幼儿园绘本教学活动的组织与实施
幼儿园教师如何更好地开展绘本教育 幼儿园教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，对于幼儿园教师来说，如何更好地开展绘本教育是一个重要的课题。
绘本教育是指利用图画和文字相结合的书籍来进行教育，通过绘本教育，幼儿可以在愉快的阅读氛围中获得知识和情感的双重滋养。
下面我将从几个方面来谈谈幼儿园教师如何更好地开展绘本教育。
一、丰富的绘本资源1. 要选择适合幼儿的绘本。
绘本内容应该简单、生动、具有吸引力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 要注重多样性和丰富性。
教师应该收集不同题材、不同风格的绘本，满足不同幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
3. 要注重绘本的质量。
教师在选择绘本时要注重绘本的内容是否积极向上、是否符合教育要求，避免选择低俗、低质量的绘本。
二、生动的教学方式1. 利用绘本进行情景教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和角色，设置一些情景，引导幼儿在情景中学习语言、行为、交往等技能。
2. 利用绘本进行启发式教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和人物形象，启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3. 利用绘本进行情感教育。
教师可以通过绘本中的情感表达，引导幼儿接受、理解和表达情感，培养他们良好的情感品质。
三、互动的阅读活动1. 丰富的阅读环境。
教师要营造舒适愉悦的阅读环境，让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行阅读。
2. 生动的讲解和讨论。
教师在进行阅读活动时，要根据绘本内容进行生动的讲解和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
3. 多样的阅读活动。
教师可以通过诗歌朗诵、手工制作、角色扮演等形式，丰富绘本阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
四、与家长的合作1. 定期开展家长参与的绘本活动。
教师可以定期组织家长参与的绘本阅读活动，让家长与孩子一起享受阅读的乐趣。
2. 引导家长正确引导幼儿阅读。
教师可以与家长沟通，引导他们正确指导幼儿进行绘本阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
3. 与家长分享阅读心得和经验。
教师可以定期与家长分享自己的阅读心得和经验，促进家庭与幼儿园的良好合作。
幼儿园教研活动绘本教学(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的视觉艺术形式，具有丰富的内涵和趣味性，对幼儿的语言、认知、情感等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园教师绘本教学水平，提升幼儿综合素质，我园开展了本次绘本教学教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本教学的基本原则和方法。
2. 提高教师运用绘本进行教学的能力。
3. 培养幼儿对绘本的兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 绘本教学理论探讨（1）绘本教学的概念及特点（2）绘本教学的意义（3）绘本教学的原则2. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，分析其教学目标、教学内容、教学策略等。
（2）教师分组讨论，分享各自对案例的理解和感悟。
3. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
（3）观摩结束后，进行教学反思和评价。
4. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标及流程，宣布活动开始。
2. 绘本教学理论探讨（1）邀请专家进行专题讲座，深入讲解绘本教学的基本原则和方法。
（2）教师分组讨论，分享对绘本教学的理解。
3. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，进行详细分析。
（2）教师分组讨论，分析案例中的教学目标、教学内容、教学策略等。
4. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
5. 教学反思与评价（1）教师进行教学反思，总结自己在绘本教学中的收获和不足。
（2）其他教师对展示的绘本教学活动进行评价，提出改进意见。
6. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
7. 总结与展望主持人对本次活动进行总结，并对幼儿园绘本教学的发展提出展望。
幼儿园绘本教学活动设计与实施
幼儿园绘本教学活动设计与实施幼儿园绘本教学活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，也是幼儿园培养幼儿基本认知、促进幼儿情感发展、培养幼儿良好习惯的一种重要途径。
绘本教学活动具有丰富性、多样性、实践性、互动性等突出特点，能够有效地提升幼儿的阅读兴趣、拓宽幼儿的知识面、培养幼儿的基本素养。
一、设计绘本教学活动的原则1、坚持情境教学原则：教师在设计绘本教学活动时，应当参照幼儿感知、认知、理解的心理特点，将绘本的情境引入幼儿中，帮助幼儿在单个单词的认知基础上进一步形成句子、段落、篇章的连贯理解。
2、因材施教原则：每个幼儿都有自己的学习特点、兴趣爱好和学习程度，因此无论是在选择绘本，还是在设计教学活动时，教师都应该因材施教，根据不同幼儿的良好习惯、兴趣爱好等量身定制。
3、形式多样化原则：幼儿园绘本教学活动的设计应当丰富多彩，形式多样化，通过游戏、竞赛、互动、表演等多种形式，调动幼儿学习绘本的热情和兴趣，提高其参与度和积极性。
4、以幼儿为主体原则：在设计绘本教学活动时，最重要的原则是要把幼儿当做主体，要充分考虑幼儿的心理感受，通过去听幼儿的声音、倾听幼儿的意见等方式，让幼儿能够在活动中体验到快乐、感受到成就感。
二、绘本教学活动设计的基本步骤1、选择适合幼儿的绘本：在进行绘本教学活动设计之前，教师首先需要根据幼儿的实际年龄、性别、兴趣爱好等选择适合的绘本，可以从幼儿熟悉的人物、动物、事件等入手，比如《三只小熊》、《小兔子飞翔》等，或者从幼儿学习的知识点和内容进行选择，如《大卫、大卫，别挡住我》、《我爱吃苹果》等。
2、绘本内容解析：在选择合适的绘本后，需要进行内容解析，包括主题、情节、角色、语言、插图、音乐等方面，教师需要把握绘本的内在信息，根据幼儿阅读的心理特点合理组织教学活动。
3、编制教学设计方案：根据所选绘本的特点，完成教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、活动安排等，确定教学重点和难点，并结合幼儿的实际情况，谋求最适合幼儿的教学路径。
2024年幼儿园绘本教研活动计划
为了在2024年幼儿园绘本教研活动中促进教师的专业发展，提升幼儿的阅读素养，特制定以下计划：一、活动目标1.提高教师对绘本价值的认识，掌握绘本教学的策略与技巧。
2.通过教研活动，提升教师解读绘本的能力，学会根据幼儿年龄特点选择合适的绘本。
3.探讨绘本在幼儿园教学中的应用，促进幼儿的语言发展、认知能力和社会情感技能的提升。
4.鼓励教师创新绘本教学方法，开展丰富多彩的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
5.建立教师间的交流平台，共享绘本教学经验，促进共同成长。
二、活动内容1.绘本选择与解读工作坊：定期组织教师参与工作坊，学习如何根据幼儿发展水平选择合适的绘本，并深入解读绘本的内容、主题、情感和艺术价值。
2.教学策略研讨：通过教研会议，讨论如何运用提问、角色扮演、绘画等教学策略，引导幼儿深入理解绘本内容，发展多元智能。
3.阅读活动设计：鼓励教师设计多样化的阅读活动，如故事会、戏剧表演、自制绘本等，提升幼儿的参与度和创造力。
4.绘本教学观摩与评价：组织教师观摩优秀绘本教学活动，并进行课后评价，分析教学效果，总结经验教训。
5.专业书籍阅读与分享：推荐有关绘本教学的书籍，鼓励教师自主学习，并在教研活动中分享阅读心得。
三、活动形式1.专题讲座：邀请绘本专家或资深教师进行专题讲座，提升教师的专业理论水平。
2.小组讨论：以年级组或班级为单位，定期开展小组讨论，交流绘本教学中的问题和经验。
3.网络学习：利用在线资源，如网络课程、教育论坛等，拓宽教师的学习渠道。
4.园内公开课：定期举办绘本教学公开课，促进教师间的交流和学习。
5.家长工作：通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传绘本阅读的重要性，并提供阅读建议和指导。
四、活动时间安排1.每学期初制定教研活动计划，每月至少安排一次集中教研活动。
2.每周安排一次绘本阅读时间，教师根据教研活动所学，设计并实施绘本教学活动。
3.每月进行一次绘本教学观摩和评价。
4.每季度组织一次专题讲座或工作坊。
幼儿园小班绘本阅读活动的实施策略
幼儿园小班绘本阅读活动的实施策略一、布置阅读环境1.整理图书角，保持环境整洁有序，将绘本按照主题、分类等进行分类放置。
2.定期更换绘本，确保绘本的多样性和新鲜度。
3.提供舒适的阅读角，配备柔软的坐垫、靠垫等，给孩子们创造舒适的阅读环境。
二、营造浓厚的阅读氛围1.教师以身作则，定期向孩子们朗读绘本，积极参与到阅读活动中。
2.制定丰富多样的阅读计划，例如每周有固定的阅读时间，每月选取一位家长来班级分享绘本故事等。
3.制作主题墙，展示孩子们喜欢的绘本角色、绘本插图等，激发孩子们对阅读的兴趣。
三、选择适合的绘本1.根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们阅读的绘本。
2.引导孩子们尝试不同类型的绘本，如人物绘本、动物绘本、生活绘本等，丰富他们的阅读经验。
3.与绘本内容相关的主题活动，如做手工、游戏等，增加绘本的阅读延伸。
四、开展多样化的阅读活动1.组织绘本分享会，鼓励孩子们将自己喜欢的绘本带到班级分享给其他小伙伴。
2.定期举办绘本故事剧场表演，让孩子们通过角色扮演的方式感受故事情节。
3.制作绘本相关的手工制作活动，如绘本角色面具、绘本场景拼图等，培养孩子们的创造力和实践能力。
4.进行小班绘本阅读比赛，鼓励孩子们展示他们的阅读成果，并给予奖励和肯定。
五、家校合作促进阅读1.邀请家长参与到绘本阅读活动中，例如每月一次的家长分享时间，让他们与孩子们一起分享绘本故事。
2.组织家长绘本阅读培训，让家长了解如何正确引导孩子阅读绘本，并提供相关的绘本阅读推荐。
3.发放家庭阅读计划表，引导家长和孩子建立每天阅读的习惯，形成持续的阅读氛围。
以上策略可以帮助幼儿园小班实施绘本阅读活动，通过创造浓厚的阅读氛围，选择适合孩子们的绘本，开展多样化的阅读活动，并加强家校合作，促进孩子们的阅读兴趣和能力的提升。
如何进行幼儿园绘本教学
如何进行幼儿园绘本教学一、挑选合适的绘本1.选择适合幼儿年龄特点的绘本。
幼儿的阅读兴趣和认知水平有限，因此，我们要选择那些故事简单、插图生动、色彩鲜艳的绘本。
2.选择富有教育意义的绘本。
绘本不仅要有趣，还要有教育意义。
可以挑选那些传递正能量、培养良好习惯、拓展知识面的绘本。
二、制定教学计划1.确定教学目标。
在进行绘本教学前，要明确教学目标，如培养孩子们的阅读兴趣、提高语言表达能力、培养想象力等。
3.准备教学材料。
根据教学计划，准备相应的教学材料，如绘本、图片、音频等。
三、实施绘本教学1.导入环节（1）激发兴趣。
可以通过讲述绘本故事的开头，让孩子们产生好奇心。
（2）展示绘本封面。
引导孩子们观察封面，预测故事内容。
2.阅读环节（1）逐页讲述。
以生动、形象的语言讲述绘本内容，让孩子们沉浸在故事情节中。
（2）引导观察。
在讲述过程中，引导孩子们观察插图，关注细节。
（3）互动交流。
鼓励孩子们在阅读过程中提问、发表自己的想法。
3.讨论环节（2）讨论主题。
针对绘本内容，引导孩子们进行讨论，培养他们的思辨能力。
（3）分享感悟。
鼓励孩子们分享自己在阅读过程中的感悟，培养他们的表达能力。
（1）回顾绘本内容。
对绘本故事进行简要回顾，强化孩子们的记忆。
（3）布置作业。
根据教学目标，布置相应的作业，巩固所学内容。
四、注意事项1.尊重孩子们的兴趣。
在进行绘本教学时，要关注孩子们的兴趣，引导他们积极参与。
2.创设轻松愉快的学习氛围。
通过互动、讨论等方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
3.注重个体差异。
针对不同孩子的认知水平，给予个性化的指导。
4.家园合作。
与家长保持密切沟通，共同关注孩子的阅读成长。
进行幼儿园绘本教学要注重挑选合适的绘本、制定教学计划、实施教学过程，并关注孩子们的兴趣和个体差异。
通过有效的绘本教学，我们可以培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力、想象力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。
绘本教学在幼儿园教育中占据着不可或缺的地位，它不仅能够激发孩子们的兴趣，还能培养他们的多种能力。
幼儿园绘本教学的实施方案
幼儿园绘本教学的实施方案引言：幼儿园是孩子们开始教育的起点，绘本作为幼儿教育的一种重要工具，具有丰富的情感、认知和语言发展效果。
本文将从绘本教学的意义、实施方案和教师角色等多个方面，探讨幼儿园绘本教学的实施方案。
一、绘本教学的意义绘本是幼儿学习的重要途径之一，它以丰富的图画和浅显易懂的文字引导孩子进行阅读和交流。
绘本不仅可以培养孩子的阅读习惯，还可以促进他们的创造力和想象力。
同时，绘本也可以帮助孩子提高语言表达能力和思维能力，培养他们的学习兴趣和自信心。
二、绘本教学的目标在幼儿园中，绘本教学的目标主要有三个方面：培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的语言表达能力，以及促进孩子的思维和想象力发展。
通过绘本教学，可以帮助幼儿园的孩子们构建起自己的思维模式和认知框架，并激发他们对学习的热情。
三、绘本教学的内容绘本教学的内容应结合幼儿的实际情况和学习需要进行选择。
首先，教师可以选取寓教于乐的绘本，让孩子们通过阅读绘本获得知识。
其次，可以选择涉及情感教育的绘本，引导幼儿学会关心、理解和尊重他人。
最后，可以选取具有温馨故事的绘本，培养孩子们的家庭观念和价值观。
四、绘本教学的方法绘本教学应采用多种多样的方法，以满足不同幼儿的学习需求。
教师可以通过朗读、分角色表演、绘本展示等方式引导幼儿进行绘本学习。
同时，可以通过绘本更换和衔接等方式激发幼儿的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
五、绘本教学中的互动绘本教学是一种互动性较强的教学方式，教师应注重与幼儿的互动和交流。
教师可以提问、回答和引导幼儿讨论，让他们在讲述和表达中学会思考。
同时，可以组织幼儿开展小组活动，让他们在与同伴的互动中共同学习和进步。
六、绘本教学与素质教育绘本教学与素质教育的目标是一致的，都要求培养孩子的全面发展。
绘本教学可以促进幼儿的情感、认知、语言和社交等多方面的发展，帮助孩子们成为有创造力、有思维能力和有想象力的综合素质学生。
七、绘本教学的评估绘本教学的评估主要是通过观察和记录幼儿的学习情况来进行的。
绘本教研活动幼儿园计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
通过绘本阅读，幼儿不仅能够丰富语言词汇，提高阅读兴趣，还能培养想象力、情感表达能力和审美能力。
为了进一步提升幼儿园教师对绘本教学的研究与实践能力，特制定本次绘本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题与解决策略。
4. 激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、活动时间2022年9月1日——2022年11月30日四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容（一）绘本教学理论学习1. 时间：2022年9月1日——2022年9月10日2. 内容：（1）绘本的基本概念及特点（2）绘本教学的理论基础（3）绘本教学的目标与原则（4）绘本教学的方法与策略3. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论（二）绘本教学实践操作1. 时间：2022年9月11日——2022年10月15日2. 内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案（2）教师进行绘本教学活动实践（3）教师反思教学过程，总结经验与不足3. 活动形式：教学观摩、教学研讨、经验分享（三）绘本教学成果展示1. 时间：2022年10月16日——2022年11月15日2. 内容：（1）教师展示绘本教学成果（2）专家点评与指导（3）教师总结与反思3. 活动形式：教学展示、专家讲座、经验交流六、活动安排（一）第一阶段：绘本教学理论学习（2022年9月1日——2022年9月10日）1. 时间：9月1日——9月10日2. 活动内容：（1）组织教师参加绘本教学理论学习讲座，邀请专家进行讲解。
（2）教师自主学习绘本教学相关理论知识，撰写学习心得。
（3）组织教师进行案例分析，讨论绘本教学中的问题与解决策略。
（二）第二阶段：绘本教学实践操作（2022年9月11日——2022年10月15日）1. 时间：9月11日——10月15日2. 活动内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案，进行教学实践。
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西南大学网络与继续教育学院
毕业论文
论文题目：
幼儿园绘本教学活动的组织与实施
学生姓名
学号
类型网络教育
专业
层次
指导教师
日期
目录
摘要 (1)
一、幼儿园绘本教学的认识 (2)
（一）幼儿园绘本的特点 (2)
（二）绘本对儿童成长的作用 (2)
二、幼儿园绘本教学活动组织 (4)
（一）从绘本封面、首页题目引起儿童的注意力 (4)
（二）通过对比、比较启发儿童寻找不同之处 (4)
（三）理清故事情节发展脉络，让绘本学习更清晰 (5)
（四）抓住重点，突出主题 (5)
（五）精读语言，细阅画面 (6)
三、绘本教学的推广与实施途径 (6)
（一）幼儿园支持绘本教学 (6)
（二）教师加强绘本阅读的教学能力 (7)
（三）家庭与社会的鼎力支持 (7)
四、结论 (8)
参考文献 (8)
幼儿园绘本教学活动的组织与实施
摘要
儿童绘本普遍受很多儿童的喜爱，原因是儿童往往有好奇，喜欢新奇可爱的事物的心理特点，绘本拥有活泼可爱的卡通或人物形象和巧妙曲折的故事情节能引起孩子们的阅读兴趣。
幼儿初期的教育中表现为直观化、趣味化、教育化等特点，色彩鲜明寓理强的儿童绘本在幼儿园教育活动中显得尤为突出和重要。
利用孩子爱阅读绘本的特点，在绘本中加以教育因素，在教学中引导学生挖掘作品的真善美是现今幼儿园绘本教学的主要手段。
幼儿园教师要用儿童绘本读物用于教学活动中，就应先认识了解幼儿园绘本的特点及绘本教学的作用。
本文从幼儿园儿童绘本的特点认识、绘本教学活动的组织、绘本教学活动的实施途径等方面阐述幼儿园初等教学活动的绘本教学。
上述论证既是对当前儿童绘本阅读、教学现状的分析，也提出了相应的对策和建议。
关键词：绘本教学；幼儿园教学活动；幼儿园绘本教学
一、幼儿园绘本教学的认识
（一）幼儿园绘本的特点
1.图文并茂的形式
儿童绘本与其他儿童作品最大不同的是儿童绘本图画和文字比例相似，甚至图画多于文字。
彭懿在《图画书阅读与经典》曾说：“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
”儿童绘本中的配图随故事情节发展演变又保持每张配图的独立性，而文字更多是表现图画的场景转换等。
儿童绘本的图文并茂在儿童读物的优势是文字是听觉或思维的转移，而色彩鲜明的配图是一种视觉享受，儿童绘本将两者搭配一起使作品更流畅、自然。
2.有趣的卡通形象、新奇的故事内容
想象力不仅是与生俱来也是后天的积累，儿童绘本为儿童的想象力的培养提供素材。
会飞的水果、能说话的雪人、骑自行车的鸭子等看似荒谬无稽、拟人化的绘本形象都能启发儿童想象力。
儿童在接受教育时，都表现为注意力难以集中，对有趣新奇的事物有强烈的好奇心，儿童绘本抓住这一点，创造有趣可爱的卡通形象，赋予动植物于思想将角色拟人化，新奇幽默的故事内容生动表现故事，引起孩子们的情感注意力。
此外，儿童绘本的语言十分的简洁有节奏，有些作品的语言甚至能成为儿歌，朗朗上口，容易被儿童诵读。
3.寓教于乐的故事哲理
徐素霞曾说，“理想的儿童读物，不仅让幼儿享受视觉口香糖的趣味，也具备食用健素糖的益身效果。
”儿童绘本的配图配文设计、简单色彩鲜明的画风蕴含着审美的艺术对儿童读者有很好的熏陶作用。
除此之外，好的儿童绘本还蕴含真善美教育的故事哲理，绘本一般以儿童的视角或以儿童为主角，围绕一个健康向上的教育主题展开故事，故事贴近儿童的生活和想象，儿童能将自己和主人公联系对比。
对于较深刻会隐晦的主题需要教师在教学活动去引导儿童寻找答案，这也是幼儿园绘本教学活动总的表现。
（二）绘本对儿童成长的作用
儿童绘本通过绘本中的角色形象感染儿童，使儿童与故事中的人物一起冒险
经历，既摒弃了复杂枯燥的说教又为儿童的健康树立良好的学习模范。
儿童绘本对儿童的成长起着重要的作用。
1.帮助儿童培养良好的生活习惯和正确的生活态度
很多绘本针对儿童挑食、厌食等饮食习惯，创作一系列的儿童绘本，如《我绝对绝对不吃西红柿》《胖国王》等绘本用幽默的故事教育儿童合理饮食、多运动的健康理念。
绘本渗透很多健康、生活习惯的内容，帮助儿童在绘本中认识到坏习惯就会更自觉规范自己的行为，培养良好的生活习惯，更健康地成长。
另外，一些绘本蕴含道德教育的价值观，有些还将我国传统民族文化融入其中，如《寒候鸟》中勤劳的美德、《小邮差杰克》的责任感强、《怕浪费婆婆》中的勤检节约的民族传统美德，这些绘本影响儿童良好品格的形成。
2.帮助儿童了解世界，积累生活经验。
绘本实际是现实生活的缩写，儿童由年龄受限，生活常识、经验较为贫乏，儿童绘本的内容、主题各种各样，反映生活的各方面的世界，绘本反映的丰富世界无疑是儿童积累生活经验的途径。
儿童本身少参与社会生活，绘本中描绘各种动植物的生活习性或是世界各地的民族风情或是日常的生活场景，他们能在绘本中学到成人观察、感受、思考后的认知经验，加强对社会行为规则的认识，绘本能帮助儿童加强阅读能力、认知能力。
对教师、教育活动来说，通过绘本传授抽象难懂的事例、数学知识，如绘本《金老爷买钟》简单且生动告诉儿童关于时间的概念，概念变得儿童化、趣味化，儿童往往更能接受。
3.帮助儿童提高思维思考、语言表达的成长
绘本中很多配图中作者实际暗藏了很多细节暗示情节的发展，甚至有时候成人都没有找到的细节，儿童能很快找到。
儿童在阅读时找出细节增加儿童的自信力又培养儿童的观察力，如《我的连衣裙》每一页配图都有接下来的故事的暗示，既激起儿童的探究有帮助儿童理解故事情节。
绘本以图画为主，文字比例较少，这也要求绘本配文必须简短、直白，多用比喻、排比句式。
儿童在阅读绘本时，直接增加儿童的词汇量扩大，在儿童绘本教学中，儿童阅读绘本能提高他们的逻辑推理和汉语言文字的语感，教师与儿童的互动中加强良好的倾听能力和口头语言的表达能力。
4.帮助儿童培养良好的审美情趣和丰富的情感活动。