幼儿园法律法规资料
幼儿园常用法律法规有哪些
幼儿园常用法律法规有哪些一：一：幼儿园常用法律法规1.《中华人民共和国教育法》- 幼儿园教育的基本法律，规定了幼儿园的定位、目标、和职责，确保幼儿园教育的合法性和规范性。
2.《中华人民共和国民办教育促进法》- 对于民办幼儿园的设立、管理、发展等方面进行了具体规定，保障了民办幼儿园的合法权益。
3.《中华人民共和国劳动法》- 幼儿园教师和其他职工管理的基本法律，对于幼儿园教师的工作时间、工资待遇、职业安全等方面进行了保护。
4.《中华人民共和国消防法》- 幼儿园消防安全的基本法律，对于幼儿园消防设施的设置、管理与维护、消防演习等方面进行了规定。
5.《中华人民共和国食品安全法》- 幼儿园食品安全的基本法律，包括幼儿园饮食卫生、食品供应链管理、食品安全事故应急等方面的规定。
6.《中华人民共和国儿童福利法》- 保护和促进幼儿园儿童权益的基本法律，规定了幼儿园儿童的保护责任、教育和福利资源的提供等方面的内容。
7.《中华人民共和国侵权责任法》- 对于幼儿园内发生的侵权行为，规定了权益受损者的维权渠道、赔偿标准等方面的法律责任。
8.《中华人民共和国未成年人保护法》- 幼儿园未成年儿童权益保护的基本法律，包括教育、健康、安全、监护、救助等方面的规定。
附件：1. 《中华人民共和国教育法》全文2. 《中华人民共和国民办教育促进法》全文3. 《中华人民共和国劳动法》全文4. 《中华人民共和国消防法》全文5. 《中华人民共和国食品安全法》全文6. 《中华人民共和国儿童福利法》全文7. 《中华人民共和国侵权责任法》全文8. 《中华人民共和国未成年人保护法》全文法律名词及注释：1. 教育法：规定了我国国民教育的总体原则和基本制度，包括各级教育的管理和维护。
2. 民办教育促进法：为了推进我国教育事业的多元发展和提高教育质量，保护和引导民办教育机构合法办学。
3. 劳动法：规定了劳动者和用人单位之间的权利和义务，保护劳动者的合法权益。
与幼儿园有关的法律法规
与幼儿园有关的法律法规与幼儿园有关的法律法规幼儿园是孩子们成长过程中重要的一环，与其相关的法律法规也是保障孩子权益和安全的重要依据。
幼儿园管理涉及的法律法规主要包括《中华人民共和国儿童权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
1. 中华人民共和国儿童权益保护法《中华人民共和国儿童权益保护法》是保障和促进未成年人（包括幼儿）全面发展和全面保护的基本法律。
该法规定了未成年人的基本权利，要求国家各级政府和社会各方面为保障幼儿的权益提供必要条件。
在幼儿园管理中，要遵循该法的相关规定，确保幼儿园提供符合幼儿发展需要的教育和照顾服务。
2. 中华人民共和国义务教育法《中华人民共和国义务教育法》规定了国家对于全体少年儿童实行义务教育的政策，明确了义务教育的性质、内容、目标和保障机制。
幼儿园作为义务教育的前导环节，在教育内容和目标上应与该法规定的内容相符，并配备符合标准的专职教师，确保幼儿得到适宜发展的指导和支持。
3. 中华人民共和国预防未成年人犯罪法《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》旨在预防和减少未成年人犯罪行为，保护未成年人的合法权益。
在幼儿园管理中，要加强防范措施，确保幼儿的安全。
该法还规定了未成年人犯罪者的教育和改造措施，对于在幼儿园出现的不良行为，幼儿园应根据法律法规的要求采取相应的预防和干预措施。
4. 中华人民共和国消防法《中华人民共和国消防法》是国家对于消防工作的基本法律，其中包含了防火安全的基本要求和措施。
幼儿园作为人员密集的场所，应严格按照消防法的要求建立健全消防设施和安全制度，并定期进行消防演练和检查，确保幼儿园的安全。
5. 中华人民共和国传染病防治法《中华人民共和国传染病防治法》是针对传染病的防控工作制定的法律，其中规定了幼儿园等公共场所应当采取的防控措施。
幼儿园在疫情防控中，应加强幼儿健康监测，及时发现并报告传染病疫情，做好疫情防控工作。
6. 幼儿园管理办法幼儿园管理办法是国家教育主管部门针对幼儿园管理实际制定的具体管理规定。
幼儿园法律法规
幼儿园法律法规幼儿园法律法规1. 幼儿园的法律地位及管理1.1 幼儿园法律地位的确定幼儿园是教育部门直属或社会力量举办的，为适龄儿童提供学前教育服务的专门机构。
根据国家相关法律法规，幼儿园属于非营利性教育事业单位。
1.2 幼儿园的管理职责幼儿园应遵守国家教育法律法规，负责实施学前教育教学计划，培养幼儿的综合素质。
具体管理职责包括：1.2.1 教育教学管理幼儿园应根据国家教育部门的指导意见，制定并实施学前教育教学计划，组织开展教学活动，评价幼儿的学习情况。
1.2.2 人员管理幼儿园应按照国家有关规定，配备合格的园长、教师和其他工作人员，组织相关培训，提供职业培训和发展机会。
1.2.3 安全卫生管理幼儿园应建立安全卫生管理制度，确保幼儿园的环境、设施、食品卫生、教育教学活动以及幼儿的身心健康安全。
2. 幼儿园的招生及入园管理2.1 招生政策幼儿园应按照国家规定的招生政策，公开、公平、公正地进行招生，不得歧视任何幼儿。
优先录取的幼儿包括社会特殊困难家庭的子女和农民工子女。
2.2 入园条件和程序幼儿园应明确入园条件，对符合条件的幼儿按照规定程序进行录取，包括提交相关材料、面试、体检等。
2.3 入园费用幼儿园可依据国家规定，收取一定的入园费用，但费用应合理，不得超过相关限制。
3. 幼儿园的教育教学管理3.1 教学计划幼儿园应制定适合幼儿成长发展的学前教育教学计划，保障幼儿的全面发展，包括认知、语言、社会、身体等各方面的能力。
3.2 教育活动组织幼儿园应组织丰富多样的教育活动，包括游戏、手工、绘画、音乐等，培养幼儿的兴趣爱好和创造能力。
3.3 教师队伍建设幼儿园应重视教师的专业培训和发展，提高教师的教育教学水平，提供良好的教学资源和环境。
4. 幼儿园的安全管理4.1 环境安全幼儿园应保证园内环境的安全，包括建筑设施的安全、电力设施的安全、消防设施的安全等。
4.2 食品卫生幼儿园提供的食品应符合国家卫生标准，保证食品的安全卫生。
与幼儿园有关的法律、法规简版
与幼儿园有关的法律、法规与幼儿园有关的法律、法规1. 介绍幼儿园是指接受3至7岁幼儿入园教育的机构，是幼儿教育的重要组成部分。
为了保障幼儿的权益和提供安全、健康的教育环境，相关的法律和法规制度非常重要。
本文将介绍与幼儿园有关的法律、法规。
2. 幼儿园管理相关法律2.1 儿童福利法儿童福利法是我国保护儿童权益的核心法律法规之一。
其中第十四条明确规定了幼儿园应当符合的基本条件，包括设有安全的教学场地、提供符合幼儿需要的教育环境等。
2.2 幼儿园管理办法《幼儿园管理办法》是近年来出台的一项重要法规。
它详细规定了幼儿园的设置条件、教职员工的资质要求、学生配备比例、教学内容和组织等方面的规定，为幼儿园的日常管理提供了有力的法律支持。
2.3 幼儿园安全管理办法《幼儿园安全管理办法》是确保幼儿园安全的重要法规。
它规定了安全管理的各项工作措施，包括建立安全管理制度、加强安全巡查、保障幼儿行为安全等方面的内容，为幼儿园的安全管理提供了具体指导。
3. 幼儿园教育相关法律3.1 义务教育法《义务教育法》是我国教育领域的基础法律，对幼儿园教育也有相关规定。
根据该法第十三条，国家鼓励和支持家庭、社区、事业单位、社会团体等组织设立幼儿园，满足幼儿入园需求。
3.2 幼儿园教育条例《幼儿园教育条例》是幼儿园教育的法规性文件。
它详细规定了幼儿园教育的目标、内容、方法、评价等各个方面，对于提高幼儿园教育质量、保障幼儿权益具有重要意义。
3.3 幼儿园实施方案幼儿园实施方案是具体落实《幼儿园教育条例》要求的重要文件。
它由教育主管部门根据当地情况制定，主要包括幼儿园的教育目标、教学计划、教材选用等具体内容。
4. 幼儿园相关的其他法律、法规除了上述提及的法律法规外，还有一些与幼儿园有关的其他法律法规需要关注。
4.1 防范校园欺凌暴力行为的工作方案该方案主要是为了保障幼儿园的校园安全，预防校园欺凌和暴力行为的发生。
它规定了幼儿园应当加强预防措施，提供幼儿保护的具体要求。
幼儿园安全教育教育法律法规
幼儿园安全教育教育法律法规一、幼儿园教育安全法律法规概述幼儿园是小孩子上学的第一道门槛，安全教育是幼儿园教育的重中之重。
为了保护孩子的生命安全，各项园所管理制度也文件化，设立了多种安全规章制度。
下面将对幼儿园教育中的安全教育法律法规进行详细的梳理整理。
二、幼儿园教育安全管理的法律法规1.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第一百三十九条规定：幼儿园是实施学前教育、保育服务的机构，应当依照国家有关规定，按照保障儿童健康、安全成长、促进儿童综合发展的原则，提供适宜的教育和保育服务。
2.《中华人民共和国安全生产法》被广泛应用于各个行业安全管理的《中华人民共和国安全生产法》同样适用于幼儿园的安全管理运用。
该法规定: 每个幼儿园都应组建安全生产委员会, 负责评估幼儿园风险隐患、制定应急预案、保证员工定期接受安全培训等。
3.《中华人民共和国消防法》幼儿园的消防安全是幼儿园安全管理的重中之重, 同时也是幼儿园孩子和员工安全的基本保障. 消防安全相关法规为《中华人民共和国消防法》。
幼儿园应按照消防部门的要求, 配备消防通道、防火提醒设备，应急照明系统等。
4.《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑法》规定了一系列保护儿童权益的条款，如强奸罪、侵犯妇女儿童性权益罪、虐待罪等，这些罪行发生在幼儿园内，都应按照刑法规定进行处理。
5.《中华人民共和国保护未成年人法》《中华人民共和国保护未成年人法》明确规定了对未成年人的依法保护及其法律责任的承担。
幼儿园应保障运营过程中对孩子的基本权益，如食宿、教育、安全等方面的维护。
6.《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》规定了幼儿园的办学资格、经营类别、管理制度等。
该条例强调幼儿园要积极开展安全教育工作，完善安全防范设施和管理规范。
7.《学前教育法》《学前教育法》对幼儿园教育进一步明确，该法包括教育主体、教育标准、幼儿园运营等内容。
该法规定，幼儿园应确保“良好的安全卫生环境”，并规定幼儿园应根据办园条件配备合理的安全设施和幼儿园安全教育。
幼儿教育法律法规
幼儿教育法律法规幼儿教育法律法规一、前言幼儿教育是指对36岁幼儿进行系统、针对性的教育活动。
由于幼儿时期是人类生命发展的关键时期，教育对幼儿的身心发展和综合素质的提升起着至关重要的作用。
为了保障幼儿的教育权益，各个国家和地区都制定了相应的幼儿教育法律法规。
二、我国的幼儿教育法律法规我国幼儿教育法律法规主要包括宪法、教育法、劳动法、婚姻法和幼儿教育相关的地方性法规。
1. 宪法我国宪法第26条规定了公民的受教育权利。
根据宪法，幼儿有接受普及的、开放的、全面发展的学前教育的权利。
2. 教育法我国教育法第43条明确规定了学前教育的重要性，提出国家鼓励和发展学前教育，保障幼儿健康成长。
此外，教育法还规定幼儿园是实施学前教育的主要机构，要求幼儿园符合国家的教育标准和质量要求。
3. 劳动法我国劳动法规定了对于从事幼儿教育工作的工作人员的权益保护。
根据劳动法，幼儿教育工作者应享有与其他教育工作者同等的工资和待遇。
4. 婚姻法我国婚姻法明确规定了夫妻双方要共同承担家庭的教育责任。
夫妻双方应共同努力为子女提供适当的教育，共同创造良好的教育环境。
5. 地方性法规各地方教育主管部门根据实际情况和需要，制定了不同的地方性法规，用于规范本地幼儿教育的管理和实施。
这些法规包括幼儿园管理办法、幼儿园师资标准、幼儿园教育指导纲要等。
三、幼儿教育法律法规的意义制定与实施幼儿教育法律法规具有以下意义：1. 保障幼儿的权益幼儿教育法律法规的制定能够保障幼儿的受教育权益。
法律法规要求提供高质量的学前教育服务，确保幼儿能够获得全面发展的机会。
2. 规范幼儿教育机构管理幼儿教育法律法规要求幼儿教育机构符合一定的标准和质量要求，加强对教师和工作人员的管理和培训，确保幼儿在安全、健康的环境中接受教育。
3. 提升幼儿教育质量法律法规要求幼儿教育机构制定教育指导纲要和教育计划，开展有针对性的教育活动，提高幼儿教育的质量和水平。
4. 促进幼儿教育与家庭教育的结合幼儿教育法律法规要求家庭与学前教育机构共同承担教育责任，促进幼儿教育与家庭教育的有机结合，形成良好的家庭教育环境。
幼儿园相关法律法规
幼儿园相关法律法规幼儿园是国家教育体系中不可或缺的一环，承担着为儿童提供早期教育和发展的重要职责。
为了保障幼儿园的正常运行、儿童的安全和教育的质量，政府制定了一系列相关的法律法规。
本文将探讨幼儿园相关的法律法规，旨在帮助读者更好地了解幼儿园管理。
一、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国教育事业的基本法规，对幼儿园的管理和运行提供了总体的指导。
根据该法，幼儿园的设立必须符合国家的教育方针，遵循教育规律和教育目标。
法律规定了幼儿园的主要职责，包括培养幼儿的身心发展，提供儿童教育服务等。
此外，该法还明确规定了幼儿园应当建立健全的管理结构，制定合理的教育活动计划，并保障师资力量和教育设施的合理配备。
二、《幼儿园管理办法》《幼儿园管理办法》是我国具体规范幼儿园管理的一项重要法规。
该管理办法详细规定了幼儿园的设立、管理、运行和评估等方面的要求。
其中，最重要的是对人员资质和条件的要求。
幼儿园教职员工必须具备相应的专业知识和技能，并取得国家规定的培训或教育学历证书。
此外，幼儿园教职员工还必须接受体格检查，确保身体健康，以保障儿童的安全。
三、《幼儿园安全工作规程》幼儿园是儿童学习和生活的场所，安全是最基本的保障。
《幼儿园安全工作规程》明确了幼儿园安全工作的目标、原则和具体措施。
规程要求幼儿园必须建立健全的安全管理制度，明确安全责任和任务，并指定专人负责安全工作。
同时，规程还要求幼儿园开展防火、防水、防台风等安全教育，提高师生安全意识，预防和应对突发事件。
四、《幼儿园卫生保健规范》儿童的健康成长离不开良好的卫生环境。
《幼儿园卫生保健规范》对幼儿园的卫生保健工作进行了详细规定。
规范要求幼儿园教职工必须定期进行体格检查，保持良好的卫生习惯，定期开展儿童的健康检查和疫苗接种工作。
此外，规范还规定了幼儿园的环境卫生和食品安全等方面的要求，保障儿童的身体健康。
综上所述，对于幼儿园而言，法律法规是保证正常运行和教育质量的基石。
幼儿园法律法规
幼儿园法律法规幼儿园法律法规第一章：幼儿园管理总则1.1 幼儿园的定义和分类1.2 幼儿园的法律地位1.3 幼儿园的办学宗旨1.4 幼儿园的管理原则1.5 幼儿园的组织架构1.6 幼儿园的教职工队伍第二章：幼儿园的办学条件及设施设备2.1 幼儿园的办学条件要求2.2 幼儿园的场地面积和绿化要求2.3 幼儿园的教室和功能室设施要求2.4 幼儿园的安全设施要求2.5 幼儿园的园外活动场所要求第三章：幼儿园的入园管理3.1 幼儿园的招生对象和名额分配3.2 幼儿园的招生程序及要求3.3 幼儿园的入园检查和体检要求3.4 幼儿园的入园协议和收费标准3.5 幼儿园的特殊情况入园处理第四章：幼儿园的教育教学管理4.1 幼儿园的教学计划和活动安排4.2 幼儿园的课程设置和教材使用4.3 幼儿园的教学评价和考核制度4.4 幼儿园的家园共育和家长参与第五章：幼儿园的保健与安全管理5.1 幼儿园的卫生保健要求5.2 幼儿园的环境安全和食品卫生管理5.3 幼儿园的突发事件应急处理5.4 幼儿园的疾病防控和急救措施第六章：幼儿园的家长管理6.1 幼儿园的家访和家长会议6.2 幼儿园的家长投诉和处理6.3 幼儿园的家长参与活动组织6.4 幼儿园的家长教育和交流平台附件：附件1：幼儿园教职工资格证书样本附件2：幼儿园招生手续流程图附件3：幼儿园入园协议范本附件5：幼儿园突发事件应急处理程序附件7：幼儿园家长参与活动通知书法律名词及注释：1.幼儿园：指专门为3-6岁儿童提供学前教育和照料服务的教育机构。
2.办学宗旨：幼儿园教育的目标和理念。
3.组织架构：幼儿园内部各个部门和岗位的分工与关系。
4.招生对象：幼儿园招生的适龄儿童范围。
5.招生程序：幼儿园招生的申请、审核、录取等程序和环节。
6.入园检查：入园前对幼儿进行身体健康、行为习惯等方面的检查。
7.入园协议：幼儿园和家长之间就入园事项达成的协议和约定。
8.教学计划：幼儿园的年度教学目标和具体教学内容的安排。
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幼儿园资料幼师部 2012-6-18一、简答题1、目前我国涉及、法规渊源的规范性文件主要有哪些？P10前我国涉及、法规渊源的规范性文件主要有宪法、、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、解释和国际教育条约。
2、简述我国现有的、法规体系的构成。
P15我国现有的、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
（1）我国、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。
（2）我国、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
P30（1）学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4、简述责任的归责要件。
P22责任的归责要件：1）有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
2）损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必须是一种行为。
3）行为人有过错。
所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。
二、论述题试述《幼儿园工作规程》的内涵实质。
P52（1）关于保教结合原则。
《规程》中提出的“实行保育与教育相结合的原则”，从倡导让幼儿学会生活、学会学习，到20世纪80年代倡导的学会关心的“三个学会”与“三个面向”的未来教育观点来看，表明了幼儿园贯彻保教结合的原则是完全符合当前世界教育革新和发展趋势的。
“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径，两者统一为一条原则，既反映了学前教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特性。
（2）关于幼儿园保育和教育目的和教育目标。
①教育目的和教育目标，目的指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。
②学前教育目标。
确立幼儿园教育目标的依据，一是依据社会发展的客观要求；二是依据学前儿童身心发展规律及其需要求。
三是依据学前教育的启蒙性质。
学前教育目标结构体系、幼儿园教育目标的实质要求。
（3）关于创设与教育相适应的良好环境。
一是创设必备的活动区、二是加大幼儿园绿化程度、三是充分开发幼儿园空间潜能。
（4）让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会。
必须使幼儿园每一项活动都是幼儿的主动活动，即在活动的组织过程必须保证幼儿的积极主动性。
（5）关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质。
幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。
热爱学前教育事业，是幼儿教师职业道德的基础和前提；爱护儿童，尊重儿童，是做好学前教育工作的重要条件；教师和家长互相尊重和团结，是提高教育质量的重要条件；不断更新知识，提高修养，是幼儿教师的必修课程。
（6）关于幼游戏。
《规程》规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动。
（7）幼儿园管理。
园长通常会通过建立安全检查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财政管理制度、奖惩制度等各种制度来对幼儿园实施有效的管理。
（8）幼儿园、家庭和社区教育。
在家庭、幼儿园、社区三者之间存在着相互依赖、相互弥补、相互支撑、共同前进的作用。
幼儿首先接触的是家庭、父母，幼儿园是他们踏入社会的第一个集体场所，社区中的许许多多家庭把社区筑成了一个小社会，而幼儿就是在社区中领略社会对他们的启蒙。
（9）附则。
作业2（第四至六章）一、简答题1、《幼儿园管理条例》确立的我国幼儿园管理体制有何特征？P70我国幼儿园管理体制的特征主要有：第一，政府负责，幼儿教育事业管理地方化。
地方负责即政府负责，强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓，要贯彻国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度，对地方幼教事业的发展做了规划和布局方案，管理当地各类幼儿园。
第二，分级管理，教育部门发挥主管主导作用。
教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用。
第三，分工负责，幼儿教育事业管理社会化。
幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。
2、《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定？P71《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定；要以游戏为基本活动形式；严禁体罚和变相体罚幼儿；要做好安全卫生保健工作。
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教育的内容与要求做为哪些规定？P84 在纲要的教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
内容与要求部分则说明为实现教育目标，教师应该做什么，该怎样做，与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。
4、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见？P106关于我国幼儿教育的改革与发展提出了六大意见：明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务；进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责；加强管理，保证幼儿教育事业健康发展；全面实施素质教育，提高幼儿教育质量；加强幼儿教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；加强领导，切实履行政府职峡，保证幼儿教育改革与发展顺利进行。
二、论述题联系实际说明《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施对幼儿教师提出的要求。
P94 （1）教师应具有全面正确的儿童发展的知识和全面、正确地了解儿童发展的能力，积极、适宜地把握儿童儿童发展的进程及其特点，这是一个教师对儿童进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提。
正确地认识儿童与儿童发展、掌握儿童的学习和发展规律、平视儿童，在与儿童交往和教育过程中研究儿童发展。
（2）有效地选择、组织教育内容。
教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着儿童所受到的影响的性质、内容和发展方向。
首先，要强化目标意识，确立“儿童发展目标”为本的意识与实践行为，明确儿童发展各方面目标及其相互关系，并以此为指导全面分析本班儿童认知、行为、情感等各方面发展状况、特点、问题与需求，以确定全班幼儿和各幼儿的主要及重点的教育需求领域。
其次，要明确教育内容不等于“教材”，它不是死的、固定不变的，具有普遍的应用性，而是活动态变化的，具有明显的针对性与适宜性。
第三，教育内容要紧密结合并来自于儿童发展和生活经验。
第四，社会、文化、本土自然和人文资源等也是教育内容的另一宝贵而丰富的来源。
（3）创设发展支持性环境。
创设发展支持环境的能力的内容是非常丰富的，第一，为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，获得有益身心各方面健康发展的丰富经验。
第二，有效组织适合于幼儿的多种形式的教育活动。
第三，促进儿童间积极的互动与交往。
第四，教师自身要成为儿童学习和活动的支持者、合作者和引导者。
第五，积极与家长沟通，使家长对幼儿园活动有充分了解，理解、支持、配合幼儿园开展各种形式的活动。
第六，积极地评价儿童。
评价是儿童重要的成长氛围，它既可促进也可抑制、阻碍儿童的发展，尤其对年幼的、正在成长中的、心理不成熟的幼儿，环境中的评价对他们心灵成长的影响更加明显和深刻。
作业3（第七至九章）一、简答题1、如何理解“民办教育属于公益性事业”？P123对于“民办教育属于公益事业”这一性质的理解，有两点需要注意：1）民办学校享有法人财产权。
2）民办学校出资人依法可获得合理回报。
2、政府主管部门对民办学前教育机构如何进行管理与监督？P130政府主管部门对民办学前教育机构的管理与监督共五条，其中四条规定了政府主管理部门对民办学校的管理与监督，一条规定了国家支持和鼓励社会中介组织为民办学校提供服务。
1）对民办幼儿园的教育教学和教师培训工作进行指导。
2）政府部门对民办幼儿园的督导、评估。
3）审批机关对民办幼儿园招生简章和广告的备案。
4）有关部门应及时处理受教育者及其亲属的申诉。
5）国家支持和鼓励社会中介组织为民办教育机构提供服务。
3、园长的主要职责是什么？P158幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下：（1）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
（2）领导教育、卫生保健、安全保卫工作。
（3）负责建立并组织执行各种规章制度。
（4）负责聘任、调配工作人员。
指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。
（5）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。
（6）组织管理园舍、设备和经费。
（7）组织和指导家长工作。
（8）负责与社区的联系和合作。
4、保教结合的内涵是什么？P172所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。
所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。
保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。
保护幼儿的健康是现今保育着重考虑的一个方面，全新的健康概念应当包括幼儿生理、心理以及社会适应等方面的内容。