幼儿园绘本主题活动 幸运一天
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
幼儿园中班语言教案《幸运的一天》含反思
幼儿园中班语言教案《幸运的一天》含反思教案：幸运的一天一、教学目标：1.能够听懂和理解故事《幸运的一天》的内容。
2.能够通过听故事，培养幼儿的语言表达能力。
3.能够感受到幸福和感恩的情感。
二、教学准备：1.故事《幸运的一天》的图片和故事书。
2.绘本《幸运的一天》的大字卡片。
3.反思工具和材料。
三、教学过程：1.导入：教师展示故事的图片，引发幼儿对主题的猜测，如：“你们看这些图片，你们猜这个故事是关于什么的？”通过提问引导幼儿思考和激发他们的兴趣。
2.故事讲述：教师用图画和肢体动作讲述故事《幸运的一天》。
在讲述过程中，教师可以适时问一些问题，帮助幼儿理解故事情节，并培养他们的观察和思考能力。
3.故事拓展：教师用大字卡片展示故事中的关键句子，引导幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
4.反思：教师使用反思工具和材料，帮助幼儿回顾故事，并与他们一起探讨幸福和感恩的意义。
教师可以引导幼儿回答一些反思问题，如：“你们觉得故事中的小女孩幸福吗？为什么？”“你们觉得幸福的感觉是什么样的？”“我们平时会做到感恩吗？怎么样才能做到感恩呢？”在讨论的过程中，教师可以进行适时的引导和点拨，引导幼儿形成自己的思考和观点。
5.延伸活动：教师可以与幼儿一起制作幸运日记，鼓励幼儿每天记录自己感到幸福的事情，并与家长分享。
通过这个活动，加深幼儿对幸福和感恩的理解，并培养他们的记忆和写作能力。
6.总结：教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
可以通过问一些问题，如：“你们觉得今天的故事有什么意义？”“你们学到了什么？”“你们觉得听故事有没有帮助？”通过总结，巩固幼儿的学习成果，并为下一次的学习做好准备。
四、教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过听故事《幸运的一天》，培养他们的语言表达能力，并感受到幸福和感恩的情感。
教师通过引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解幸福和感恩的意义，并通过延伸活动，增强幼儿的记忆和写作能力。
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案篇1教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：ppt、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看ppt赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画ppt3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事ppt4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画ppt5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事ppt6（1）、谁的`幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事ppt7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思教学背景本次语言教学活动是我在幼儿园大班进行的一场绘本阅读活动。
这是一群年龄在5-6岁之间的孩子，他们的日常生活与游戏活动有着密集的语言交流。
在教学过程中，我旨在通过绘本阅读的形式，引导孩子们使用更具体的语言描述和表现自己的生活，培养孩子们的表达能力和创造性思维。
教学目标1.通过绘本阅读，培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.让孩子们在讲述故事情节的同时，注意语言的连贯性和准确性，提高孩子的逻辑思维和表达能力。
3.引导孩子们在故事情节中找到自己的共鸣点，理解人生的真谛，培养他们的情感和价值观。
教学流程1. 导入首先，我向孩子们介绍如何阅读绘本，让他们欣赏一遍《我的幸运一天》这本书的插图和文字，引导孩子们理解故事内容和人物情感线索。
2. 细节理解在讲述故事的过程中，我带领孩子们思考故事中的人物、事件、情感、细节，并引导孩子们注意人物情感变化，并为每一个人物加深印象。
3. 模仿表演接下来，我将故事中的关键情节告诉孩子们，然后让他们通过模仿表达方式，逐一表演故事中各个人物在不同情境下的动作、表情和语言。
例如在讲到小男孩找到一张神奇纸片时，让孩子们模仿小男孩发现纸片的表情和语言，以这样的形式激发孩子们的主动表达和创造性思维。
4. 自由表达在这个环节中，我鼓励孩子们以小组为单位，进行一段自由表达。
我向孩子们提供问题，比如“故事中的哪个情节让你印象最深刻？”，“你有没有过类似的经历？”，然后孩子们随意用语言、画画或者其他形式表达自己的思考和感受。
5. 总结在教学的最后，我总结全文，回顾今天的教学内容，并和孩子们分享自己的课堂教学反思，引导孩子们再次思考本节课的目标和收获。
教学反思教学亮点首先，本次语言教学活动以绘本阅读为主要形式，激发孩子们探究、思考和表达的兴趣。
通过故事的情节和人物，引发孩子们的情感共鸣，培养他们的情感和价值观。
其次，本次教学过程中，我注重发挥孩子们的主观能动性。
2024年大班绘本教案我的幸运一天
2024年大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“小猪的早晨”，详细内容为小猪在早晨遇到狐狸的故事情节；第二章“小猪与狐狸”，详细内容为小猪与狐狸的互动过程以及小猪如何用自己的智慧化解危机。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧，并学会运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸头饰，扮演狐狸，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪与狐狸的互动过程。
针对故事中的关键词汇进行解释，如“智慧”、“化解危机”等。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，引导幼儿观察小猪的表情和动作，分析小猪的内心想法。
讲解例题，让幼儿学会如何用智慧解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何运用智慧化解生活中的困难。
每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
提问环节，激发幼儿思考故事背后的寓意。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：智慧、化解危机、互动3. 例题：如何用智慧解决问题？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用自己的话简要描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、口语表达等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿发现故事中的智慧，并尝试运用到生活中。
2024年幼儿园大班标准教案《我的幸运一天》
2024年幼儿园大班标准教案《我幸运一天》一、教学内容《我幸运一天》是一堂以绘本故事为主题幼儿园大班教学活动。
本活动选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“快乐一天”，主要围绕绘本《我幸运一天》展开。
详细内容包括：绘本故事讲述、情节讨论、角色扮演、创意绘画以及相关词汇学习。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解故事情节，感受故事中幽默与趣味。
2. 培养幼儿语言表达、倾听和观察能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画兴趣。
4. 教育幼儿懂得珍惜每一天，以乐观心态面对生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默与趣味，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我幸运一天》、挂图、卡片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：每组一份绘本、画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 绘本讲述（10分钟）按照绘本内容，生动、形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中细节。
3. 情节讨论（5分钟）针对故事中幽默与趣味，引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解故事。
4. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，锻炼幼儿语言表达能力。
5. 创意绘画（10分钟）每位幼儿根据故事内容，发挥想象，进行创意绘画。
6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）结合绘本内容，设计相关词汇练习，帮助幼儿巩固学习。
六、板书设计1. 故事我幸运一天2. 重点词汇：幸运、幽默、快乐、珍惜等。
3. 创意绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“幸运一天”。
答案：幼儿发挥想象，创作出自己心中“幸运一天”。
2. 课后分享：回家后与家人分享今天学习内容，讲述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，反思教学方法适用性和幼儿参与度，不断调整教学策略。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。
2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计-
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。
欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。
我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。
我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。
如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。
下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。
由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。
问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。
今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。
师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。
师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。
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教学资料参考范本
幼儿园绘本主题活动荣幸一天撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2.感受小猪如何使危险变为荣幸的机智，知道在遇到危险时沉着、清静，用智慧战胜敌人。
活动准备
故事PPT、图书、头饰（狐狸小猪）。
活动过程
一、观察封面，导入故事
1．观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
师：小朋友，你在封面上看到了什么？除了图画你还看到了什么？（字）这就是这本书的名字《我的荣幸一天》，你觉得会是谁的荣幸一天呢？
师：那么到底是谁的荣幸一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧！
二、看PPT赏析故事
（猜猜、想想、说说、演演）
1.幼儿观察图画PPT2
（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
（2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？
2.幼儿观察图画PPT3
（1）（老师故作惊异）小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）谁来学学看。
（小猪害怕的样子）
（2）小猪说了什么，狐狸又说了什么？
（3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（幼儿表演）师小结：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？
3.讲述故事PPT4
（1）谁的荣幸的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过荣幸的事吗？谁来说说你的荣幸的事？你的心情是什么样的？（开心、喜悦，用动作）
（2）荣幸的感觉真好，可是小猪的可怜开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？讨论：谁给小猪想个逃离的好办法？
4.讲述故事PPT（5——11）
（1）师：小猪想了一个什么办法？它为什么要让狐狸给它洗澡？小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）狐狸开始忙起来了。
看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）。