初三复习的九个要素
初三各科高效复习法
初三各科高效复习法中考语文复习十大高效方法一、复习时要做到“五到”。
即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。
尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。
有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。
我有一个体会，把各科基础知识自读自录在磁带上，速度不要太快，然后在录音机里放出来，边听，边记，边写，这对复习侧重记忆的学科来说，效果真是好极了。
二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。
有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，比如早上和晚上8-9点钟，记忆力强，可安排复习英语、语文、政治、历史；下午演算和抽象思维能力较强，可安排复习数理化三科??这样久而久之习惯成自然，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。
三、要在理解的基础上复习。
大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。
可见理解是记忆的前提和基础。
要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：(1)上课高度集中自己的注意力，把课听懂，最大限度提高课堂45分钟的效率；(2)积极思考；(3)有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到第二天。
四、要及时复习。
著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。
这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。
即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。
针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。
初三学习中的有效记忆与复习
初三学习中的有效记忆与复习在初三这个关键的学习阶段，有效的记忆和科学高效的复习是提高学习成绩和应对中考的关键。
本文将探讨初三学习中的有效记忆与复习的方法和技巧，以帮助同学们更好地应对学习压力。
一、建立良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于初三的学习非常重要。
首先，制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，并且要坚持按计划进行。
其次，培养良好的学习环境，保持安静整洁的学习空间，远离电视和手机等干扰。
此外，合理的饮食和充足的睡眠也是保持学习状态的重要因素。
二、使用多种记忆方法1. 快速阅读法：通过快速阅读可以快速获取知识的整体框架，然后再进行深入学习和理解。
在阅读过程中可以使用划线、做笔记等方式来帮助记忆和理解。
2. 归纳总结法：将学习的知识进行分类和概括，形成条理清晰的知识框架。
可以利用图表、思维导图等方式将不同的知识点联系起来，提高记忆效果。
3. 反复复习法：经常性地复习已学的知识点，通过不断重复强化记忆。
可以采用分组复习法，将知识点分成若干个小组，每天复习其中一个小组的内容，以增加记忆的效果。
4. 运用联想法：将知识点与生活中的实际场景或者个人经历联系起来，形成联想和关联，以便于记忆。
通过丰富的联想和想象，可以增强记忆效果。
三、合理安排复习时间在初三的备考阶段，制定合理的复习计划非常重要。
首先，需要根据个人情况确定时间分配，并量化分配每个科目的复习时间。
其次，按照计划的时间表进行复习，并且要坚持每天复习，避免拖延。
同时，合理安排休息时间，避免过度疲劳。
四、多种方式复习1. 做习题：通过做习题可以巩固知识点的记忆和理解。
可以选择中考真题、模拟题等进行练习。
2. 制作复习卡片：将重要的知识点、公式、方法等写在卡片上，并随时翻看和复习。
这种方式可以帮助记忆，同时方便携带，随时可以进行复习。
3. 参与讨论与合作学习：和同学一起进行讨论和交流，可以帮助互相理解和记忆。
可以组织小组进行合作学习，共同解决问题，相互提问和分享学习经验。
备战中考9个要素
备战中考9个要素备战中考的九个要素中考是每个初中生都会面临的一场重要考试，决定了他们是否能够进入理想的高中。
为了备战中考，学生们需要做好充分的准备。
下面是备战中考的九个要素，它们对于中考的成功至关重要。
1.明确目标：备战中考首先需要明确目标。
学生们需要清楚自己想要进入的高中类型，并且了解这些高中对于录取学生的要求。
设置明确的目标有助于学生们有针对性地进行备考，提高自己的竞争力。
2.制定计划：备战中考需要制定详细的备考计划。
学生们可以根据自己的时间和能力情况，确定每天的学习任务和复习内容。
制定计划有助于学生们有条不紊地进行备考，避免盲目学习或拖延。
3.掌握基础知识：备战中考需要学生们掌握各科目的基础知识。
学生们需要重点复习课本中的知识点，特别是重要的章节和概念。
同时，学生们还需要进行大量的练习，巩固和加深对知识的理解和应用。
4.提高解题能力：备战中考需要学生们提高解题能力。
学生们可以通过做模拟题和真题，培养自己的解题思路和答题技巧。
同时，学生们还可以参加一些解题技巧培训班，学习一些有效的解题方法和策略。
5.学会时间管理：备战中考需要学生们学会合理地利用时间。
学生们可以制定时间表，科学地安排学习和休息时间。
同时，学生们还可以养成良好的学习习惯，提高学习效率，避免浪费时间。
6.锻炼应试能力：备战中考需要学生们锻炼应试能力。
学生们可以多参加模拟考试和小组讨论，提高自己的应试水平。
此外，学生们还可以进行写作和口语训练，增强自己的表达能力和应对能力。
7.寻求帮助：备战中考需要学生们勇于寻求帮助。
学生们可以向老师、同学或家长请教一些问题，解答一些疑惑。
同时，学生们还可以参加一些辅导班或补习班，接受专业的指导和辅导。
8.保持健康：备战中考需要学生们保持身心健康。
学生们需要注意饮食和休息，保证充足的睡眠和营养。
学生们还需要进行适量的运动和放松，缓解压力，维持良好的心态和健康的体魄。
9.坚持不懈：备战中考需要学生们坚持不懈。
初三中考复习方法技巧
初三中考复习方法技巧初三中考复习方法技巧01、教材为本，整体复习课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。
复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。
02、有计划的复习制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。
紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。
所谓重点和难点，其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。
如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。
03、看错题集，温故而知新温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。
只有这样，才能充分发挥错题集的作用。
看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。
04、针对考点，专项练习练习中，选题要精，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。
应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。
05、分析得分情况，分配好得分精力分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。
比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。
这样可以将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。
06、解题基本方法，熟练掌握比如该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。
在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。
07、心态良好，稳定发挥稳定就是正常地发挥出孩子的水平，考试中孩子必需拥有良好的心理状态。
考试前要调节自己的情绪，不要紧张，做5到10个深呼吸，然后对自己说，我能行的。
08、书写规范，卷面整洁做解答题、证明题、计算题时尽量做到每行只有一个式子或者一个推理句式，不要一句话连着一句话。
【中考复习】数学备考：中考数学复习中的9点建议
【中考复习】数学备考：中考数学复习中的9点建议复习中的几点建议
1.注意课本知识，找出遗漏，填补空缺。
我们已经完成了全面复习基础知识和加强基
本技能训练第一阶段的复习工作。
在第二阶段的复习中，我们会对上一轮复习中的疏漏和
不足进行反思和总结，会发现一些知识没有很好地掌握，解决问题时没有思路。
因此，我
们应该在复习的同时对知识进行进一步分类，以加深记忆；要进一步理解概念的内涵和外延，牢牢把握规律、公式、定理的推导或证明，进一步强化解决问题的思路和方法；同时，我们也应该为强化训练找到一些类似类型的问题。
我们应该及时、有针对性地弥补不足和
遗漏，直到我们真正理解并能够做到。
我们绝不应该轻易放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。
吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基
础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。
所以在复习时，我们要学会多方位、多角度
审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感
悟数学思想方法。
复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
此外，现在
中考
命题仍然基于基本问题，其中一些是教科书中的原始或修改问题，尽管一些大问题
“高于教科书”，但原型通常是教科书中的示例或练习，是教科书中主题的延伸、变形或
组合。
例如，教科书中的练习和家庭作业不仅应该被理解，而且应该能够做到。
同时，教
材中的阅读材料、课题研究、做与想等内容，也必须引起重视。
中考提高成绩必须谨记九个法则
中考提高成绩必须谨记九个法则1.课前预习预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。
既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习“温故而知新”是复习的目的。
德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。
复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.认真观察、思索进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。
数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察；语文的写作训练自是不用说。
这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。
光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。
家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
4.独立解决问题孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。
如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。
只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。
从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。
相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。
因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
6.记笔记并事后整理随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。
初三备考各科复习方法
初三备考各科复习方法初三是学生们迎来中学阶段最后一年的关键时刻，备考各科成为了每位同学最为紧迫的任务。
为了更好地应对考试，制定合理的复习计划和方法至关重要。
本文将就初三备考各科的复习方法进行探讨和介绍。
一、语文复习方法语文是考试中相对来说较为综合的科目，因此初三语文的复习要注意全面性和系统性。
首先，要熟悉教材内容，重点复习必修知识点，注重理解文本的内涵和外延。
其次，通过做题巩固复习，可以选择一些语文题库进行刷题，培养解题技巧和提高答题速度。
最后，要注重写作训练，多写作文，提高写作水平和文字表达能力。
二、数学复习方法数学作为一门理科学科，需要掌握一定的基础知识并且需要具备一定的计算和解题能力。
初三数学的复习可以从以下几个方面入手：首先，要理解并熟练掌握各个章节的基本知识点，建立知识之间的联系。
其次，要注重基础题的训练，通过大量的计算题和概念题巩固知识点。
同时，要进行综合题的训练，加强解题能力和灵活运用知识的能力。
最后，要做好错题整理，及时发现和纠正错误。
三、英语复习方法英语作为一门重要的外语学科，需要通过大量的阅读和练习来提高语言综合运用能力。
初三英语的复习可以从以下几个方面入手：首先，要阅读大量的英语文章，培养语感和阅读理解能力。
其次，要记忆并掌握重点词汇和句型，加强语言的运用能力。
同时，要通过听力和口语练习，提高听说能力和交流能力。
最后，要多做英语试题，熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
四、物理复习方法物理作为一门实验性科学，需要理论知识和实践技能的结合。
初三物理的复习可以从以下几个方面入手：首先，要熟悉并掌握各个章节的基本知识点，重点理解物理原理和概念。
其次，要注重实验的训练，通过实际操作来巩固理论知识。
同时，要多做物理题，培养解题思路和方法。
最后，要关注物理的应用，理解物理在生活中的实际应用和意义。
五、化学复习方法化学是一门实验性科学，需要理论知识和实际操作的结合。
初三化学的复习可以从以下几个方面入手：首先，要熟悉并掌握各个章节的基本知识点，注重理解化学原理和反应机理。
【教育资料】备战中考的9个要素学习精品
备战2019中考的9个要素中考要求中考要面向全体考生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注学生对数学的基本认识，关注学生的数学活动过程、关注学生的数学思考、关注学生解决问题的能力、关注学生对数学与现实生活以及与其他学科知识之间联系的认识等。
充分体现新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习状况。
命题规律1.重视数学基础知识的认识和基本技能、基本思想的考查。
2.重视数学思想和方法的考查。
3.重视实践能力和创新意识的考查。
复习的基本原则以《中考说明》和数学教材为依据，立足于掌握和巩固基本知识和基本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。
复习中的几点建议1.注重课本知识，查漏补缺。
全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆;还要进一步理解概念的内涵和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法;同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。
吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。
所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。
复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
进入初三备考中考数学的9个要素来源：E度教育社区文章作者：—— 2010-04-22 13:22:42[标签：初三备考数学]试卷的基本情况1.试卷结构：由填空、选择、解答题等28个题目组成。
2.考试内容：根据《数学课程标准》要求，将对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的知识进行考查。
按知识版块进行系统归纳代数具体为：(1)实数的概念及其运算；(2)代数式的分类、概念及其运算；(3)方程(组)的概念、性质、解法及应用：(4)不等式(组)的概念、性质、解法：(5)函数的概念，几种常见函数的图象及性质；(6)统计和概率。
几何知识归纳为：(1)图形的初步认识；(2)三角形的概念、分类、定理及其应用；(3)四边形的概念、定理及其应用；(4)图形与变换；(5)相似形的概念、定理及其应用；(6)解直角三角形；(7)圆的概念、定理及其应用；3.试题模式：以2008年西宁市数学第一次模拟考试试卷为基本样式。
4.难度的比例分配：试卷满分为120分，简单题型占60%，中等题型占30%，难度题占10%。
中考要求中考要面向全体考生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注学生对数学的基本认识，关注学生的数学活动过程、关注学生的数学思考、关注学生解决问题的能力、关注学生对数学与现实生活以及与其他学科知识之间联系的认识等。
充分体现新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习状况。
命题规律1.重视数学基础知识的认识和基本技能、基本思想的考查。
2.重视数学思想和方法的考查。
3.重视实践能力和创新意识的考查。
复习的基本原则以《课程标准》和数学教材为依据，立足于掌握和巩固基本知识和基本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。
复习中的几点建议1.注重课本知识，查漏补缺。
全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆；还要进一步理解概念的内涵和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。
吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。
所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。
复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。
同时，对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容，我们也一定要引起重视。
2.注重课堂学习，提高效率。
在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，通过对基础知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，至少应达到使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要达到使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用的目的。
上课要会听课，会记录，必须要把握每一节课所讲的知识重点，抓住关键，解决疑难，提高学习效率，根据个人的具体情况，课堂上及时查漏补缺。
3.夯实基础知识，学会思考。
在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，再加上部分中档题及较难题中的基础分值，因此所占分值的比例就更大。
我们必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，我们对初中数学知识达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
有的考题会对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此；每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。
因此，我们每一个同学要学会思考，老师上课教给我们的是思考问题的角度、方法和策略，我们要用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
4.注意知识的迁移，学会融会贯通。
课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维发展的最近点出发，去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，使知识和能力产生良性迁移，达到触类旁通的效果，通过探究课本典型例题、习题的内在联系，让我们在深刻理解课本知识的同时，更有效地形成知识网络与方法体系。
例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和已知根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标。
5.复习形成梯度，选择典型习题。
如果说第一阶段是中考复习的基础，是重点，侧重了双基训练，那么第二阶段的复习就是第一阶段复习的延伸和提高，这个阶段的练习题要选择有一些难度的题，但又不是越难越好，难题做的越多越好，做题要有典型性，代表性，所选择的难题是自己能够逐步完成的，这样才能既激发自己解难求进的学习欲望，又能使自己从解决较难问题中看到自己的力量，增强学习的信心，产生更强的求知欲望。
6.重视基础知识，注重解题方法。
基础知识就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，待定系数法、判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应该熟练掌握。
7.形成数学思想，学会运用。
数学思想的进一步形成和继续培养是十分重要的，因为它的应用是十分广泛的。
比如方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、分类讨论思想、化归与转化的思想等，我们要加深对这些思想的深刻理解，目前要多做一些相关内容的题目；从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此类题型有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换。
8.综合运用，培养能力。
通过对课本典型例题、习题的有机演变和拓展延伸，让自己在参与探究中提高应变能力和创新能力。
以课本典型例题、习题为题源进行一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。
课本上的某些例(习)题看似平淡无奇，但如果我们以此为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟出形式新颖的题目，这对于提高自己的认识层次、强化探索创新和应变迁移能力，是有很大帮助的。
因此，在这个阶段，我们同时还要做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。
纵观中考数学试题中对能力的考查，除了考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问题的能力外，又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。
学生如何培养自己的数学能力：(1)从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。
加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻理解知识的本质，从而达到培养自己的审题能力。
(2)从寻求不同的解题途径与思维方式上，培养自己思维的广阔性。
对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培养唯美的发散思维能力。
(3)从变换几何图形的位置、形状和大小上，培养唯美思维的灵活性、敏捷性。
逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换，既加强了知识之间的联系，又激发了自己的学习兴趣，达到既巩固知识又培养能力的目的。
(4)从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。
这样的训练可以克服自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。
9.狠抓重点，练习热点。
多年来，初中数学中的“方程”“函数”“直线型”“三角形及证明”、“圆”等内容一直是中考的重点考查内容，“方程思想”“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。
在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”“不等式应用题”“统计类的应用题”等都成为中考的热点。
同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去思考、去探索、去争论，更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
“开放性题”“探索性题”“阅读理解题”“方案设计题”“动手操作题”是这几年的热点题，这些问题有利于考查我们的探索能力、发散思维和创新意识，这种类型的问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便自己熟悉、适应这类题型。