幼小衔接现状的思考及有效途径
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策一、幼小衔接的现状随着我国教育事业的不断发展，幼小衔接作为重要的教育环节受到了广泛的关注。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过渡，是幼儿阶段和小学阶段教育的连接点。
幼小衔接环节的质量直接关系到学生在小学阶段的学习和发展，关系到学校教育教学的质量和学生的成长，因此越来越受到社会各界的重视。
目前，我国幼小衔接仍存在一些问题。
幼小衔接的过渡期存在不确定性。
幼儿园和小学教育体制、教学内容和教学方法等方面存在差异，导致幼儿园毕业生进入小学后需要适应新的环境和学习方式，这种过渡期的不确定性往往给学生和家长带来困扰。
幼儿园和小学教师之间的沟通不畅成为了制约幼小衔接的重要因素。
幼儿园和小学的教师在教育理念、教学方法、学生管理等方面存在差异，这导致了幼儿园和小学教师之间缺乏有效的沟通和合作，无法有效地进行教育方式的衔接。
家长对幼小衔接的重视程度不够，缺乏对于孩子教育的指导和支持，也是幼小衔接困难的原因之一。
针对目前幼小衔接存在的问题，我们应该采取一系列的对策，努力改善幼小衔接的现状。
需要进一步规范幼小衔接的相关政策和制度。
政府应加大对幼小衔接的关注，出台相关政策，明确幼儿园和小学之间的教育过渡环节的要求和标准，加强对幼儿园和小学衔接工作的指导和监督，确保幼小衔接的质量和实效。
需要加强幼儿园和小学之间的沟通和合作。
幼儿园和小学应该建立定期的沟通机制，加强教师之间的交流和合作，共同探讨幼小衔接的教育理念、教学内容和教学方法，为幼儿园毕业生进入小学提供有效的支持和帮助。
需要加强家长对于幼小衔接的参与和支持。
幼儿园和小学应该积极开展家校合作，加强对家长的教育指导，鼓励家长积极参与幼小衔接相关活动，共同关注学生的成长和发展。
为了进一步改善幼小衔接的现状，还需要从教育内容、教学方法、教师培训等方面进行全面的改革。
在教育内容方面，需要合理设计幼儿园和小学的教学内容，使之有机衔接，避免出现重复或者断档的情况。
浅谈幼小衔接的问题与措施
浅谈幼小衔接的问题与措施幼小衔接，是指幼儿园和小学阶段的教育衔接，是教育领域中的一个重要议题。
幼小衔接的质量直接关系到学生教育教学的连贯性和有效性，对学生的全面发展具有重要意义。
对幼小衔接的问题进行深入探讨，并提出相应的措施，对于提高教育教学的质量具有重要意义。
一、幼小衔接存在的问题1. 教育资源不均衡在我国，尤其是在一些欠发达地区，幼儿园的教育资源和小学的教育资源分配不均衡，导致幼儿园和小学之间的教育资源的衔接存在困难。
幼儿园的教育设施和师资力量往往不足，而小学的教育资源又相对充足，这种资源的不均衡会给幼小衔接带来隐患。
2. 教育理念和教学方法不连贯幼儿园和小学之间的教育理念和教学方法存在一定的差异，导致幼小衔接不够顺畅。
在幼儿园阶段，注重的是启蒙式的教育，注重开发儿童的综合能力，而小学阶段则更加注重学科知识的传授和学习方法的培养，这种教育理念和教学方法的不连贯，也给幼小衔接带来了一定的困难。
3. 学生适应能力差由于幼儿园和小学之间的教育氛围、学习内容和学习方式的差异，很多学生在从幼儿园到小学的过渡过程中，适应能力较差，出现了情绪不稳定、学习压力大等问题。
4. 家校沟通不畅家长在幼儿园和小学之间的教育衔接中起着重要的作用，但是由于家庭条件、文化水平等方面的差异，导致家校之间的沟通常常不畅，这也给幼小衔接带来了一定的困难。
5. 教师培训不足幼儿园和小学的教师受教育和培训存在一定的差异，特别是小学教师的专业素养要求较高，而幼儿园教师的培训和教育水平不够，导致幼小衔接中教师的专业水平和教学质量参差不齐。
2. 强化教育理念和教学方法的衔接幼儿园和小学教育部门要加强研讨和交流，形成统一的教育理念和教学方法，使幼儿园和小学之间的教育衔接更加连贯。
3. 强化学生的适应能力培养幼儿园和小学教育要求不同，为了使学生更好地适应小学的教育要求，幼儿园要加强对学生适应能力的培养，提高学生的心理素质和抗压能力。
4. 积极加强家校沟通幼儿园和小学要积极开展家长会、家校互动等活动，加强家校之间的沟通，让家长了解学校的教育要求，帮助学生更好地适应小学阶段的学习要求。
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策幼小衔接是指学前教育与小学教育之间的过渡，是学前教育与小学教育无缝对接的重要环节。
良好的幼小衔接对于学生的学习和发展具有重要意义，然而当前幼小衔接存在不少问题，需要采取一系列对策来加以解决。
一、幼小衔接的现状1. 学前教育和小学教育之间的脱节学前教育和小学教育长期以来一直是两个相对独立的教育阶段。
学前教育注重儿童的身心健康、社交能力和动手能力的培养，小学教育注重基础学科的教学。
由于这两个阶段的教育目标和方法有所不同，导致幼小衔接时学生需要从一个环境和教学模式突然转变为另一个环境和教学模式，对于一些学生来说是一个很大的冲击。
学前教育和小学教育之间的评价标准不一致，学前教育侧重于观察和评价儿童的行为表现，而小学教育侧重于知识和能力的考核。
这种评价标准的不一致导致了学生的学习负担，也增加了学生的心理压力。
在某些地区，学前教育的教育资源相对匮乏，而小学教育的资源相对丰富，造成了幼小衔接时学生的学习条件有着较大的差异。
以上种种问题表明，当前幼小衔接存在不少挑战和障碍，需要采取一些对策来加以解决。
学前教育和小学教育应该建立更加紧密的协作机制，包括定期举行联席会议，交流教育教学经验，制定一致的教育教学指导意见和评价标准等等。
这样可以在学前教育和小学教育之间形成更加紧密的衔接，帮助学生平稳过渡。
2. 推行多元化的评价体系学前教育和小学教育应该推行一套统一且多元化的评价体系，使学前教育和小学教育的评价标准更加接近，这样学生就不会在幼小衔接时感到太大的压力。
3. 加强教师培训和专业发展学前教育和小学教育的教师应该共同参加相关的培训和专业发展活动，这样可以帮助他们更好地了解对方的教育理念和教学方法，为幼小衔接提供更好的保障。
4. 推进一体化教育资源共享5. 建立学生全程跟踪机制学前教育和小学教育应该建立学生全程跟踪机制，包括对学生学习成绩、行为表现和身心健康等方面进行全面跟踪和评估，这样可以让学生得到更加全面的发展和指导。
幼小衔接存在的问题及解决的有效策略
幼小衔接存在的问题及解决的有效策略幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段的学习衔接。
幼小衔接对于儿童的学习和发展起着至关重要的作用。
幼小衔接存在一些问题，这些问题可能会对儿童的学习和发展产生负面影响。
本文将讨论幼小衔接存在的问题，并提出解决这些问题的有效策略。
幼小衔接存在的问题主要有以下几个方面：1.学习内容的不衔接。
儿童从幼儿园过渡到小学后，往往会遇到学习内容的不衔接问题。
幼儿园注重的是儿童的基本生活习惯和社交能力的培养，而小学则开始注重学科知识的教学。
这种不一致性可能会给儿童带来困惑和压力。
2.学习方式的不衔接。
幼儿园通常采用的是自由游戏和探索学习的方式，而小学则采用更加正规和规范的教学方法。
这种切换对于儿童来说可能是一个挑战，他们可能需要适应新的学习方式和学习环境。
3.学习节奏的不衔接。
幼儿园的学习节奏通常比较轻松和自由，而小学则注重学科知识的掌握和学习进度的推进。
儿童从幼儿园过渡到小学后，可能会面临学习节奏的加快和学习难度的增加，这可能会对他们的适应能力和学习动力产生影响。
针对以上问题，可以采取以下有效策略来解决：1.加强教师间的合作。
幼儿园和小学的教师应加强交流与合作，共同制定幼小衔接的教学计划。
教师可以通过定期的教研活动和交流会议，分享教学经验和方法，以促进学习内容的衔接。
2.建立顺畅的交流机制。
幼儿园和小学应建立顺畅的家校沟通渠道，及时了解儿童在学习过程中遇到的问题。
家长可以通过和教师的交流，了解儿童的学习情况，并及时提供帮助和支持。
3.启动幼小衔接课程。
幼儿园可以开设幼小衔接课程，让儿童提前接触小学的学习内容和学习方式。
这样可以帮助儿童适应小学的学习环境，减轻过渡带来的压力。
4.提供个性化的学习支持。
学校可以根据每个儿童的学习情况，提供个性化的学习支持。
学校可以开设小班教学、分层教学等有助于儿童适应小学学习的教学方式。
5.建立良好的学习环境。
学校应提供良好的学习环境，包括适合儿童学习的教室设施和教学资源。
浅谈幼小衔接的问题与措施
浅谈幼小衔接的问题与措施幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，是孩子从幼儿园步入小学的重要转折点。
幼小衔接问题一直备受各界关注，在实际教育工作中也常常受到教师和家长的关注。
幼小衔接问题的解决对于孩子的学习和发展至关重要，因此需要采取有效措施来帮助孩子顺利度过这个阶段。
本文将就幼小衔接的问题进行探讨，并提出相关的解决措施。
一、问题1. 学习负担过重孩子从幼儿园转入小学，学习内容和学习方式都会有所改变。
在学前教育阶段，孩子们主要是通过游戏和活动进行学习，而到了小学阶段，学习的方式更加注重课本知识的学习和各科目的考试。
这种变化对于一些孩子来说是一个挑战，他们可能会感到学习负担过重，难以适应新的学习方式和压力。
2. 学习能力不足在幼儿园阶段，孩子们主要是进行启蒙性的学习，而到了小学阶段，学习内容会更加具体和系统化。
一些孩子可能由于幼儿园的学习能力不足，导致在小学阶段跟不上课程，出现学习困难的情况。
3. 适应环境问题孩子从幼儿园转入小学，除了学习内容的改变，还有身边环境的改变。
在小学里，孩子要适应新的教室、新的同学和新的老师，这些新的环境可能会使孩子感到不安和焦虑。
二、措施1. 制定科学的教育计划为了帮助孩子顺利度过幼小衔接的阶段，学校和教师应该制定科学的教育计划。
在教学上，可以适当减轻孩子的课业负担，注重培养孩子的综合素质和创造力，多进行课外活动，让孩子在快乐中学习。
在学校组织的各种活动中，可以让孩子逐渐适应新的环境，增强他们的自信心和适应能力。
2. 充分了解幼儿园学习情况在幼儿园和小学之间，可以建立档案资料的连贯性与整合。
小学教师可以通过了解幼儿园的学习情况，有针对性地进行教学和辅导，帮助孩子适应新的学习方式和内容。
这样可以让孩子在幼儿园和小学之间实现平稳过渡。
3. 加强家校合作家长在孩子从幼儿园进入小学的过程中起着至关重要的作用。
家长应该与学校和老师保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的学习和生活情况，以便及时调整和帮助孩子解决问题。
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策幼小衔接是指幼儿园和小学教育的连接，是孩子教育生涯中非常重要的一环。
幼小衔接对于孩子的学业和成长有着至关重要的影响，但是在现实中，我们也会发现幼小衔接存在很多问题。
本文将针对幼小衔接的现状及对策进行浅谈。
1. 幼小衔接不顺畅大多数小学生在初入小学时，需要重新适应新的学校环境、师生关系和社交环境。
这不仅对孩子造成了一定的心理压力，也会让学习效果受到影响。
此外，很多小学生在学业上出现了滞后，原因也与幼小衔接不够顺畅有关。
2. 幼小衔接缺乏规范化根据不同地区的教育理念和教育体制，有些地区的幼儿园和小学之间的衔接并没有形成一个统一的规范，缺乏一个明确的衔接标准。
这就导致了教育内容、教育方法等方面的差异，不利于孩子的学习和成长。
许多幼儿园教师和小学老师都表示，在进行幼小衔接时，他们面临着教育资源不足的问题。
例如，幼儿园教师可能没有足够的时间和能力帮助孩子进行学习能力和社交能力的提升，小学老师也可能缺乏培养孩子创造力和实践技能的能力。
1. 加强幼小衔接教育的监管教育主管部门需要对幼小衔接教育进行监管，确保教育内容和方法的一致性，制定幼小衔接的标准化教育体系和规范化课程，从而为孩子提供稳定的学习环境和资源。
2. 开展支持幼小衔接的培训幼儿园教师和小学老师应该接受相应的培训和训练，以提高他们的教育理念和教学技能，增加对幼小衔接的重视，从而能够更好地帮助孩子完成这一重要的阶段。
3. 多方联动，积极推动幼小衔接教育资源的共享和联动也是有效的解决方案。
幼儿园和小学可以联合开展各种活动，包括社交活动、学习活动和课程活动等，通过联动提升孩子的能力和技能。
4. 建立家校合作机制家长需要与孩子的幼儿园教师和小学老师紧密合作，积极参与幼小衔接教学过程，了解孩子的学习状况和需要，帮助孩子适应新的学习环境。
同时，家长还可以提供家庭教育资源，为孩子的幼小衔接提供有力的帮助。
在幼小衔接中，幼儿园教育与小学教育的衔接十分重要。
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策1. 引言1.1 幼小衔接的重要性幼小衔接是指学前教育和小学教育之间的衔接，是教育过程中一个非常重要的环节。
幼小衔接的重要性体现在以下几个方面：幼小衔接是学生成长发展的重要过渡。
学前教育和小学教育之间存在着巨大的转变，学生需要适应新的学习环境、学习方式和学习内容。
如果幼小衔接不顺畅，学生容易出现适应困难，导致学习压力增加，甚至影响学习兴趣和积极性。
幼小衔接对学生学业发展具有重要影响。
良好的幼小衔接能够帮助学生顺利过渡，建立自信心和学习动力，为学习奠定良好基础。
反之，幼小衔接不良会导致学习困难，影响学生成绩和学习兴趣。
幼小衔接也影响学生的心理健康和社会适应能力。
顺利的幼小衔接可以增强学生的自信心和社会交往能力，帮助他们更好地适应学校生活。
而幼小衔接不良则可能引发学习焦虑、社交问题等心理困扰。
幼小衔接对学生的学习、发展和健康成长都具有重要意义。
为了推动教育事业的发展，我们应当重视幼小衔接工作，建立起科学、完善的幼小衔接机制，提升学生的学习体验和成长质量。
1.2 研究背景幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接过渡，对幼儿的学习和成长具有重要影响。
在我国，幼小衔接一直是教育研究的热点之一，针对幼小衔接这一教育问题，许多学者进行了深入研究。
研究背景主要包括以下几个方面：随着我国教育的改革和发展，幼小衔接问题日益凸显，学前教育和基础教育之间的断档现象频发，影响了孩子的学习效果和心理发展。
家长和教师对幼小衔接的重视程度逐渐增强，他们希望能够通过加强幼小衔接，更好地支持孩子的学习和发展。
社会对于教育质量的要求不断提高，幼小衔接直接关系到学校教育的持续性和稳定性，因此加强对幼小衔接的研究，对教育事业的发展至关重要。
在这样的研究背景下，探讨幼小衔接的现状及对策，对于促进教育质量的提升和教育事业的可持续发展具有重要意义。
2. 正文2.1 幼小衔接存在的问题幼小衔接的教育理念不统一。
在幼儿园阶段强调开放性、感性教育，而到了小学阶段却要求学生逐渐接受系统、理性的学习方式，这种转变容易造成幼儿园和小学之间的脱节。
浅谈幼小衔接的问题与措施
浅谈幼小衔接的问题与措施幼小衔接是指幼儿园和小学教育环节之间的过渡，是教育体制改革中的一个重要问题。
幼小衔接的好坏直接影响到孩子的学习和发展，同时也关系到学校教育的质量和教育公平。
目前，幼小衔接问题已经成为学前教育和初中教育领域中的热点问题。
那么，幼小衔接中存在着哪些问题？又应该如何去解决呢？我们来了解一下幼小衔接中存在的问题。
在幼小衔接的过程中，有几个问题一直困扰着很多家长和老师。
一、学业压力过大。
在幼儿园时期，孩子主要是通过游戏和自由活动来学习，学习内容相对轻松，没有太大的压力。
但是一到小学，孩子需要面对严格的学习计划和各科目的学习任务，这对一些孩子来说是一个巨大的挑战。
二、教育体制不适配。
目前，很多地方的学前教育和小学教育还没有实现无缝衔接。
很多小学并没有考虑到幼儿园时期的教育特点，对于孩子的需求和学习状态也没有充分的了解。
这使得孩子在幼小衔接中很容易出现问题。
三、家长、老师缺乏配合。
一些家长和老师缺乏对幼小衔接的重视和了解，这使得孩子在过渡期更加困难。
那么，针对以上问题，我们应该怎样做呢？应该重视幼小衔接问题。
幼小衔接不仅仅是孩子学习的问题，更是一项系统工程。
学校、家长和社会应该共同合作，重视幼小衔接的问题，为孩子的无缝过渡提供保障。
应该完善教育体制。
学前教育和小学教育应该有机贯通，相互衔接。
学前教育应该注重培养孩子的兴趣和动手能力，为小学学习打下良好的基础。
小学应该充分了解学前教育的特点和孩子的学习状态，对于不同的孩子要有不同的教学方案。
家长和老师应该共同配合。
家长和老师应该了解孩子的成长规律和学习情况，做好幼小衔接的过渡工作。
家长可以在幼儿园时期培养孩子的独立生活能力，小学老师可以及时了解孩子的学习情况，根据不同的情况对孩子进行个性化的辅导。
幼小衔接问题的解决需要学校、家长和社会的共同努力，需要全社会对于幼小衔接问题的重视和关注。
只有通过大家的努力，才能够为孩子提供一个完善的教育环境，帮助孩子顺利地度过幼小衔接期，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
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幼小衔接现状的思考及有效途径
发表时间：2019-11-20T11:23:20.907Z 来源：《中小学教育》2019年11月4期作者：姚新雯[导读] 幼小衔接，对广大幼教工作者来说并不陌生。
如今，不管是教师，还是家长，都对幼小衔接备受关注姚新雯（新疆冶建幼儿园 830057）摘要：幼小衔接，对广大幼教工作者来说并不陌生。
如今，不管是教师，还是家长，都对幼小衔接备受关注，再加上《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
由此可见，做好幼小衔接工作是非常必要的。
基于此，本文主要分析和探索了幼小衔接的基本现状以及有效途径。
关键词：幼小衔接，现状思考，有效途径中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-106-01 幼小衔接从字面上看就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期，处理得当的话，将非常有助于幼儿日后的成长和发展。
幼小衔接的核心是该年龄段的幼儿如何有效地从一系列方面，如：学习习惯、思维方式等，更好地适应小学生活，从而真正达到幼小顺利衔接的目的。
幼小衔接问题一直以来都备受广大教育工作者、家长关注，但却一直未能得到有效解决，因此，深入分析幼小衔接现状，探索幼小衔接有效途径就显得尤为重要。
一．幼小衔接的基本现状 1. 衔接主力侧重幼儿园纵观实际，我们发现如今绝大多数幼儿园都非常积极，其不仅格外注重幼儿的入学准备工作，还会有效借助一系列丰富多彩的活动，主动靠拢小学，并且不管是在教育要求方面，还是在教育内容等方面，都尽量贴近小学。
但是小学呢，却缺乏一定的积极性、主动性，在很大程度上与幼儿园脱离了。
老师呢，把更多的关注点放在幼儿园毕业的孩子学习成绩好不好，课堂上能不能坐住等，导致幼小衔接上严重失重。
2. 衔接工作侧重突击纵观实际，我们发现一般的幼儿园，通常都是在幼儿毕业前一学期，甚至一个月才开始实施突击衔接工作。
而有部分小学一般在招收新生时，主要是借助摸底测验，过了这关，孩子才能顺利入学、分到好班。
因此，在此情况下，这就使幼儿园不得不着急忙慌地实施突击训练，如拼音、算数等等。
3. 衔接内容侧重智育在新时期下，广大教育工作者越来越重视幼儿德智体美劳的全面发展，如今不管是老师，还是家长，都非常重视“智”的发展。
但是在实际的智育教育过程中，又过于注重知识储备，在很大程度上忽视了能力培养。
详细点说，就是根本未能高度重视孩子必备社会适应能力的锻炼，如是否能独立生活、是否会与他人交往等等。
二．如何更好地进行幼小衔接？
1. 更新观念，促进幼儿身心全面发展不管是老师，还是家长，都要及时更新自身教育观念，不光要让幼儿掌握一定知识，还要想方设法培养幼儿才能。
如好心态的培养，在此过程中，老师应先有个好心态，这样才能更好地感染孩子，加强孩子对小学生活的了解；注意力的培养，应严格要求孩子，尤其要想方设法使孩子高度集中注意力，让孩子学会合理规划时间，有效约束自己；独立意识的培养，纵观实际，我们发现小学的学习生活与幼儿园生活存在显著差异，进入小学学习生活后，对孩子的要求将越来越高，尤为强调孩子的独立意识，其实就是有自己想法、主见，真正学会学习和生活；自我管理能力的培养，应让孩子了解一些与学校生活相关的基本知识，要求孩子爱护文具；正确书写姿势的培养，这是确保孩子顺利开始小学学习生活的重要基础。
2. 加强指导，有效发挥家庭教育作用家长在幼小衔接工作中的作用是不容小觑的。
就儿童而言，不管是其的学习态度、学习能力，还是其的自理能力、社会适应能力等，都与家长有着莫大关系。
因此，想方设法做好家长的工作是非常必要的。
我们可以通过多样化的方式，树立家长先进的教育理念，传授家长全面科学的教育方法，如：定期家访、召开家长会、开展家长助教等等，说白了就是有效突破家长传统衔接教育观的束缚，让家长真正意识到自身教育的错误，引导家长与时俱进，及时改变，及时调整，及时总结，想法设法发挥出家庭教育的作用，让家长真正参与到幼小衔接工作中来，从实质上帮助幼儿进行知识性的衔接和学习品质方面的良好过渡，让家长真真切切地看到孩子的实质性变化，只有加强了家长这方面的意识，才能使家长更好地配合老师，从而真正做好幼小衔接工作，促进幼小衔接工作的顺利高效开展。
3. 调整措施，加强幼儿园与小学两者之间的沟通双向的衔接才是最有效的，因此，要想切实提升幼小衔接的有效性，幼儿园与小学这两者之间就需要加强沟通交流。
具体如何做呢？其一是加强教师之间的沟通。
幼儿园教师与小学教师可以通过各种方式加强了解，如参观、交流等等。
幼儿园呢，可以基于实际，适当延长下授课时间等，幼儿教师呢，可以有意减少下游戏时间，也可以依据幼儿实际，给幼儿布置一些比较简单的作业，以此帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，以及接下来的小学生活。
小学教师呢，可以适当放慢教学进度，把教学内容更简单化、具体化，说白了，就是使原本枯燥乏味的教学内容更生动有趣且新颖，作业量的话，也不要那么大，尤其切忌操之过急，而是应慢慢提高对学生的要求，照此发展下去，幼小衔接工作就会更系统，更完善；其二是加强幼儿与小学两者之间的沟通。
面对幼儿的问题，应为其有针对性地设计目标，可以把小学生带到幼儿园中来，让他们与幼儿一起做游戏，其实就是想法设法加深幼儿对小学生活的了解，幼儿呢，也可以与小学生一起听课，一起熟悉校园生活，从根源上消除幼儿的畏惧心理。
结束语：综上所述，做好幼小衔接工作对于儿童来说意义重大，既能真正实现儿童身心发展的统一，又能帮助儿童更好地适应小学生活。
但是这仅仅依靠幼儿园、小学的力量是远远不够的，还需有效发挥家长的作用，三方面的力量默契配合，共同努力，才能真正把幼小衔接工作做好。
参考文献：
[1]邓惠明, 蒋盈. 基于实际问题解决的幼小衔接现状与分析[J]. 湖南第一师范学院学报, 2015, 15(6):13-16.
[2]胡蓉丽. 浅析幼小衔接过程中存在的问题及解决策略[J]. 教育界, 2011(3):205-206.。