初中作文训练序列(作文指导课)课件
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
2024版初中作文指导课件ppt完整版
避免偏题。
半命题作文
补充题目时要注意与已 给部分的衔接和整体内 容的协调，避免跑题。
材料作文
仔细阅读材料，提炼中 心思想，选好角度，确
定立意。
话题作文
围绕话题展开思路，选 择自己熟悉的材料，确
定主题和文体。
关注社会热点，拓宽视野
关注时事新闻
了解国内外重大事件和社会热点问题，积累相关素材。
阅读各类文章
结构混乱无序
缺乏逻辑顺序
文章的段落和层次安排不合理，缺乏逻辑顺序。解决方法 是按照时间、空间、逻辑等顺序合理安排段落和层次，使 文章条理清晰。
缺少过渡和照应 文章的段落之间缺少过渡和照应，导致结构不严密。解决 方法是使用过渡词、过渡句等手段连接段落，使文章结构 更加紧密。
结尾草率
文章的结尾部分过于草率，没有给读者留下深刻印象。解 决方法是精心设计结尾部分，可以通过总结全文、提出希 望等方式给读者留下深刻印象。
缺乏创新思维
观点陈旧
文章的观点缺乏新意和深度，只是重复已有的观点。解决方法是关注社会热点和时代精神， 提出新颖的观点和见解。
材料老套
文章使用的材料陈旧老套，缺乏时代感和新鲜感。解决方法是关注时事新闻和身边的新鲜事 物，选择具有时代感和新鲜感的材料。
缺乏想象力
文章缺乏想象力和创造力，只是简单地叙述事实。解决方法是发挥想象力和创造力，通过虚 构、夸张等手法创造出生动有趣的形象和情节。
广泛阅读报刊杂志、名家散文等，学习不同文体的写作技巧和表达 方式。
参加实践活动
积极参加学校和社会组织的实践活动，丰富自己的生活体验和感悟。
注重，避免涂改和乱画。
注意段落安排
合理安排段落，使文章结构清晰、层次分明。
3
半命题作文
补充题目时要注意与已 给部分的衔接和整体内 容的协调，避免跑题。
材料作文
仔细阅读材料，提炼中 心思想，选好角度，确
定立意。
话题作文
围绕话题展开思路，选 择自己熟悉的材料，确
定主题和文体。
关注社会热点，拓宽视野
关注时事新闻
了解国内外重大事件和社会热点问题，积累相关素材。
阅读各类文章
结构混乱无序
缺乏逻辑顺序
文章的段落和层次安排不合理，缺乏逻辑顺序。解决方法 是按照时间、空间、逻辑等顺序合理安排段落和层次，使 文章条理清晰。
缺少过渡和照应 文章的段落之间缺少过渡和照应，导致结构不严密。解决 方法是使用过渡词、过渡句等手段连接段落，使文章结构 更加紧密。
结尾草率
文章的结尾部分过于草率，没有给读者留下深刻印象。解 决方法是精心设计结尾部分，可以通过总结全文、提出希 望等方式给读者留下深刻印象。
缺乏创新思维
观点陈旧
文章的观点缺乏新意和深度，只是重复已有的观点。解决方法是关注社会热点和时代精神， 提出新颖的观点和见解。
材料老套
文章使用的材料陈旧老套，缺乏时代感和新鲜感。解决方法是关注时事新闻和身边的新鲜事 物，选择具有时代感和新鲜感的材料。
缺乏想象力
文章缺乏想象力和创造力，只是简单地叙述事实。解决方法是发挥想象力和创造力，通过虚 构、夸张等手法创造出生动有趣的形象和情节。
广泛阅读报刊杂志、名家散文等，学习不同文体的写作技巧和表达 方式。
参加实践活动
积极参加学校和社会组织的实践活动，丰富自己的生活体验和感悟。
注重，避免涂改和乱画。
注意段落安排
合理安排段落，使文章结构清晰、层次分明。
3
作文指导初一ppt(共28张PPT)
这位“恶名远扬”的“武林高手”，姓陈名祖平，号“老头子”，祖籍 桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何？不过，
长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想，你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下，去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事，西例我也：不不通禁说想过一起一声了件，我具跟爷小爷，
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山，概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌
餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜——他所言为何？不过，
长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个“免费翻译”。
要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记 忆之“缸”都能装的满满的。
子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着
他偷似的的削笔。刀你削想笔想，你便将郑来重怎地么对办我呀说?假:"如你你这再个这人样呀下，去真…是…的”听!向到别他人的具借唠体叨东事，西例我也：不不通禁说想过一起一声了件，我具跟爷小爷，
可是我爷爷也没这么唠叨呀!
体的事例表现同桌“十
开门见山，概括 同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自
我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了
铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌
餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景， 也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
初中作文系列指导课件ppt14
在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“
”、
“引牧用童一遥首指杏古花诗村文” 中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
花引”用、不“千同树古万诗树梨文花中开的” 语句作为小标题
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
作文指导课ppt课件
每一项里又分四等：一等20—17分； 二等16—12分；三等11—7分；
四等6—0分。
2、评分细则大致说来：
内容上强调题意理解是否正确和中 心是否明确。
表达上强调是否符合文体要求及是 否语言流畅。
发展上强调是否有文采和有创意。
特别强调：
缺标题扣2分，每3个错别字扣1 分，重复的不计；不足字数的， 每少50个字扣1分。确认为抄袭 的作文，“基础等级”在四等之 内评分，“发展等级”不给分。
2、要广泛地阅读历史、哲学书籍，以开阔自 己的视野，增强自己的思辨能力，洞查能力。
有位考生的作文《答案是丰富多彩的》中有一段文字：
如果当年项羽听进了范增的话，杀了刘邦，也许 汉家的天下就是你项羽的了，也不至于弄到个霸王 别姬、自刎乌江了；如果刘备考虑了诸葛亮的话， 不是一意孤行，为了替把弟关羽报仇，攻打吴国， 也不会导致蜀国破落……没有那么多的如果，因为 这是历史，己经发生了，但是，它们却告诉了我们 只要有一步之差，答案就千差万别了。
第一章 关注命题形势
一、聚焦最新考纲
《考试说明》对此部分的要求是： 1、基础等级 包括:①符合题意②符合文体要求③感
情真挚、思想健康④内容充实、中心 明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写规 范、标点正确；
2、发展等级 包括:
① 深刻(透过现象深入本质，揭示事物内 在的因果关系，观点具有启发作用)
这位考生凭借自己丰富的历史知识，大胆假设， 从而很巧妙而又有力地论证了“答案是丰富多彩” 的道理。广泛地阅读历史书籍看来也很有必要！
3、要广泛地阅读各种书报杂志。
请看下面的满分作文。
《答案是丰富多彩的 》
评：这篇文章的中心论点就是第 1段末的 “考虑的角度 不同答案就不同——答案是丰富多彩的”。它之所以在这篇 文章里这么有说服力，关键是支撑它的三个材料非常典型。 而这三个典型材料，除了一个是文题所给的以外，另外两个 则出自于有关报刊杂志。这位考生由于在平时广泛地阅读了 各种报刊杂志，因而大脑储备的信息量较多，当需要论证 “答案是丰富多彩的”材料时，他便迅速地调出了文章中三、 四两段的两则材料。在他而言，一切都似乎那么自然，那么 顺理成章。而对那些阅读面窄的人而言，这两则材料却又是 那么的新颖和巧妙。他的课外知识是多么丰富啊！我们也许 会在心里这么感叹，那么，就请广泛地阅读各种书报杂志， 扩展你的阅读视野吧！
四等6—0分。
2、评分细则大致说来：
内容上强调题意理解是否正确和中 心是否明确。
表达上强调是否符合文体要求及是 否语言流畅。
发展上强调是否有文采和有创意。
特别强调：
缺标题扣2分，每3个错别字扣1 分，重复的不计；不足字数的， 每少50个字扣1分。确认为抄袭 的作文，“基础等级”在四等之 内评分，“发展等级”不给分。
2、要广泛地阅读历史、哲学书籍，以开阔自 己的视野，增强自己的思辨能力，洞查能力。
有位考生的作文《答案是丰富多彩的》中有一段文字：
如果当年项羽听进了范增的话，杀了刘邦，也许 汉家的天下就是你项羽的了，也不至于弄到个霸王 别姬、自刎乌江了；如果刘备考虑了诸葛亮的话， 不是一意孤行，为了替把弟关羽报仇，攻打吴国， 也不会导致蜀国破落……没有那么多的如果，因为 这是历史，己经发生了，但是，它们却告诉了我们 只要有一步之差，答案就千差万别了。
第一章 关注命题形势
一、聚焦最新考纲
《考试说明》对此部分的要求是： 1、基础等级 包括:①符合题意②符合文体要求③感
情真挚、思想健康④内容充实、中心 明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写规 范、标点正确；
2、发展等级 包括:
① 深刻(透过现象深入本质，揭示事物内 在的因果关系，观点具有启发作用)
这位考生凭借自己丰富的历史知识，大胆假设， 从而很巧妙而又有力地论证了“答案是丰富多彩” 的道理。广泛地阅读历史书籍看来也很有必要！
3、要广泛地阅读各种书报杂志。
请看下面的满分作文。
《答案是丰富多彩的 》
评：这篇文章的中心论点就是第 1段末的 “考虑的角度 不同答案就不同——答案是丰富多彩的”。它之所以在这篇 文章里这么有说服力，关键是支撑它的三个材料非常典型。 而这三个典型材料，除了一个是文题所给的以外，另外两个 则出自于有关报刊杂志。这位考生由于在平时广泛地阅读了 各种报刊杂志，因而大脑储备的信息量较多，当需要论证 “答案是丰富多彩的”材料时，他便迅速地调出了文章中三、 四两段的两则材料。在他而言，一切都似乎那么自然，那么 顺理成章。而对那些阅读面窄的人而言，这两则材料却又是 那么的新颖和巧妙。他的课外知识是多么丰富啊！我们也许 会在心里这么感叹，那么，就请广泛地阅读各种书报杂志， 扩展你的阅读视野吧！
初中作文训练序列课件
同伴互 评
总结词
同伴互评是一种有效的评价方式，可以帮助学生从不同的角度审视自己的作文，并学习他人的优点和 长处。
详细描述
在同伴互评中，学生可以相互交换作文并进行评价。评价时应注意发现他人的优点和亮点，同时指出 不足之处并提出改进建议。通过同伴互评，学生可以拓展写作思路，提高鉴赏能力和批判性思维能力， 同时增强团队合作和交流沟通能力。
结构安排
开头、主体、结尾要协调一致，保持 文章完整性。
修辞与表达
修辞手法
比喻、拟人、排比等，增强文章表现力。
表达方式
记叙、描写、议论等，根据文章需要选择合适的表达方式。
PART 04
作文实战训练
命题作文
总结词
命题作文是一种常见的作文形式，要求学生根据给定的题目 进行创作。
详细描述
命题作文通常由教师给出题目，学生根据题目要求进行写作。 这种作文形式有利于培养学生的审题能力和创意表达能力。
PART 02
作文题材训练
记叙文
01
02
03
04
总结词
记叙文是初中作文训练的重要 题材之一，主要通过叙述事件、
人物经历来表达思想感情。
记叙文的要素
时间、地点、人物、事件起因、 经过和结果，以及作者对事件
的看法和情感。
记叙文的叙述方式
顺叙、倒叙、插叙等，不同的 叙述方式对文章结构和表达效
果有不同的影响。
记叙文的描写手法
语言描写、动作描写、心理描 写等，通过细节描写来刻画人
物形象和事件发展。
议论 文
总结词
议论文是初中作文训练的重要 题材之一，主要通过论证观点、
发表见解来表达思想。
议论文的要素
论点、论据和论证过程，以及 作者对观点的阐述和证明。
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如：1、她是我的小学同学，也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴， 无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说： 人生在世，得一知己足矣。可小升初，令 我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
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广东省中考作文题
2002年：我关注_________ 2003年：____________的我 2005年：又一次___________（非实验区） （1）另一种_________ (实验区) （2）我看见了____________（实验区） 2009年：我和_______一起_________
题目：让我______的人
要求： 1、在横线上填上一个词语，使标题完整。 2、写一篇记叙文，不少于500字。 3、不得抄袭。
1、回忆课文《背影》精彩的选材：买橘子的背影，分 别时的背影，想念中的背影。请同学们讨论一下这篇文 章的材料，在选择的角度上的特点的。
外貌：1、父亲是一个胖子 父亲对儿 “父亲”的 动作：1、蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 子深挚的 形象 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 爱 （买橘子 身子向左微倾 的背影） 语言：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 2、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍
A、小事入笔（以小见大） B、着力刻画真实生动的细节
C、富有新意 D、要有真情实感
2、根据上面的选材提示，请同 学们在小组内交流一下各自要写 的人为什么让你感动、敬佩、想 念……。
（一）题目：让我__________的人 （二）中心： （三）布局（结构）：①开头：…… ②主体：
（注意选择具体的事件，按排好详略）
③末端（结尾）：……
看看下面的一篇优秀作文《让我感动 的人》，说说它在写作技法上给你什 么启示？
写作启发，领悟写法：
1、要抓住具体的事写人。 2、要抓住人物的外貌、语言、行动 等描写来反映人物的特点。 3、适当的议论抒情表现“我”对 这个人的看法和感受。
弄清题意，补题审题。 围绕中心选择材料，刻画好细节。 适当的议论抒情表现“我”对这个人的看 法和感受 。
题目：让我_______的人
要求： 1、在横线上填上一个词语， 使标题完整。 2、写一篇记叙文，不少于500字。 3、不得
2002年：我关注_________ 2003年：____________的我 2005年：又一次___________（非实验区） （1）另一种_________ (实验区) （2）我看见了____________（实验区） 2009年：我和_______一起_________
题目：让我______的人
要求： 1、在横线上填上一个词语，使标题完整。 2、写一篇记叙文，不少于500字。 3、不得抄袭。
1、回忆课文《背影》精彩的选材：买橘子的背影，分 别时的背影，想念中的背影。请同学们讨论一下这篇文 章的材料，在选择的角度上的特点的。
外貌：1、父亲是一个胖子 父亲对儿 “父亲”的 动作：1、蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 子深挚的 形象 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 爱 （买橘子 身子向左微倾 的背影） 语言：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 2、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍
A、小事入笔（以小见大） B、着力刻画真实生动的细节
C、富有新意 D、要有真情实感
2、根据上面的选材提示，请同 学们在小组内交流一下各自要写 的人为什么让你感动、敬佩、想 念……。
（一）题目：让我__________的人 （二）中心： （三）布局（结构）：①开头：…… ②主体：
（注意选择具体的事件，按排好详略）
③末端（结尾）：……
看看下面的一篇优秀作文《让我感动 的人》，说说它在写作技法上给你什 么启示？
写作启发，领悟写法：
1、要抓住具体的事写人。 2、要抓住人物的外貌、语言、行动 等描写来反映人物的特点。 3、适当的议论抒情表现“我”对 这个人的看法和感受。
弄清题意，补题审题。 围绕中心选择材料，刻画好细节。 适当的议论抒情表现“我”对这个人的看 法和感受 。
题目：让我_______的人
要求： 1、在横线上填上一个词语， 使标题完整。 2、写一篇记叙文，不少于500字。 3、不得