上海电视大学开放专科机电一体化机电实用技术专业机械综合实训
电大机电一体化实训报告Microsoft Word 文档
Ｉ０．１
信号 停止按钮 ＳＢ２
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｉ０．２
南北红灯 ＨＬ１、 ＨＬ２
Ｑ０．０
南北绿灯 ＨＬ３、ＨＬ４
Ｑ０．４
输出 南北黄灯 ＨＬ５、ＨＬ６
Ｑ０．５
信号 东西红灯 ＨＬ７、ＨＬ８
Ｑ０．３
东西绿灯 ＨＬ９、ＨＬ１０
Ｑ０．１
东西黄灯 ＨＬ１１、ＨＬ１２
Ｑ０．２
图 １
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东西向红灯亮，30S 后东西向绿灯又亮 如此不断循环，直至停止工作。 南
北向红灯亮 30S 后，南北向绿灯亮，25S 后南北向绿灯闪烁 3 次（1S/次），接着
南北向黄灯亮，2S 后南北向红灯又亮 如此不断循环，直至停止工作。
２Ｉ／Ｏ分配表如下表 １，按照图 １完成与交通信号控制灯的接线。
表１
输入 启动按钮 ＳＢ１
机电一体化综合实训报告
一实训的目的和意义 用 plc 实现对交通信号灯的控制，掌握 plc 的供电及 I/O 接线方法。通过上机
操作，熟悉 STEP7-Micro/WiN32 编程软件的主要功能和使用方法及梯形图程序 设计方法和技巧。使我对机电一体化系统的基本组成、控制原理有了进一步全面 的理解，锻炼了我的实践操作能力 二实训的器材及软件
Ｓ７－２００可编程控制器 一台
ＳＹＥＰ７－Ｍｉｃｒｏ／ＷｉＮ３２编程软件 电脑 连接导线 按钮 ＰＣ／ＰＰＩ电缆 交通信号灯模拟实验板
一套 一台 一套 两个 一条 一块
三实训的内容及步骤
机电一体化综合实训实习报告
机电一体化综合实训实习报告（正文）一、引言机电一体化是现代工程技术领域中一个重要的概念，该概念强调了机械与电子技术的有机结合与协同工作。
为了更好地培养学生的实践能力和综合素质，我校开设了机电一体化综合实训课程，并在课程中设置了相关实习项目。
本报告旨在总结和分析我所参与的机电一体化综合实训实习内容，对实习项目进行评价和反思。
二、实习项目概述在本次机电一体化综合实训实习中，我所参与的项目是设计和构建一个自动化生产线。
该生产线包括物料输送、加工、检测、包装等多个环节，并且需要通过PLC控制系统进行整体的自动化控制。
我们小组共有5名成员，根据任务分工，各自负责不同模块的设计和实现。
三、实习过程及成果1. 项目规划与设计首先，我们小组进行了项目规划和设计。
通过详细的讨论和调研，我们确定了生产线的整体结构和功能需求。
在设计过程中，我们充分考虑了设备的配套性和互联性，确保各个环节的协调工作。
2. 设备选型与采购根据项目需求，我们小组进行了设备的选型和采购工作。
我们结合实际情况，选择了具有高性能和稳定性的设备，并与供应商进行了充分的沟通和协商。
最终，我们成功采购了所需设备，并按计划完成了设备安装和调试。
3. PLC编程与控制系统搭建在实习的过程中，我们学习了PLC编程的基础知识，并利用所学知识完成了控制系统的搭建。
我们根据生产线的流程和功能需求，编写了相应的PLC程序，并进行了测试和调试。
最终，我们实现了生产线的自动化运行，并确保了各个环节的协同工作。
4. 实际操作与问题解决为了验证生产线的性能和稳定性，我们进行了大量的实际操作和测试。
在实践的过程中，我们也遇到了一些问题，如设备故障、程序bug 等。
然而，通过团队的合作和努力，我们成功解决了这些问题，并不断优化了生产线的运行效率。
四、总结与反思通过本次机电一体化综合实训实习，我收获了很多。
首先，我掌握了机电一体化技术的相关知识和实践技能；其次，我提高了团队合作和沟通能力，在与小组成员的协作中取得了很好的效果；最重要的是，我深刻体会到了实践的重要性，只有通过实际操作和解决问题，才能真正掌握和应用所学知识。
机电一体化综合实训实习报告
机电一体化综合实训实习报告随着科技的不断发展，机电一体化已经成为现代制造业的发展趋势。
为了更好地培养机电一体化领域的人才，我们学院开设了机电一体化专业，并在课程中加入了综合实训实习环节。
本报告旨在对我在机电一体化综合实训实习中所做的工作和所取得的成果进行总结和归纳。
一、实训背景机电一体化综合实训实习是我们专业的重要实践环节。
通过实训，我们可以将所学的理论知识与实际应用相结合，培养我们的实际操作能力和解决问题的能力。
二、实训内容在机电一体化综合实训实习中，我们主要进行了以下几个方面的内容：1. CAD绘图：通过使用计算机辅助设计软件，我们学习了如何进行机械零件和装配图的绘制，掌握了CAD绘图的基本技巧。
2. 电路设计与实验：在电路设计与实验课程中，我们学习了电路的基本原理和常用元器件的使用方法，并进行了一系列电路的设计和实验操作。
3. 机械制造：通过机械制造课程，我们学会了如何进行机械零件的加工和装配，了解了常用的机械加工工艺和数控技术。
4. PLC编程：在PLC编程课程中，我们学习了PLC编程的基本原理和常用指令，能够利用PLC实现一些简单的自动化控制。
5. 传感器与控制系统：在传感器与控制系统实验中，我们掌握了传感器的工作原理和常用的传感器类型，了解了控制系统的组成和工作过程。
三、实训成果在机电一体化综合实训实习中，我所取得的成果主要有以下几个方面：1. 实际操作能力的提高：通过实训，我掌握了许多实际操作的技能，如CAD绘图、电路设计、机械加工等。
这些技能的掌握使我在实际工作中更加得心应手。
2. 解决问题的能力提升：在实训过程中，我们经常会遇到各种问题和困难，如电路连接错误、零件加工精度不足等。
通过与同学们的讨论和与老师的指导，我学会了如何快速准确地解决问题，提高了解决问题的能力。
3. 团队协作精神的培养：在实训中，我们通常是以小组形式进行工作。
通过与同学们的合作，我学会了如何有效地与他人合作，协调各自的工作任务，提高了团队协作的能力。
机电一体化专业综合实训报告
机电一体化专业综合实训报告实践课题：机电一体化的实践实践内容：高校学生实习的重要性目前在人才市场上，许多高校的毕业生频频被用人单位以没有工作经验为由拒之门外。
究其原因关键在于实践动手能力较差。
多数学生只会纸上谈兵，上岗还需培训。
但如果在校学习期间或毕业前期能妥善的进行实习的锻炼和培养将会极大地迅速提高学生的专业素质与能力，为进一步了解、掌握和提高知识水平，调动学生学习、钻研的积极性和为未来毕业求职打下良好实践基矗因此，开展高校学生的实习工作是高校教学过程的一个重要环节，是实现高校人才培养目标的有效途径和重要保证。
实习可以增强自己在人际沟通、团队合作、语言表达、领导组织等方面的操作能力，这些能力具有很高的可迁移性，毕业后直接到社工机构（公益组织）固然可以直接应用，然即使不到专业服务机构而选择到企业做业务、人力资源、基础管理等相关岗位，这些通过专业实习和社会实践得来的能力一样可以适用，而且因为我们在进行专业实习过程中从事的多是些非盈利、价值性强、运行难度和挑战性比较大的工作，反而可以从中磨练自己的抗压能力、协调统筹和人际沟通能力及意志力等；这些对个人较快适应复杂需吃苦耐劳的工作也是非常有帮助的。
在实习的期间我换了两份工作，在电子厂当过巡检，在金属制品厂技术部学制图和企业管理。
其间我学到了很多在学校里学不到的东西。
这次我知道了不少用于生产的机器，一下列举一二1、线切割机车间里有几台线切割机。
它主要用于加工各种形状复杂和精密细小的工件，例如冲裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等，成形刀具、样板、电火花成型加工用的金属电极，各种微细孔槽、窄缝、任意曲线等，具有加工余量孝加工精度高、生产周期短、制造成本低等突出优点，已在生产中获得广泛的应用，目前国内外的电火花线切割机床已占电加工机床总数的60%以上。
根据电极丝的运行速度不同，电火花线切割机床通常分为两类：一类是高速走丝电火花线切割机床，其电极丝作高速往复运动，一般走丝速度为8～10m/s，电极丝可重复使用，加工速度较高，但快速走丝容易造成电极丝抖动和反向时停顿，使加工质量下降，是我国生产和使用的主要机种，也是我国独创的电火花线切割加工模式；另一类是低速走丝电火花线切割机床，其电极丝作低速单向运动，一般走丝速度低于xx，电极丝放电后不再使用，工作平稳、均匀、抖动孝加工质量较好，但加工速度较低，是国外生产和使用的主要机种。
综合实训(机电)报告
一、前言随着科技的不断发展，机电一体化技术已成为我国制造业的核心竞争力之一。
为了提高我们的实践能力，加深对机电一体化技术的理解，我们专业组织了一次为期四周的综合实训。
本次实训旨在通过实际操作，使我们掌握机电一体化系统的基本组成、控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，并提高我们的动手能力和解决问题的能力。
二、实训目的1. 熟悉机电一体化系统的基本组成和结构；2. 掌握机电一体化系统的控制方式和工作原理；3. 学会机电一体化系统的安装、调试和操作；4. 培养团队合作精神和创新能力。
三、实训内容1. 机电一体化系统概述在实训初期，我们学习了机电一体化系统的基本概念、发展历程、应用领域等。
通过理论学习和案例分析，我们对机电一体化系统有了初步的认识。
2. 机电一体化系统硬件我们学习了各种传感器、执行器、控制器等硬件设备的基本原理和选用方法。
同时，我们还了解了这些设备在实际应用中的安装和调试方法。
3. 机电一体化系统软件我们学习了PLC编程、运动控制、通信协议等软件知识。
通过实际编程，我们掌握了PLC编程的基本技巧，并实现了对机电一体化系统的控制。
4. 机电一体化系统应用我们以自动送料专车控制系统为例，进行了机电一体化系统的实际应用。
从需求分析、系统设计、硬件选型、软件编程到调试运行，我们亲身体验了机电一体化系统的开发过程。
四、实训过程1. 实训前期，我们进行了理论学习和案例分析，为实训奠定了基础；2. 实训中期，我们分组进行实际操作，互相学习、互相帮助，共同完成了实训任务；3. 实训后期，我们对所学知识进行了总结，并撰写了实训报告。
五、实训成果1. 掌握了机电一体化系统的基本组成和结构；2. 学会了机电一体化系统的控制方式和工作原理；3. 提高了动手能力和解决问题的能力；4. 培养了团队合作精神和创新能力。
六、实训体会1. 理论与实践相结合是提高学习效果的关键。
在实训过程中，我们深刻体会到理论知识的重要性；2. 团队合作精神在机电一体化系统的开发过程中至关重要。
机电一体化系统综合实训报告
瑞安电大机电一体化系统综合实训报告年级专业：学号：姓名：实习单位：岁月如流水般，一去不返。
作为数控专业的一名学生，通过大学提供的综合型学习平台，整合课堂中相关专业技能知识，从而具备了一名数控专业学生应该具备的基本能力以及素质。
尤其通过最后这个阶段的机电一体化系统综合实训，我以理论联系实际的方法，巩固深化课本理论，进一步整合对机电综合知识，对其一体化产品、设备有了更高层次的认识。
在实训中，走过了查找问题、发现问题、解决问题这三个阶段，加深了对数控技术的感性认识。
最重要的是，通过实训提供的平台，得以窥探社会领域，开阔视野的同时，提高了自身社会交际水平。
一．实习目标在XX公司进行实训，通过现场实习的方式，在这个过程中，进一步熟悉机械设备，并在实训中，掌握工艺流程，与此同时，在实训的八大项目中，我选取了PLC应用技术以及单片机控制技术，通过投入到实践中，将专业知识储备应用到生产一线中。
从而对机电一体化系统的基本组成有了实质性的认识以及看法。
在动手动脑的过程中，对于机电一体化控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有了深入的了解。
在这个过程中，在教师指导以及师傅引导下，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。
培养自身独立发现问题、分析问题以及解决问题的能力及工程实践的能力。
二．实习内容（一）PLC应用技术PLC实指可编程控制器，在工业环境下应用而设计的一种数字运算器操作的电子装置，它采用可以编制程序的存储器，用来进行存储执行逻辑运算、顺序运算、计时计数及运算等操作指令，并通过数字或模拟输出和输入，控制着各种类型的机器和生产。
大致划分为扫描计数、用户程序执行阶段及输出刷新阶段。
第一，扫描计数，当PLC 运行后，其工作过程划分为三阶段，1、输入采样，2、程序执行，3、输出刷新三个阶段。
输入采样PLC以扫描方式按顺序读入所有的输入数据，并将它们存入I/O映像区中的单元内。
输入结束后，转入到执行和刷新的阶段，在这两个阶段中，输入的状态和数据发生了变化，I/O中相应状态数据也不会发生改变。
综合实训(机电)报告(样本)
综合实训(机电)报告(样本) ___综合实训（机电方向）实训报告班级：姓名：学号：日期：模拟生产线实一、实训目的：综合实训是机电专业的一门综合实践课，以《机械设计基础》、《电工电子技术》、《数控机床电器控制》等课程为理论基础。
通过综合应用所学知识和技能进行模拟上岗前实，培养学生成为具有机电一体化技术基础理论和专业知识，能从事机电一体化设备管理、技术应用、营销和技术服务等一线岗位工作的高素质高技能人才。
实际操作中，学生能够熟悉机电一体化系统的基本构成，了解机电一体化相关技术，具有分析生产系统中各机械部分的工作原理及功能、机械结构和传动方式，绘制工作原理图、主要部件图及其装配图，并在此基础上加以改进的能力。
学生也能够对模块生产系统的气压传动过程进行分析，熟悉气压传动的基本元件和回路，学会绘制各工作站气压传动回路工作原理图，在理论分析的基础上能正确的选择各组成元件。
此外，学生还能够掌握测试、分析生产系统的电气控制电路的方法，运用可编程序控制器编程软件，核对各站控制程序及控制端口并分析现运行设备的设计编程原理，论述控制过程。
最终能够运用PLC编程软件，设计新的控制方式，编制新的控制程序并能实现机构的合理运动。
二、实训要求：通过本实训环节的锻炼，学生应该要达到的基本要求分别是：理解，对与本教学环节相关的基本概念、基本方法达到理解程度；运用，对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。
具体内容方面，综合实训是一个包含有机械、电气以及控制等多个方面的综合训练项目，是运动控制、逻辑控制、检测技术等方面的综合训练。
随着实训项目的不断深入，在实训项目的不同阶段都有各自不同的要求，如绘制机械部分的工作原理图、主要部件图及其装配图；绘制各工作站气压传动回路工作原理图，正确选择各组成元件，了解各种传感器的基本结构、工作原理、特性及应用；绘制电路控制原理图和电气控制原理框图；运用可编程序控制器编程软件，设计新的控制方式，编制新的控制程序并能实现机构的合理运动，等等。
《机电一体化系统综合实训》教学大纲[1]
![《机电一体化系统综合实训》教学大纲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e82d5ddb4daa58da1114a96.png)
开放教育专科《机电一体化系统综合实训》教学大纲重庆广播电视大学机电工程学院一、课程性质、教学基本目的和要求《机电一体化系统综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的选修实践课之一。
1、知识目标在课程试验的基础上，掌握机电一体化系统的控制原理、控制软件编制。
2、技能目标掌握机电一体化系统的硬件连接、安装调试与操作。
3、素质目标1）培养学生独立分析和解决问题的能力；2）培养学生的产品质量意识；3）培养学生素养，养成一丝不苟的工作习惯；4）培养学习热情和自学能力，培养学生灵活运用的能力。
二、课程在专业中的地位和与其它课程的关系《机电一体化系统综合实训》是选修实践课之一，是一门综合实践课程。
是对数控机床电气控制、数控自动编程实训（实践）、电工电子技术、可编程控制器应用、液压与气压传动、可编程控制器应用实训等课程的综合应用。
三、课程内容和要求机电一体化系统综合实训是以运动控制、逻辑控制、检测技术为核心的综合实训。
可按项目化单元组织实训。
各教学点根据自身具体情况选择其中两项以上（包括两项）的实训项目，并将其有机的结合起来，形成相对完整的实训内容。
并以此为据，制定出实施性教学计划。
实训项目一 PLC应用技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、PLC的选型与配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目二单片机控制技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、单片机的选型与硬件配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目三传感器与检测技术应用目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握数据的采集与分析方法。
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上海电视大学开放专科机电一体化、机电实用技术专业
《机械综合实训》教学大纲
(2010年2月26日修订)
第一部分
一、课程设计的性质、目的与任务
机械综合实训是机械技术基础课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。
机械综合实训的目的在于进一步巩固和加深所学基本知识，使学生能综合运用已学的有关课程的基本知识解决实际工程问题，以培养其初步的设计能力。
通过进行机械设计基本技能的训练，例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练，让学生树立正确的设计思想，培养学生综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。
通过本课程的学习使学生：
1、能够综合运用机械设计课程和其它有关先修课程的理论，结合生产实际知识，培养分析和解决一般工程实际问题的能力，并使所学知识得到进一步巩固、深化和扩展。
2、学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计原理和过程。
3、进行机械设计基本技能的训练，以及使用经验数据，进行经验估算和数据处理的能力。
4、结合《计算机辅助绘图》课程，进行工程设计图纸的绘制与说明书的编写训练。
二、先修后续课程
《工程制图基础》、《互换性与测量技术基础》、《计算机辅助绘图》、《机械制造基础》、《机械技术基础》、《工程数学》和《金工实训》等。
第二部分教学内容与要求
三、教学内容与要求
1、设计题目（选其一）：
1）轴系零部件结构设计（或设计单级圆柱齿轮减速器）；
2）给定速比及中心距设计减速运动的传动系统方案；
3）螺旋传动或螺旋举重装置的设计。
2、基本设计过程：
1）从机器功能要求出发，拟定机械系统方案，进行机构运动和动力分析。
2）合理选择电动机，按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料、热处理，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。
3）考虑制造工艺、安装与调整、使用与维修、经济和安全等问题，对机械零部件进行结构设计。
4）计算机绘图。
图面符合制图标准，尺寸公差、形位公差及表面粗糙度标注正确，技术要求完整合理。
3、基本设计要求：
可分组进行设计，每个小组必须独立完成设计任务。
每个小组内的学生可根据任务要求进行工作的合理分配，但每个小组应完成的设计任务 1）装配图1张（A0号或A1号图纸）
2）零件工作图若干张A2或A3图纸（传动零件齿轮、轴或箱体等）
3）设计计算说明书一份，内容包括：拟定机械系统方案，进行机构运动和动力分析，选择电动机，进行传动装置运动动力学参数计算，传动零件设计，轴承寿命计算、轴（按弯扭合成强度计算）、键的强度校核，选择联轴器等。
四、学时分配建议
五、考核方式与成绩评定标准
（1）平时占30％，包括平时考勤（占20％）及设计表现（占10％）
（2）作业占50％，其中图纸占30％，设计说明书占20％
（3）答辩占20％
设计完成后应进行答辩，并按百分制评出成绩。
六、教材及主要参考资料（按下列格式列出）
教材：机械设计课程设计王大康卢颂峰主编北京工业大学出版社
2000年2月第1版 2009年1月第12次印刷
主要参考资料：
[1]《机械技术基础》，机械工业出版社，田鸣主编，2009年1月第一版第3次印刷；
[2] 东北大学《机械零件设计手册》编写组．机械零件设计手册．冶金工业出版社．1994
[3]《简明机械零件设计实用手册》，机械工业出版社，胡家秀主编，2006年1月第一版；
[4] 龚桂义．机械设计课程设计图册．高等教育出版社．1989
[5]《机械设计-课程设计图册》，高等教育出版社，龚桂义主编，1989年5月第三版；。