【优质课教学设计】《小青蛙》_语文_ 小学(教学实录试讲稿)
人教新课标版一年级下册《小青蛙》教学设计
教学目标：
1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、情、请”三个字和横折提一个笔画。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律
3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
课前准备：
1. 教师准备：(1)课文相关图片、头饰。
(2)辅助课件。
2. 学生准备：制作本课字卡。
彩纸。
黑色记号笔。
课时安排：1 课时。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”谁给大家读一读？
2、这是什么？（青蛙）你是怎么知道的？
师：你们真会猜谜语，知道抓住重点。
3、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）师：对，青，就是绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。
上窄下宽。
部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。
（课件演示）
（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。
竖写在竖中线上，第三横最长。
下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）
（4）写在书上，描一个，写一个。
（播放音乐和写字姿势图片）
（5）评价展示。
（实物投影展示）
（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（幻灯片
出示词语）
三、学习“青”字族的字。
1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。
读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。
2、学生读文，圈画。
3、学生汇报。
课件出示这几个字。
(一)教学“清、晴”
1 出示图，文：河水（）（）天气（）。
你们读得真好。
太阳公公都被吸引来了。
想想看，这句话
里应该填哪些汉字？为什么？
2. 学习“清”字
（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。
（2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？
（3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。
水这么清澈，就连河
底的沙石也可以看得“清清楚楚”。
3. 学习“晴”字
（1）根据“日”辨别字义，选择字形。
（2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？
像这样的天气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。
像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。
4. 美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？
(二)教学“ 睛”
1. 这样的好天气把谁吸引来了?出示:小青蛙图
2. 大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。
(1)出示句子：小小青蛙大眼（）。
这里该用哪个汉字呢？为什么？
(2) “睛”是轻声,要读好。
谁来读出青蛙可爱的样子。
带上动作读就更可爱了。
3.拓展识词：
（1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。
大家课后可以读一读这个故事。
（2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛)
（3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。
(三)教学“情”
1. 补充介绍知识：一只成年的青蛙每天可以吃70 多只害虫，一年能吃5000 多只害虫呢。
为了保护禾苗，真是做了不少——好事情。
2. 出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。
这里该用哪个汉字？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。
3. 谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。
4. 你还能说出和“情”有关的词语吗?
5. 拓展识词：亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。
“情”是一个内容多么丰富的字呀。
6. 孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。
你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？
(四)教学“请”
1. 不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄稼的好卫士。
这首儿歌就是要告诉我们——出示句子：（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
你会认真地告诉你身边的同学——
你会认真地告诉你的家人——
你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人——
我们全班一起倡议——
2. 该用哪朵汉字花呢？用上“请”这个字，语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。
3. 生活情境中学习运用“请”字。
生活中什么样的情况你也会用到请字呢?
生:当爸爸妈妈下班回到家,我对他们说: “请坐下休息一会儿吧。
”
(你是个好孩子。
)
生:我想跟同学借铅笔,我对他说: “请把铅笔借我用一用行吗?” (你真懂礼貌。
) 生:当我在公交车上,看到一位老奶奶没有座位,我会说: “请坐。
” (你有一颗爱心。
)
4. 孩子们,请真是一个神奇的汉字,用上了请不仅自己变得有礼貌,它能给别人送去温暖和幸福,以后我们要把“请”常挂嘴边。
2.仔细观察这五个字,你有什么发现呢?它们都是后鼻韵ing,那是因为它们的右边都有个青,这个青表示字的读音,是声旁；左边的偏旁表示意思,是形旁。
由形旁和声旁组成的字叫形声字。
见到
形声字，我们就可以像今天这样，根据它的声旁猜猜它的读音,根据它的形旁猜猜它的意思,这
是一种识字方法。
四、课中操。
师：你们的介绍真精彩，下边我们就来放松放松。
播放《小青蛙找家》，学生边跳边唱，尽情放松。
五、观察字形，指导书写
只认识不行，光说不练嘴把式，我们现在就动手写一写。
1. 出示: “情”“晴”“清”“请”，请大家认真看看这四个字都是什么结构?谁来提醒大家怎样写好它们?
一看高低，二看宽窄，三看关键笔画。
2. 各字指导重点
（1）“情” 忄：左点低，右点高，一竖靠右长又直。
（2）“请” 认识“横折提”这个新笔画
讠：一点高高待在上，横画上仰角对点，一竖短直向右提。
（3）“清” 氵：一点正，二点斜，三提对准第一点。
（4）“晴”字日：作偏旁变得瘦长。
3. 师范写。
4. 生跟随大屏幕书空。
5. 生练写。
6. 书写展示与点评。
7. 书写再修改。
六、加深理解，拓展阅读。
1、生字都认识了，也写得很漂亮，能不能加上动作，读儿歌。
（出示儿歌）谁来读
一读？（加上动作，读）
（1）指三人读。
（2）你读懂了什么？预设：青蛙保护禾苗吃害虫。
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回
家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！。
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。
教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。
使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。
２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。
３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。
师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。
出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。
２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。
（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。
（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。
）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。
小学一年级语文优质教案《小青蛙》(精选
小学一年级语文优质教案《小青蛙》(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小青蛙》。
教学内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵和书写练习。
详细内容为：课文《小青蛙》的生字词、词语解释、课文朗读、背诵以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解词语含义，提高词汇量。
2. 培养学生正确朗读课文，增强语感和表达能力。
3. 教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子朗读。
2. 教学重点：课文背诵和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、小青蛙玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 让学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生解释生字词，如“青蛙”、“捉虫”等。
c. 教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调。
3. 例题讲解：a. 出示课后练习题，引导学生思考。
b. 讲解练习题答案，分析解题思路。
4. 随堂练习：a. 让学生互相提问生字词。
b. 学生上台朗读课文，其他同学评价。
5. 课文背诵：a. 教师分段指导学生背诵。
b. 学生独立背诵，教师检查。
6. 书写练习：a. 教师示范书写，学生跟随练习。
b. 学生在练习本上完成课后练习题。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：青蛙、捉虫、荷叶、池塘、快乐3. 课文分段：12段、34段、56段七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《小青蛙》，并用自己的话复述课文内容。
答案示例：2. 书面作业：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生在书写方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，学会关爱小动物。
在下节课分享观察心得。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与教学目标的设定。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
小学语文一年级优质教案《小青蛙》
小学语文一年级优质教案《小青蛙》一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《小青蛙》。
教学内容包括：学习生字词，如“青、蛙、池、睡”等；理解课文内容，掌握课文主旨；学习课文中的修辞手法和优美语句。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，让学生了解青蛙的生活习性，培养关爱小动物的情感。
3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会课文中的修辞手法。
重点：学习生字词，正确书写和运用；朗读课文，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小青蛙玩具等。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和指导。
学生理解课文内容。
4. 例题讲解：选取课文中的优美语句，分析修辞手法，提高学生的审美能力。
5. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本课学到的词语各造一个句子。
3. 想象写话：如果你是一只小青蛙，你会怎样向人们介绍自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的特点和生活习性，培养他们的观察能力和写作能力。
板书设计：《小青蛙》生字词：青、蛙、池、睡、叫、声、月、儿、捉、害、虫、眼、睛、保、护课文主旨：关爱小动物，保护大自然教学过程细节：1. 导入新课：展示小青蛙图片，引导学生说出小青蛙的特点。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解和指导。
课文内容。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，提高学生审美能力。
5. 随堂练习：仿写课文句子，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
小学语文《小青蛙》教案6篇
小学语文《小青蛙》教案小学语文《小青蛙》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文《小青蛙》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《小青蛙》教案1一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）五、课时安排1课时。
六、教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、说说你对青蛙有哪些了解。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
（1）指生领读生字。
（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
5、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。
学习第二句。
1、指读第二句。
《小青蛙》课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《小青蛙》，具体内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生字词，正确朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读课文，分析问题，解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。
教学重点：培养学生独立阅读课文，解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小青蛙的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生认读生字，讲解字词意义。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调、停顿等。
4. 课文解析：通过提问、讨论的方式，帮助学生理解课文内容，分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。
6. 情感教育：引导学生讨论小青蛙在自然界中的作用，培养学生关爱小动物的情感。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：青、蛙、池、塘、捉、害、虫等。
3. 课文主要内容：小青蛙的生活习性、特点及作用。
七、作业设计（1）小青蛙为什么是农田的好帮手？（2）小青蛙有哪些特点？2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对小青蛙的兴趣，引导学生独立阅读课文，分析问题，解决问题。
课后反思教学效果，针对学生掌握情况，进行有针对性的拓展延伸，如：引导学生搜集关于小青蛙的资料，了解小青蛙的更多知识。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与情感教育3. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习设计4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的掌握1. 在生字词学习阶段，通过多种方式呈现生字词，如生字卡片、PPT展示等，增加学生的视觉记忆。
《小青蛙》教案优秀10篇
《小青蛙》教案优秀10篇《小青蛙》小班音乐教案参考篇一集体教学活动：小青蛙跳跳跳设计思路：身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。
每个幼儿在这方面的发展进程不一样。
所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。
可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小青蛙》，详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，语言表达训练以及自然科普知识介绍。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课生词，如“青蛙”、“捉虫”、“禾苗”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生词用法。
教学重点：培养学生朗读、表达和思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生词，尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生词，讲解课文内容，进行语言表达训练。
4. 实践情景：分组扮演小青蛙、害虫、禾苗等角色，进行角色扮演活动。
5. 例题讲解：针对生词和重点句子进行讲解，让学生更好地理解课文。
6. 随堂练习：让学生仿写课文，提高写作能力。
六、板书设计1. 课文小青蛙2. 生词：青蛙、捉虫、禾苗、保护等3. 课文大意：青蛙是农田的好帮手，我们要保护它们。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于小青蛙的短文。
2. 课后拓展：了解青蛙的生活习性和生态环境，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容和生词。
在课后反思中，要注意关注学生的朗读、表达和思考能力，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解更多关于青蛙的知识，提高他们的科普素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的针对性和深度。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生活场景：利用图片、视频等资料，展示青蛙在农田捉害虫的情景，让学生感受到青蛙对农作物的重要性。
【优质课教学设计】《小青蛙》_语文_ 小学(教学实录试讲稿)
人教新课标版一年级下册《小青蛙》教学设计教学目标：1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、情、请”三个字和横折提一个笔画。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
课前准备：1. 教师准备：(1)课文相关图片、头饰。
(2)辅助课件。
2. 学生准备：制作本课字卡。
彩纸。
黑色记号笔。
课时安排：1 课时。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”谁给大家读一读？2、这是什么？（青蛙）你是怎么知道的？师：你们真会猜谜语，知道抓住重点。
3、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）师：对，青，就是绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。
上窄下宽。
部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。
（课件演示）（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。
竖写在竖中线上，第三横最长。
下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）（4）写在书上，描一个，写一个。
（播放音乐和写字姿势图片）（5）评价展示。
（实物投影展示）（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（幻灯片出示词语）三、学习“青”字族的字。
1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。
读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。
2、学生读文，圈画。
3、学生汇报。
课件出示这几个字。
(一)教学“清、晴”1 出示图，文：河水（）（）天气（）。
你们读得真好。
太阳公公都被吸引来了。
想想看，这句话里应该填哪些汉字？为什么？2. 学习“清”字（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。