家校手牵手 谱写教育新篇章
家校共携手,‘育心'护远航美篇
家校共携手,‘育心'护远航美篇
在家庭教育和学校教育中，家校共携手是至关重要的。
在这样的合作中，双方都可以发挥自己的优势，为孩子的成长提供全方位的支持和帮助。
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环。
家长应该关注孩子的情感和认知发展，培养他们的自信心和独立性，同时也要教导他们正确的价值观和行为规范。
家庭教育的成功离不开家长的热情和投入，他们需要花费大量的时间和精力陪伴孩子成长。
学校教育则是孩子成长的正式途径。
在学校里，孩子可以接受更系统、更全面的知识教育，同时也能够建立起自己的社交圈子和人际关系。
学校教育的成功离不开老师的专业知识和敬业精神，他们需要为学生提供优质的教育资源和教学服务。
因此，家校共携手成为了实现孩子全面发展的必由之路。
家校之间的沟通和合作，可以让孩子在家庭和学校两个重要的环境中得到更好的照顾和关注。
家长可以和教师密切配合，了解孩子的学习情况和成长状况，及时发现和解决问题；教师也可以与家长建立良好的关系，了解孩子在家庭中的情况，更好地指导学生的学习和生活。
在这样的家校共携手中，我们需要提倡“育心”护远航的理念。
这不仅是对孩子成长的一种关切和呵护，更是对未来的一种投资和承诺。
只有家庭和学校齐心协力，才能够让孩子在成长的路上越走越远，越走越美。
- 1 -。
家校合作谱新篇共育润泽成长路
家校合作谱新篇共育润泽成长路发布时间：2022-11-15T11:31:14.527Z 来源：《中小学教育》2022年7月14期作者：叶文香[导读] 在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。
家庭与学校的合作，家长有效配合学校对子女进行教育，关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。
叶文香三元区沪明小学在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。
家庭与学校的合作，家长有效配合学校对子女进行教育，关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。
为了推动学生的全面发展，我校积极推动家校共育工作，进一步深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国妇联、教育部《关于进一步加强家庭教育的意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神，以“学校和家长做志同道合的教育同盟军”为家校共育的工作理念，探索建立了“7S”家校同声的发展新模式，实施“出色家校”系列行动，协同三级家委会、“家语心屋”构建起了家庭、社会、学校“三位一体”的育人机制，同心合力，用心、用情、用智促进学生出色成长。
一、三级家委会，双向互动增活力相对于学校教育，家庭同样承载着教育使命。
为了让家长全方位参与办学，实现家校共进双赢，我校成立了学校、年段、班级三级家委会，每级家委会又下设综合事务部、活动策划部、学习教育部、生活安全部、宣传推广部五个部门，积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作，共同经营、共同维护学生们的成长。
在家委会的活动组织上，通过召开家委会成立大会、家委会工作例会等，明确家委会成员职责，让家长们真正把家长学校当成一个大家庭，自己是家庭成员之一，建立起“双向互动，合作育人”家校沟通模式。
二、7S家校机制，育人为本助成长为了给学生创造良好的家校共育氛围，我校坚持家校共育目标一致、地位平等、尊重儿童、方式多样、多方共赢、跨界协调等原则，建立起“7S”家校合作的新模式。
国旗下讲话：家庭教育,家校共育新篇章精选两篇
标题：家庭教育，家校共育新篇章尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光灿烂的早晨，我们齐聚一堂，共同探讨一个自古以来便牵动着无数人心弦的话题——家庭教育。
然而，在这个充满变革的时代，家庭教育已不再是孤立的岛屿，它与学校教育紧密相连，共同绘制出一幅教育的宏伟蓝图。
今天，我要与大家分享的，是关于家庭教育与学校教育如何携手并进，开启“家校共育”的新篇章。
在这个时代，我们见证了科技的飞速发展，信息的爆炸式增长，以及社会结构的深刻变革。
这些变化不仅仅改变了我们的生活方式，更深刻地影响了我们的教育观念。
家庭教育和学校教育，曾经被看作是两条平行线，如今却在我们的共同努力下，交织成了一张网，捕捉着孩子们成长的每一个瞬间。
让我们先来看一个例子，这是一位家长的真实故事。
他的孩子在学校里表现出色，但在家里却是另一番景象。
孩子的房间总是乱糟糟的，作业也常常拖延到最后一刻才完成。
这位家长开始意识到，仅仅依靠学校的教育是不够的，家庭教育同样重要。
于是，他开始与孩子一起制定计划，一起整理房间，一起讨论学习中遇到的问题。
渐渐地，孩子在家的表现也有了显著的提升。
这个例子告诉我们，家庭教育不是孤立的，它需要与学校教育相互配合，相互促进。
在这个过程中，家长的角色发生了翻天覆地的变化。
从传统的权威者，转变为孩子的引导者、伙伴和朋友。
他们开始更多地参与到孩子的学习生活中，与老师沟通，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
这种参与不仅仅是形式上的，更是心灵上的交流和理解。
而学校，也在这场变革中扮演着至关重要的角色。
它们不再只是知识的传递者，更成为了家庭教育的合作伙伴。
通过家长会、开放日等形式，学校为家长提供了了解孩子在校表现的窗口，也为家长提供了教育孩子的方法和策略。
这种家校合作的模式，已经在许多地方取得了显著的成效。
据统计，那些实行家校共育模式的学校，学生的整体表现要优于那些没有实行该模式的学校。
学生们不仅学习成绩更好，而且在社交能力、自我管理能力等方面也表现出色。
家校携手 共筑教育梦
家校携手共筑教育梦作者：赵晶辉来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2019年第9期平泉市平泉镇双桥小学赵晶辉摘要：对于学生来说，教师和家长都是教育者，为了使两者的教育观念、教育方法相统一，形成教育合力，真正发挥教育的作用，双桥小学举行了一个个温情的活动，摸索着坚定地一步步与家长朋友手拉手并肩前行：邀请家长进校园；领导教师寒假暖心家访行动；开展各年级家长夜校授课；举办新入学一年级家长培训班；召开家长学校优秀家长学员经验交流暨表彰大会等活动。
倾心拉起家长的手共筑双桥教育梦。
关键词：携手暖心筑梦古人说教育是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有家庭的高度的教育学素养，即使教师付出再大的努力，也不会收到完美的效果。
”担负着教育的光荣使命，河北省承德市平泉市双桥小学作为平泉市拥有4000多名学生的重要小学，非常重视家长的支持与配合：积极召开家长培训班，发放家长教育手册，转发家庭教育名言，开办家长夜校，召开全校家长会，举办毕业班班会家长观摩活动，不定期举行家长开放日活动，建立各年级家长微信群……增强家长牵手学校教育的意识，提升家长的教育水平。
一、举办“邀请家长进校园”活动送孩子上学时间，双桥小学校门口总有家长深情注视孩子的背影默默传递无数的爱恋与牵挂。
为了给家长创造更多参与孩子成长的机会，双桥小学邀请四、五年级所有学生家长第六节课到学校参观学校的大课间展示活动，让家长们实实在在欣赏到孩子们在学校里崭新的一面。
二、开展“教师的寒假暖心家访”行动家访是教师走进学生家庭，与学生、家长面对面交谈孩子的优点、努力方向；是学校和家庭、教师和家长建立合作伙伴、助力孩子成长的有效方式；是教书育人的重要途径之一；是良好师德师风的诠释，是家庭教育的课程之一。
2018年1月28、29日，小学生们的寒假模式启动了。
可双桥小学的教育模式依然在运转:以往，晨光中千家万户的孩子向双桥小学集结，书包中装满家人沉甸甸的希望；今天，双桥小学的领导和教师们走出校门，走进千家万户，迎来的是孩子家人暖融融的热情！以往，孩子走进教室，教师恨不得倾其所有带领孩子们在知识的海洋中遨游。
家校携手,共谱和谐教育新篇章
家校携手，谱写和谐教育新篇章增强学校与家长的沟通与了解，是实现学校教育又好又快发展的基础，也是学生健康发展保障。
青州市口埠初中在校生1023名，大多数学生离学校远，住校学生达832名。
学校管理任务繁重，学校与家长沟通困难，学校地处农村，家长参与意识淡薄，大多数家长又忙于温室大棚，无暇顾及家校沟通。
为更好的服务于学生，服务于家长，该校立足农村实际，提出“走出校门，走向家庭，每家必到”工作原则，以诚恳、耐心、细致的工作方法，感动家长，激发广大家长的参与热情，增进教师、学校、家庭之间的了解，增强双方的沟通和信任，达到家校携手共促学生健康发展的目的。
2010年以来，学校紧紧围绕“办人民满意的教育”的办学宗旨，认真细致做好家长思想工作，构建起充满活力的家校合作机制，学校各项工作也步入快速发展轨道，谱写了一个个和谐的教育新篇章。
1、成立家长委员会，把家校共建作为学校发展的突破口。
认真组织实施“家长委员会”，这是一个密切家校沟通，改进学校工作，发挥家长作用的好平台。
通过成立家长委员会，改进学校工作，发挥家长作用，有效解决家校沟通不及时、不畅通、不密切等问题。
学校组织校委会、年级组、全体教师分层进行深入讨论，提出本学科、本班级、本年级的家校合作工作思路。
达成共识后，学校成立以校长为组长的领导小组和指导小组，明确政教处作为责任处室，制定工作措施，分解工作目标，落实责任人，分班级和年级层层组织实施。
2、做好家访工作，切实激发家长的参与热情和积极性。
学校成立了家长委员会工作领导小组，确立了“面上铺开、点上砸实，人人参与”的工作思路。
“面上铺开”，就是将家长委员会建设的意义、程序等印成“明白纸”向广大家长发放，学校还制作了通俗易懂的宣传画，大张旗鼓地向社会各界进行宣传。
“点上砸实”，就是家家必访，一个家长一个家长地进行落实。
“人人参与”，就是全校教师都有联系点，都有包靠的自然村，学校根据就近原则，本着利于开展家访工作，对家长的基本情况、工作能力等相对熟悉，人人参与家访，为筹建工作顺利进行奠定了坚实基础。
家校携手共育报告范文
家校携手共育报告范文尊敬的家长、教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我非常荣幸地向大家报告我们学校与家庭之间的紧密合作，共同育人的成果。
在过去的一年里，我们学校一直秉承着“家校携手，共同培养优秀人才”的理念，与家长们建立了密切的联系和合作关系。
我们相信，家庭是孩子成长的第一课堂，也是他们最重要的教育场所。
因此，学校与家庭的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
首先，我们通过家校互动平台建立了及时沟通的渠道。
家长可以通过这个平台随时了解孩子在学校的学习情况、表现和特长培养等方面的信息。
同时，学校也会定期发布家长会、家庭教育讲座等活动的通知，邀请家长们参与其中，共同探讨教育问题，分享育儿心得。
通过这种方式，我们能够更好地了解家长对孩子教育的期望和需求，以便更有针对性地开展工作。
其次，我们积极开展家校合作项目。
在课程设置方面，我们邀请家长们参与课程规划和修改，充分发挥家长的专业知识和经验，确保课程内容与实际需要相符。
在学校活动方面，我们组织家长们参与学校的庆祝活动、体育比赛等，让家长与孩子一起参与到学习和生活中，增进亲子关系。
同时，我们鼓励家长们利用自己的资源和特长，为学校提供志愿服务和支持，共同营造一个良好的学习氛围。
最后，我们注重家校共育的专业培训。
我们定期举办家长培训班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识和教育方法，帮助家长们更好地引导和教育孩子。
同时，我们也为教师提供家庭教育方面的培训，使他们能够更好地与家长合作，共同育人。
通过这一年的努力，我们学校与家庭之间的合作关系得到了明显的加强，孩子们的学习成绩和综合素养也有了显著的提高。
这充分证明了家校携手共育的重要性和有效性。
当然，家校携手共育仍然面临一些挑战。
我们将继续努力改进家校互动平台，提高沟通效率；加强家校合作项目，进一步丰富学校的教育资源；加大家长和教师的培训力度，提高他们的教育水平。
最后，我要感谢所有家长、教师和同学们的支持和配合。
心手相牵共育人,家校合作谱新篇
心手相牵共育人，家校合作谱新篇——育华学校召开新学期家长会家是撇，校是捺，一撇一捺共育人；家是心，校是手，心手相牵更温馨；家支持，校进步，家校合作谱新篇。
金秋十月，遇见最美家长。
为了更好地促进家校合作，提升育人品质，助力美好教育，育华学校于10月24日召开家长会。
本次家长会由学校领导精心策划，全体老师参与，展示学校特色，彰显育人目标，受到家长的一致好评。
育华学校在中原区“品质教育”理念的引领下，从校园环境、学生礼仪、学习习惯等日常工作抓起，提升品质。
从开学初，学校就致力于提升校园文化底蕴，在走廊上悬挂老师和学生的书画作品，树立榜样力量；悬挂漂亮的绿植，让学校更美更育人；更换崭新窗帘，让学生的学习环境更优美；优化校本课程，让学校的特色更突出……为了布置这次家长会，学校全体师生都做了精心的准备，很多班主任老师中午顾不上吃饭，展示学生作业、打扫教室。
10月24日下午，校门口两排精神抖擞的少先队员用微笑迎接每位家长的到来；操场上，国画、石头画、戏曲、武术、啦啦操、管弦乐等校本课程成果展示，在收获的季节里，让美丽的育华校园增添了灵动的生机；走廊上，每个楼梯口都有学生代表拿着标志牌向家长问好、为家长指路；教室里，先进的教学设备、崭新的窗帘和优雅的环境让家长们耳目一新……全校老师统一服装，以崭新的面貌、饱满的精神状态迎接家长的到来。
本次家长会包含学校情况介绍、学生情况介绍、班级情况介绍、智慧平台介绍以及各学科老师的学科个性化发言等。
家长会主题明确，坚持正面教育、树立榜样作用、凝聚班级力量、促进家校合作。
班主任和各科老师统一意见，集思广益，制作PPT，有序发言。
班主任们统筹规划，全面负责，各科老师结合学科精确分析，提出建议。
家长们用心聆听、感受，看着学校和孩子们的进步，由衷骄傲，感谢学校的用心。
通过家长会，家长们近距离接触学校，了解办学的理念，对学校多一份信任，多了一份支持。
在家长会结束后，很多家长还迟迟不愿归去，和老师一起沟通学生学习情况，情到深处，有的家长潸然泪下。
家校携手,共筑孩子健康成长之路
家校携手，共筑孩子健康成长之路随着社会的发展和家庭结构的变化，家庭和学校在孩子的成长过程中扮演着不可或缺的角色。
家校携手，共同为孩子健康成长奠定坚实的基础，成为社会关注的焦点。
本文将从家庭教育的重要性、家校合作的意义、以及如何实现家校合作等方面进行探讨。
家庭教育是孩子成长的第一课堂，具有重要的影响力。
家庭是孩子最早接触的社会单位，家庭教育对于孩子的性格、价值观、行为习惯等方面具有深远的影响。
父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长具有至关重要的作用。
良好的家庭教育能够培养孩子的独立性、自信心和责任感，为他们的未来发展打下坚实基础。
家校合作对于孩子的健康成长具有重要意义。
学校是孩子实现教育目标的重要场所，而家庭则是孩子成长的温暖港湾。
家庭和学校通过紧密合作，能够更好地满足孩子的需求，提供更加全面的教育资源。
家校合作能够使教育资源在家庭和学校之间进行有效衔接，形成有效的教育链条。
家庭和学校的合作不仅能够提供良好的学习环境和资源，还能够培养孩子的自律、合作和社交技能，让他们在学校中更好地适应和发展。
要实现家校合作，需要家长和学校共同努力。
家长要重视家庭教育，注重培养孩子的品德和礼仪，关心孩子的学习和生活，及时沟通和解决问题。
学校要加强与家长的沟通和合作，及时向家长传递孩子的学习情况和表现，邀请家长参与学校的教育活动和决策。
家庭和学校还可以通过家长会、家访、教育讲座等形式进行合作，共同制定孩子的教育计划和目标，并共同努力为孩子提供良好的教育环境和资源。
家校携手，共筑孩子健康成长之路是实现孩子全面发展的重要途径。
家庭教育和学校教育相辅相成，共同为孩子的成长提供支持和保障。
家长要重视家庭教育，学校要加强与家长的合作。
只有家庭和学校共同努力，形成良好的合作机制，才能够为孩子打造一个良好的成长环境，使他们在学业和生活中取得更好的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家校手牵手谱写教育新篇章家校手牵手谱写教育新篇章——在“学校开放周”活动上的讲话大营小学潘光辉各位家长：下午好！今天，为了孩子，我们相聚于此；因为共同的心愿，我们相聚在此；更是学校的开放周活动让我们有了面对面交流的机会。
在此，我代表学校向大家深鞠一躬，感谢你们对大营小学教育工作的大力支持！同时，我期待：通过本次活动，能进一步加深我们学校与社区、学校与家庭、老师与家长之间的交流、沟通和理解，拉近我们之间的距离。
因为我们学校和老师所做的工作需要你们的理解！支持！和配合！大营小学在学生管理上可以说是严抓狠管、细化落实。
教育学生，学校要用心，教师要细心，家长要上心，在教育认识上我们老师和家长还需要进一步沟通。
为什么这样说呢？因为有些家长在对待孩子的教育问题上有盲区、有误区；对我们学校和老师有误解，主要体现在“对教育认识不到位”、“教育意识淡薄”、“只看中眼前利益，影响孩子的前途，甚至毁了孩子的一生”。
下面我就谈谈需要我们大家认识的几个问题。
第一、家长要认识到大营小学是大营人民的学校。
大营小学不是村支部书记的，不是学校校长的，也不是哪位老师的。
它不属于个人财产，它是我们大营老百姓的共同财产，你们才是这所学校的主人。
作为校长，我的职责就是把这所学校管理好，上水平，出成绩，见效果，对大营的孩子负责，对大营的百姓负责。
大家都知道教育就是“良心活”，凭良心做事，凭良心工作，几年后，当我调离大营时，大家能说我这个校长这几年干得还行，我就知足了。
大家应该记得，大概在03年，由于生源下降，教育局对全市的小学进行布局调整，大营小学面临撤并合校的危险。
计划将东营划给港头小学；西营和毛墩划给潼沟小学。
当时，两所学校已经安排车辆到了大营小学的校门口准备拉学生桌凳和办公用品，就在这关键时刻，一些大营百姓自发来到校门口，堵住校门并将大门锁上，他们敢于“犯上”，敢于“碰硬”，顶住政府、派出所等种种压力，最终打破这次并校计划，大营小学这才得以保存下来。
今天看来，此举是英明的，是有价值的，他们为大营百姓做了一件大好事。
大家想象一下，如果没有他们，我们现在的孩子每天上学那是多么的不容易呀（路程远；吃午饭不方便；遇到恶劣天气：刮风、下雨、寒冬腊月；路上安全是家长们最担心的；还有，每天接送孩子还牵扯家长的精力）。
所以说，这些人才是我们大营小学的“功臣”。
为此，我代表全体师生向他们再深鞠一躬，因为没有他们，就没有今天的大营小学。
大家应该记得我们东面老校区的情况吧：“三危”即危房（D 级）、危墙、危厕，让我整天为了师生的安全伤脑筋，晚上连个踏实觉都睡不好。
另外，教室内地面高低不平；线路裸露（下雨天经常短路）；窗户上的玻璃破碎严重；上课、下课靠老式电铃，还经常会坏掉；学生做操用老式的磁带放音机，经常卡带，坏了以后，整个新沂市买不到配件。
我们的师生原来就在这样的条件下工作和学习。
再看看我们现在的学校：由徐州设计院按标准化学校进行设计，学校内的教室、各科室和配套用房设计标准、科学合理，整个楼房坚固而美观，校园环境整洁优美。
近期，新沂市委、市政府将创建教育现代化，在校园文化建设方案评选中，教育局从全市175家设计方案中优选43家进行重点打造，大营小学就是其中一家。
教育局将出资3—5万元，镇中心校也出一部分资金，预计用8—10万元打造我们大营小学的校园文化。
这次建设是由教育局请南方专业人员进行操作，上周已经到我校进行实地查看，对我们的校园给予肯定，对我们的方案也比较满意，但预算的资金远远超出10万，达到50万元。
如果顺利的话，到时我们的校园就变成花园、公园，不夸张的说，那时的大营小学就是新沂市一流小学；再配上电脑室、实验室、图书室、多媒体教室、仪器室等硬件设施设备，那我们的孩子享受的就是城市孩子的待遇和档次。
孩子在这样的环境中学习生活，你们说，还有什么不满意的吗？而且，现在我校的师资力量正在逐年提高，每年暑期开学都会有1—2名本科院校的毕业生到我们学校工作。
现在我校在职教师22人，本科学历11人，其中王宁老师拿到高中资格证书。
现在我们的师资配备已高于港头小学。
另外，中心校准备把大营小学打造成港头镇的村小窗口，明年将对我校的师资进行优化调整，在选入新教师方面给予“开绿灯”，实行优先考虑。
孩子在这样的条件中学习生活，你们说，还有什么不放心的吗？各位家长，学校建在我们大营就不可能再拆除或搬走。
今后，我们的子孙后代将在这里学习和生活，度过他们美好的童年。
为了我们的孩子和孩子的孩子……希望大家和我们师生共同携手，把学校当作自己的家来爱护，共同维护学校的利益，因为大营小学是大营老百姓的学校。
第二、家长要认识到家庭教育的重要性。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第二课堂。
但是我们家长往往忽视了家庭的教育，忽视了自己的作用。
当前，学校教育工作存在的困惑：1、社会环境对教育的影响：①贫富差距、择校、分班、毕业、找工作等不良的风气，都会对学校教育工作和学生思想品德发生影响（最普遍的一个现象就是“走后门、找关系”）。
②社会不良现象对学生的影响。
暴力色情、吃喝玩乐、打架斗殴、破坏公物、偷盗、抢劫、坑蒙拐骗等（学生上网成瘾，导致违法犯罪——甚至伤害自己亲人；学校教育一个钟头，不如社会小兄弟拍拍肩头即“5+2=0”）。
2、家庭环境的影响：学生家长错误的处事方法（对孩子的教育“虎头蛇尾”；家庭教育与学校教育形成对立面；对孩子的教育关注度由热变冷；“护短”以至于学生不能勇于自我承认错误；有的学生竟然和老师顶撞，不服管教）；家长对孩子教育的误区（“树大自直”、“孩子长大后该吃哪行饭是一定的”、“上学无用论”；还有“教育孩子是学校的事、老师的事”等）；家长的过度溺爱（中国的孩子：自理能力、抗打击能力等都比较差，外国人称现在中国的孩子就是“温室里的花草”，经不起风吹雨打；而日本人训练孩子的“意志”，在雪地上赤脚；野外生存训练；中日孩子的夏令营活动，让中国人大吃一惊，有教育专家非常担心地说“我们的教育再这样搞下去，第二次侵华战争离我们就不远了”）。
其实，正直、善良、孝顺、诚实等等这些，都可以通过我们家长的言传身教，潜移默化地去影响孩子、教育孩子。
小学阶段其实就是做好两件事：培养习惯（学习的好习惯、做人的好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、阅读好习惯、安全好习惯）和打好基础。
“习惯决定命运”（好习惯——陈楼小学的“桌凳”以及“午饭”和坏习惯）！说两个现象：老师的孩子上成学的概率要远远大于一般家庭（除了时间、知识等条件外，最重要的是老师有家庭教育的意识。
拿本人和自己的孩子为例谈谈）；另一现象就是孩子找对象，不管哪一方都要问问对方的家庭情况（除了家庭条件外，还有就是双方父母的为人怎样？有“老户人家”一说）以上种种现象都说明家庭教育的重要性。
当今的中国，不管是上大学还是找工作都要考试，所以家长最关注的就是孩子的成绩。
知识要靠积累，知识从哪儿来——书。
我这儿说的“书”不仅仅是孩子们每天学习的语文、数学等课本，还有大量的课外书。
我们经常把有学问、有知识的人称为“读书人”。
“书籍是知识的海洋”这句话大家可能听过，但是否真正理解？我们作为家长又读过几本书呢？可能有些家长会说“语文课本就读不好，还读什么课外书？”、还可能认为这是“瞎花钱”等，认识不到读书是孩子一辈子事情。
小学阶段是学生阅读的黄金时段。
双休日新华书店看到许多城里孩子在那儿读书，读出兴趣了。
与他们相比，我们的孩子已经输在“起跑线”上了，不能再输了，也输不起了。
家长要知道：读书不是孩子成才的唯一出路，但是必经之路！（戴校长曾在家长会上说过的话——“良性循环”与“恶性循环”）现在教育局提倡“阅读经典”，还为我们家长提供了孩子的“必读书目”和“选读书目”，作为家长我们更应该支持孩子读书，利用星期天带孩子到新沂市新华书店转转，让他们感受一下；利用一些节日、孩子的生日等为孩子买书；孩子成绩进步了，也可以买书给予鼓励。
有位专家曾说过这样一句话“一个会读书的孩子，父母不要为他的将来担忧”。
让自己的孩子把握每一分钟的时间，好好地读书，唯有如此才能社会中立足。
教育是“慢”工程，不是立竿见影的事情。
在教育孩子的过程中要对孩子有耐心，要从学前班、一年级开始培养孩子的好习惯（要抓实）。
家长切记：教育孩子还要多鼓励，用赏识的眼光看待孩子，多发现孩子优点。
不要拿别人孩子的长处来比自己孩子的短处，这样只能是弄巧成拙，打击孩子的自尊心，使孩子不自信。
长期下去，孩子可能会自暴自弃、破罐破摔。
第三、家长要认识到家校合力的重要性。
家长们，现在多数孩子学习上被动，有些家长以自己没文化、没时间为由放松对孩子学习的督促，特别是父母不在身边，平时由爷爷奶奶照顾的孩子，我们称之为“留守学生”，这些老人对孩子只能提供吃穿，不能静下心来陪孩子写作业、不能及时督促检查孩子作业，使孩子觉得你们不关心他的学习，学不学你也不管，使孩子从不认真写作业开始、到不写作业、到不学习，到想学也不知道该怎么学。
现在，学生不能按时完成作业已不是个别现象，而是普遍问题，其原因是共性的，希望引起家长的高度关注。
有时候，老师为了让学生补写作业或给个别学生辅导而放学晚了一会儿却遭到个别家长在校门外说三道四。
这样的家长让我们学校不可理解，让我们老师寒心。
我不明白这样的家长把孩子送到学校到底是干嘛的。
各位家长，不要等到最后看人家孩子轻松上好学校，自己掏钱人家学校也不愿意要，孩子也不好意思去的地步才着急。
老师和家长的目标是一致的，任务是统一的，那就是——为了孩子成长、成人和成才。
家长和老师应该是朋友，是坚不可摧的共同体，而不应该对立，更不应该成为敌人。
只有家长们能够认识到这一点，才会更好地和老师交流、沟通、合作，才会形成教育的合力，发挥家校联合的作用，才会给孩子一个更好的学习空间和成长环境。
在学校环境卫生保持上和学生路队纪律上还需要我们家长多多给予支持，家长每天很辛苦，特别是低年级家长，早上送，中午接。
在卫生方面可以保证的说，我们在学校内是严抓卫生管理，很少有学生随意丢纸现象，但大家再看看我们学校大门口水泥路两旁，到处都是纸，造成这一现象有三点：1、低年级孩子习惯养成有待提高。
2、我们家长中午接孩子吃饭看到自己孩子丢垃圾没能及时教育。
3、送饭给孩子吃时随手就丢在地上，大家有没有发现我们校园西侧家长送给孩子吃饭留下的垃圾。
在路队纪律上，中午接孩子吃饭迫切的心情是可以理解的，我们学校的做法就是尽最大可能让孩子快速回到你身边。
不需要家长抢到学校门口接孩子，这样堵塞大部分孩子通行，想快反而慢了下来。
低年级孩子看到家长不走水泥路、走泥路。
在这里我还是建议家长，东侧四岔路口，西侧三岔路口接孩子。
身教盛于言教，我们的一言一行无时不在影响着孩子的成长。
只有家校合一齐抓共管，我们的孩子才能更好的健康成长。