机电一体化系统综合实训课程标准112课时
机电一体化系统综合实训
西安广播电视大学开放教育机械制造与自动化（机电方向）专业（专科）机电一体化系统综合实训学生姓名：范澍萱学号：1461101451464指导老师：万宏强分校：莲湖分校时间：2016年5月20日机电一体化系统综合实训表面粗糙度测量计实习一、任务目的与要求1.1目的1.1.1了解表面粗糙度测量计的组成，建立表面粗糙度测量的概念1.1.2 了解表面粗糙度测量计的机械结构和传动原理1.1.3学习传感器的工作原理及其正确接线1.1.4学习各单元之间的通信方法和系统调试1.1.5增强团队合作精神1.2要求1.2.1 熟悉机械部分的组成、工作原理1.2.2 绘制机械部分的工作原理图1.2.3 绘制所研究系统的图1.2.4了解各模块控制信号的类型1.2.5熟悉各模块所用传感器类型、结构、工作原理、性能和使用1.2.6正确分析传感器信号与其它传感器信号的传送过程二、实习内容及过程1 绪论1.1前言机械加工中，表面特征的研究是控制机械零件表面质量的重要内容，而表面粗糙度是表面特种的重要技术指标之一。
随着机械加工工艺水平的提高，对零件的表面质量提出了越来越高的要求。
无论用何种加工方法加工，在零件表面总会留下凹凸不平的刀痕，出现交错起伏的峰谷现象，粗加工后的表面用肉眼就可以看到，精加工后的表面用放大镜或者显微镜仍能观察到，这就是零件加工后的表面粗糙度，过去称为表面光洁度。
国家规定表面粗糙度的参数由高度参数、间距参数和综合参数组成。
1.2题目背景和意义表面粗糙度是指加工表面上具有较小间距和峰谷所组成的微观几何形状特性。
它的大小对零件表面的摩擦磨损、疲劳强度、冲击强度、耐腐蚀性、接触刚度和抗震性、配合性质、测量精度和密封行等有很大的影响。
粗糙度测量有接触测量和非接触测量两大类方法。
触针式接触测量粗糙度参数的方法具有精度高，稳定性好的优点。
该课题就是针对触针式测量粗糙度的测量系统进行改造。
1.3国内外表面粗糙度测量系统的研制情况表面粗糙度与零件表面功能有着密切的关系，因此人们在很早以前就认识到测量表面粗糙度的重要性。
机电工程系机电一体化专业综合实训计划
机电工程系机电一体化专业综合实训计划一、背景机电一体化是指机械、电子和控制等多种技术的综合应用，适用于机械、电子一体化设计、研发、制造及运维等领域。
随着我国经济的发展，机电一体化正成为重要的产业领域，越来越多的企业、机构和组织都需要具有机电一体化专业技能和素质的人才。
为了培养适应机电一体化产业发展所需的工程技术专才，机电工程系开设了机电一体化专业，并结合专业特点，建立了一套科学合理、具有针对性和实用性的专业综合实训计划。
二、目标机电工程系机电一体化专业综合实训计划的目标是： - 培养具有机电一体化专业技能和素质的工程技术专才； - 培养具有一定的科学、技术、工程、管理综合素质和创新能力的专业人才； - 提高学生的机电一体化设计、制造和运维能力； - 加强学生的实际动手能力和综合实践能力。
三、内容机电工程系机电一体化专业综合实训计划包括以下内容：1. 机电一体化设计综合实训机电一体化设计课程在讲授基础知识的同时，注重实践教学，组织学生进行机械产品、电子产品、控制产品等方面的设计，并结合实际情况动手制作和测试。
此外，还对多学科知识进行实验室联合授课，组织跨学科课题式设计和实践，让学生在掌握机械、电子和控制等专业知识的同时，获得跨学科的知识和技能。
2. 机电一体化制造综合实训机电一体化制造综合实训是将机械加工、电子制造和控制成套设备的制造工艺过程进行综合实训，包括机械加工技术、电子设备制造技术、控制系统集成技术等方面的知识和技能，让学生掌握机械、电子和控制等专业技能，并在制造过程中不断提高实际动手能力和综合素质。
3. 机电一体化运维综合实训机电一体化运维综合实训是将机械、电子和控制等方面的知识与技能有机结合起来，通过对机械、电子和控制系统等方面的运维，让学生熟悉机械、电子和控制系统的运行状态，以及如何对机械、电子和控制系统进行维护、检修和升级等工作。
该实训内容重点突出实际操作，提高实际动手能力和实战能力，让学生在实践中掌握更多的知识和技能。
《机电一体化》课程标准
《机电一体化系统》课程标准课程名称：机电一体化适用专业：机电技术应用一、前言（一）课程性质《机电一体化系统》是机电一体化技术三年制中职专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。
本课程开设一学期，教学时数为64学时，周学时4节。
（二）设计思路本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。
为此，在教学中主要采取以下方式：1、理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。
2、理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。
3、教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。
从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。
二、课程目标1、知识目标（1）了解机电一体化系统所代表的产品范围，分类及发展趋势。
（2）掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。
（3）掌握电气设备安装调试的应知、应能的知识和技能。
（4）使学生能够系统地学习与掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。
2、能力目标（1）具有机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能；（2）了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。
（3）了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。
3、素质目标（1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；（2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
三、内容标准与要求序号项目名称课程内容知识目标能力目标教学方法与手段参考学时1 项目一机电一体化概述任务一机电一体化概述任务二校内设备情况简介1、机电一体化系统的基本概念2、机电一体化系统的共性关键技术及功能构成3、机电一体化系统设计的考虑方法和设计类型4、机电一体化系统设计程序、流程、准则和规律以及现代设计方法1、机电一体化系统的共性关键技术及功能构成2、机电一体化系统设计的考虑方法和设计类型3、机电一体化系统设计程序、流程、准则和规律以及现代设计方法教学一体化62 项目二皮带输送机调速安装任务一皮带轮的安装任务二变频器认识任务三皮带输1、学会如何用变频器来实现皮带输送机按不同的速度运行1、机电一体化系统教学一体化1送的调整2、学会如何用 PLC 来实现皮带输送机按不同的速度运行的结构2、拆装皮带输送机3 项目三工件分拣任务一调试工件识别装置任务二工作的分拣1、了解工件分拣设备的工作原理2、学会编写分拣、装配、生产程序3、了解气动元件的基本知识4、学会绘制电气控制原理图1、根据工作流程编写相关的编序2、根据电气控制原理图安装电路3、根据工作过程要求编写 PLC 自动控制程序教学一体化84 项目四机械手动作任务一机械手的安装任务二机械手的动作1、学会气缸活塞的检测2、学会如何拆卸和组装机3、如何连接机械手的气路4、如何连接机械手的控制电路1、学会机械手搬运工件的动作程序的编写与调试2、掌握如何搞到机械手工作效率的方法教学一体化85 项目五供料与机械手搬动任务一料盘的安装与接线任务二供料与搬运1、根据控制要求，进行电气控制系统硬件电路设计，包括PLC硬件配置电路。
机电一体化控制技术实训课程标准
《机电一体化控制技术实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：机电一体化控制技术实训课程学时：60学时二、课程性质和任务《机电一体化控制技术》是机电设备维修与管理、电气自动化专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。
本实训课程开设两周，教学时数为60学时。
《机电一体化系统》的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的专门人才，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
三、课程教学目标通过以工作任务导向及典型机电一体化系统的分析与装调的实际工作项目活动，使学生了解本专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，建立机电一体化技术的思维基础，学会分析和处理工程问题的基本理论和基本方法，提高实际动手能力和针对岗位的职业技能和职业素养，从而为将来胜任机电一体化技术岗位群职业需要、具备优良的职业素养和突出的岗位创新能力奠定良好的基础。
（一）知识目标（1）熟悉机械与气动元件的结构和应用，常用机构作用与工作原理，基本气动回路的工作过程；（2）掌握基本气动回路的设计方法；（3）掌握传感器等电气原件的结构、特性、应用和选择规则；电气元件装配工艺，调整、检测元件安装精度方法；（4）熟悉自动化生产线控制系统的结构和基本功能；（5）掌握步进电机定位控制和变频器参数设置方法；（6）熟悉西门子S7-200PLC编程语言和编程软件的应用；；（7）掌握西门子PLC控制系统的设计方法；（8）掌握自动化生产线控制系统PLC通讯方法和通讯协议。
（二）能力目标（1）能够正确使用工具，根据装配工艺安装和调试机械结构和气动元件及回路；（2）能根据生产线设备控制要求选择传感器等电气元件，能够正确对电气元件进行安装与调试；（3）能够阅读和设计基本气动和电气回路，并能进行布线和调试；（4）能根据自动化生产线控制功能正确选择编程方法和程序结构；能够熟练应用编程语言和编程软件；（5）能够根据控制对象设计基本控制程序并进行现场调试；（6）能根据自动化生产线设备选择PLC通讯方式，熟练应用PLC通讯协议实现设备各组成部分之间的通讯,并进行现场调试；（7）能够对步进电机和变频器进行参数设置；（8）具有资料整理和文件归档的能力。
机电一体化技术专业课程标准
数控编程加工课程标准课程名称：数控编程加工适用专业:机电一体化、电气专业1、前言1.1课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。
前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。
1。
2设计思路教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式,以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操,通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。
本课程建议学时为56学时，其中理轮26学时,操作30学时。
2、课程目标本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解,培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力.知识与能力：熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法；过程与方法；认识本实训实践操作的一般过程,进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。
培养学生具备辩证思维的能力。
培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神.让学生加强职业道德意识。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写( l ）必须依据本课程标准编写教材。
教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。
( 2 ）以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动,分解成若干典型的工作任务,按完成工作任务的需要组织教材内容。
( 3 ）通过典型零件的数控加工，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。
机电一体化课程标准
机电一体化课程标准机电一体化课程标准简介•机电一体化技术是指将机械、电子、控制、传感和信息等技术整合在一起，实现机械与电子、控制的有机结合。
•机电一体化课程标准是为培养和提升学生在机电一体化领域的综合素质和实践能力而制定的教学大纲。
课程目标1.了解机电一体化的发展历程和应用领域。
2.掌握机械、电子、控制等基础知识和技能。
3.熟悉机电一体化系统的组成和工作原理。
4.能够运用机电一体化技术解决实际问题。
课程内容和教学要求•机电一体化概述–机电一体化定义、特点和优势。
–机电一体化技术在工业自动化和智能制造中的应用。
•机械基础知识–机械元件和传动装置的分类和工作原理。
–机械设计与制造的基本原则和方法。
•电子基础知识–电子元器件和电路的基本概念和特性。
–电子系统的设计与实现。
•控制基础知识–控制原理和控制系统的基本要素。
–控制系统的调试和优化方法。
•机电一体化系统–机电一体化系统的组成和分类。
–机电一体化系统的建模和仿真。
•机电一体化应用实例–工业自动化生产线的设计与实施。
–智能制造设备的开发和应用。
教学方法和评估方式•教学方法–理论授课与实践操作相结合。
–小组讨论和项目实践。
•评估方式–课堂作业和实验报告。
–期中考试和期末综合评估。
建议参考教材和资源1.《机电一体化技术》 by 张三2.《机电一体化系统设计与应用》 by 李四3.机电一体化电子教案结语机电一体化课程标准旨在培养学生的综合素质和实践能力，使他们在工业自动化和智能制造领域具备竞争力。
通过系统学习和实践训练，学生将能够熟练掌握机械、电子、控制等基础知识，运用机电一体化技术解决实际问题。
这将为他们未来的工作和研究打下坚实的基础。
机电一体化课程的实施需要教师与学生共同努力，致力于不断提高教学水平和学习效果。
机电一体化综合实训实施方案
机电一体化综合实训实施方案.docx数控技术专业（机电方向（专科机电一体化系统综合实训实施方案2023年9月一、课程基本情况说明1.方案制定依据本课程实施方案依据江苏XX播电视大学机电一体化系统综合实训大纲制定。
2.课程主要内容课程主要内容包括:机电一体化产品的机械结构、运动控制、逻辑控制、检测技术等方面内容的实验。
3.课程的特点本课程是江苏XX播电视大学数控技术专业的重要实践课程。
通过实训,使学生能够综合运用机电一体化技术的基础知识与基本理论,培养学生综合知识运用能力、技术创新能力和动手实践能力。
4.课程学时和学分:本实训时间为4周,4学分,第四学期进行,。
二、教学模式或教学流程图本课程采取理论教学和实践相结合的方式,具体可采用以下流程图所示方式三、教学媒体资源1.文字教材:本课程暂无文字教材。
2.音像教材:本课程暂无音像教材。
3.网上教学辅导:在电大在线(平台上,提供课程实施方案、课程说明等内容。
各地方电大辅导教师和学生可以随教学进度和学习计划上网游览;同时结合本课程特点每学期定期安排实时答疑活动,具体时间和手段请见电大在线网上的安排表,非实时答疑每天进行,欢迎各位老师、同学到BBS积极交流。
另外本课程还将不定期安排教研活动,欢迎各地电大辅导教师积极参加(具体时间和手段请见电大在线网上的安排表。
四、教学建议1.自学:自学是电大学生获得知识的一种重要方式,也是远程开放教育学生必备的一种重要的学习手段和能力,根据面授教师的指导,按照教学要求完成各部分内容的学习,深化理解课程内容和解决学习中遇到的问题。
为切实掌握教学内容,学生应在独立思考的基础上完成一定数量的习题作业。
辅导教师应对学生作业情况全批全改,并要给出有针对性的评语,以便学生正确理解作业内容和要求。
对于作业中反映出的共性问题,可集中进行讲解。
辅导教师还可根据学生学习的实际情况,再补充布置一些有针对性的作业,供学生更好地掌握学习内容。
为保证学习效果,建议教学单位把学生组成若干学习小组,由辅导教师指导、落实学生自学和学习小组活动内容,及时答疑。
《机电一体化系统综合实训》教学大纲[1]
![《机电一体化系统综合实训》教学大纲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e82d5ddb4daa58da1114a96.png)
开放教育专科《机电一体化系统综合实训》教学大纲重庆广播电视大学机电工程学院一、课程性质、教学基本目的和要求《机电一体化系统综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的选修实践课之一。
1、知识目标在课程试验的基础上，掌握机电一体化系统的控制原理、控制软件编制。
2、技能目标掌握机电一体化系统的硬件连接、安装调试与操作。
3、素质目标1）培养学生独立分析和解决问题的能力；2）培养学生的产品质量意识；3）培养学生素养，养成一丝不苟的工作习惯；4）培养学习热情和自学能力，培养学生灵活运用的能力。
二、课程在专业中的地位和与其它课程的关系《机电一体化系统综合实训》是选修实践课之一，是一门综合实践课程。
是对数控机床电气控制、数控自动编程实训（实践）、电工电子技术、可编程控制器应用、液压与气压传动、可编程控制器应用实训等课程的综合应用。
三、课程内容和要求机电一体化系统综合实训是以运动控制、逻辑控制、检测技术为核心的综合实训。
可按项目化单元组织实训。
各教学点根据自身具体情况选择其中两项以上（包括两项）的实训项目，并将其有机的结合起来，形成相对完整的实训内容。
并以此为据，制定出实施性教学计划。
实训项目一 PLC应用技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、PLC的选型与配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目二单片机控制技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、单片机的选型与硬件配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目三传感器与检测技术应用目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握数据的采集与分析方法。
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《机电一体化系统综合实训》课程标准
二、课程性质和任务
《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门实践课程，全面提升学生机电一体化技能。
本课程开设一学期，教学时数为112学时，4学分。
《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养。
三、课程教学目标
通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能。
并在实训的过程中，通过协作与沟通，锻炼学生的与人相处的能力，提高规范操作、安全生产等职业素养。
（一）知识目标
1）机电一体化系统信息、功能的分析方法；
2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘；
3）自动生产线电气原理图及安装接线图；
4）装配的工艺制定；
5）液压气动、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识；
6）机电协调的方法及步骤。
（二）能力目标
1）具备使用常用电工仪表工具能力；
2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范；
3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连接、检测及故障排除能力；
4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力；
5）能进行机电一体化系统的维护及调试。
（三）素质目标
1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；
2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。
4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。
四、课程内容与要求
五、教学基本条件
1、利用YL335B实训室、机电一体化综合实训室进行教学，部分项目的开展在校外实训基地进行。
２、实训设备至少能满足两人一套进行相应的练习。
３、本课程因为实践教学的性质，建议每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
六、本课程与前后课程的联系
本课程是前续课程：机床电器与PLC、机电一体化系统、自动生产线的安装调试及维护，后续课程为专业的毕业设计及毕业实践。
本课程为毕业设计及毕业实践提供相应的知识及技能，并为学生顺利就业做好知识及技能的准备。
七、课程实施建议
1、本课程以自动生产线为载体，进行机电一体化综合技能的实训，需要教师注意课程内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充理解。
2、教学组织形式实现灵活多样,以有利于学生综合技能的提高及职业素养的养成为目标。
3、关注自动生产线技术发展的最新动态，注意新技术、新知识的导入，让学生及时了
解最新的科技动态。
八、考核与评价
实训成绩由平时成绩、项目考核成绩、测试等部分构成，其中，各项目完成情况占总成绩的50%；测试重点考核学生的电气控制连接及编程，占总成绩的30%；出勤、实训过程中的态度及效果、项目报告等，占总成绩的20%。
九、教材及教学参考书
吕景泉主编《自动化生产线安装与调试》第二版中国铁道出版社出版
亚龙公司编写的《亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备实训指导书》
十、有关说明。