会影响今后的生育B018.正常情况下安全套的保存期限是多长时间？A.六个月B.一年C.三年D.五年B019.下列哪种避孕方法既能够有效地防止怀孕又能防止感染性传播疾病？A.服避孕药C.杀精剂D.紧急避孕药B020.为有效地使用安全套，下列哪件（或哪些）事情不必了解？A.现代避孕套使用的材料是橡胶B.有效期或生产日期C.使用说明D.前端有一个存储精液的小囊E.避孕套的大小有不同的型号B021.下列哪种液体不会传播艾滋病毒？A.血液B.精液C.阴道液D.汗液B022.乙肝是通过什么途径传播的？A.空气传播B.日常接触传播C.血液传播B023.怎样预防乙肝?A.不出门B.注射乙肝疫苗D.不和人接触C024.请问鱼鳔作避孕套是哪国家发明的？A.古代波斯B.古代印度C.古代大食D.古罗马时代C025.请问男用避孕套是哪国人发明的？A.英国B.法国C.美国D.德国C026.现代避孕套使用的材料是什么？A.塑料B.复合材料C.橡胶D.皮革C027.避孕套的厚度在多少mm为超薄避孕套？A.0.12mm到0.09mm之间B.0.03mm以下C.0.03mm到0.06mm之间D.0.09mm到0.04mm之间C028．新近的设计将避孕套的前端加厚，以降低男方的敏感度，来达到延长射精的目的，将保险套的情趣功能发挥到了极点。
小班你来问我来答语言活动教案
小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过问答的形式，培养幼儿的口语表达能力。
2. 引导幼儿学会倾听和回答问题。
3. 培养幼儿的社交技巧和合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：问答卡片、小动物手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的问答游戏，如“你叫什么名字？”“你几岁了？”等，以调动幼儿的积极性。
2. 主体活动（5分钟）：a) 教师出示问答卡片，引导幼儿回答问题。
例如：“这是什么动物？”（幼儿回答：“小狗”）。
b) 教师与幼儿进行角色扮演，使用小动物手偶进行问答。
例如：“小兔子，你喜欢吃什么？”（幼儿回答：“小兔子喜欢吃萝卜。
”）3. 延伸活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组问答游戏，如“你的好朋友是谁？”“你喜欢什么颜色？”等，引导幼儿相互交流、回答问题。
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，强调问答的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行问答交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和问答能力。
2. 关注幼儿在延伸活动中的社交表现和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的问答情况。
六、活动准备：1. 教学材料：问答卡片、小动物手偶、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区，布置有利于激发幼儿兴趣的问答场景。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的问答游戏，如“你叫什么名字？”“你几岁了？”等，以调动幼儿的积极性。
2. 主体活动（5分钟）：a) 教师出示问答卡片，引导幼儿回答问题。
例如：“这是什么动物？”（幼儿回答：“小狗”）。
b) 教师与幼儿进行角色扮演，使用小动物手偶进行问答。
例如：“小兔子，你喜欢吃什么？”（幼儿回答：“小兔子喜欢吃萝卜。
”）3. 延伸活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组问答游戏，如“你的好朋友是谁？”“你喜欢什么颜色？”等，引导幼儿相互交流、回答问题。
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，强调问答的重要性。
幼儿园教案：你来问我来答
我来问，你来答
设计意图：根据幼儿喜欢游戏的天性，在快乐中合作，完成数的分合式，同时理解数量关系。
活动目标：能熟练运用互补、互换的方法进行4的分合操作，知道4有3钟分合法活动准备：1.雪花积木若干
2.幼儿用书第4册第12页
活动过程：一.运用积木，复习3的分合式，进一步巩固理解分合式的数量关系，及互补和互换的关系，引发幼儿活动的兴趣。
每两人一组，拿3个积木，练习3的分合式。
例：其中A幼儿手拿积木说：“我有3个积木，给你1个，我还有2个积木。
”3能分成1和2.B幼儿说：“我有1个积木，你2个积木，一共3个积木，1和2组成3.
二.指导幼儿运用3的分合式，启发幼儿推理4的分合式，并进行记录，教师观察并指导。
1.教师抽出一组幼儿，指导他们运用3的分合式方法，进行4的分合式，并记录在黑板上。
4能分成1和3 4能分成2和2 4能分成3和1
1和3组成4 2和2组成4 3和1组成4
2.让每组自由练习4的分合式，并记录在本子上。
3.引导幼儿观察并发现互换、互补、递增递减等规律。
三.做游戏“我来问，你来答”
玩法：两人一组，A说：“B的名字（XXX）我问你，4能分成1和几。
”B 说：“A的名字（XXX）我告诉你，4能分成1和3，以此类推，运用一问一答的形式理解记忆的分合式。
四.巩固练习：幼儿用书第12页，教师发现问题及时纠正。
活动延伸：在晨检，区角活动中引导幼儿做”我来问，你来答“的游戏，不断巩固理解数的分解、组成。
儿童你问我答范文
幼儿园小班小朋友访谈记录一问一答晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定：1，老师介绍自己，介绍一些小朋友介绍幼儿园名字，本班名字等，2，认识本班活动室内的摆设等3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动，光这点就够消磨时间的了。
5，也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿6，晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏，老师：我的飞机开始飞（一边说一边张开双手作飞机状）小朋友：飞到哪里去？老师：飞到XXX小朋友那里去！XXX小朋友：我的飞机开始飞！小朋友：飞到哪里去？一直继续……很好玩很消磨时光另外参考1.谈话活动：(1).小朋友早上来幼儿园心情怎样？早上来幼儿园见到老师说什么？(2).小朋友说一说幼儿园都有谁？(3).小朋友说一说幼儿园你最喜欢什么？（滑梯.蹦蹦床等）(4).小朋友自己说说，你几岁了，叫什么名字，谁是你的好朋友？(5).幼儿说说早上怎样来幼儿园的？（教育幼儿自己走）2.幼儿学习区别颜色红黄蓝3.幼儿学习点数1.2.3.4.5.三.结束环节幼儿做小动物模仿操体会幼儿园的快乐.四.延伸环节让幼儿找一找喜欢幼儿园的哪些东西.活动反思我认为我最值得反思和总结的是：作为一名小班的教师幼儿当前存在的问题根据教育目标以及幼儿的年龄特征和需要生成有价值的教育活动。
教学内容：选择“高高兴兴的”是幼儿上小班的转变为题材。
教学形式：采用谈话的形式，让幼儿轻轻松松的接受和学习。
《你问我答》的儿歌通过富有韵律感的问答，尝试续编诗歌，体验乐趣。
诗歌原型：什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。
什么弯弯在两边？牛角弯弯在两边。
什么弯弯在脸上？眉毛弯弯在脸上。
什么弯弯在河边？杨柳弯弯在河边。
孩子们这样续编的：茜茜：什么弯弯在水里？水草弯弯在水里。
文清：什么尖尖在天上？星星尖尖在天上。
小班你来问我来答语言活动教案
小班语言活动《你来问我来答》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与对话，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和轮流向别人提问的能力。
3. 通过问答游戏，增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备1. 教具准备：问答卡片、小动物手偶等。
2. 环境布置：轻松、温馨的谈话氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：幼儿能够主动提问，并能回答别人的问题。
2. 活动难点：幼儿在问答过程中能够做到文明礼貌，倾听他人回答。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并激发兴趣。
例如：“小朋友们，你们看这是谁呀？它有什么特点？”2. 基本部分：a) 教师出示问答卡片，引导幼儿进行问答练习。
例如：教师出示“你喜欢什么？”的卡片，引导幼儿提问并回答。
b) 教师与幼儿互动，进行问答游戏。
例如：教师问：“你喜欢唱歌吗？”幼儿回答：“我喜欢唱歌，我还喜欢跳舞。
”c) 幼儿两两一组，进行问答练习。
例如：一个幼儿问：“你叫什么名字？”另一个幼儿回答：“我叫小明，你呢？”3. 结束部分：教师总结本次活动，强调问答的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与人交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行问答练习。
2. 环境创设：在班级环境中布置问答角，提供问答卡片，鼓励幼儿自由进行问答游戏。
六、教学评价1. 观察幼儿在问答活动中的参与程度，是否能积极提问和回答问题。
2. 关注幼儿在问答过程中的语言表达是否清晰、准确。
3. 评估幼儿在问答游戏中的文明礼貌表现，是否能倾听他人回答。
七、教学注意事项1. 在问答活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整问题难度，使其能够顺利完成问答。
3. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿保持文明礼貌，尊重他人。
八、教学资源1. 问答卡片：用于引导幼儿进行问答练习。
2. 小动物手偶：用于吸引幼儿注意力，激发兴趣。
网球基本知识：你来问我来答
网球基本知识：你来问我来答网球基本知识：你来问我来答网球起自法兰西，那里是情种们的故乡，因此，你知道，网球天生就该带着优雅浪漫的情调。
但是，你知道网球的相关的知识吗?以下是店铺整理的网球基本知识：你来问我来答，希望读大家有所帮助。
网球基本知识问题一：网球比赛中如何判定胜一局?答：运动员每胜一球得1分，先胜4分者胜一局。
但遇双方各得3分时，则为“平分”(duece)。
“平分”后，一方先得1分时，为“接球占先”(advantageserve)或“发球占先”(advantage)。
占先后再得1分，才算胜一局。
(其中得1分为fifteen，2分为thirty，3分为forty)网球基本知识问题二：网球的双打的发球次序是什么?答：每盘第一局开始时，由发球方决定由何人首先发球，对方则同样地在第2局开始时定由何人首先发球。
第3局由第1局发球方的另一球员发球。
第4局由第2局发球方的另一球员发球，以下各局均按此次序发球。
网球基本知识问题三：网球运动的准备姿势是什么?答：面对球网，两脚开立，比肩略宽，脚掌着地，脚跟抬起，身体重心在两脚前掌之间，两膝委微屈，并保持膝关节的良好弹性，上体微前倾，两眼注视来球方向或来球。
球拍助于腹前，派头指向前方略偏左，微上翘。
手腕低于拍头。
用正手握拍的轻握球拍，不持拍手轻扶着球拍的颈部。
网球基本知识问题四：请简单描述网球场地的特征?答：网球场地为长方形。
单打球场长23.77米，宽8.23米; 双打球场两边各加宽1.37米。
球网将球场横隔成相等的两个区域。
网高0.914米，球网两侧6.4米处各有一条与端线平行的横线为发球线，两条发球线中点联结的线叫中线，中线把发球线与边线之间地面分成四个相等的发球区(即本、对方各分为左、右两区)，发球时必须将球由本方右发球区发到对方右发球区内。
如在左发球区发球则应发到对方左发球区才为有效。
网球基本知识问题五：网球的记分方法如何判定得1分?答：1、发球员连续两次发球失误或脚误时。
小班你来问我来答语言活动教案
一、活动名称：小班语言领域《你来问我来答》二、活动目标：1. 引导幼儿积极参与问答游戏，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和轮答意识，增进幼儿之间的互动交流。
3. 通过问答游戏，培养幼儿对日常事物的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 教具准备：问答卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《两只小手》。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的动物或事物。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师出示小动物手偶，引导幼儿提问和回答。
例如，教师展示小兔子手偶，幼儿提问：“小兔子，你喜欢吃什么？”教师回答：“小兔子喜欢吃萝卜。
”b. 教师发放问答卡片，引导幼儿进行问答游戏。
例如，卡片上画有一个太阳，幼儿提问：“太阳，你为什么发光？”教师回答：“太阳发光是因为它给我们带来温暖和光明。
”c. 鼓励幼儿自由组队，进行问答比赛。
教师担任裁判，评选出最佳问答团队。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在问答游戏中的收获。
b. 教师总结本次活动，强调问答游戏的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行问答游戏，培养幼儿的语言表达能力。
环境创设：在班级环境中布置问答角，提供相关道具和卡片，鼓励幼儿自由进行问答活动。
教学评价：通过观察幼儿在问答游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和互动交流能力。
收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行问答游戏的情况。
六、活动名称：小班语言领域《你来问我来答》第六节七、活动目标：1. 帮助幼儿理解问题的多种答案，培养他们的思维灵活性。
2. 提高幼儿在问答中的倾听和理解能力，增强交流技巧。
3. 通过问答活动，促进幼儿对周围环境的关注和认知。
八、活动准备：1. 教具准备：图片卡片、故事书、小动物手偶、日常用品。
小班你来问我来答语言活动教案
小班语言活动《你来问我来答》一、活动目标：1. 通过问答游戏，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会用简单的语言进行问答，增进彼此之间的交流。
3. 培养幼儿的社交技巧和合作意识。
4. 提高幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备：1. 教具准备：问答卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 环境布置：轻松、温馨的教室环境，适当布置一些动物元素，如小动物图片、玩偶等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿说出相应的动作名称。
如：“拍手”、“跺脚”。
2. 引入主题（2分钟）：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“这是一只小兔子，谁能问问它什么呢？”3. 问答环节（5分钟）：教师发放问答卡片，卡片上设有不同的问题和答案。
教师引导幼儿相互提问，如：“你喜欢吃什么？”、“你最喜欢哪个动物？”等。
鼓励幼儿用完整的句子表达，并注意倾听对方的回答。
4. 总结环节（3分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在问答环节的收获，引导幼儿体会到问答活动的乐趣。
如：“你刚才问了什么问题？对方是怎么回答的？”5. 结束活动（2分钟）：教师播放轻松的音乐，引导幼儿边听音乐边做动作，如摇摆、转圈等。
在音乐结束时，教师邀请幼儿一起说：“今天的问答活动到此结束，我们下次再见！”四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行问答练习，如购物时询问价格、询问他人喜好等。
2. 环境创设：在班级环境中布置问答主题墙，展示幼儿的问答作品，如问答卡片、问答绘画等。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如“猜猜我是谁？”、“找出不同”等，提高幼儿的观察力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在问答环节的表现，如提问、回答的勇气、语言表达能力等。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育环节的实施情况，以及幼儿在家庭中的问答表现。
3. 幼儿作品：查看幼儿在活动延伸环节的创作作品，了解他们对问答活动的兴趣和参与程度。
消防安全知识你问我答
消防安全知识你问我答问：消防安全是什么？答：消防安全指的是预防火灾的发生以及在火灾发生时采取适当的措施，以最大程度地减少人员伤亡和财产损失的一系列措施。
问：火灾为什么会发生？答：火灾是一种具有明火的化学反应，通常是三要素（氧气、燃料和着火点）同时存在，导致燃烧的一种现象。
当火源与易燃物接触时，发生可燃物加热、燃烧和火势蔓延的过程，最终导致火灾的发生。
问：常见的火灾的原因有哪些？答：常见的火灾原因包括一切可能引发火灾的因素，如明火、电器故障、烟火、燃气泄漏、火灾误报等。
此外，火灾也可能由人为因素引起，如疏忽、不良习惯、违章操作等。
问：如何避免火灾发生？答：预防火灾的关键在于加强日常消防安全教育和培训，遵守消防法律法规，正确使用电器设备，妥善存放易燃物品，定期检查电线电路，对火灾隐患进行及时消除，安装、定期检查和维修火灾自动报警系统和灭火设备，并定期进行灭火演练。
问：家庭应该采取怎样的安全措施？答：家庭消防安全是非常重要的，以下是家庭应采取的安全措施：1. 定期检查电线电路是否损坏，如有问题及时修理。
2. 妥善存放易燃物品，远离明火和高温区域。
3. 安装并定期检查烟雾报警器和灭火器等灭火设备。
4. 定期清理家居灰尘和可燃物，保持家居环境整洁。
5. 不随意乱拉电线，使用质量有问题的插头和插座。
6. 注意家居用电安全，不乱接电器，不过载用电器。
7. 定期进行家庭火灾应急演练，了解家庭疏散路线和逃生方法。
问：在火灾发生时，应该如何应对？答：在火灾发生时，我们应该保持冷静，采取以下措施：1.迅速向火灾警报中心报警。
2.沉着冷静地使用灭火器或灭火器，争取将火灾扑灭。
3.如火势无法控制，应立即撤离，不要返回危险区域。
4.在撤离过程中，尽量靠近地面，用毛巾或湿布捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。
5.遵循疏散路线，不使用电梯，尽量选择安全通道和紧急出口。
6.在撤离时，尽量帮助年幼、老年或身体不便的人员。
7.及时向消防队员提供有关火灾情况的信息。
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你来问我来答
李密珍
学期初，面对来自不同家庭，各方面能力差异太大的新生，很难做到统一要求，往往是一个命令传达后，只有少数同学能领悟，很多学生不能明白，更不要说执行。
为了帮学生解决各式各样的困惑，很快地适应新生活，我突发奇想，在班里设置了一个“你来问，我来答”的师生交流薄，从而消除了学生不好意思问老师的疑虑。
从此，我每天早晨第一件事就是作答学生的疑问。
两个多月过去了，我给学生回答了许许多多的问题，有关于学习方法的，有关于人际交往的，还有生活中的一些琐事，可以说我做到了有问必答。
慢慢地，我发现这个交流薄作用还不小呢。
首先，它挂在教室墙上，学生提问题后署不署名自愿，有些学生大胆地检举了班里不好的人和事。
因为我每天都翻看这个本子并及时作出评价，所以起到了一定的震慑作用。
其次，通过学生提出的问题可以及时了解学生的心理，做到防微杜渐。
比如，本子上不止一次地提出：我上课总是不能全神贯注地听讲，请老师支招。
通过了解，我发现有几个女生有早恋倾向，我及时找她们谈话，并且给予支招。
第三，通过对问题归类，可以及时掌握班级一段时间内的动向。
如，上星期，每天有学生提到班里女生很疯狂，老是动手打男生，男生该怎么办？女生则反映男生总是爱骂人，而且不遵守自习课纪律。
对于已成为普遍现象的问题我召开了班会：加强修养，做淑女和绅士。
在交流的过程中，我发现有些学生不够用心，同样的问题屡次提出，我告诫学生要做有心人，要善于积累和钻研，要注意不断完善自己等等。
我决定，让这个交流薄一直伴随学生走下去。