近五年全国高考化学I、II卷考点统计
历年高考新课标化学试题考点分析
历年高考新课标卷化学试题考点分析题2007年2008年2009年7 题型同分异构体题化学基础知识、术语题无机化学考查题考查方向烃的同分异构体数目考查危险化学品标志计算分析产物的化学式考查知识C5H12的同分异构体数目易燃物质的标志由气态氮氧化物与铜反应体积变化分析氮氧化物化学式8 题型化学实验题有机化学考查题同分异构体题考查方向物质除杂分子内原子共面考查卤代烃同分异构体数目考查考查知识乙烷（乙烯），乙酸乙酯（乙酸），CO2(SO2)，乙醇（乙酸），除杂试剂及操作丙烯、氯乙烯、苯、甲苯中所有原子共面的分析3-甲基戊烷的一氯代物同分异构体数目9 题型无机化学考查题有机化学考查题有机化学考查题考查方向元素、核素、同位素、质量数、质子数、电子数知识考查有机物的基本性质发生指定反应的有机物判断考查知识以13C、14C、1H、2H、14N、6Li、7Li考查以上知识乙醇、乙酸的用途、熔沸点、反应类型既能与溴的四氯化碳溶液反应又能与溴光照下取代的有机物10 题型阿伏伽德罗常数题电化学题化学实验题考查方向关于N A的说法判断说法正确的燃料电池负极反应式由实验条件判断速率快慢考查知识Cl2参加反应时电子转移数，标况下由氢气体积计算原子个数，由氮气质量计算电子数，计算一定个数一氧化碳与一定物质的量甲烷质量比甲醇、氧气的酸性燃料电池负极电极反应式结合温度、浓度数据分析哪组实验反应速率最快11 题型离子方程式题元素推断分析题水溶液离子平衡题考查方向给出不同的反应条件及离子方程式，判断哪个正确短周期未知元素推断分析酸碱中和图像正误判断考查知识电荷是否守恒，拆分是否正确，系数是否正确由性质信息推断分析氢氧化钠滴加到醋酸中的不同图像正误判断12 题型无机化学考查题速率平衡题离子方程式题考查方向无机化学溶液中反应的计算平衡常数计算给出不同的反应条件及离子方程式，判断哪个正确考查知识由铁与硫酸和硫酸铜混合液反应数据计算硫酸和硫酸铜比值由两个连续的可逆反应计算其中一个反应的平衡常数过量情况下的产物，是否表达正确的反应过程13 题型速率平衡题热化学题速率平衡题考查方向平衡转化率计算由盖斯定律计算反应热平衡转化率计算考查知识由合成氨反应采用体积分数数值计算反应体积缩小百分率给出了三个燃烧热数据，由盖斯定律计算某个过程反应热已知可逆反应方程式、平衡常数、初始浓度计算转化率26 题型化学实验题速率平衡题化学实验题考查方向 1.含量测定型（结晶水）；2.需要的仪器；3.实验中错误的纠正；4.某些操作的原因解释；5.实验结果误差原因分析。
五年(2018-2022)全国卷化学高考真题考点分布对比
元素周期表及周期律
电化学（电化学原理、电极反应书写）
元素周期律与元素周期表
26
化学实验方案设计与评价
（实验操作、溶液的配制、中和滴定、纯度计算）
化工流程（方程式书写、计算、流程解析）
化学实验（物质制备）
27
无机综合（化学工艺流程——流程分析、电极反应式书写）
化学实验（有机化学实验、仪器的使用、产率的计算）
物质结构与性质（核外电子排布、晶体类型、配合物）
物质结构与性质（元素性质、杂化、物质性质、晶胞结构）
36
有机化学基础
（流程推断，反应类型判断，分子式书写，官能团，核磁共振氢谱）
有机化学基础
（命名、官能团、图表分析、合成路线）
有机化学基础（命名、结构简式、反应条件和试剂、影响产率的因素、同分异构体）
电化学的综合运用
沉淀溶解平衡曲线
电化学（电解池原理）
沉淀溶解平衡曲线
元素周期表与元素周期律
13
化学实验方案设计与评价（溶液的配制，气体纯化，探究速率，维生素C的还原性检验）
有机物同分异构体
元素周期律与元素周期表（化学键酸性、8电子稳定结构、物质性质）
电化学（电解池原理、电极反应、计算）
化学实验方案设计与评价
26
无机综合（化学工艺流程—流程分析、电极反应式书写）
化工流程（焰色反应、流程分析、方程式书写、滴定）
无机综合
（以氯气及含氯化合物为背景考查电化学、方程式书写计算等）
无机综合（以碘元素的单质及化合物为背景从不同角度考查化学知识）
工艺流程（流程分析、离子方程式、基础操作）
27
化学反应原理
（盖斯定律、化学平衡图象和计算）
实验操作、现象及结论（蔗糖水解、氧化性比较、石蜡分解、加聚反应）
2018年全国卷化学高考真题考点分布汇总
科学态度与社会责任
科学探究与创新意识
28
非选择题
化学反应原理
（盖斯定律、化学平衡图象和计算）
证据推理与模型认知
变化观念与平衡思想
35
非选择题
物质结构与性质（电子排布式，第一电离能，价层电子对互斥理论，分子的性质，空间结构，杂化，化学键，金属的堆积方式，晶胞密度计算）
宏观辨识与微观探析
宏观辨识与微观探析
证据推理与模型认知
36
非选择题
有机化学基础
（命名、反应类型、结构简式、有机反应方程式、有条件的同分异构体、有机合成）
宏观辨识与微观探析
证据推理与模型认知
全国Ⅱ/甲卷
7
单选题
化学与生活
（漂白粉，钡餐，抗酸药）
科学态度与社会责任
8
单选题
化学与环境保护，识图
科学态度与社会责任
9
单选题
化学实验（有机物甲烷的取代反应）
11
单选题
有机化学基础
（有机物结构与性质）
证据推理与模型认知
宏观辨识与微观探析
12
单选题
元素周期表及周期律
宏观辨识与微观探析
13
单选题
电化学基础（电解原理）
证据推理与模型认知
科学态度与社会责任
26
非选择题
化学实验（实验装置分析、离子方程式书写）
证据推理与模型认知
科学态度与社会责任
科学探究与创新意识
27
科学探究与创新意识
26
非选择题
无机综合（化学工艺流程—流程分析、电极反应式书写）
证据推理与模型认知
科学态度与社会责任
科学探究与创新意识
山东高考化学真题卷考点分布
山东高考化学真题卷考点分布
一、2012年-2014年山东高考化学真题卷考点分布表如下：
二、2015年山东卷化学考试说明
2015年高考考试说明中，对化学内容与能力的要求与2014年完全一致。
考生要密切关注两大特点：
特点一：试题命题体现稳定性，考生可就近几年的山东试题认真研读，把握出题的规律与方向，明确高考备考复习的主要着力点。
就现在所处的复习阶段而言，要紧跟老师思路，明确试题的基本解决思路和方法，加强基础知识的训练与巩固。
特点二：要密切关注2014年试题与2013年相比做出的调整，预计今年更加与全国卷试题接近。
预测主要调整要密切关注：
1.加强对元素周期表、元素周期律知识在二卷的考察，出题形式不在拘泥于选择题。
2.《化学反应原理》模块的考察更加侧重理论在陌生情景下的应用，而不单纯拘泥于理论的常识性识记。
3.必修部分更加注重典型物质和典型性质的考察。
4.化学实验部分更加注重对实验知识的由浅入深的递进式考察，注重对仪器、操作、实验设计的综合性认识的考察。
5.选做题倾向于考察推理的严谨性、准确性，而试题的固有难度可能有所降低。
6.理综化学的做题时间要严格训练，力争控制在45分钟内(仅以化学部分处理)，切记不要在一道题、一门科目上耽误过多时间。
山东省高考理综化学部分理念的难度和区分度相对比较稳定，在理综考试中试题的形式和考察方式变化具有变化的连续性的特点，希望考生在备考时加强“不变”的训练与理解，同时明确变化的方向与特点，做到遇到老题型不轻敌，遇到新题型不慌乱。
高考各科高频考点分布及复习建议
高考各科高频考点分布及复习建议高考各科高频考点分布及复习建议高考是人生的大事，同学们一定要沉着应考、冷静应对。
以下是店铺搜索整理的关于高考各科高频考点分布及复习建议，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!一、高频考点分析由以上柱形图可知，新课标I卷高考文科数学近六年高频考点为：1. 函数与导数，立体几何，圆锥曲线，三角函数与解三角形，数列，年均占比14.45%，12.98%，10.13%，9.44%，6.78%;2. 统计，概率，不等式与线性规划，年均占比4-6%;集合与简易逻辑、复数、算法与框图，年均考查约5分左右，即一道选/填分值;3. 最后一道计算题为3选1，10分，可在圆、相似;参数方程、极坐标方程;解绝对值不等式、最值这三道大题中任选其一。
二、复习建议及应试技巧● 试卷结构：1. 选择题12×5，最后2-3道较难;2. 填空题4×5，最后1-2道稍有难度;3. 解答题5×12+10。
● 考试时间分布：共120分钟，选择题40分钟，解答题80分钟。
● 复习建议：1. 研读大纲;2. 回归教材;3. 专题复习，归纳同类;4. 适当练习，重视典例。
一、高频考点分析由以上柱形图可以得出，新课标I卷高考理科数学近五年高频考点为：1. 圆锥曲线与方程，导数及其应用和概率与统计，三角函数与解三角形，数列，年均占比11.43%，9.36%，7.69%，6.34%;2. 立体几何初步/空间向量与立体几何，占比合计12%左右，也需同学们着重注意;3. 函数概念与基本初等函数Ⅰ/平面解析几何初步，推理与证明题，占比4%左右;其余知识点年均占分约为一道选/填题的分值5分;4. 最后一道计算题为3选1，共10分，可在几何证明题、坐标系与参数方程、不等式这三道大题中任选其一。
二、复习建议及应试技巧试卷结构与考试时间同文科数学。
● 拿分技巧：1. 三角函数、数列、概率、综合、立体几何、三选一题目难度不大，保证拿到基本分数;2. 圆锥曲线和导数难度相对较大，请拿到基本分后，再突破高难。
高考化学试卷题型结构及分值分布
高考化学试卷题型结构及分值分布高考化学试卷题型结构及分值化学满分100分。
第I卷选择题(共42分)一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。
7～13，单选第II卷(非选择题，共58分)二、非选择题：26～28题为必考题，36～38题为选考题。
(一)必考题(共43分)26题，14分27题，15分28题，14分(二)选考题：共15分。
从3道化学题中任选一题作答。
36、[化学—选修2：化学与技术](15分)37、[化学—选修3：物质结构与性质](15分)38、[化学—选修5：有机化学基础](15分)1.选择填空看题15秒没思路，记为不会;2.简答题看题30秒没思路，记为不会;3.题目有思路，方法比较复杂，且没把握能做对，记为不会。
高考化学备考技巧高考化学复习时要注意学会审题，对于高考来说，不但要掌握一定的知识量和知识点，还要有很好的审题能力，如果你的审题能力不行的话，就算你知识掌握的再好也不知道该如何答题，也不会答对答案的。
在高考化学复习时一定要知识自己的薄弱处在哪里，不要将所有知识点都列入复习的重点，这样的复习是抓不住复习重点的，找到自己的薄弱环节，将复习的时间都用在自己的不足之处，自己已经掌握的地方可以少一些复习的时间，这样才是提升成绩的关键。
怎样复习化学知识多练：高三全年的学习中，练习是复习的重要一个环节，练习是检验学习效果的最好的标准。
一般在老师的指导下，通过有针对性的练习，能有效地提升做题的准确率和速率。
多想：通过近年的高考分析不难发现，高考对于记忆的要求逐渐淡化，更多的强调要求学生能够在新情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的能力，这就需要在思维的碰撞过程中，反思、理解、整理，进而内化为自身的学科素养。
多总结：在学习过程中，一定要把学习到的知识归纳总结好。
特别是高考常见的考法、经典的题型，每一种类型的解题技巧，善于通过整理平时做错的每一道题，形成错题集，经常性的回看，减少再次出错的概率。
近5年全国卷高考考点分析
化学要想考高分，这些干货会助你一臂之力，好好领悟吧。
〔点击标题下蓝色字：自主招生，关注获取更多精彩内容〕一、近5年全国卷高考化学考点分析●必考：必修一、必修二、选修四●选考：选修三、选修五任选一题下面5幅图分别是每本书各章节内容占比，以期帮助同学们有重点地进展复习：有机化学、物质构造与元素周期律、化学与生活、实验综合、化学反响中的能量变化仍然是占分最多的5个局部(包括选做题在内)。
全国卷选择题高频考点统计近几年新课标全国卷化学局部7道选择题的命题X畴根本保持稳定，具体考点稍有变化。
分析2013~2016年新课标全国卷中的选择题发现，共涉及12个知识点，现对这些知识点进展归纳总结，并对其中的易错考点进展分析。
必考点(7次以上)1.STSE：4年9次，9套卷中均有涉及。
2.化学实验：4年9次，6次以表格形式考察，其中2014年新课标全国卷Ⅰ考察2次，2013年新课标全国卷Ⅱ未考察。
3.有机化合物根底知识：4年14次，其中7次考察同分异构体。
4.元素化合物：该考点在多种题型中有所考察，比方NA、STSE、实验等。
高频考点(4次以上)5.物质构造与元素周期律：4年7次，其中2013、2014年新课标全国卷Ⅱ未考察。
6.电化学原理：4年7次，2014年新课标全国卷Ⅰ、2015年新课标全国卷Ⅱ未考察。
7.水溶液中的离子平衡(含Ksp)：4年8次，其中2015、2016年新课标全国卷Ⅱ未考察，2013年新课标全国卷Ⅰ综合考察水的电离平衡、物质构造与元素周期律。
常考点(4次及以下)8.阿伏加德罗常数：4年4次，其中2015、2016年新课标全国卷Ⅰ及2013、2015年新课标全国卷Ⅱ考察了该考点。
9.盖斯定律和反响热：4年2次，其中2013、2014年新课标全国卷Ⅱ考察了该考点。
10.离子反响和微粒共存：4年1次，其中2013年新课标全国卷Ⅱ第10题考察了该考点。
11.化学反响速率与化学平衡：4年1次，其中2014年新课标全国卷Ⅰ第9题考察了该考点。
近三年高考化学(1、2、3卷)真题考点分析
近三年高考化学（1、2、3卷）真题考点分析！本文通过对2016—2019年高考化学各个题目考点、考法的拆解分析、横向对比，总结了近些年的热门考点、命题规律。
希望对你有所帮助！12016、2017、2018年选择题横向对比分析规律总结：（1）I、II、III卷都有的考点为：与生活相联系的化学物质常识、电化学、周期律周期表、有机物常识或是同分异构或空间构型、基本实验操作、NA或相当于NA的计算；（2）只有Ⅰ卷中有无机工业流程题；（3）I、II、III卷近3年都没有考查电解质溶液离子浓度关系或曲线分析。
22016、2017、2018年实验题对比分析规律总结：2016年Ⅰ卷采用装置图提问，Ⅱ卷直接给物质，有回归旧题的感觉。
Ⅲ卷有流程，提问以性质为基础的方程、选装置、作用、目的、原因等。
2017年实验题素材都来自于工业生产，都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写离子方程式等提问，前两套卷还有误差分析或滴定计算。
2018年实验题素材都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写离子方程式等提问，后II、III卷考查了滴定计算。
32016、2017、2018年无机题对比分析规律总结：2016年I、II、III卷都是流程图题。
除结合性质为基础的知识提问以外，还穿插了化学反应原理提问和简单计算。
2017年I、II、III卷都是工业流程图题，6-9空，条件、原因、转化率变化、调pH数值或原因分析，写化学方程或离子方程式；加某试剂的目的，溶度积、含量或转化率计算。
2018年I、II、III卷卷都是工业流程图题，7-8空，条件、原因、调pH数值或原因分析，写电极反应、化学方程或离子方程式；加某试剂的目的，残留量计算。
42016、2017、2018年化学反应原理题对比分析规律总结：2016年Ⅰ卷一改往年气体设问，变为溶液中离子浓度为素材设问，简答减少。
I、II、III卷都有计算。
以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因（或理由）为主。
全国新课标卷近5年高考化学考点分析
有机物
学新课标卷考点分析(吉水中学 曾义诚) 全国新课标卷Ⅰ
2012年考查知识 2013年考查知识 2014年考查知识
与生产、生活有关的化 考查有机物同分异构体的种 学题 类 常见物质的应用和分类， 有机物的组成、 如医用酒精、单晶 结构以及性质 考查盐类的水解及其应用 硅、合成纤维和光导纤维 等物质的分类 水的电离平衡、元素周 阿伏加德罗常数的有关计算和应用 考查影响化学反应速率的因素 期表等知识 有机化学基础 有机化学反应方程及其类 电化学和氧化还原反应 考查元素的推导，元素的性 型、同分异构体种类及个 质、结构等 数等 化学物质的性质 考查电解质溶液的有关知识 溶度积Ksp相关计算 考查难溶物的沉淀溶解原理 从试题提供的信息中寻找 规律，然后回答问题 考查物质结构知识 有两处计算，同时对实验 和理论知识的 要求也比较高，如离子交 换法和滴定法、电化 学基础等，学生要掌握的 化学用语有离子方程 以光气这种应用广泛的原 料为背景，研究它的制备 和性质，主要考查化学反 应速率和化学平衡知识， 要求考生有阅读图表的能 力，涉及的化学用语有化 学方程式、热化学方程 式， 同分异构体的书写 仪器的使用和实验的规范操 作等 考查物质的性质和相互转化 的关系
化学实验基本操作 以醇的消去反应为命题 素材，考查了物质的分 离和提纯的化学实验操 作、对化学信息进行加 工和处理的能力
考查仪器的识别与安装混合 物的分离，物质的制取，药 品的选择，物质产率的计算 等
本题结合化学工艺流 程，考查了离子方程式 、化学方程式的数学和 电极反应式的书写以及 物质制取的反应原理，弱电 对信息加工、处理的综 解质的电离，化学方程式的 合能力 书写，电解原理的应用
26
27
28
海水的综合利用，海水的中镁的提取
近五年高考化学真题分析
1全国Ⅰ卷化学结构特点2高考命题规律与题型解读2014~2018年高考全国卷I 化学试题考查点对比表32019年高考命题趋势1.基本概念与基本理论的命题趋势（1）化学基本理论的主干知识仍将是考查的重点，包括物质结构、元素周期律相关知识、弱电解质的电离及盐类水解知识、原电池和电解池的工作原理等内容。
（2）化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡仍将是高考命题的热点，虽然18年没有考查，但是仍旧属于必须掌握的知识点。
（3）以工业生产为背景，以化学反应原理为主线的综合性试题将再次出现。
2.元素及化合物的命题趋势预计在2019年的高考命题中，单独考查元素及化合物性质的题目将会减少，重点会以元素及化合物知识为载体，综合基本概念、基本理论、化学实验和化学计算等知识，结合学科知识命题的特点，全面考查学生的学科素养。
（1）钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的制备流程相关类型的题目依然会是高考命题的热点。
将钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的应用与化学实验、基本原理相结合，可能会涉及沉淀溶解平衡（碍的相关计算）和物质的除杂、提纯、检验等。
（2）氯、氮、硫等非金属元素的命题热点将会集中在非金属化合物的性质、物质间的转化、相关离子的检验和定量计算等方面。
3.有机化学的命题趋势高考对有机化学部分的知识考查形式比较稳定，预测19年高考将延续这样的命题风格，难度会有所下降，试题会具有以下的特点：（1）考查的重点将仍是对同分异构体数目的判断、对反应类型的判断、有机物的结构与性质等。
（2）对物质性质的考查依然会出现，这类题目的综合性强，知识的覆盖面也大，常会以选择题的形式出现，四个选项分别从四个层面进行设计，主要命题角度有以下四方面：一是考查甲烷、乙烯、苯、乙醇和糖类、油脂、蛋白质的结构与性质；二是同分异构体数目的判断；三是考查简单的有机实验，包括有机物的除杂与鉴别等；四是简单有机化工原料的制取方法及应用（煤、石油和天然气的综合利用）。
4．实验试题的命题趋势（1）选择题依然会对化学实验的基本操作，实验装置、仪器的选用等知识点进行重点考查。