一年级下册写字教学计划
人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案
小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
一年级下册语文写字
一年级下册语文写字摘要：一、写字的重要性1.汉字的基本构成2.写字对语文学习的影响3.提高书写速度和质量的意义二、一年级下册语文写字的教学目标1.熟练掌握基本笔画和常用偏旁部首2.学会正确书写常用汉字3.培养良好的书写习惯三、一年级下册语文写字的教学内容1.基本笔画的学习2.偏旁部首的认识和运用3.汉字的结构和笔顺规律四、一年级下册语文写字的课堂教学方法1.教师的示范和指导2.学生的模仿和实践3.互动式的写字练习和点评五、一年级下册语文写字的课外拓展1.家庭作业的布置与检查2.家长在写字教育中的角色3.举办写字比赛和展览活动正文：写字是语文学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法、养成良好的书写习惯尤为重要。
在一年级下册的语文教学中，写字教学占据着举足轻重的地位。
首先，写字对于语文学习有着重要的影响。
汉字是表意文字，其基本构成包括笔画和偏旁部首。
通过学习笔画和偏旁部首，学生可以更好地理解汉字的内涵，提高阅读和写作能力。
此外，写字能够锻炼学生的手部肌肉和协调能力，对于他们的身心发展也具有积极意义。
其次，提高书写速度和质量对于学生来说至关重要。
随着年级的升高，学习任务逐渐繁重，书写速度和质量的提高有助于学生更高效地完成作业和考试。
同时，一手好字也是学生个人素质的体现，有利于提升他们的自信心。
针对一年级下册的语文写字教学，教师需要明确教学目标。
首先，学生要熟练掌握基本笔画和常用偏旁部首，这是汉字书写的基础。
其次，学生要学会正确书写常用汉字，形成良好的汉字结构意识。
最后，教师要培养学生的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势以及按笔画顺序书写等。
在教学过程中，教师要采用生动有趣的教学方法。
例如，通过教师的示范和指导，学生可以直观地了解汉字的笔画构成和书写顺序。
同时，学生通过模仿和实践，不断提高自己的书写技巧。
此外，教师可以组织互动式的写字练习和点评活动，激发学生的学习兴趣。
在课外拓展方面，教师要合理布置家庭作业，要求家长在写字教育中发挥积极作用。
一年级下学期写字课教学工作计划
一年级下学期写字课教学工作计划随着教育改革的不断深入，写字课作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的重视。
一年级下学期是孩子们学习习惯养成的关键时期，写字课的教学工作显得尤为重要。
本文将围绕教学目标设定、教学内容规划、教学方法选择、教学进度安排、评估与反馈机制、教学资源准备、家校合作计划以及特殊支持措施等方面，详细阐述一年级下学期写字课教学的工作计划。
一、教学目标设定在一年级下学期，写字课的教学目标是培养学生的良好书写习惯，提高书写速度和质量，为后续学习打下坚实基础。
具体目标包括：让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的书写习惯。
学会书写汉字的基本笔画和结构，能够初步掌握汉字书写的基本规律。
提高学生的书写速度和书写质量，使其书写作品整洁美观。
二、教学内容规划根据教学目标，一年级下学期的写字课教学内容主要包括：基本笔画教学：教授学生掌握点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法和技巧。
汉字结构教学：引导学生了解汉字的结构特点，掌握汉字的组合规律。
书写实践：组织学生进行书写练习，逐步提高书写速度和书写质量。
三、教学方法选择为实现教学目标，写字课应采用多种教学方法，具体包括：示范教学法：教师通过现场示范，展示正确的书写姿势和笔画方法，让学生模仿学习。
互动教学法：鼓励学生相互交流、讨论，共同学习书写技巧。
游戏化教学法：通过有趣的书写游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学进度安排一年级下学期的写字课教学进度应合理安排，确保教学质量。
具体安排如下：第一阶段（第1-4周）：重点进行基本笔画教学，让学生掌握基本笔画的书写方法和技巧。
第二阶段（第5-8周）：进行汉字结构教学，引导学生了解汉字的结构特点，掌握汉字的组合规律。
第三阶段（第9-16周）：组织学生进行书写实践，逐步提高书写速度和书写质量。
第四阶段（第17-20周）：复习巩固所学知识，组织书写比赛等活动，展示学生的学习成果。
五、评估与反馈机制为及时了解学生的学习情况，写字课应建立有效的评估与反馈机制。
一年级下册写字教学计划和教案
一年级下册写字教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
3. 让学生能够熟练书写一年级下册的生字词，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和握笔方法：坐直身体，双脚平放，一手握笔，一手扶纸。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 生字词书写练习：以一年级下册课本为依据，选取每课的生字词进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画的书写。
2. 难点：生字词的书写，特别是笔画较多的字。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
五、教学安排1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法，练习基本笔画。
2. 第二周：书写一年级下册第一课的生字词。
3. 第三周：书写一年级下册第二课的生字词。
4. 第四周：书写一年级下册第三课的生字词。
5. 第五周：书写一年级下册第四课的生字词。
六、教学评估1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，确保学生能够掌握正确的书写方式。
2. 检查学生书写基本笔画的情况，及时纠正错误。
3. 评估学生书写生字词的能力，对书写不规范的字词进行指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请家长参与学生的书写活动，增进家校合作。
3. 利用多媒体展示优秀的书写作品，激发学生的学习热情。
八、教学总结1. 总结本阶段学生在写字方面的进步，给予肯定。
2. 分析学生在书写过程中遇到的问题，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
九、课后作业1. 回家后，按照正确的写字姿势和握笔方法练习书写基本笔画。
2. 书写一年级下册课本上的生字词，注意字迹工整。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
十、教学反思1. 反思本阶段教学方法的运用，是否适合学生的需求。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高书写能力。
一年级写字课的教学计划（精选5篇）
一年级写字课的教学计划（精选5篇）一年级写字课的教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的一年级写字课的教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级写字课的教学计划1一、指导思想一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
一年级写字课的教学计划2写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
(完整版)人教版一年级下册写字教学计划
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一、教学目标
- 培养学生正确、端正的写字姿势；
- 掌握一年级下册所学字的正确写法；
- 培养学生对笔画的敏感度和书写的规范性；
- 提高学生的写字速度和书写质量。
二、教学内容
1. 写字姿势的培养
- 教师示范正确的写字姿势，引导学生纠正错误姿势；
- 练正确的握笔方式，保持手、眼、脑的协调。
2. 基础字的书写练
- 通过字帖、板书等形式展示基础字的正确写法；
- 引导学生按照规定的笔画顺序进行书写练；
- 持续巩固和复已学的字，确保写字的正确性。
3. 课外写字练
- 给学生布置课外写字作业，增加写字练的时间和机会；
- 鼓励学生自主选择主题，培养学生的写作兴趣；
- 对学生的课外写字作业进行评价和指导。
三、教学方法
- 示范引导法：教师以示范的方式演示正确的写字方法，引导学生模仿并进行练；
- 情景教学法：通过创设情景，提高学生的研究兴趣和动力；
- 组织合作研究：鼓励学生之间相互观摩、交流和互助，提高写字技巧的掌握和应用。
四、教学评估
- 通过课堂练和课外作业来评估学生的写字水平；
- 注意评价学生的写字姿势、字的形态和书写质量；
- 对学生的评估结果进行记录和反馈，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源
- 教材：人教版一年级下册；
- 字帖、黑板、白板等教具。
以上是人教版一年级下册写字教学计划的主要内容和安排。
通过培养学生正确的写字姿势，掌握字的正确写法，以及进行系统的练习和评估，旨在提高学生的写字技巧和书写质量，为学生的学习打下良好的基础。
一年级学生写字教学计划（精选5篇）
一年级学生写字教学计划一年级学生写字教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的一年级学生写字教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级学生写字教学计划1一、一年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字角逐。
一年级学生写字教学计划2通过写字这一基本训练，帮助学生养成良好的学习习惯，培养良好行为规范。
教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品格素质的全面发展。
一年级写字教学计划5篇
一年级写字教学计划一年级写字教学计划精选5篇（一）教学目标：培养学生良好的写字习惯和基本的笔顺字形认知能力，提高书写准确性和美感。
教学内容：1. 书写工具和正确握笔姿势的介绍。
2. 初识汉字：通过学习基本的汉字，如一、二、三等，让学生了解汉字的构成和基本笔画。
3. 汉字书写练习：提供各种练习题，包括模仿、抄写和连笔练习等，让学生熟悉汉字的笔画顺序。
4. 书写速度和书写规范性的训练：通过不同难度的书写练习，培养学生逐渐提高书写速度和保持书写规范性的能力。
5. 初步美化写字：引导学生注意字形的美感，通过书写一些简单的诗句或名言警句等，让学生懂得用心写字，提高书写的美感。
教学重点：1. 握笔姿势的正确性。
2. 汉字的基本笔画和书写顺序的掌握。
3. 书写速度和书写规范性的培养。
教学方法：1. 示范法：教师在黑板或纸上示范正确的握笔姿势和汉字的书写方法。
学生通过观察和模仿，掌握正确的写字方式。
2. 练习法：提供大量的字帖和练习题，让学生进行书写练习。
教师可以逐步加大练习难度，以提高学生的书写水平。
3. 比较法：通过比较不同学生的书写作品，让学生发现自己的不足之处，从而不断提高自己的写字水平。
教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写速度，及时纠正不正确的写字习惯。
2. 评价学生的书写规范性，重点关注字形是否正确和书写是否整齐。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其美感和艺术性。
教学过程：1. 介绍书写工具和正确握笔姿势。
2. 初识汉字，学习基本的汉字字形和笔画顺序。
3. 练习书写基本的汉字，包括模仿、抄写和连笔练习等。
4. 逐渐增加书写难度，提高书写速度和书写规范性。
5. 引导学生用心书写，注重字形的美感。
6. 对学生的写字姿势、书写速度和书写规范性进行评估和指导。
教学资源：1. 字帖和练习题。
2. 模仿和练习的纸张和铅笔等书写工具。
3. 书法作品的欣赏材料。
备注：一年级的学生刚刚接触汉字书写，因此教学计划以基本字形的认知和书写技能的培养为主。
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一年级下册写字教学计划一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的方法。
2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、5月，继续进行4月的教学重点。
4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
五、教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
六、预设写字教学进度第一课准备课第二课认清字形第三课横与竖的结构（1）第四课横与竖的结构（2）第五课撇与捺的结构第六课取中字形第七课三点水、绞丝旁第八课言字旁竖心旁第九课木字旁提手旁第十课单人旁双人旁第十一课口字旁提土旁第十二课. 女字旁虫字旁第十三课草字头竹字头第十四课宝盖儿穴宝盖第十五课四点底心字底第十六课尸字头门字框第十七课综合练习第十八课中国古代书法家的故事第一课准备课【教学目标】1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣【教学过程】【教学安排】学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。
一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。
打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。
]二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。
学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。
等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。
说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。
]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
（要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
）六、会正确握笔书写吗？Ab5| h UUe6j教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
七、姿势竞赛(s.gW/X5},g a l H1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
第二课认清字形学习目标：1、知识技能：认识“月、四、你、多”这几个字。
2、过程与方法：通过观察和认识字形。
3、情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：认清字的字形。
教学过程：一、导入：同学们，每个汉字的字形都有一定的特点。
（板书课题，齐读）二、新授1、出示：“月、四、你、多”认读。
2、观察这几个字形有什么特点。
3、小结、认清字形月四你多4、描写、临写这几个字5、指导书写“左、六、有、户”（1）观察这几个字的字形有什么特点。
（2）指名说。
小结：左六有户（3）范写这几个字。
三、课堂练习描写临写“左、六、有、户”三、小结书写情况，认清字形。
第三课横与竖的结构（1）学习目标：4、知识技能：正确掌握横与竖的结构。
5、过程与方法：观察与练习相结合。
6、情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：如何把握横与竖的结构。
教学过程：一、揭示课题。
二、新授1、出示范字正横平竖直，平，不是水平，总在略低或略高。
横细竖粗，字显得稳健有神2、出示两个字正正横太平直，字呆板。
横画斜竖要适中3、学习先横后竖的笔顺规则（1）书空“五”掌握笔顺规则。
（2）范写，强调竖画斜写，有的字竖画是写斜一点，字才平稳有神。
（3）出示汉字，辨析比较。
4、认读：生来平在木羊花五两草泉田里西里南书空：注意笔划规则，先横后竖。
指导：p2页横画略斜 p3页竖画斜写三、课堂练习p 4—5 描写临写四、评议小结。
第四课横与竖的结构（2）学习目标：1. 知识技能：正确掌握横与竖的结构，注意横与竖的长短。
2. 过程与方法：观察、比较。
3. 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：如何把握横与竖的结构，注意横与竖的长短。
教学过程：一、揭示课题。
继续学习横与竖的结构。
（板书课题）二、新授1、横短竖长的字。
（1）出示范字牛横短竖长上紧下松（2）比较牛牛长横与长竖不能一样长违背了上紧下松的结构规律（3）认读：牛年开什丰干提示：横短竖长上紧下松2、横短竖长的字。
（1）出示范字工横短竖长的字，竖画不能写长了。
（2）比较工工竖长了，把扁的字变成了长形字，竖画斜竖，重心不稳看上去不舒服。
（3）认读：古王去青梨山耳苹提示：横短竖长的字，竖不能写长了/三、课堂练习6—7 描写临写四、评议小结。
第五课撇与捺的结构学习目标：1. 知识技能：正确掌握撇与捺的结构，按先撇后捺的笔顺规则写。
2. 过程与方法：观察、比较，练习。
3. 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。
教学重难点：如何把握撇与捺的结构，按先撇后捺的笔顺规则写。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们学习撇与捺的结构。
（板书课题）二、新授1、出示范字，观察：父先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
2、比较父父撇捺不对称侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。
3、认读：义、采、吹、春、木、林强调先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
4、出示范字人撇轻捺重，撇捺对称。
捺的起笔在撇的中部偏上一点5、比较，找出问题人为什么不好看人错在哪里？6、认读：人天更是松枝处来强调：捺的起笔在撇的中部偏上一点。
三、课堂练习p 8—9描写临写四、评议小结。
第六课取中字形学习目标：7、知识技能：掌握取中字形的结构特点。
8、过程与方法：观察、比较。
9、情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：掌握取中字形的结构特点。
教学过程：一、揭示课题。
板书取中字形。
齐读二、新授1、认识“取中字形”。
认读：巾、年、生、坐、米、出、禾、平、市、重、车这些字都有什么特点？归纳：取中字形2、出示范字巾中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。
3、观察、比较，找出问题。
巾竖不在字的中间（居中）重心左移了，不稳。
4、找出范字童点与竖同在竖中线上。
5、比较，找出问题童为什么看上去不舒服？童错在哪？6、认读要求写的字。
强调：中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。
三、课堂练习P10—11 描写临写四、评议小结。
第七课三点水、绞丝旁学习目标：1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。
2. 过程与方法：讲解、示范，练习。
3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。
教学过程：一、揭示课题。
这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。
（板书课题，齐读）二、新授1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。
2、指导学习三点水的生字。
（1）三点水的书写。
讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。
学生练习三点水的书写。
（2）三点水的生字江左长右短河上缩下伸范写生练习强调先左后右3、指导学习绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。
形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。
学生练习绞丝旁的书写。
（2）绞丝旁的生字红左长右短绿上缩下伸范写生练习三、课堂练习p12—13描写临写四、评议展示。
五、小结书写情况。
第八课言字旁竖心旁学习目标：1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。
2．过程与方法：讲课、示范、练写。
3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。