陕师大必读书目
陕师大历史文化学院必读书目的整理
陕师大历史文化学院必读书目的整理关于陕师大历史文化学院必读书目的整理中国史一、史学理论及史学史1.[唐]刘知几，刘占召校注：《史通评注》，中央编译出版社2010年版。
2.[清]章学诚，仓修良注：《文史通义新编新注》，浙江古籍出版社2005年版。
3.杨翼骧：《中国史学史资料编年》（共3册），南开大学出版社1987年版。
4.梁启超：《中国历史研究法》及《补编》，商务印书馆1922年版。
5.李大钊：《史学要论》，商务印书馆1999年版。
6.[日]内藤湖南：《中国史学史》，上海古籍出版社2008年版。
7.顾颉刚：《当代中国史学》，上海古籍出版社2002年版。
8.金毓黻：《中国史学史》，河北教育出版社2002年版。
9.白寿彝总主编：《中国史学史》（六卷本），上海人民出版社2006年版。
10.饶宗颐：《中国史学上之正统论》，上海远东出版社1996年版。
11.杜维运编：《史学方法论文选集》，华世出版社1979年版。
12.许冠三：《新史学九十年》，岳麓书社2003年版。
13.王学典：《二十世纪中国史学史论》，北京大学出版社2010年版。
14.乔治忠等编：《中国史学史研究述要》，天津教育出版社1996年版。
15.[德]兰克：《历史上的各个时代：兰克史学文选之一》，北大出版社2010年版。
16.[美]鲁宾逊，何炳松译：《新史学》，商务印书馆1923年版。
17.[英]巴勒克拉夫,杨豫译：《当代史学主要趋势》，上海译文出版社1987年版。
18.何兆武，陈启能主编：《当代西方史学理论》，中国社会科学出版社1996年版。
19.何兆武主编：《历史理论与史学理论─近现代西方史学著作选》，商务印书馆1999年版。
20.姜芃：《西方史学的理论和流派》，中国社会科学出版社2007年版。
二、先秦史1.徐旭生：《中国古史的传说时代》，广西师范大学出版社2003年版。
1342.王玉哲：《中华远古史》，上海人民出版社1999年版。
3.徐中舒：《先秦史论稿》，巴蜀书社1992年版。
师范生阅读书目推荐
师范生阅读书目推荐第一篇：师范生阅读书目推荐师范生阅读书目推荐1、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局1980年版2、《学记评注》，高时良编撰，人民教育出版社1983年版3、《陶行知教育文集》，陶行知著，江苏教育出版社2001年版4、《爱弥儿》，（法）卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年版5、《大教学论》，（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版社1999年版6、《普通教育学：教育学讲授提纲》，（德）赫尔巴特，李其龙译，浙江教育出版社2002年版7、《教育漫话》，（英）约翰.洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社1998年版8、《民主主义与教学》，（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年版9、《给教师的建议》，（苏）瓦阿苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版10、《和教师的谈话》，（苏）B赞可夫著，杜殿坤译，教育科学出版社1999年版11、《教育过程》，（美）布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982年版12、《教育目标分类学》，（美）布卢姆著，罗黎辉等译，华东师范大学出版社1996年版13、《人是教育的对象》，（俄）乌申斯基，人民教育出版社1989年版14、《教育论》，（英）斯宾塞著，人民教育出版社1962年版15、《教育论》，（英）罗素著，勒建国译，东方出版社1926年版16、《教育的目的》，（英）怀特海著，见《世界教育名著通览》，任仲印主编，湖北教育出版社1994年版17、《当代教育学》，袁振国主编，教育科学出版社2000年版18、《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社2000年版19、《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社1997年版20、《学与教的心理学》，皮连生主编，华东师范大学出版社1997年版21、《儿童发展》，（美）劳拉.E.贝克著，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版22、《德育新论》，鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社2000年版23、《教育科学研究方法导论》，（美）杨雷迪斯.D.高尔著，许庆豫译，江苏教育出版社2002年版24、《多元智能》，（美）霍华德.加德纳著，沈智隆译，新华出版社1999年版25、《终身教育引论》，（法）保罗.朗格郎著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社1985年版26、《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰，教育科学出版社1996年版27、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社1996年版28、《学会关心——教育的另一种模式》，（美）内尔.诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2003年版29、《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华主编，海南出版社2002年版30、《素质教育学习纲要》，教育部基础教育司编，三联书店2000年版31、《为了中华民族的振兴，为了每个学生的发展》，钟启泉等编，华东师大出版社2001年版32、《走进新课程：与课程实施者对话》，朱慕菊主编，北京市放大学出版社2002年版133、《教师专业化的理论与实践》，教育部师范司编，人民教育出版社2003年版34、《中国古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2000年版35、《中国近代教育文选》，（修订版），陈学恂主编，人民教育出版社2001年版36、《西方古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2001年版37、《西方近代教育论著选》，任仲印主编，人民教育出版社2001年版38、《西方现代教育论著选》，王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社2001年版39、《中国教育家评传》（精选本），沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社2000年版40、《外国教育家评传》（精选本），赵祥麟主编，上海教育出版社2000年版41、《爱满天下——陶行知文学传记》，周毅、向明著，江苏教育出版社1997年版42、《苏霍姆林斯基的一生》，（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译，教育科学出版社1986年版43、《人的现代化》，（美）英特尔斯著，殷陆君译，四川人民出版社1985年版44、《自我实现的人》，（美）马斯洛著，许金声等译，三联书店1986年版45、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陈敬著，花城出版社2003年版46、《赏识你的学生》，孟繁华主编，海南出版社2003年版47、《顺生论》，张中行著，苏州大学出版社2000版48、《教师人文读本》，张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版49、《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社2001年版50、《中国的智慧》，韦政通著，岳麓书社2003年版51、《西方的智慧》，（英）伯兰特.罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年版52、《宽容》，（美）房龙著，连卫、勒翠微译，三联书店1985年版53、《新教育之梦》，朱永新著，人民教育出版社2002年版54、《发现母亲》，王东华著，四川人民教育出版社1999年版55、《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子著，南海出版公司2003年版56、《卡尔.威特的教育》，（德）威特，刘恒新译，京华出版社2001年版57、《爱的教育》，（意）亚米契斯注，姚静译，南海出版公司2000年版58、《早期教育与天才》，（日）木村久一著，王川壁译，河北人民出版社1991年版59、《教育的未来》，温世仁著，三联书店2001年版60、《世界教育艺术大观》，贺雄飞、阿尔泰、刘新华著，61、《更新教育观念报告集》，教育部基础教育司编，中国人民大学出版社2003年版62、《教师角色与教师发展新探》，叶澜著，教育科学出版社2001年版63、《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社2002年版64、《教育的问题与挑战——思想的回应》，朱小曼著，南京师大出版社2000年版65、《教师的情感与智慧》，《教师博览》编辑部编，江西教育出版社2003年版66、《中外教育经典案例评析》，魏薇、路书红、王红艳、张萍编著，山东人民出版社2005年版67、《西方心理咨询经典案例集》，徐光兴主编，上海教育出版社2003年版68、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社1981年版69、《中外道德教育经典案例评析》，唐汉卫、张茂聪编著，山东人民出版社2005年版70、《阅读改变人生》，巴丹主编，东方出版社2004年版71、《教育的经济价值》，（美）舒尔茨著，曹延亭译，吉林教育出版社1982年版72、《人的教育》，（德）福禄贝尔著，孙祖复译，人民教育出版社2001年版73、《裴斯泰洛齐教育论著选》，（瑞士）裴斯泰洛齐著，夏之莲译，人民教育出版社2001年版74、《学校无分数三部曲》，（苏）阿莫纳什维利著，朱佩蓉译，教育科学出版社2001年版75、《学习理论：教育视角》，（美）戴尔.H.申克著，韦小满译，江苏教育出版社2003年版76、《领导学：理论与实践》，（美）彼得.诺斯豪斯著，吴荣先译，江苏教育出版社2002年版77、《科学家论教育》，周川选编，江苏教育出版社2003年版78、《成功智力》，（美）R.J.斯滕伯格著，吴国宏、钱文译，华东师大出版社1999年版79、《全球化与后现代教育学》，（加）大卫.杰弗里.史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社2003年版80、《创新策略——创新经典案例》，创新策略课题组编写，红旗出版社1999年版81、《人格教育论》，许惠英著，北京学苑出版社2000年版82、《教育机智——教育智慧的意蕴》，（加）马克思.范梅南著，李淑英译，教育科学出版社2003年版83、《教育智慧——中外教育语录》，王允庆、赵满军主编，大连出版社2000年版84、《教学教育过程最优化》，（苏）巴班斯基，吴文侃译，教育科学出版社001年版85、《教学设计的理论和方法》，麦曦主编，新世纪出版社1996年版86、《案例教学指南》，郑金州著，华东师大出版社2000年版87、《课堂中皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》，（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰等译，人民教育出版社1998年版88、《讨论式教学法：实现民主课题的方法与技巧》，（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版89、《李吉林小学语文情景教学——情境教育》，李吉林著，山东教育出版社2000年版90、《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社2001年版91、《中国著名办学思想录》，高万祥等编撰，江苏教育出版社2000年版92、《中国著名班主任德育思想录》，窦桂梅等编撰，江江苏教育出版社2000年版93、《中国著名特级教师教学思想录》，于漪等编撰，苏教育出版社2000年版94、《帕夫雷什中学》，（苏）苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社1999年版95、《班主任工作漫谈》，魏书生著，漓江出版社1995年版96、《爱心与教育——素质教育探索手记》，李镇西著，四川少年出版社1998年版97、《向孩子学习》，孙云晓主编，晨光出版社1998年版98、《小学生心理辅导札记》，毛蓓蕾著，上海教育出版社2000年版99、《教育诗》，（苏）马卡连柯著，海天出版社1998年版100、《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》，陈桂生主编，华东师大出版社2000年版第二篇：文新学院师范生书目一览汉语言文学专业师范生阅读书目/篇目课程改革基础01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，2001年版。
数学教师必读书目
数学教师必读书目一、数学纵横1.1华罗庚，华罗庚科普著作选集，沪教，84[必读]1.2张奠宙，数学的明天，桂教，99[纵论数学与数学教育，书中的一些观点高屋建瓴，发人深省。
系“走向科学的明天丛书”之一，数学方面另有：平面几何定理的机器证明，集合与面积，组合数学方兴未艾，精益求精的最优化，大千世界的随机现象]３５２注：张奠宙的20世纪数学经纬经纬（张奠宙）苏教社也很好1.3石钟慈，第三种科学方法——计算机时代的科学计算，暨南、清华，00[本书乃“院士科普书系”之一，另有：计算机怎样解几何题——谈谈自动推理，机会的数学]1.4徐利治，数学方法论选讲，华中工学院，88年2版1.5 M·克来因，古今数学思想，沪科技，79[由北大数学系组织翻译]1.6 胡·施坦豪斯，数学万花镜，湘教，99[本书51年，80年，81年均有译本，作者另有：一百个数学问题，又一百个数学问题（沪教，80），三册书在国际上较有影响]1.7梁之舜吴伟贤，数学古今纵横谈，科学普及社广州分社，821.8盛立人，生活中的数学——管理必读，中科大，99[书分12章，有实用价值，有深厚背景，有现代意识，书中内容将会日益受到关注]1.9王梓坤，科学发现纵横谈，沪人，80[有多个版本，院士妙笔，必读]1.10顾迈南，华罗庚传，冀人，851.11康斯坦西·瑞德，希尔伯特，沪科技，82[近有新版]1.12储嘉康，现代数学的巨星——希尔伯特的故事，川少儿，831.13袁向东李文林，三个女数学家，川少儿，811.14周培源苏步青等，在茫茫的学海中——谈科学的学习方法，辽人，84[系36位各学科名家所写治学经验，徐利治教授的文章最有味道]1.15徐胜蓝孟东明，杨振宁传，复旦，97[两岸三地已出了五种版本，本书是第五版，我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力量]二、波利亚理论与解题研究2.1 G·波利亚，怎样解题，科学，822.2 G·波利亚，数学的发现（二卷），蒙人，802.3 G·波利亚，数学与猜想（二卷），科学，842.4 刘云章赵雄辉，数学解题思维策略——波利亚著作选讲，湘教，92年初版，99年2版[本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文，其中也不乏作者自已的观点和态度，便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。
语文教育硕士必读书
语文教育硕士必读书一、教育名著（一）必读书1.《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，2.《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月3.《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月1.《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月4. 《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行5.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.6.《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月7.《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-018.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3。
9.《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版10.《智慧心理学》皮亚杰著洪宝林译中国社会科学出版社1992年版（二）选读书1.《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版2.《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]3.《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]4.《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）5.《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社,1990年10月第1版6.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月7.《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版8.《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）9.《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）10.《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
陕西师范大学港澳台硕士研究生考试专业课参考书目
童庆炳:《文学理论教程》,高等教育出版社
朱维之、赵澧、崔宝衡主编:《外国文学史》,（欧美卷、亚非卷）第三版,南开大学出版社4月版
陈惇、孙景尧、谢天振主编:《比较文学》,高等教育出版社1997年版
816
胡安顺、郭芹纳主编:《古代汉语》,中华书局
兰宾汉、邢向东主编:《现代汉语》,中华书局
叶蜚声、徐通锵主编:《语言学纲要》（第三版）,北京大学1997年版
孙培青:《中国教育史》,华东师范大学出版社
王天一:《外国教育史》,北京师范大学出版社
351
袁振国:《现代教育学》,教育科学出版社
352
彭聃龄:《一般心理学》,北京师范大学出版社新版
杨鑫辉:《新编心理学史》,暨南大学出版社
950
王有智等:《心理学基础》,首都经贸大学出版社
011西北环发中心
353
张岂之:《中国历史》（先秦至晚清民国卷）,高等教育出版社
952
赵济:《中国自然地理》第三版,高等教育出版社1997年版
012西北民族中心
624
林耀华:《民族学通论》,中央民族大学1997年版
824
王锺翰:《中国民族史》,中国社会科学出版社1994年版
013历史文化学院
354
朱绍侯:《中国古代史》,福建人民出版社
《中国哲学史》,萧箑父编或其它版本均可
355
齐世荣、吴于廑:《世界史》（六卷本）,高等教育出版社
2020-2021陕西师范大学传播学考研参考书、招生目录、真题、考研经验、复试分数线汇总
2020-2021陕西师范大学传播学考研参考书、招生目录、真题、考研经验、复试分数线汇总本文将由新祥旭考研吴老师对陕西师范大学传播学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：陕西师范大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及陕西师范大学传播学专业备考经验等几大方面。
新闻与传播学院陕西师范大学新闻与传播学院建院于2000年，是西北地区首家以学院建制的传媒教育机构，也是西北地区首家招收博士研究生，且硕士学位点最多的新闻传播学院。
学院现有自主设置的二级学科博士点2个（文艺与文化传播、媒介与社会变迁），与澳大利亚ECU联合培养的传媒博士点1个，有硕士一级学科2个（新闻传播学、戏剧影视学），二级学科硕士学位点8个（新闻学、传播学、文艺与文化传播学、广播电视艺术学、新媒体艺术学、电影学、戏剧戏曲学、影视批评学），专业学位硕士点3个（新闻传播硕士、出版硕士、广播电视艺术硕士），本科专业5个（新闻学、编辑出版学、网络与新媒体、广播电视编导、播音与主持艺术）。
学院获批国家级实验教学示范中心1个、国家级人才培养模式创新实验区1个，省级特色专业2个，省级教学团队2个，省级人才培养模式创新实验区2个。
学院现为陕西省新闻专业唯一的综合改革试点单位。
一、陕西师范大学传播学考研招生目录招生院系：新闻与传播学院招生专业：050302传播学研究方向：01传播理论02网络与新媒体03出版与文化产业04广告学招生人数：10（普通招考）+1（单独考试）人考试科目：① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语或 203 日语③ 710新闻传播理论与历史④ 811新闻传播实务二、陕西师范大学考研参考书目710新闻传播理论与历史李良荣：《新闻学概论》郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社年2011年方汉奇：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社杨保军：《新闻理论教程》（第二版），中国人民大学出版社811新闻传播实务刘海贵：《中国新闻采访写作教程》,复旦大学出版社张子让：《当代新闻编辑》丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社2008年三、陕西师范大学新闻与传播学院录取情况招生分数线四、2018陕西师范大学考研真题710新闻传播理论与历史一、名词解释1.数据新闻2.曾格案件3.北京大学新闻学研究会4.大公报的四不方针5.横三民6.大众传播的休眠效果二、简答题1.简述传播学奠基人之一拉扎斯菲尔德对传播学的建立与发展的影响。
“读书笔记”卡在哪了
戎国强：“读书笔记”卡在哪了“眼看着就要毕业了，现在学校让交好几万字的读书笔记，我们都在忙着实习和找工作，哪有时间写这个？”3月24日，自称是陕师大的学生上网发帖求助，称学校在毕业前需要交10万字的读书笔记。
通过网络咨询，如果找人代写，需要花费好几千元的费用。
记者在采访时被告知，“最近两三天，基本上同学都在宿舍里抄笔记，连吃饭都是轮流去食堂带饭。
”有学生反映，每篇读书笔记的字数要5000字。
据了解，陕师大《大学生必读书目成绩考核办法》规定，本科生每学期选读的书籍不少于2本，每读完一种书，要撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。
没有完成读书任务或毕业前考察成绩为不合格的学生，不能毕业。
从上述报道内容看，不少学生属于临时抱佛脚，平时欠用功；而每篇五千字的规定，也太僵硬、机械了一点。
但是，这些都不是要害。
要害问题是：硬性规定能保证阅读质量吗？大学生的阅读兴趣为什么不高？这反映了大学教育的什么问题？报道说，《必读书目成绩考核办法》提供了143种参考阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五大部分。
文学部分包含了《诗经》、《史记》、《唐诗三百首》等古典名著，也有现代文学小说。
在哲学部分中，书目包含了《周易》、《庄子》等中国哲学名著，还有《哲学原理》、《纯粹理性批判》等西方哲学著作。
在历史学、艺术类、教师教育类的书目中，包含了《全球通史》、《美学史》、《颜氏家训》、《教育论》等等。
这些书目表明，《必读书目成绩考核办法》作为一项教育、教学手段，其性质属于“通识教育”，也称“博雅教育”，即超越学科专业、以学生全面发展为目的的素质教育和价值观教育。
这在我国目前的高校中是比较欠缺的，陕师大的这一努力无疑是值得肯定的。
但是，其推行的手段，又是欠考虑的，甚至是与通识教育的精神相冲突的。
《必读书目成绩考核办法》提供了143种参考阅读书目，这些书目，与中文系的教学内容重复、重叠了；中文系学生完全可以拿现成的作业来交差。
数学教师阅读参考书目
数学教师阅读参考书目数学教师阅读参考书目数学教师暑假阅读参考书目一、数学纵横1.1华罗庚，华罗庚科普著作选集，沪教，84[必读]1.2张奠宙，数学的明天，桂教，99[纵论数学与数学教育，书中的一些观点高屋建瓴，发人深省。
系“走向科学的明天丛书”之一，数学方面另有：平面几何定理的机器证明，集合与面积，组合数学方兴未艾，精益求精的最优化，大千世界的随机现象] 1.3石钟慈，第三种科学方法——计算机时代的科学计算，暨南、清华，00[本书乃“院士科普书系”之一，另有：计算机怎样解几何题——谈谈自动推理，机会的数学]1.4徐利治，数学方法论选讲，华中工学院，88年2版1.5 M·克来因，古今数学思想，沪科技，79[由北大数学系组织翻译]1.6 胡·施坦豪斯，数学万花镜，湘教，99[本书51年，80年，81年均有译本，作者另有：一百个数学问题，又一百个数学问题（沪教，80），三册书在国际上较有影响]1.7梁之舜吴伟贤，数学古今纵横谈，科学普及社广州分社，821.8盛立人，生活中的数学——管理必读，中科大，99[书分12章，有实用价值，有深厚背景，有现代意识，书中内容将会日益受到关注]1.9王梓坤，科学发现纵横谈，沪人，80[有多个版本，院士妙笔，必读]1.10顾迈南，华罗庚传，冀人，851.11康斯坦西·瑞德，希尔伯特，沪科技，82[近有新版]1.12储嘉康，现代数学的巨星——希尔伯特的故事，川少儿，831.13袁向东李文林，三个女数学家，川少儿，811.14周培源苏步青等，在茫茫的学海中——谈科学的学习方法，辽人，84[系36位各学科名家所写治学经验，徐利治教授的文章最有味道]1.15徐胜蓝孟东明，杨振宁传，复旦，97[两岸三地已出了五种版本，本书是第五版，我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力量]二、波利亚理论与解题研究2.1 G·波利亚，怎样解题，科学，822.2 G·波利亚，数学的发现（二卷），蒙人，802.3 G·波利亚，数学与猜想（二卷），科学，842.4 刘云章赵雄辉，数学解题思维策略——波利亚著作选讲，湘教，92年初版，99年2版[本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文，其中也不乏作者自已的观点和态度，便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。
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陕西师范大学大学生必读书目成绩考核办法
一、总则
第一条为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。
第二条《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。
第三条我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。
二、成绩考核
第四条学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。
平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实
施，一般安排在第八学期期中进行。
同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。
第五条学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。
每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。
第六条学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。
汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。
第七条学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。
学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。
第八条本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。
第九条各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的年度考核工作。
考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。
第十条学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证
明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。
第十一条对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。
第十二条教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。
第十三条各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及
成绩评定工作。
毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。
考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。
第十四条没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格
的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。
第十五条本办法从2009级本科生开始执行。
第十六条本办法由教务处负责解释。
附：
陕西师范大学大学生必读书目
一、文学部分(38种)
《诗经》《楚辞》
《左传》《乐府诗选》
《史记》《唐诗三百首》
《宋词三百首》《古文观止》
《中国十大古典喜剧集》《红楼梦》
《人间词话》《四书集注》
《鲁迅选集》《女神》
《子夜》《家》
《骆驼祥子》《雷雨》
《徐志摩选集》《生死场》
《沈从文小说选》(一、二)《创业史》
《平凡的世界》《光的赞歌》
《荷马史诗》《一千零一夜》
《莎士比亚戏剧集》《欧也妮·葛朗台》
《安娜·卡列妮娜》《老人与海》
《外国现代派作品选》(1-4卷)《尔雅》
《普通语言学教程》《文艺心理学》
《美学》《白鹿原》
《叶圣陶语文教育论集》《大学生背诵古诗文三百篇》
二、哲学部分(34种)
1.中国哲学名著
《周易》《论语》
《孟子》《老子》
《庄子》《公孙龙子》
《荀子》《正蒙》
2.西方哲学名著
《理想国》《哲学原理》
《人类理解研究》《科学研究纲领方法》
《纯粹理性批判》《历史哲学》
《实用主义》《猜想和反驳》
《论人类不平等的起源和基础》《存在与时间》
《真理与方法》(上卷)
3.马克思主义主要哲学著作
《1844年经济学——哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》
《德意志意识形态》《反杜林论》
《自然辩证法》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学
的终结》
《唯物主义和经验批判主义》《哲学笔记》
《实践论》《矛盾论》
4.伦理学名著
《反杜林论》《大学》
《焚书》《道德形而上学原理》
《正义论》
三、历史学部分(31种)
1.中国古代史名著
《十三经概论》《史记》
《中国史纲要》《中国封建社会经济史》
《中国科学技术史稿》《中国思想史》
《中国古代文化史》《中国文化概论》
《历史科学概论》《中国历史学四十年》
2.中国近现代史名著
《剑桥中国晚清史》(上、下)《二十世纪中国史纲》
《孙中山与中国民主革命》《中国现代思想史论》
《传教士与近代中国》(第一卷
《中国现代化史》1800—1949)
《蒋介石传》
3.世界古代中世纪史名著
《古代社会》《罗马帝国衰亡史》
《君主论》《风俗论》
4.世界近现代史名著
《简明日本近代史》《英语国家史略》(上、下)《法国通史》《世界科学技术史》
《世界文明史》《全球通史》
《现代世界风云》(1900—1990)《苏联兴亡史》
《第三帝国的兴亡—纳粹德国》《美国史新编》
四、艺术类部分(10种)
《西方音乐史》《中国音乐美学史》
《中国古代音乐史稿》《中国民族音乐大系》
《音乐欣赏手册》《中国艺术精神》
《论艺术的精神》《美学散步》
《美学史》《中国美学史》(五卷本)五、教师教育部分(30种)
《学记》《四书集注》
《五经》《颜氏家训》
《劝学篇》《蔡元培教育论著选》
《晏阳初文集》《梁漱溟教育文集》
《黄炎培教育文集》《陈鹤琴教育文集》
《陶行知全集》(六卷本)《陕甘宁边区教育资料》
《教育学文集》(共26卷)《教师专业化的理论与实践》昆体良《雄辩术原理》夸美纽斯《大教学论》
洛克《教育漫话》卢梭《爱弥儿——论教育》
赫尔巴特《普通教育学·教育学讲
第斯多惠《德国教师培养指南》授纲要》
斯宾塞《教育论》蒙台梭利《童年的秘密》
杜威《民主主义与教育》马卡连柯《教育诗》
泰勒《课程与教学的基本原理》布鲁纳《教育过程》
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建
朗格朗《终身教育引论》
议》
《教育——财富蕴藏其中
《学会生存——世界教育的今天
和明天》。