幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇
2024年幼儿园绘本教学计划范文(4篇)
幼儿园绘本教学计划范文本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的研究。
我们通过一次次的一课三研让我跟深层次的认识了绘本, 对绘本教学也有了自己的思考。
绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成, 文字不多, 简洁明了, 有的甚至是无字书, 给儿童想象的空间, 符合幼儿阅读的特点。
绘本教学包含在早期阅读中, 早期阅读是包含在语言教学中, 更确切地说, 绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。
总之, 绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。
关键就在于它的自身特点是图文并茂, 情节发展有序的书本式的表达。
所以, 我们要给予儿童自主阅读的机会, 把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。
阅读绘本的主体是幼儿, 所以, 我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。
幼儿的学习与其生活经验密切相关, 幼儿阅读从观察、理解画面入手, 以口语表述为主要形式。
由于我们主张幼儿自主阅读为主, 教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣, 获取阅读方法为主, 幼儿认读文字和感悟文字意义为辅, 所以, 我们清楚地意识到, 早期阅读不等于早期识字, 在绘本教学中, 同样既不主张简单地认读文字和讲读故事, 也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。
1.选择合适的绘本。
(1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。
(2)眼前幼儿的需要, 可成为教师选书的向导。
选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系, 儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据, 它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪, 这是儿童自主阅读的支柱。
为此, 选择绘本要有儿童喜欢的对象, 最好是动物和儿童自己。
内容借助于画面, 画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。
据我所知, 大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱, 大块色彩和小块结合, 大块色彩最好能凸显出故事角色。
绘本活动方案5篇
绘本活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本阅读课程实施方案范文（通用5篇）
绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇）2022-01-27 为了确保⼯作或事情顺利进⾏，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是⼩编整理的绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 绘本阅读课程实施⽅案1 ⼀、现状 1、幼⼉园缺少⼀定数量的、适宜幼⼉阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容⼤都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、⼤多数幼⼉教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼⼉在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确⽴适宜的⽬标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩⼦进⾏启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼⼉书籍的选择缺少经验：⼀是具有功利性，将幼⼉识字数量的多少作为评价幼⼉阅读效果的标准；⼆是具有盲⽬性，容易选择由动画⽚改编的连环画作为幼⼉的阅读读本；三是没有意识到亲⼦阅读的重要性，只是让幼⼉随意翻看图书。
⼆、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建⼉童图画书的内容⽅阵，为幼⼉选择四种类型的图书或听读内容——⼉童诗歌、⼉童故事、⼉童散⽂和⼉童科学（详情见“推荐书⽬”），丰富幼⼉的感知。
2、创设阅读环境 （1）幼⼉园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩⼦到幼⼉园的图书室或电⼦阅览室阅读，家长也可以把⾃⼰家⾥好的书带到园内图书室进⾏交流。
教师可以据幼⼉的年龄特点和认识⽔平，有的放⽮地为幼⼉提供有意义的、形象⽣动的阅读材料，并摆放在幼⼉容易拿到的地⽅，让幼⼉在⾃由活动的时间，来园、离园前后，⽜奶、点⼼课后⾃由翻阅图书。
（2）创设适宜幼⼉的阅读环境，具体做到“四个⼀”： 每班设置⼀个与阅读相关的区域（图书⾓、绘本创作区、故事表演区等）每天⼀次⾃由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼⼉园课程《幼⼉⽤书》中的内容） 每两周⼀个经典故事或童谣（内容可参照“幼⼉听读经典故事”）每学年举办⼀次与阅读相关的亲⼦活动 3、建⽴阅读关系 （1）“师⽣互动”的阅读关系 可以为幼⼉创设与图画书上的书⾯语⾔信息进⾏充分互动的环境（如图书⾓、绘本创作区、故事表演区等），引导幼⼉⾃主阅读，并对⾃⼰在⽇常⽣活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼⼉学习与⽣活的各个环节；也可以利⽤幼⼉中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述⼀个推荐故事或指导幼⼉阅读图书，在轻松、愉快的亲密⽓氛中，引导幼⼉听、说、读、思； （2）“亲⼦互动”的阅读关系 ⿎励亲⼦阅读，让幼⼉在家长的陪伴下，使幼⼉产⽣积极的情感体验，从⽽满⾜幼⼉爱与归属的需要。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园绘本教育活动策划方案五篇
幼儿园绘本教育活动策划方案五篇一、《小蝌蚪找妈妈》绘本教育活动策划方案1. 活动目的：通过绘本教育，在幼儿心灵中培养独立、勇敢探索的品质，加强幼儿对亲情的认识和理解。
2. 活动内容：（1）通过小游戏，让幼儿学习各种海洋生物，包括海马、海星、海葵等。
（2）进行游戏环节，让幼儿在学习的基础上进行对应游戏，如海星大跳台、海马翻跟头等。
（3）讲解《小蝌蚪找妈妈》故事情节，让幼儿感受小蝌蚪为了寻找妈妈的毅力和勇气。
（4）导读绘本故事，分配角色带领幼儿一起朗读。
（5）利用模仿、游戏、家访等形式，帮助幼儿理解亲情的重要性，提高对父母的感恩心理。
3. 活动效果：通过本次活动，孩子们可以增强对动物和海洋环境的认知，加强对亲情的认识和理解，同时也可以培养幼儿的勇敢和独立意识。
4. 实施细节：（1）活动场地要选在宽敞明亮、通风好的教室或室外场地。
（2）从细节入手，装扮活动场地，例如海洋背景、海洋相关的植物标牌等等，让孩子们融入到海洋世界中。
（3）在利用模仿、游戏、家访等形式时，要保证活动的安全和有益性。
（4）鼓励孩子们参与，引导孩子发言，共享知识，激发孩子的学习兴趣和学习能力。
5. 总结与评价：《小蝌蚪找妈妈》今天成为孩子们的快乐源泉，也成为师生们共同的难忘回忆。
小蝌蚪用自己勇敢的行动唤醒了孩子一般的心灵，在天真而无邪的神情中发出清脆的歌声，谱写了一首真正的童话故事！二、《小熊和故事》绘本教育活动策划方案1. 活动目的：通过《小熊和故事》的绘本教育活动，让幼儿体验和感悟生活中的美好，感悟“礼物、思考和思想”的重要性，培养幼儿的同情心和爱心。
2. 活动内容：（1）展示一些小熊的个人图片、作业照片和成长记录。
（2）回忆幼儿园中的经历，让幼儿们记录自己的成长日志，分析自己的坚持和成功经验。
（3）让幼儿观看一些与绘本主题相关的动画，如《熊出没》、《猫和老鼠》等。
（4）讲解《小熊和故事》故事情节，让幼儿学习和理解故事中的人物和场景。
幼儿园绘本教学计划5篇
幼儿园绘本教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本教育活动策划方案五篇的实施总结
幼儿园绘本教育活动策划方案五篇的实施总结在过去的一段时间里，我们对幼儿园绘本教育活动进行了全面的策划和实施，旨在提高幼儿园孩子们的阅读兴趣和能力，以及培养他们的想象力和创造力。
在这篇文章中，我将对这五篇活动的实施情况进行总结，共享我们的经验和收获。
第一篇活动是“绘本共享会”。
我们邀请了幼儿园的老师和家长一起参与，让他们和孩子们一起共享自己喜欢的绘本故事。
通过这个活动，孩子们不仅增加了对绘本的认识，也培养了与他人共享的乐趣。
在未来的活动中，我们将继续邀请家长参与，让他们成为孩子们阅读的榜样。
第二篇活动是“绘本创作比赛”。
我们给孩子们提供了一些绘本故事的素材和指导，让他们自己创作绘本。
这个活动不仅锻炼了孩子们的想象力和创造力，也培养了他们对绘本的理解和热爱。
在未来，我们将继续鼓励孩子们参与创作，可能还会设立一些小奖励来激励他们的创作积极性。
第三篇活动是“绘本角色扮演”。
我们选择了一些经典的绘本故事，让孩子们扮演其中的角色，进行小剧场表演。
通过这个活动，孩子们不仅增加了对绘本故事的理解，也锻炼了他们的表达能力和合作精神。
在未来，我们将继续组织这样的角色扮演活动，甚至可能邀请专业的表演老师来指导。
第四篇活动是“绘本故事绘画”。
我们鼓励孩子们通过绘画来表达对绘本故事的理解和感受，让他们用自己的方式来重新诠释故事中的场景和角色。
这个活动不仅加深了孩子们对绘本故事的理解，也锻炼了他们的绘画技巧和想象力。
在未来，我们会继续鼓励孩子们通过绘画来进行创作和表达。
最后一篇活动是“绘本故事会”。
我们安排了一些专门的时间，让孩子们静静地听老师讲述绘本故事。
这个活动不仅培养了孩子们的阅读习惯和专注力，也加深了他们对绘本故事的理解和体验。
在未来，我们将继续举办这样的故事会，还可能邀请一些作家或插画师来与孩子们共享创作经验。
这五篇绘本教育活动的策划和实施取得了良好的效果。
孩子们对绘本故事的理解和热爱有了明显的提高，同时也培养了他们的想象力、创造力和专注力。
绘本活动教案(精选15篇)
绘本活动教案绘本活动教案（精选15篇）在幼儿园里，通过绘本活动，我们可以在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
以下是小编精心准备的绘本活动教案，大家可以参考以下内容哦！绘本活动教案篇1活动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。
”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。
小班绘本活动教案40篇
小班绘本活动教案40篇教案一：小班绘本《猜猜我有多爱你》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受亲子之间的爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作爱心卡片。
活动准备：1. 绘本《猜猜我有多爱你》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作爱心卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿思考故事中兔子妈妈和兔子的对话，理解亲子之间的爱。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中兔子妈妈和兔子的对话，让幼儿分享自己与父母之间的爱。
3. 制作爱心卡片：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作爱心卡片，表达对父母的爱。
教案二：小班绘本《小蓝和小黄》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作友谊手链。
活动准备：1. 绘本《小蓝和小黄》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作友谊手链的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿思考故事中主人公的友谊，感受友谊的美好。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中主人公的友谊，让幼儿分享自己与朋友之间的友谊。
3. 制作友谊手链：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作友谊手链，表达对朋友的友谊。
教案三：小班绘本《月亮忘记了》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受月亮的神秘。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作月亮卡片。
活动准备：1. 绘本《月亮忘记了》2. 黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作月亮卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《月亮忘记了》，引导幼儿思考故事中月亮的神秘，感受月亮的美丽。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中月亮的神秘，让幼儿分享自己对月亮的想象。
3. 制作月亮卡片：教师指导幼儿使用黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作月亮卡片，表达对月亮的喜爱。
教案四：小班绘本《小熊宝宝》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受小熊宝宝的成长过程。
幼儿园创意绘本教育活动策划方案
幼儿园创意绘本教育活动策划方案幼儿园创意绘本教育活动策划方案一、方案背景随着社会的变化，幼儿教育也逐渐注重多样化和综合性，提高孩子的的想象力和创造力已成为教育的新方向。
绘本教育就是其中的重要一环。
通过绘本阅读、创意绘画等教育活动，提高孩子的审美能力和综合素质，对于幼儿的健康成长有着积极作用。
因此，本方案旨在为幼儿园开展创意绘本教育活动提供有效的策划方案。
二、方案目标1. 提升幼儿的审美能力和综合素质。
2. 增强幼儿的自主创造能力和想象力。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯和读书兴趣。
4. 增强幼儿体验式学习的能力。
三、方案策划1. 活动主题本次活动主题为“创意绘本制作”。
2. 活动时间本活动时间为一个月，具体时间为每周五下午2点到4点。
3. 活动内容本次活动将分为以下几个环节：（1）教师知识传授由专业教师讲解绘本中的色彩、构图和表现技巧，介绍绘本创作的基本步骤。
（2）绘本故事阅读为鼓励幼儿对故事的理解和良好的阅读习惯，幼儿园将从图书馆选取适合年龄的绘本书籍提供给幼儿免费借阅，老师可以引导幼儿，在自己的理解基础上展开自己的想象。
（3）制作绘本通过教师的指导和帮助，幼儿可以发挥自己的主观能动性，沿用自己对故事的理解，描绘出自己心中的情景。
（4）绘本展示在学期结束时，给予幼儿相应的时间，利用幼儿园内展示板或教室，将制作好的绘本展示出来。
并邀请家长、教职工参加现场观看，并为幼儿颁发荣誉证书。
4. 活动资源（1）教材准备通过图书馆选取适合年龄的绘本，提供给幼儿免费借阅，供孩子们阅读使用。
同时，从绘本创作方面的绘画技巧、色彩搭配、构图等方面进行教学辅导。
（2）场地和设备准备为保证活动的正常进行，活动场地需要预留教学空间、教学台、实物展示板等，同时需要准备丙烯水粉笔、色纸、剪刀、胶水、彩带等创作材料和工具。
同时，还要准备挂起幼儿制作的作品。
5. 活动评估（1）绘本的制作质量评估制作的绘本作品的时候可以从绘画技巧、色彩搭配、构图、故事情节等角度进行评估，评估结果根据五级制定具体评分标准，给予优秀制作作品鼓励。
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幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇
方案一：《小狗咪咪的冒险之旅》绘本课程活动策划方案
活动背景及目的：
本次活动旨在通过《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故事和角色，了解自我成长和探索世界的重要性，提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的绘本阅读和创意表达能力，加强幼儿的团队协作和沟通能力。
活动内容及流程：
1.绘本分享
教师为幼儿讲解《小狗咪咪的冒险之旅》的故事情节和主要人物，并强调故事中的主题和教育意义。
2.角色扮演体验
教师引导幼儿根据故事中的情节和角色，进行角色扮演体验活动。
幼儿可以选择自己喜欢的角色或自行组队参与活动。
3.绘本创作
幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
4.绘本分享
幼儿分享自己的绘本作品，展示自己的想象和创意，并相互欣赏和点评。
活动成果及效果评估：
本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及绘本阅读兴趣。
同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。
方案二：《绿野仙踪》绘本课程活动策划方案
活动背景及目的：
本次活动旨在通过《绿野仙踪》这本绘本，引导幼儿了解勇气、友情、正义等价值观，在体验故事情节中勇敢探索的过程中，培养幼儿的自
信心、团队协作和表达能力。
活动内容及流程：
1.绘本分享
教师为幼儿讲解《绿野仙踪》的故事情节和主要人物，并引导幼儿思
考故事中的主题和价值观。
2.角色扮演体验
教师引导幼儿分组进行角色扮演活动，让幼儿充分体验故事中角色的
情感和经历，提高幼儿的表达能力和角色理解能力。
3.手工制作
幼儿根据自己的想象和创意，进行手工制作活动，制作故事中的道具
和角色形象，如红色鞋子、稻草人等。
4.绘本创作
幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
5.形象展示
幼儿展示自己制作的手工和绘本作品，并进行互动分享和交流。
活动成果及效果评估：
本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼
儿对《绿野仙踪》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达
能力、合作沟通能力以及对勇气、友情、正义等价值观的理解。
同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不
断提高活动的质量和效果。
方案三：《小熊维尼》绘本课程活动策划方案
活动背景及目的：
本次活动旨在通过《小熊维尼》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故
事和角色，了解友情和爱的重要性，提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿
的绘本阅读和创意表达能力，加强幼儿的团队协作和沟通能力。
活动内容及流程：
1.绘本分享
教师为幼儿讲解《小熊维尼》的故事情节和主要人物，并强调故事中
的主题和教育意义。
2.制作小熊维尼工艺品
幼儿跟着老师的指导，用纸板、彩纸、胶水等制作小熊维尼的工艺品，加强幼儿的手工动手能力和创意表达能力。
3.小组阅读和口头表达
幼儿分组进行阅读小组讨论活动，让幼儿共同了解和讨论故事情节和
人物，提高幼儿的口头表达能力。
4.绘本创作
幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
5.分享和互动
幼儿分享自己的绘本作品和小熊维尼工艺品，并相互欣赏和点评。
活动成果及效果评估：
本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《小熊维尼》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及绘本阅读兴趣，同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。
方案四：《美猴王》绘本课程活动策划方案
活动背景及目的：
本次活动旨在通过《美猴王》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故事和角色，了解助人为乐、团结奋斗等价值观，培养幼儿的合作沟通和表达能力，提高幼儿的绘本阅读兴趣。
活动内容及流程：
1.绘本分享
教师为幼儿讲解《美猴王》的故事情节和主要人物，并强调故事中的主题和教育意义。
2.角色扮演和讲故事
幼儿分成小组，进行角色扮演和讲故事的活动，提高幼儿的表达能力和合作沟通能力，并加深幼儿对故事的理解和记忆。
3.绘本创作
幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
4.团队游戏
教师组织幼儿进行团队游戏，加强幼儿之间的团队协作和沟通能力。
5.分享和总结
幼儿分享自己的绘本作品和活动的体验和感受，并进行互动分享和交流。
活动成果及效果评估：
本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼
儿对《美猴王》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及对助人为乐、团结奋斗等价值观的理解。
同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不
断提高活动的质量和效果。
方案五：《成语故事》绘本课程活动策划方案
活动背景及目的：
本次活动旨在通过《成语故事》这本绘本，引导幼儿了解中国传统文化，提高幼儿的语言表达和阅读兴趣，培养幼儿的创新思维和绘本阅
读能力。
活动内容及流程：
1.绘本分享
教师为幼儿讲解《成语故事》的故事情节和含义，并强调成语所包含
的传统文化。
2.创新玩转成语
幼儿根据自己的理解和感受，利用成语进行创新游戏，如成语接龙、成语造句等活动。
3.绘本创作
幼儿将自己得到的成语运用到绘本创作中，尝试用绘画表达成语的含义以及自己的想象和创意。
4.成语讲故事比赛
幼儿分组进行成语讲故事比赛，加强幼儿的口头表达能力和创意表达能力，并提高幼儿对成语的理解和记忆。
5.分享和总结
幼儿分享自己的绘本作品和成语讲故事的体验和感受，并进行互动分享和交流。
活动成果及效果评估：
本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《成语故事》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达
能力、口头表达能力以及绘本阅读兴趣。
同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。